Jazyk Páez - Páez language - Wikipedia

Páez (taky Paez, Paes; the autonymum Nasa Yuwe „Jazyk NASA“ se stává stále běžnějším) je jazykem jazyka Kolumbie, mluvený Páez lidi. Crevels (2011) odhaduje 60 000 mluvčích z 140 000 etnické populace.^[3]

Tímto jazykem mluví druhá největší kolumbijská domorodá komunita, Páez, na severu Oddělení Cauca v jihozápadní Kolumbii. Lidé se však museli přestěhovat do jiných kolumbijských departementů Huila, Tolima a Valle del Cauca.

Klasifikace

Páez je obecně považován za jazykový izolát nebo alespoň za jediného člena rodiny, který přežil (Adelaar & Muysken 2004).

Jazykový kontakt

Jolkesky (2016) poznamenává, že existují lexikální podobnosti s Chibcha, Barbakoa, Choko, Tukano, Andaki, a Kofan jazykové rodiny kvůli kontaktu.^[4] Jolkesky (2017) také našel lexikální podobnosti mezi Páezem a Mayové jazyky, jak je uvedeno v následující tabulce, které interpretuje jako pravděpodobné mayské půjčky do Páez:^[5]

Odrůdy

Níže je uveden úplný seznam jazykových odrůd Paezan uvedených v seznamu Loukotka (1968), včetně názvů neověřených odrůd.^[6]

• Paez / Paisa - jazyk používaný ve vesnicích Paez River, oddělení Huila. Dialekty zahrnují:
  • Nasayuwä - mluvený ve vesnici Pitayo.
  • Okoshkokyéwa - mluvený ve vesnici La Peña.
  • Paniquita - mluvený v některých vesnicích, Paniquita a další v oblasti Huila.

• Panzaleo / Latacunga / Quito - vyhynulý jazyk, kterým se kdysi mluvilo v provinciích Pichincha, Cotopaxi, a Tungurahua, Ekvádor.
• Alausí - jednou promluveno ve vesnici Alausí, Provincie Chimborazo, Ekvádor. (Bez ověření.)

Dějiny

Ačkoli španělské (a později kolumbijské) impérium uhasilo desítky domorodých jazyků, v hranicích toho, co je nyní známé jako Kolumbie, zůstává více než 60 jazyků. Většina z těchto jazyků je rozdělena do 10 jazykových rodin: Chibcha, Arawak, Carib, Kečuánština, Tukano, Guahibo, Makú-Puinave, Bora-Witoto, Piaroa-Sáliba, a Chocó. Během 20. let 20. století počáteční výzkum naznačil, že Nasa Yuwe byla součástí jazykové rodiny Chibcha, která zahrnuje Arwako, Kogi, Wiwa, Tunebo, Motilon, Chimila, a Kuna. Nyní je však Nasa Yuwe považována za malou malou jazykovou rodinu - jazyky Paezan. Dnes mnoho Misak žít v některých primárně osadách Nasa, což vytváří situaci jazykového kontaktu a v některých případech dvojjazyčnosti.

Zemědělství je základem ekonomiky NASA a jako takové bojují za udržení svých současných pozemků a expanzi do svých tradičních zemí. Jazyk byl po staletí ohrožován koloniální politikou, avšak nedávné pozitivní postoje k tomuto jazyku začaly zvrátit příliv vyhynutí jazyka. První hrozba pro jazyk přišla v 1600s se zavedením povinné španělština vzdělání v Kolumbii.

Vzdělávací systém byl navržen tak, aby potlačil Nasa Yuwe. Kolumbijská říše prosazovala asimilační politiku, která přinutila občanům domorodé obyvatelstvo a přinutila je školit, aby je „civilizovaly“. Děti, které hovořily ve svém rodném jazyce, byly potrestány, v některých případech tím, že byly několik hodin nuceny klečet na zrna kukuřice. Lidé tak byli nuceni vyhýbat se svým jazykům.

Revitalizace

Podle obecného zákona o vzdělávání je etnoedukace příležitostí vzdělávání pro etnické skupiny, ale vzdělávání musí souviset s kulturou, tradicemi, jazykem a původními prvky etnických skupin. K dosažení cíle přikládat význam domorodým jazykům je důležité zajistit, aby si budoucí domorodé generace uchovaly a znovu se naučily jazyky, které v kolumbijské společnosti nemají sociální privilegia. Bylo tedy nutné implementovat brožury a originální obsahové materiály v různých jazycích.

Ačkoli vláda navrhla zavedení výuky rodných jazyků v některých komunitách, ochrana jazyků a identit byla opomíjena. Je důležité revitalizovat jazyk, protože je součástí identity mnoha lidí, kteří nebyli považováni za součást kolumbijské společnosti.

Prvním krokem je, aby rodilí učitelé poznali všechny akademické aspekty a sociokulturní aspekty etnické skupiny. Dalším krokem je vytvoření kampaně na podporu důležitosti jazyka v menšinové komunitě pro zachování identity. Cílem kampaně je posílit používání jazyka ve vzdělávacím prostředí a v rodinném prostředí, protože jde o první a nejvlivnější kontakty dětí. Posledním krokem je podpora používání projektu v jiných ohrožených jazycích naší země a jejich revitalizace. je také nutné vytvořit si ve zbytku společnosti svědomí, aby se zabránilo marginalizaci lidí, kteří těmito mateřskými jazyky mluví.

Fonologie

Paez má čtyři fonémy ústní samohlásky: / i, e, a, u /. Každý foném ústní samohlásky má odpovídající nosní / ĩ ẽ ã ũ /, aspirovaný / iʰ eʰ aʰ uʰ / a dlouhou formu / iː eː aː uː /, které všechny jsou kontrastní. Každý zvuk samohlásky lze také laryngealizovat / ḭ ḛ a̰ ṵ /. Laryngealizace může nastat na nasalizovaných nebo obyčejných samohláskách, ale ne na dlouhých samohláskách, zatímco nasalizace může nastat na prostou nebo prodlouženou samohlásku. Délka samohlásky není kontrastní ve všech dialektech.^[7][8]

Příběh Nasa yuwe

Slovní zásoba

Loukotka (1968) uvádí následující základní položky slovní zásoby pro Paez, Nasayuwä, Okoshkokyéwa, Paniquita a Panzaleo.^[6]

lesk	Paez	Nasayuwä	Okoshkokyéwa	Paniquita	Panzaleo
jeden	ano	tech	tesha	tesha
dva	ents	ents	hänts	hentsa
tři	kek	tek	tek	texta
ucho	tún-gua	tõ-ué	tõ-ua	tu-gue
jazyk	tón	tönä	téne	naladit
ruka	kosä	kúsä	kosa	konsé
chodidlo	chinda	chinda	chinda	chinda
voda	jo	yu	jo	jo
kámen	kuéth	uét	kwat	kuet
kukuřice	kukx	kutx	kutx	kokavi
Ryba	enzte	děvče	winx	wenche	pila
Dům	ano	yat	dosud	yat	an

Reference

Bibliografie

• Adelaar, Willem F. H .; & Muysken, Pieter C. (2004). Jazyky And. Cambridge jazykové průzkumy. Cambridge University Press.
• Brend, Ruth M. (vyd.). (1985). Od fonologie k diskurzu: Studie v šesti kolumbijských jazycích (str. vi, 133). Jazyková data, indiánská řada (č. 9). Dallas: Letní lingvistický institut.
• Castillo y Orozco (del), Eugenio. (1877) Vocabulario Paez – Castellano. Ezequiel Uricoechea vyd. Maisonneuve y Cia. Libreros Editores, Paříž.
• Fabre, Alain. (2005). Nasa Yuwe / Páez. Diccionario etnolingüístico y guía bibliográfica de los pueblos indígenas sudamericanos. (Objevit se). (Online: [1] ).
• Gerdel, Florence L. a další. (1973). Sistemas fonológicos de idiomas colombianos 2. Bogotá: Ministerio de Gobierno a Instituto Lingüístico de Verano. 132 s.
• Gerdel, Florence L. (1979). Paez. v Aspectos de la cultura material de grupos étnicos de Colombia 2, (str. 181–202). Bogota: Ministerio de Gobierno a Instituto Lingüístico de Verano.
• Gerdel, Florence L. a Marianna C. Slocum. (1976). Páezův diskurs, odstavec a struktura věty. “In Robert E. Longacre and Frances Woods (eds.), Diskurzní gramatika: Studie v domorodých jazycích Kolumbie, Panamy a Ekvádoru, 1: 259-443. Summer Institute of Linguistics Publications in Linguistics and Related Fields, 52 (1). Dallas: SIL a University of Texas v Arlingtonu.
• Jolkesky, Marcelo. (2017). O jihoamerických počátcích některých středoamerických civilizací. Leiden: Leiden University. Postdoktorandská závěrečná zpráva k projektu „MESANDLIN (G) K“.
• Nieves Oviedo, Rocío; Tulio Rojas y Marcos Yule. (1991): Estudios Fonológicos de la Lengua Paez (Nasa Yuwe); Popis 6; Colciencias - Universidad de los Andes, Bogotá.
• Rojas Curieux, Tulio; Roció Nieves Oviedo, y Marcos Yule Yatacue. (1991): Estudios Grammaticales de la Lengua Paez (Nasa Yuwe). Popis 7; Colciencias - Universidad de los Andes, Bogotá.
• Slocum, Marianna C. (1986). Gramática páez. Lomalinda: Redakční město.
• Slocum, Marianna C. (1972). ¿Cómo se dice en páez?. Lomalinda: Ministerio de Gobierno.
• Slocum, Marianna C. a Florence L. Gerdel. (1983). Diccionario: páez-español / español-páez. Lomalinda: Redakční město.

externí odkazy

• Proel: Lengua Paes
• Fabre: Nasa
• Páez (Série mezikontinentálních slovníků )