Statistiky AP - AP Statistics

Tento článek je součástí série o
Pokročilé umístění
CB-AP-logo-RGB-160926.png
Struktura obecné zkoušky     •    Ocenění
AP Capstone
Aktuální předměty
Ve vývoji
Bývalí subjekty

Pokročilá statistika umístění (Statistiky AP, AP Stat nebo Statistiky AP) je vysokoškolská úroveň střední škola statistika kurz nabízený ve Spojených státech prostřednictvím EU College Board je Pokročilé umístění program. Tento kurz je ekvivalentní jednom semestru,počet - úvodní kurz statistik na vysoké škole, který je obvykle nabízen druháci, junioři a senioři na střední škole.

Jeden z novějších dodatků College Board,[1] zkouška AP Statistics byla poprvé administrována v květnu 1996, aby doplnila nabídku matematiky programu AP, která dříve sestávala pouze z AP počet AB a BC.[2] Ve Spojených státech se počet zápisů do tříd AP Statistics zvýšil vyšší rychlostí než v jakékoli jiné třídě AP.[3]

Po úspěšném absolvování tříhodinové zkoušky, která se obvykle koná v květnu, mohou studenti získat vysokoškolský kredit nebo umístění na univerzitní kurz vyšší úrovně. Zkouška se skládá z části s výběrem odpovědí a části s volnou odpovědí, které jsou obě 90 minut dlouhé. Každá sekce má stejnou váhu při určování složených skóre studentů.

Dějiny

Počet zkoumaných
RokStudenti
1997[4]7,667
1998[5]15,486
1999[5]25,240
2000[6]34,118
2001[7]41,034
2002[8]49,824
2003[9]58,230
2004[10]65,878
2005[11]76,786
2006[12]88,237
2007[13]98,033
2008[14]108,284
2009[15]116,876
2012[16]152,750
2013[17]169,508
2014[18]184,173
2015[19]195,526
2016[20]206,563

Program Advanced Placement Program nabídl studentům příležitost absolvovat na střední škole kurzy na vysoké škole. Spolu s Vzdělávací testovací služba, správní rada univerzity provedla první zkoušku AP Statistics v květnu 1997.[2] Kurz byl poprvé vyučován studentům v letech 1996-1997 akademický rok.[21] Předtím byly jedinými kurzy matematiky nabízenými v programu AP AP Calculus AB a BC. Studenti, kteří neměli silné základy matematiky na vysoké škole, však shledali program AP Calculus nepřístupným a někdy odmítli absolvovat kurz matematiky v posledním ročníku. Vzhledem k tomu, že počet studentů, kteří jsou povinni absolvovat statistiku na vysoké škole, je téměř stejně velký jako počet studentů, kteří jsou povinni absolvovat výpočet, rada akademie se rozhodla přidat do programu AP úvodní kurz statistiky. Protože předpoklady pro takový program nevyžadují matematické pojmy nad rámec těch, které se obvykle vyučují v druhém ročníku algebra Samozřejmě, nabídka matematiky programu AP se stala přístupnou mnohem širšímu publiku studentů středních škol. Program AP Statistics se zabýval také praktickou potřebou, protože počet studentů se přihlásil velké společnosti že statistika používání vzrostla.[2] Zkoušku během první správy absolvovalo celkem 7 667 studentů, což je nejvyšší počet studentů, kteří složili zkoušku AP v prvním ročníku.[4] Od té doby počet studentů, kteří se zkoušky zúčastnili, rychle vzrostl na 98 033 v roce 2007, což z ní učinilo jednu z 10 největších zkoušek AP.

Chod

Pokud je kurz poskytován jejich školou, studenti obvykle absolvují AP Statistics v juniorském nebo seniorském ročníku a mohou se rozhodnout, že se ho zúčastní současně s předpočet chod.[1] Tato nabídka je určena k napodobení jednosemestrového kurzu statistik na vysoké škole, který není založen na počtu, ale střední školy se mohou rozhodnout nabídnout tento kurz na jednom semestr, dva trimestry nebo plné akademický rok.[2]

Za vypracování osnov odpovídá šestičlenná komise pro vývoj statistických testů AP. Výbor, který byl jmenován správní radou, se skládá ze tří vysokoškolských učitelů statistik a tří středoškolských učitelů statistik, kteří jsou obvykle požádáni o funkční období tří let.[22][23]

Osnovy

Od studentů se očekává, že budou schopni interpretovat takové grafy histogram a analyzovat jeho vlastnosti, včetně centrum, šíření, tvar, odlehlé hodnoty, shluky a mezery.[24]

Důraz není kladen na skutečný aritmetický výpočet, ale spíše na koncepční porozumění a interpretaci.[25] Osnovy kurzu jsou rozděleny do čtyř základních témat; první zahrnuje zkoumání dat[2] a pokrývá 20–30% zkoušky. Od studentů se očekává, že k analýze distribuce dat použijí grafické a numerické techniky univariate, bivariate, a kategorický data.[24] Druhé téma zahrnuje plánování a vedení studie a pokrývá 10–15% zkoušky. Studenti si musí být vědomi různých metod sběr dat přes vzorkování nebo experimentování a druhy závěrů, které lze vyvodit z výsledků.[26] Třetí téma zahrnuje pravděpodobnost a jeho role v předvídání vzorců v distribucích dat. Toto téma pokrývá 20–30% zkoušky.[27] Čtvrté téma, které pokrývá 30–40% zkoušky, zahrnuje statistická inference použitím bodový odhad, intervaly spolehlivosti, a testy významnosti.[28]

Zkouška

Viz také: Pokročilé zkoušky o umístění

Spolu s osnovami kurzu je zkouška vyvinuta také Výborem pro vývoj statistických testů AP. S pomocí dalších vysokoškolských profesorů vytváří výbor velký soubor možných otázek, které jsou předem otestovány studenty vysokých škol, kteří se účastní kurzů statistiky. Test je poté vylepšen na odpovídající úroveň obtížnosti a jasnosti.[23] Poté je za tisk a správu zkoušky zodpovědná vzdělávací testovací služba.[22]

Struktura

Zkouška se koná každý rok v květnu.[29] Od studentů se neočekává, že si zapamatují nějaké vzorce; spíše seznam běžných statistických vzorců souvisejících s deskriptivní statistika, pravděpodobnost, a inferenční statistiky je poskytován. Navíc tabulky pro normální, Studentská t a chi-kvadrát distribuce jsou také uvedeny.[2] Od studentů se také očekává, že budou používat grafické kalkulačky se statistickými schopnostmi.[30] Zkouška trvá tři hodiny a je jí přiděleno devadesát minut na dokončení každé z jejích dvou částí: výběr z více možností a volná odpověď.[31] Část zkoušky s výběrem z více možností se skládá ze čtyřiceti otázek, z nichž každá má pět možných odpovědí.[32] Sekce volných odpovědí obsahuje šest otevřených otázek, které jsou často dlouhé a rozdělené do několika částí.[32] Prvních pět z těchto otázek může vyžadovat zodpovězení dvanácti minut a obvykle se vztahují k jednomu tématu nebo kategorii. Šestá otázka se skládá z rozsáhlého vyšetřovacího úkolu a její zodpovězení může vyžadovat přibližně dvacet pět minut.[30]

Hodnocení

Distribuce zkoušky AP Statistics
Rok54321% skóre
3 nebo vyšší		Znamenat
školní známka		Standard
odchylka
2001[7]11.5%23.4%24.9%19.1%21.1%59.8%2.851.31
2002[8]11.2%21.8%23.9%19.2%23.9%56.9%2.771.33
2003[9]13.2%22.3%26.4%19.5%18.6%61.9%2.921.30
2004[10]12.6%22.4%24.8%19.8%18.1%59.8%2.851.28
2005[11]12.6%22.8%25.3%19.2%20.1%60.7%2.891.31
2006[12]12.6%22.2%25.3%18.3%21.6%60.1%2.861.32
2007[13]11.9%21.5%25.4%17.1%24.1%58.8%2.801.34
2008[14]12.9%22.7%23.7%18.8%21.8%59.3%2.861.34
2009[15]12.3%22.3%24.2%19.1%22.2%58.8%2.841.33
2010[33]12.8%22.4%23.5%18.2%23.1%58.7%2.841.35
2011[34]12.1%21.3%25.1%17.7%23.8%58.5%2.801.34
2012[35]12.6%20.2%25.0%18.8%23.4%57.8%2.801.34
2013[35]12.2%20.9%25.7%18.1%23.1%58.8%2.811.33
2014[36]14.3%20.9%24.5%17.8%22.6%59.7%2.871.36
201513.2%18.9%25.2%18.9%23.8%57.3%2.791.35
2016[37]13.9%21.7%24.7%15.7%24%60.3%2.861.37
2017[38]13.3%15.5%25%20.4%25.8%53.8%2.701.35
2018[39]14.1%21.3%25.2%16.1%23.3%60.6%2.871.36
2019[40]14.5%18.0%26.7%19.7%21.1%59.2%2.851.33
2020[41]16.0%20.6%22.9%21.6%18.9%59.5%2.931.35

Sekce s výběrem odpovědí je bodována ihned po ukončení zkoušky počítačem.[29] Za každou správnou odpověď se uděluje jeden bod, za nezodpovězené otázky se žádné body nepočítají ani neodčítají a body se již neodpočítávají za nesprávnou odpověď.[42]

Odpovědi studentů na sekci bezplatných odpovědí začátkem června přezkoumávají čtenáři, kteří zahrnují učitele statistik středních a vysokých škol shromážděných na určeném místě.[29][43] Čtenáři používají předem připravenou rubriku k hodnocení odpovědí a obvykle hodnotí pouze jednu otázku v dané zkoušce. Každá otázka je odstupňována na stupnici od 0 do 4, přičemž 4 představuje nejúplnější odpověď. Komunikace a jasnost odpovědí dostávají při hodnocení velký důraz.[29]

Obě sekce jsou při výpočtu složeného skóre váženy stejně.[32] Kompozitní skóre se uvádí na stupnici od 1 do 5, přičemž skóre 5 je nejvyšší možné.[43]

Viz také

Poznámky

  1. ^ A b Mulekar (2004), str. 4
  2. ^ A b C d E F Piccolino, Anthony V. (květen 1996). "Kurz Advanced Placement ve statistice: Zvyšování možností studentů". Učitel matematiky. 89 (5): 376.
  3. ^ Boslaugh, Sarah; Paul Andrew Watters (2008). Statistiky: Rychlý průvodce pro stolní počítače. O'Reilly. ISBN  978-0-596-51049-7. Citováno 2009-07-30.
  4. ^ A b Hinders (2007), s. 3
  5. ^ A b Brumbaugh, Douglas K .; David Rock (2001). Učitelství sekundární matematiky. Lawrence Erlbaum Associates. str. 408. ISBN  0-8058-3599-7. Citováno 31. července 2009.
  6. ^ Apex Learning (květen 2001). Apex AP Statistics. Kaplan. ISBN  0-7432-0190-6.
  7. ^ A b „Národní zpráva o pokročilé zkoušce z roku 2001“ (PDF). College Board. College Board. 2001. Archivovány od originál (PDF) dne 2012-02-18. Citováno 10. srpna 2009.
  8. ^ A b „2002: Distribuce statistických hodnocení“. AP Central. College Board. 2009. Citováno 10. srpna 2009.
  9. ^ A b „2003: Distribuce statistických hodnocení“. AP Central. College Board. 2009. Citováno 10. srpna 2009.
  10. ^ A b „2004: Distribuce statistických hodnocení“. AP Central. College Board. 2009. Citováno 10. srpna 2009.
  11. ^ A b „2005: Distribuce statistických hodnocení“. AP Central. College Board. 2009. Citováno 10. srpna 2009.
  12. ^ A b „2006: Distribuce statistických hodnocení“. AP Central. College Board. 2009. Citováno 10. srpna 2009.
  13. ^ A b „2007: Distribuce statistických hodnocení“. AP Central. College Board. 2009. Citováno 10. srpna 2009.
  14. ^ A b „AP Statistics Distribuce studentských platforem: Zkoušky AP - květen 2008“ (PDF). AP Central. College Board. 2008. Citováno 10. srpna 2009.
  15. ^ A b „AP Statistics Distribuce studentských platforem: Zkoušky AP - květen 2009“ (PDF). AP Central. College Board. 2009. Citováno 13. října 2009.
  16. ^ Rodriguez, Robert (2012). „Více než 1 milion a počítání: růst pokročilé statistiky umístění“. Novinky AmStat. Archivovány od originál 23. února 2013. Citováno 8. října 2012.
  17. ^ http://media.collegeboard.com/digitalServices/pdf/ap/apcentral/ap13_statistics_ScoringDist.pdf
  18. ^ http://media.collegeboard.com/digitalServices/pdf/ap/apcentral/ap14-statistics-score-dist.pdf
  19. ^ https://secure-media.collegeboard.org/digitalServices/pdf/research/2015/Student-Score-Distribuce-2015.pdf
  20. ^ https://secure-media.collegeboard.org/digitalServices/pdf/research/2016/Student-Score-Distribuce-2016.pdf
  21. ^ Garfield, Joan B.; Dani Ben-Zvi (2008). Rozvoj statistického uvažování studentů: propojení výzkumu a pedagogické praxe. Springer. str. 8. ISBN  978-1-4020-8382-2. Citováno 11. srpna 2009.
  22. ^ A b Mulekar (2004), str. 3
  23. ^ A b Hinders (2007), str. 4
  24. ^ A b Koehler (2008), s. 7–9
  25. ^ Mulekar (2004), str. 5
  26. ^ Koehler (2008), s. 8–9
  27. ^ Koehler (2008), s. 8, 10
  28. ^ Koehler (2008), s. 8, 11
  29. ^ A b C d Mulekar (2004), str. 8
  30. ^ A b Simmons (2009), s. 6
  31. ^ Berger (1997), str. 4
  32. ^ A b C Simmons (2009), s. 5
  33. ^ „AP Statistics Distribuce studentských platforem: Zkoušky AP - květen 2010“ (PDF). AP Central. College Board. 2010. Citováno 4. prosince 2010.
  34. ^ „Distribuce skóre zkoušky AP 2011“. Celková registrace. Citováno 20. června 2013.
  35. ^ A b „Distribuce skóre zkoušky AP 2013“. Celková registrace. Citováno 5. července 2013.
  36. ^ „Distribuce skóre studentů za rok 2014“ (PDF). College Board. Citováno 8. července 2015.
  37. ^ „Distribuce skóre studentů za rok 2016“. Celková registrace. Citováno 13. července 2016.
  38. ^ „Distribuce skóre AP AP 2017“.
  39. ^ Registrace, celkem. „Distribuce skóre AP AP 2018“. www.totalregistration.net. Citováno 2018-06-27.
  40. ^ Celková registrace (26. června 2019). „Distribuce skóre AP AP 2019“. www.totalregistration.net. Citováno 2019-06-28.
  41. ^ Celková registrace (09.07.2020). „Distribuce skóre zkoušky AP 2020“. www.totalregistration.net. Citováno 2020-07-09.
  42. ^ Berger (1997), str. 5
  43. ^ A b Simmons (2009), s. 7

Reference

Další čtení

Učebnice

Výukový průvodce

  • Cobb, George (1992). V Steen, Lynn Arthur (ed.). Statistika výuky: Více dat, méně přednášek. Washington, D.C .: Mathematical Association of America.
  • Gordon, Florence and Sheldon, ed. (1992). „Statistiky za dvacáté první století“. Poznámky MAA. Washington, D.C .: Mathematical Association of America. 26.
  • Moore, Thomas, ed. (2000). "Statistika výuky: Zdroje pro vysokoškolské instruktory". Poznámky MAA. Washington, D.C .: Mathematical Association of America. 52.
  • Národní rada učitelů matematiky (2003). Principy a standardy pro školní matematiku (3. vyd.). Reston, VA: Národní rada učitelů matematiky.

externí odkazy