Vzdělávání v Saúdské Arábii - Education in Saudi Arabia

Vzdělání v Saudská arábie
MOE of KSA.png
Království Saúdské Arábie
Ministerstvo školství
Vlajka Saúdské Arábie.svg
Ministr školstvíDr. Hamad AL Sheikh (od roku 2019)
Národní rozpočet na vzdělávání
Rozpočet53,4 miliardy USD (200 miliard SAR)[1]
Obecné podrobnosti
Primární jazykyarabština
Gramotnost
Celkový94.68%
mužský96.79%
ženský91.73%
Zápis
Celkový7,5 mil [2]
Hlavní3,8 milionu
Sekundární1,8 milionu
Post sekundární3,6 milionu
Dosažení
Postsekundární diplom71% (2008)[3]

Veřejné školství - od základní vzdělání přes vysoká škola —Je otevřeno každému saudskému občanovi. Druhé největší vládní výdaje v Saúdské Arábii směřují na vzdělávání.[4] Saúdská Arábie utrácí 8,8% Hrubý domácí produkt ve vzdělávání, ve srovnání s celosvětovým průměrem 4,6%, což je téměř dvojnásobek celosvětového průměru ve vzdělávání.[5] Saúdské vzdělávání je zaměřeno na studium islámu, ale stává se stále rozmanitějším.[6]

Před rokem 1957, kdy Univerzita krále Sauda bylo založeno, mnoho Saúdských Arabů emigrovalo do jiných zemí, aby navštěvovali univerzity.[7]

Pozadí

Saúdské vzdělávání je známé svým náboženským obsahem. Od roku 2016 mají náboženské studie na úrovni základní školy průměrně celkem devět období týdně, v porovnání s průměrem přibližně 23 období týdně celkem pro matematiku, přírodní vědy (fyzika, chemie, biologie a geologie), společenské vědy, arabský jazyk, Anglický jazyk a tělesná výchova.[8] Na univerzitní úrovni jsou téměř dvě třetiny absolventek ženy.[9]

Vzdělávací systém byl v 80. a 90. letech kritizován také za „špatně vyškolené učitele, nízkou míru retence, nedostatek přísných standardů, slabé vědecké a technické pokyny“, a to navzdory velkorysým rozpočtům, které přiměly království, aby se spoléhalo na velký počet pracujících v zahraničí. obsadit technické a administrativní pozice.[10][11][12] Islámská teologie také historicky měla vliv na vzdělávání žen v Saúdské Arábii.[13] Do roku 2019 však saúdské velvyslanectví v USA uvedlo, že „Zatímco studium islámu zůstává v jeho jádru, moderní saúdský vzdělávací systém také poskytuje kvalitní výuku v různých oblastech umění a věd.“[6]

Systém řízení vzdělávání

Mapa Saúdské Arábie

Vzdělání je zdarma na všech úrovních.[14] Vzdělávací systém v Saúdské Arábii je primárně pod jurisdikcí Ministerstvo školství a Corporation pro technické a odborné vzdělávání (TVTC). Další orgány, jako je Ministerstvo obrany a letectví, Předsednictví Národní gardy a Ministerstvo vnitra poskytovat svým přidruženým společnostem a dětem vzdělání na všech úrovních v souladu s pokyny ministerstva školství. Nejvyšším orgánem, který dohlíží na vzdělávání v Saúdské Arábii, je Nejvyšší výbor pro vzdělávací politiku, zřízený v roce 1963.[15]

Podle databáze Světové banky činí veřejné výdaje na vzdělávání 6,8 procenta HDP a veřejné výdaje na vzdělávání jako procento vládních výdajů byly v roce 2004 27,6 procenta. Výdaje na vzdělávání jako procento z celkových výdajů se od roku 1970 do roku 2000 ztrojnásobily a ani jeden hospodářský růst ani cena ropy neměly na tento trend velký vliv.[16]

Ministerstvo školství se vyvinulo Desetiletý plán ministerstva školství 1425–1435,[poznámka 1] který stanovil následující cíle:[17]

  • Výchova dětí ve věku od 4 do 6 let a zohlednění mateřské školy jako samostatné etapy ve srovnání s ostatními vzdělávacími etapami, pokud jde o její budovy a osnovy
  • Ubytování všech věkových kategorií od 6 do 18 let na různých stupních vzdělávání
  • Prohloubení ducha loajality a hrdosti na zemi prostřednictvím intelektuálního povědomí o národních otázkách Saúdské Arábie
  • Příprava studentů akademicky a kulturně na místní i mezinárodní úrovni, aby byli schopni dosáhnout pokročilých mezinárodních pozic v oblasti matematiky a přírodních věd pro různé věkové kategorie s přihlédnutím k standardům mezinárodních testů
  • Organizace dívčího technického vzdělávání
  • Rozvoj vzdělávacího systému pro studenty se speciálními vzdělávacími potřebami
  • Rozvoj a růst vzdělávacího a administrativního vzdělávání zaměstnanců ministerstva
  • Zlepšení vnitřní a vnější dostatečnosti vzdělávacího systému
  • Rozvoj osnov založených na islámských hodnotách vedoucích k rozvoji osobnosti studentů a studentů a k jejich integraci do společnosti, jakož i k dosažení vědeckých a myšlenkových dovedností a životních charakteristik vedoucích k sebevzdělávání a celoživotnímu učení
  • Zlepšit kvalitu učitelů a učitelek a zvýšit míru občanů v oblasti vzdělávání, aby bylo možné plně využívat saúdské lidské zdroje
  • Rozvíjet vzdělávací strukturu a aktualizovat mapu školy tak, aby splňovala očekávané kvantitativní a kvalitativní změny v další fázi
  • Rozvíjet infrastrukturu informačních a komunikačních technologií a jejich využití ve vzdělávání a učení
  • Rozvíjet vzdělávání dospělých mužů a žen a vymýtit negramotnost
  • Komplexní administrativní rozvoj ministerstva
  • Rozšíření sociální účasti na vzdělávání
  • Zavést integrované systémy odpovědnosti

Preprimární vzdělávání

V Saúdské Arábii chodí do školky děti ve věku 3–5 let. Docházka do mateřských škol však není předpokladem pro zápis do prvního stupně primárního vzdělávání a mateřské školy nejsou součástí oficiálního vzdělávacího žebříčku. Některá soukromá čísla byla stanovena pomocí technické a finanční sady první pomoci od vlády.[15]Podle vládních údajů bylo v roce 2007 v předškolním vzdělávání 100 714 dětí (51 364 mužů a 49 350 žen).[18] Hrubé procento zápisu bylo 10,8%, u chlapců 11,1 procenta a u dívek 10,4 procenta.[15]

Základní vzdělání

Základní vzdělání v Saúdské Arábii trvá šest let a děti ve věku 6 let vstupují do prvního ročníku primárního vzdělávání. Všechny národní základní školy jsou denní školy a nejsou koedukované. K přechodu na střední vzdělávání musí děti složit zkoušku na konci 6. ročníku základní školy a získat certifikát o základním vzdělání.[15]

Podle vládních údajů bylo v roce 2007 na primárním vzdělávání 2 442 482 studentů (1 255 117 mužů a 1 187 365 žen) a v roce 2007 činil celkový počet učitelů 217 555 (107 227 mužů a 110 328 žen).[18] Podle UNESCO, hrubý poměr zápisu u chlapců byl 99,9 procenta, poměr hrubého zápisu u dívek byl 96,3 procenta a celkový hrubý poměr zápisu v roce 2007 byl 98,1 procenta.[15]

Střední a střední vzdělávání

Střední vzdělávání v Saúdské Arábii trvá tři roky.[15]Podle vládních údajů bylo v roce 2007 na středním vzdělávání 1 144 548 studentů (609 300 mužů a 535 248 žen) a v roce 2007 činil počet učitelů 108 065 (54 034 mužů a 54 031 žen).[18] Podle hrubého zápisu činila v roce 2007 celková míra 95,9 procenta.[15]

Střední vzdělání v Saúdské Arábii trvá tři roky a jedná se o závěrečnou fázi všeobecného vzdělávání. Po středním vzdělávání mají studenti příležitost pro všeobecné i specializované sekundární vzdělávání. Technický střední institut, který poskytuje technické a odborné vzdělávání a výcvikové programy, trvá tři roky v oblasti průmyslu, obchodu a zemědělství.

Podle vládních údajů bylo v roce 2007 na středním vzdělávání 1 013 074 studentů (541 849 mužů a 471 225 žen) a v roce 2007 činil celkový počet učitelů 87 823 (41 108 mužů a 46 715 žen).[18]

Od roku 2007 činila hrubá míra zápisu na středním vzdělávání 91,8%.[15] Investice do vysokoškolského vzdělávání v některých případech předstihly západní svět.[19]

Vysokoškolské vzdělání v Saúdské Arábii trvá čtyři roky v oblasti humanitních a společenských věd a pět až šest let v oblasti medicíny, strojírenství a farmacie. Zřízení Univerzita krále Sauda v roce 1957 byl výchozím bodem moderního systému vysokoškolského vzdělávání v Saúdské Arábii.[15] Jednalo se také o první univerzitu ve všech arabských státech EU Perský záliv.[20]

Vláda má 24 vysoké školy v Saúdské Arábii, založená v krátkém čase. Mezi nimi, Univerzita Taibah, Univerzita Qassim a Taif University byly stanoveny v rámci sedmého plánu rozvoje. Univerzity se skládají z vysokých škol a kateder, které nabízejí diplomy a bakalářské, magisterské a doktorské tituly v různých vědeckých a humanitních oborech. Některé vysoké školy a oddělení také poskytují dálkové studium. Kromě vládních agentur a institucí, které poskytují specializované vysokoškolské vzdělání, existují také soukromé vysoké školy, komunitní vysoké školy přidružené k univerzitám a dívčí vysoké školy.[21]

Podle zprávy Světové banky se více než 70 procent studentů v Saúdské Arábii věnuje humanitním a společenským vědám, což je číslo podobné jako v jiných arabských zemích, například Džibuti, Egypt, Maroko, Omán, Spojené arabské emiráty, a západní banka a Gaza[16]

Podle vládních údajů bylo v roce 2006 na vysokoškolské studium zapsáno celkem 636 245 (268 080 mužů a 368 165 žen) studentů. Z nich bylo v bakalářských programech 528 146 studentů (187 489 mužů a 340 657 žen), 9 768 studentů (5551 mužů a 4217 žen) ) byli v magisterských programech a 2 410 studentů (1293 mužů a 1117 žen) bylo na Ph.D. programy. Dalších 93 968 studentů (72 199 mužů a 21 769 žen) se účastnilo kurzů středního diplomu a 1953 studentů (1548 mužů a 405 žen) se zúčastnilo kurzu vyššího diplomu.[18] Podle Světové banky v roce 2006 hrubý poměr zápisu u žen činil 36,1 procenta, hrubý poměr zápisu u mužů byl 24,7 procenta a celkový hrubý poměr zápisu byl 30,2 procenta.[22]

V roce 2005 Král Abdullah realizovalo vládní stipendijní program pro vyslání mladých saúdských státních příslušníků na západní univerzity pro vysokoškolské a postgraduální studium. Program nabízí finanční prostředky na školné a životní náklady až na čtyři roky. Odhaduje se, že 5 000 saúdských studentů dostalo vládní stipendia ke studiu v zahraničí pro akademický rok 2007/2008. Studenti většinou studovali na univerzitách v Praze Kanada, Spojené státy, Spojené království, Austrálie, Nový Zéland, Švýcarsko, Francie, a Německo.

Mezi univerzity ve Velké Británii, které poskytují dálkové studium v ​​Saúdské Arábii, patří University of Leicester. Podle žebříčku THE World University Rankings se umístila na 1% nejlepších univerzit na světě.[23]

Jen ve Velké Británii navštěvuje univerzity více než 15 000 saúdských studentů, z nichž 25% tvoří ženy.[když? ] K velkému počtu studentů patří i Saúdové, kteří si platí školné sami. Velký příliv saúdských studentů do Spojeného království přiměl saudské ministerstvo vysokoškolského vzdělávání v roce 2010 k uzavření přístupu do země pro další studium.[Citace je zapotřebí ]

Vzdělávání dívek a žen

Hlavní článek: Vzdělávání žen v Saúdské Arábii

V roce 1957 byly ve městě otevřeny dívčí soukromé školy Dar al-Hanan a Nassif Džidda. Otvory byly vyvolány Iffat, manželkou Faisal Saúdské Arábie. Poté saúdská vláda začala otevírat státní dívčí školy. Náboženští fundamentalisté protestovali proti otevření škol. V roce 1963 král Faisal přivedl vojáky ke kontrole demonstrantů, když se otevřela dívčí škola Burajda. Během Saúdské Arábie jako první ropný boom mnoho saúdských mužů, kteří studovali v zahraničí, přivedlo zahraniční manželky zpět do Saúdské Arábie. To způsobilo znepokojení mezi saúdskými otci s dcerami způsobilými k manželství.[24] Na konci sedmdesátých let saúdská vláda výrazně zvýšila počet univerzitních míst pro ženy jako způsob, jak pomalu postupovat a nezasahovat do tehdejší tradiční kultury.[25]

Obecná správa dívčího vzdělávání (nazývaná také Generální předsednictví pro dívčí vzdělávání) byla zřízena nezávisle na ministerstvu školství, když bylo v Saúdské Arábii v roce 1960 zahájeno vzdělávání dívek. Vzdělávání dívek bylo dáno pod kontrolu samostatné správy kontrolované konzervativci duchovní[26] jako „kompromis k uklidnění odporu veřejnosti proti umožnění (nevyžadování) dívkám chodit do školy“.[27]

60% vysokoškolských studentů v Saúdské Arábii jsou saúdské ženy.[28] V Saúdské Arábii jsou ženy na trhu práce převážně ve školství.[29] První skupina žen absolvovala právní program v roce 2008. Dne 6. října 2013 obdržely první čtyři ženy právní licence k výkonu advokacie, a to nejen jako právní poradkyně, ale také jako právnice v soudních síních a před saúdským soudem.[30]

Podle zprávy Světové banky převyšují studentky v Saúdské Arábii vysokoškolské studentky v Jordánsku, Tunisku a na Západním břehu Jordánu a v Gaze.[31]

Podle Světové banky je hrubá míra zápisu u žen 36,1 procenta, hrubá míra zápisu u mužů je 24,7 procenta a celková hrubá míra zápisu byla v roce 2006 30,2 procenta.[22] Po celé Saúdské Arábii jsou tisíce profesorek.[32]

Kolem roku 2009 se expertka na vzdělávání dívek stala první ženou v Saúdské Arábii. Nora bint Abdullah al-Fayez, americká bývalá učitelka, byla jmenována náměstkyní ministra školství a měla na starosti nové oddělení pro studentky.[33] Saúdská Arábie navíc poskytuje studentkám jeden z největších stipendijních programů na světě. Díky tomuto programu získaly tisíce žen doktoráty ze západních univerzit.[32]

Budování vysokých škol a univerzit pro ženy, které nedávno oznámila vláda, je kriticky důležité.[SZO? ][34] Ženy tvoří 60% saudskoarabských vysokoškolských studentů, ale pouze 21% její pracovní síly, což je mnohem méně než v sousedních zemích. 85% zaměstnaných saúdských žen pracuje ve vzdělávání, 6% v oblasti veřejného zdraví a 95% ve veřejném sektoru.[35] Princess Nora bint Abdul Rahman University (PNU) je první ženská univerzita v Saúdské Arábii a největší univerzita pouze pro ženy na světě,[35][36] složený z 32 kampusů napříč Rijád kraj.[37]

Soukromé vzdělávání

V Saúdské Arábii je soukromé vzdělávání považováno za jeden z prvků podporujících vládní vzdělávání na všech úrovních vzdělávání. Generální odbor soukromého vzdělávání na ministerstvu školství dohlíží na soukromé školy pro chlapce a soukromé školy pro dívky a vláda poskytuje soukromým školám učebnice zdarma a roční finanční pomoc. Vláda také jmenuje a platí za kvalifikovaného ředitele v každé soukromé škole.[15]Podle UNESCO V roce 2007 bylo do předškolních zařízení zapsáno 48,9% dětí a do základní školy 8,2% dětí. Pokud jde o střední vzdělávání, 6,4 procenta studentů zapsaných do obecných programů bylo v soukromých školách a 70,3 procenta studentů zapsaných do technických a odborných programů bylo v soukromých školách. Pokud jde o střední vzdělání, 13,4 procenta studentů zapsaných do všeobecných programů bylo v soukromých školách a 61,6 procenta studentů zapsaných do technických a odborných programů bylo v soukromých školách.[15] Podle Světové banky se v roce 2004 na soukromé školy zapsalo 7,4 procenta studentů terciárního vzdělávání.[22]

Pokud jde o vysokoškolské vzdělávání, má Saúdská Arábie 13 soukromých univerzit, z nichž 7 se nachází v Rijádu.

Mezinárodní vzdělávání

Od ledna 2015 se Mezinárodní školská poradna (ISC)[38] uvedl, že Saúdská Arábie má 203 mezinárodních škol.[39] ISC definuje „mezinárodní školu“ v následujících termínech „ISC zahrnuje mezinárodní školu, pokud škola předloží učební plán jakékoli kombinaci předškolních, základních nebo středních studentů, zcela nebo částečně v angličtině mimo anglicky mluvící zemi, nebo pokud škola v zemi, kde je jedním z úředních jazyků angličtina, nabízí osnovy v angličtině jiné než národní učební osnovy dané země a je ve své mezinárodní orientaci. “[39] Tuto definici používají publikace včetně Ekonom.[40]

V Saúdské Arábii jsou některé mezinárodní školy ve vlastnictví komunit cizích státních příslušníků, zatímco jiné jsou soukromé školy ve vlastnictví jednotlivců se saúdským občanstvím.[41]

Saúdská vláda omezuje komunitní školy na jednu na lokalitu nebo město na národnost; diplomatické mise buď dohlížejí na komunální školy, nebo je přímo provozují.[41] Tyto komunitní školy nejsou povinny oddělit studenty a studentky do samostatných kampusů a smějí pořádat společenské aktivity se smíšenými muži a ženami. Nevyžaduje se, aby jako sponzory měli saúdské občany, protože saúdské úřady považují školy za sponzorované diplomatickými misemi.[42] Czarina Valerie A. Regis a Allan B. de Guzman, autoři „Systém v systému: filipínské školy v zámoří,“ napsali, že Saúdské ministerstvo školství „stále uplatňuje zdrženlivost při provádění svých regulačních funkcí“ na komunitních školách.[43]

Může existovat více než jedna soukromá škola na státní příslušnost na město: počet soukromých škol, které mohou být zřízeny, závisí na počtu saúdských státních příslušníků, kteří chtějí otevřít školu v tomto městě. Na rozdíl od komunitních mezinárodních škol jsou soukromé mezinárodní školy povinny dodržovat saúdské předpisy,[44] včetně těch, které souvisejí s genderovou segregací.[45]

The Britská mezinárodní škola, Rijád učí od první do střední školy. Více než 80% jejích studentů jsou britští občané a škola se řídí britským vzdělávacím programem.

Filipínské školy

V únoru 2006 přibližně 75% filipínských mezinárodních škol představovalo Komise pro zámořské Filipínce (CFO) se nacházeli v Saúdské Arábii. Komunitní filipínské školy, včetně Mezinárodní filipínská škola v Al Khobar (IPSA) Mezinárodní filipínská škola v Džiddě (IPSJ) a Mezinárodní filipínská škola v Rijádu (IPSR), byly do roku 2006 řízeny nezávislými školskými radami, ale původně byly řízeny samotnými diplomatickými misemi.[41] Jak 2006 Rijád má 13 filipínských soukromých škol a Jeddah má pět filipínských soukromých škol.[44]

Velké množství filipínských dětí přišlo do Saúdské Arábie poté, co v 80. letech přišlo do Saúdské Arábie mnoho filipínských pracovníků. První filipínská škola v Saúdské Arábii, Filipínská škola v Džiddě byla založena poté, co filipínský konzulát v Džiddě začal usilovat o zahájení školy v roce 1983, a filipínské školy byly později založeny v Rijád a další saúdská města. V roce 2000 měla Saúdská Arábie devět akreditovaných filipínských škol.[41] Do roku 2005 měl Džidda sám čtyři filipínské mezinárodní školy, přičemž další dvě se měly brzy otevřít.[46] Do roku 2006 bylo finančním ředitelem uznáno 21 filipínských škol, což odráží tempo růstu 133% od roku 2000.[41] Regis a Guzman uvedli, že na soukromých filipínských školách mnoho saúdských pravidel není v souladu s kultura na Filipínách jsou vynuceny.[45]

Gramotnost

Podle výsledků demografického průzkumu provedeného ministerstvem statistiky a informací, ministerstvem hospodářství a plánování v roce 2007 činil výskyt negramotnosti u saúdské populace 13,7%. Míra negramotnosti činila u věkové skupiny 10 až 14 let 1,4%, zatímco nejvyšší úroveň ve věkové skupině mezi 65 a více než 509 573 osobami činila 73,9%. Pokud jde o šíření negramotnosti mezi saúdskoarabskými administrativními regiony, studie ukázala velké rozdíly mezi regiony Království, zatímco údaj pro obě pohlaví byl na nejnižší úrovni v oblasti Rijádu, na 9,9%, nejvyšší úroveň byla zjištěno v oblasti Jizan na 23,5% a nejnižší míra negramotnosti u mužů byla v oblasti Rijádu, jako minimální míra 5,1% a v Jizanu vyšší míra 14,8%, zatímco nejnižší míra negramotnosti saúdských žen byla v východní region na 14,7% a nejvyšší míra byla v regionu Jizan na 31,6%.

Podle Světové banky je v míře gramotnosti rozdíl mezi pohlavími. V roce 2007 bylo 85,0 procent dospělých (lidé ve věku 15 a více let) gramotní a 98,1 procenta mládeže (lidé ve věku 15 - 24 let) gramotní, 89,1 procent dospělých mužů bylo gramotných a 79,4 procent dospělých žen bylo gramotných. Pokud jde o míru gramotnosti mládeže (lidé ve věku 15 - 24 let), 97,0 procent bylo gramotných, 98,1 procent mladých mužů bylo gramotných a 95,9 procent mladých žen bylo gramotných.[47]

Jedna ze zpráv Světové banky naznačuje relativně vysokou míru gramotnosti dospělých v Saúdské Arábii, vzhledem k přetrvávající nízké úrovni primárního zápisu, která je výsledkem úspěšného využívání náboženských organizací, zejména místních mešit a místních náboženských institucí, jako jsou koránské školy, k poskytování doplňkové vzdělávací služby, což je v regionu MENA obzvláště důležitý trend.[48]

King Abdullah Project for General Education Development

Projekt King Abdullah pro rozvoj všeobecného vzdělávání je projekt v hodnotě 9 miliard SR (2,4 miliardy USD), který bude realizován v příštích šesti letech[když? ] vytvořit kvalifikovanou a pracovní sílu pro budoucnost.[1] Pro realizaci tohoto projektu byla vybrána řada škol v Džiddě, Rijádu a Dammamu. Pro nový program bude proškoleno více než 400 000 učitelů. Tento projekt bude navíc klást důraz na mimoškolní aktivity za účelem rozvoje intelektuálních, kreativních a komunikačních dovedností.[49]

Kritika saúdského vzdělávacího systému a reformní návrhy

Saudský vzdělávací systém byl kritizován. Jeden postřeh zněl: „Země potřebuje vzdělané mladé Saúdské Arábie s obchodovatelnými dovednostmi a schopnostmi pro inovace a podnikání. To není obecně to, co vzdělávací systém Saúdské Arábie poskytuje, strmý, jako je tomu v učení učitele a náboženské výchově.“[50][51]

Studie islámu dominuje saudskému vzdělávacímu systému. Jádrem kurikula je zejména memorování velkých částí Qu'ranu, jeho interpretace a porozumění (Tafsir) a aplikace islámské tradice na každodenní život. Náboženství vyučované tímto způsobem je také povinným předmětem pro všechny studenty univerzity.[52] Saúdská mládež „obecně postrádá vzdělání a technické dovednosti, které soukromý sektor potřebuje“.[53] Taková kontrola ve skutečnosti potlačila kritické myšlení a ve výsledku vzdělávací systém nemusí nutně podporovat inovace a kreativitu, které jsou pro rozvoj zásadní. Saúdské školství bylo také silně kritizováno za podporu nesnášenlivosti, včetně antisemitské pohledy, anti-křesťan rétorika a odkaz na nemuslimy jako na „nevěřící“, nepřátele Boží a nepřátele všech muslimů.[54]

Další kritikou náboženského zaměření saúdského vzdělávacího systému je povaha Wahhabi -řízené osnovy. Osnovy také přímo vybízejí Šíité tak jako Kuffar, což ve městě šíitské většiny vyvolává pobouření Qatif. Islámský aspekt saudského národního kurikula je zkoumán ve zprávě z roku 2006 Dům svobody který dospěl k závěru, že „saúdské veřejné školní náboženské osnovy nadále propagují ideologii nenávisti vůči„ nevěřícímu “.[55][56] Učební plán saúdských náboženských studií se vyučuje mimo Království v madrasa po celém světě. Kritici označili vzdělávací systém za „středověký“ a jeho primárním cílem „je udržet vládu absolutní monarchie tím, že ji vrhneme na vysvěceného ochránce víry, a že islám je ve válce s jinými vírami a kulturami“.[57]

Důsledek tohoto přístupu mnoho lidí, včetně samotné saúdské vlády, považuje za povzbuzení Islamista terorismus.[58] Vláda se snaží řešit dvojí problémy extremismu a nedostatečnosti vysokoškolského vzdělání v zemi modernizovat vzdělávací systém prostřednictvím Tatweer reformní program.[58] Program Tatweer má rozpočet přibližně 2 miliardy USD a zaměřuje se na posun výuky od tradičních saúdských metod memorování a rote learningu směrem k povzbuzení studentů k analýze a řešení problémů a také k vytvoření sekulárnějšího a odborně založeného vzdělávání Systém.[50][59]

Komplexní Human Rights Watch přezkum školních náboženských knih vydaných ministerstvem školství pro školní rok 2016–17 zjistil, že část obsahu, který jako první vyvolal rozsáhlou polemiku o násilných a netolerantních učeních po útocích z 11. září 2001, v textech zůstává, navzdory Sliby saúdských úředníků odstranit netolerantní jazyk. Texty pohrdají súfijskými a šíitskými náboženskými praktikami a označují Židy a křesťany za „nevěřící“, s nimiž by se muslimové neměli stýkat.[60]

Viz také

Reference

  • Mackey, Sandra. Saúdové: Uvnitř pouštního království. Aktualizované vydání. Norton Paperback. W.W. Norton and Company, New York. 2002 (první vydání: 1987). ISBN  0-393-32417-6 pbk.
  1. ^ „Prohlášení ministerstva financí o státním rozpočtu na rok 2017“ (PDF). Ministerstvo financí - Saúdská Arábie. Archivováno (PDF) od originálu 10. května 2018. Citováno 25. května 2017.
  2. ^ „Celkový počet studentů podle pohlaví a úrovně vzdělání 2014–2015–2016“. Obecný statistický úřad. 2016. Citováno 25. května 2017.
  3. ^ „Saudské univerzity přijímají letos 71% uchazečů o absolventy středních škol“. Rijádské noviny. Archivováno z původního dne 2017-05-29.
  4. ^ „Proč Saúdská Arábie“. Investujte Saudi. Citováno 2019-04-09.
  5. ^ "Saúdská Arábie nejvíce zlepšila ekonomiku pro podnikání". Arabské zprávy. 2019-05-28. Citováno 2019-05-28.
  6. ^ A b "Vzdělávání | Velvyslanectví Saúdské Arábie". www.saudiembassy.net. Citováno 2020-08-28.
  7. ^ Yackley-Franken, Nicki (2007). Dospívající v Saúdské Arábii. Minneapolis, Minnesota: Knihy kompasových bodů. p. 59.
  8. ^ House, Karen Elliott (2012). O Saúdské Arábii: její lidé, minulost, náboženství, zlomové linie a budoucnost. Knopf. p. 142.
  9. ^ House, Karen Elliott (2012). O Saúdské Arábii: její lidé, minulost, náboženství, zlomové linie a budoucnost. Knopf. p. 111.
  10. ^ Commins, David (2009). Wahhábská mise a Saúdská Arábie. IB Tauris. p. 128.
  11. ^ Roy, Delwin A. (1992). „Saúdská Arábie vzdělávání: rozvojová politika“. Středovýchodní studia. xxviii (3): 481, 485, 495.
  12. ^ Abir, Mordechai (1986). „Moderní vzdělávání a vývoj vzdělávání v Saúdské Arábii“. Národní a mezinárodní politika na Středním východě: Pokusy o čest Elie Kedouirie. Routledge. 481, 485, 495.
  13. ^ Al-Hariri, Rafeda (1987). „Pohled islámu na vzdělávání žen v Saúdské Arábii“. Srovnávací vzdělávání. 23: 51–57. doi:10.1080/0305006870230106.
  14. ^ „Saúdský vzdělávací systém“. UKEssays.com. Citováno 2019-10-07.
  15. ^ A b C d E F G h i j k "Saudská arábie". Světová data o vzdělávání (6. vydání). IBE UNESCO. 2006–2007. Archivováno z původního dne 2016-03-03.
  16. ^ A b „Cesta necestovaná: reforma vzdělávání na Středním východě a v severní Africe“. Hlavní zpráva Světové banky za vzdělávání za rok 2008. Světová banka. 2008. str. 105. Archivováno z původního 2009-02-09.
  17. ^ „Království Saúdské Arábie, ministerstvo školství“. 2005. Archivováno z původního 2009-06-09.
  18. ^ A b C d E „Dosažení rozvojových plánů Fakta a čísla Dvacáté páté číslo 1390-1429H 1970-2008G“. Království Saúdské Arábie, ministerstvo hospodářství a plánování. 2008. Archivovány od originál dne 17. února 2009. Citováno 30. dubna 2009.
  19. ^ Augustine, Norman (24. března 2008). „Amerika, máme problém“. Forbes. Forbes. Archivováno od originálu 7. listopadu 2017. Citováno 2. listopadu 2017.
  20. ^ Bashshur, Munir (2004) Vysokoškolské vzdělávání v arabských státech, Bejrút: Regionální úřad UNESCO pro vzdělávání v arabských státech. Saudská arábie, 2004
  21. ^ „Archivovaná kopie“. Archivovány od originál dne 24. 11. 2010. Citováno 2010-12-06.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz)
  22. ^ A b C Světová banka 2008. Databáze statistik, 2008
  23. ^ Dálkové studium na univerzitě v Leicesteru v Saúdské Arábii, archivováno od originálu dne 2017-10-01
  24. ^ Mackey, str. 163.
  25. ^ Mackey, str. 163-164.
  26. ^ „Saúdská Arábie: Role náboženské policie ve školním požáru kritizována“. Human Rights Watch. 15. března 2002. Archivováno z původního dne 14. dubna 2008.
  27. ^ House, Karen Elliott (2012). O Saúdské Arábii: její lidé, minulost, náboženství, zlomové linie a budoucnost. Knopf. p. 152. Dívčí školy byly při svém vzniku v šedesátých letech dány pod kontrolu Generálního předsednictví pro vzdělávání dívek, což je autonomní vládní agentura ovládaná konzervativními duchovními, jako kompromis, který má uklidnit odpor veřejnosti k tomu, aby umožňovala (nevyžadovala) dívky navštěvovat školu.
  28. ^ „Vysokoškolské vzdělávání: cesta k pokroku pro saúdské ženy - Institut světové politiky“. 2011-10-18. Archivováno z původního dne 2013-07-15.
  29. ^ Světová banka 2005
  30. ^ „JURIST - Saúdská Arábie umožňuje prvním právnicím vykonávat advokacii“. jurist.org. Archivováno z původního dne 2015-12-08. Citováno 2015-11-27.
  31. ^ „Cesta necestovaná: reforma vzdělávání na Středním východě a v severní Africe“. Hlavní zpráva Světové banky za vzdělávání za rok 2008. Světová banka. 2008. str. 171. Archivováno z původního 2009-02-09.
  32. ^ A b Světová banka (2007) Stav pokroku žen na Středním východě a v severní Africe, Washington D.C., 2007
  33. ^ Borger, Julian; Diplomatický redaktor (17. února 2009). „Borger, Julian (2009)“ Saúdská Arábie jmenovala první ministryni, „The Guardian online“. Opatrovník. Archivováno z původního dne 6. září 2013.CS1 maint: další text: seznam autorů (odkaz)
  34. ^ Světová banka (2009) Stav pokroku žen na Středním východě a v severní Africe, Washington D.C., 2009
  35. ^ A b Miller, D.E. (17. května 2011) „Saúdská Arábie otevírá největší světovou univerzitu pro ženy“ Archivováno 2011-08-30 na Wayback Machine Jerusalem Post
  36. ^ Jabaji, R. (31. října 2008) „První ženská univerzita v Saúdské Arábii“ Archivováno 25. 8. 2017 na Wayback Machine PBS
  37. ^ „Princezna Nora bint Abdulrahman University“ Archivováno 10.03.2011 na Wayback Machine Portál saúdského ministerstva vysokoškolského vzdělávání
  38. ^ Skupina, mezinárodní školní poradenství. „International School Consultancy Group> Home“. Archivováno od původního dne 2016-01-30.
  39. ^ A b Skupina, mezinárodní školní poradenství. „International School Consultancy Group> Informace> Novinky ISC“. Archivovány od originál dne 04.03.2016.
  40. ^ „Nový místní“. Ekonom. 2014-12-17. Archivováno z původního dne 2016-03-04.
  41. ^ A b C d E Regis, Czarina Valerie A. a Allan B. de Guzman. "Systém v systému: filipínské školy v zámoří." Vzdělávací výzkum pro politiku a praxi. Červenec 2006, svazek 5, vydání 2, str. 175-183. Publikováno online 9. září 2006. CITED: str. 177.
  42. ^ Regis, Czarina Valerie A. a Allan B. de Guzman. "Systém v systému: filipínské školy v zámoří." Vzdělávací výzkum pro politiku a praxi. Červenec 2006, svazek 5, vydání 2, str. 175-183. Publikováno online 9. září 2006. CITED: str. 178.
  43. ^ Regis, Czarina Valerie A. a Allan B. de Guzman. "Systém v systému: filipínské školy v zámoří." Vzdělávací výzkum pro politiku a praxi. Červenec 2006, svazek 5, vydání 2, str. 175-183. Publikováno online 9. září 2006. CITED: str. 177-178.
  44. ^ A b Regis, Czarina Valerie A. a Allan B. de Guzman. "Systém v systému: filipínské školy v zámoří." Vzdělávací výzkum pro politiku a praxi. Červenec 2006, svazek 5, vydání 2, str. 175-183. Publikováno online 9. září 2006. CITED: str. 180.
  45. ^ A b Regis, Czarina Valerie A. a Allan B. de Guzman. "Systém v systému: filipínské školy v zámoří." Vzdělávací výzkum pro politiku a praxi. Červenec 2006, svazek 5, vydání 2, str. 175-183. Publikováno online 9. září 2006. CITED: str. 181.
  46. ^ Salud, Francis R. "V Džiddě budou otevřeny další 2 filipínské školy " (Archiv ). Arabské zprávy. Čtvrtek 7. března 2005. Citováno dne 5. listopadu 2015.
  47. ^ World Bank 2008. World Development Indicators / Edstats database, 2008
  48. ^ „Cesta necestovaná: reforma vzdělávání na Středním východě a v severní Africe“. Hlavní zpráva Světové banky za vzdělávání za rok 2008. Světová banka. 2008. str. 148. Archivováno z původního 2009-02-09.
  49. ^ „Království Saúdské Arábie, ministerstvo školství“. Archivováno z původního 2009-06-09.
  50. ^ A b „Reformy vzdělávání v Saúdské Arábii zdůrazňují školení pro pracovní místa“ Archivováno 2010-10-07 na Wayback Machine Kronika vysokoškolského vzdělávání, 3. října 2010; vyvoláno 16. ledna 2011
  51. ^ „Práce v Saúdské Arábii“. Archivováno z původního dne 26.03.2017.
  52. ^ Vzdělávání v Saúdské Arábii Archivováno 17.03.2011 na Wayback Machine World Education News and Reviews vyvolány 16. ledna 2011
  53. ^ CIA World Factbook Archivováno 2010-05-22 na Wikiwixu vyvoláno 16. ledna 2011
  54. ^ Sheff, Marcus; Weinberg, Andrew. „Saudské učebnice revidovány, ale přesto podněcují nenávist“. www.longwarjournal.org. Nadace pro obranu demokracií. Citováno 29. dubna 2020.
  55. ^ Shea, Nona; et al. (2006). „Saudskoarabské osnovy intolerance“ (PDF). Centrum pro náboženskou svobodu, Dům svobody. Archivovány od originál (PDF) dne 01.10.2008. Citováno 2008-09-21. Citovat deník vyžaduje | deník = (Pomoc)
  56. ^ Tisková zpráva: „Revidované učebnice saúdské vlády stále démonizují křesťany, Židy, neváhabí muslimy a“. Dům svobody. 23. května 2006. Archivováno od originálu 11. prosince 2008. Citováno 2008-09-21. Citovat deník vyžaduje | deník = (Pomoc)
  57. ^ „Tento středověký saúdský vzdělávací systém musí být reformován“ Archivováno 2016-12-28 na Wayback Machine The Guardian, 26. listopadu 2010, vyvoláno 16. ledna 2011Saúdové mají co dělat Archivováno 05.06.2011 na Wayback Machine foreignpolicy.com | Květen 2006
  58. ^ A b Reforma saúdského vzdělávání Archivováno 2010-10-19 na Wayback Machine Břidlice 7. září 2009; vyvoláno 16. ledna 2011
  59. ^ Saúdský věstník Archivováno 2011-05-11 na Wayback Machine vyvoláno 16. ledna 2011
  60. ^ „Saúdská Arábie: Učebnice náboženství propagují intoleranci“. hrw.org. 13. září 2017. Archivováno z původního dne 13. září 2017.

Poznámky

  1. ^ Tento údaj je založen na Islámský kalendář, ekvivalent gregoriánského kalendáře je 2004–2014.

Tento článek zahrnujepublic domain materiál z Library of Congress Country Studies webová stránka http://lcweb2.loc.gov/frd/cs/. [2]

externí odkazy