Výtvarné umění - Performing arts education

Vzdělávání v oblasti divadelního umění je klíčovou součástí mnoha hlavní a středoškolské vzdělání učební osnovy a je také k dispozici jako specializace na terciární úroveň.[Citace je zapotřebí ] The múzických umění, které zahrnují mimo jiné tanec, hudba a divadlo, jsou klíčové prvky kultura a zapojit účastníky na několika úrovních.[Citace je zapotřebí ]

Koncový bod pro výuku divadelního umění se liší: někteří pedagogové integrují umění do školních učeben, aby podpořili další osnovy a současně budovali umělecké dovednosti studentů, a někteří se zaměřují na divadelní umění jako na akademickou disciplínu jako takovou.[1]

Integrace divadelního umění

Integrace divadelního umění ve školách

Integrace divadelního umění do vzdělávacích zážitků může studentům pomoci naučit se další předměty, například přírodní vědy, a také jim pomoci rozvíjet různé dovednosti, které nejsou založeny na jiných uměních.[2] Jak děti rostou, jejich zapojení do divadelního umění jim může pomoci splnit vývojové milníky, včetně těch pro motorické dovednosti a psychosociální dovednosti.[3] Učitelé mohou například integrovat divadelní umění a jeho diskusi do svých učeben, aby si uctili studenta sebevyjádření.[1] Dvojjazyčná mládež může z tohoto typu těžit umělecká integrace protože jim nabízí způsoby komunikace, které mohou snáze reagovat na jejich kulturu a jazyk než učení založené na textu nebo testu.[4] Bez ohledu na použitý jazyk učitelé zjistili, že používání divadelního umění ve třídě, jako je improvizační drama, může studentům pomoci zpracovat a připravit se na jiné než umělecké životní situace, včetně šikanování.[5]

Integrace divadelního umění mimo školy

Integrace divadelního umění, která studenty tímto způsobem zmocňuje, se neděje jen ve školách; komunitní organizace, jako je například Beat Nation Collective v Kanadě, využívají hip hopové vystoupení, aby pomohly studentům prohloubit jejich porozumění a rozšířit své zkušenosti s domorodou identitou a jazykem.[6]

Otázky přístupu a spravedlnosti

Navzdory výhodám zapojení studentů do divadelního umění nemá mnoho studentů, zejména menšinových studentů, jako jsou afroameričtí a latinskoameričtí studenti, spravedlivý přístup k divadelnímu umění ve svých školních učebnách.[4]

Divadelní umění založené na disciplíně

Divadelní umění se liší od výtvarné umění pokud první používá jako médium vlastní tělo, tvář a / nebo přítomnost umělce, účinkující jej často přizpůsobují vzhled speciální oblečení, scénický make-up, atd.

Pro studenty sledující elitu profesionální kariéry v divadelním umění jako klasický balet a cirkus umění, fyzické požadavky jsou takové, že může být nezbytný předčasný vstup do tréninku.[Citace je zapotřebí ]

Šíře oblastí pokrytých scénickým uměním je široká, včetně:

Přední poskytovatelé výuky múzických umění

Austrálie

Hlavní článek: Vzdělání múzických umění v Austrálii

Indie

Kuvajt

  • Vyšší institut hudebních umění
  • Vyšší institut divadelních umění

Spojené království

USA

Viz také

  • Kategorie: Školy múzických umění
  • Kategorie: Dramatické školy

Reference

  1. ^ A b „Curriculum Frameworks - Visual & Performing Arts (CA Dept of Education)“. www.cde.ca.gov. Citováno 2016-11-06.
  2. ^ Goldberg, Merryl (2011-04-11). Integrace umění: Výuka předmětu prostřednictvím umění v multikulturním prostředí (4. vyd.). Boston: Pearson. ISBN  9780132565561.
  3. ^ Yumpu.com. „Vývojové měřítka a etapy vývoje dětí“. yumpu.com. Citováno 2016-11-06.
  4. ^ A b Chappell, Sharon Verner; Faltis, Christian J. (10.04.2013). Umění a vznikající dvojjazyčná mládež: budování kulturně citlivého, kritického a kreativního vzdělávání ve školních a komunitních kontextech. Routledge. ISBN  9780415509749.
  5. ^ Donahue, David M. (06.06.2010). Stuart, Jennifer (ed.). Artful Teaching: Integrating the Arts for Understanding Across the Curriculum, K-8. New York; Reston, VA: Teachers College Press. ISBN  9780807750803.
  6. ^ Gorliewski, Julie; Porfilio, Brad (2012). „Revoluce v environmentální výchově prostřednictvím domorodé hip hopové kultury“. Kanadský žurnál environmentální výchovy. 17: 46–61.

externí odkazy