Vzdělávání ve Švédsku - Education in Sweden

Vzdělávání ve Švédsku
Švédská vlajka. Svg
Ministerstvo školství a výzkumu
Ministr školstvíAnna Ekström[1]
Národní rozpočet na vzdělávání (2017)
Rozpočet71,6 miliard SEK[2]
Obecné podrobnosti
Typ systémuNárodní
Hlavní1 049 490 studentů[3]
Sekundární347 900 studentů[4]
Dosažení
Sekundární diplom83% dospělých (OECD 2017)[5]
Postsekundární diplom41,9% dospělých (OECD 2017)[5]

Vzdělávání ve Švédsku je povinné pro děti ve věku od 6 do 15 let školní rok ve Švédsku běží od poloviny / konce srpna do začátku / poloviny června. Vánoční prázdniny od poloviny prosince do začátku ledna rozdělují švédský školní rok na dva podmínky.

Předškolní zařízení je zdarma pro rodiny s nízkými příjmy a je dotováno s cenovým stropem pro všechny rodiny. V roce, kdy děti dosáhnou šesti let, nastoupí do povinné předškolní třídy (förskoleklass), které fungují jako přechodová fáze mezi předškolními a komplexními školami. Děti ve věku od 7 do 15 let navštěvují základní školu, kde se studuje široká škála předmětů. Všichni studenti studují stejné předměty, s výjimkou různých jazykových možností. Většina škol je provozována na místní úrovni, ale existují i ​​školy v soukromém vlastnictví, známé jako nezávislé školy.

Téměř všichni studenti pokračují ve studiu na 3letých středních školách, kde si většina studentů vybere jeden z 18 národních programů, z nichž některé jsou odborné a některé přípravné. Pro studenty, kteří nesplňují požadavky na národní programy, jsou k dispozici úvodní programy, kde studenti pracují na splnění požadavků na národní programy. V roce 2018 nemělo nárok na národní programy 16% studentů, kteří dokončili 9. ročník základní školy.[6]

Systém vysokoškolského vzdělávání je kompatibilní se zbytkem Evropy prostřednictvím EU Boloňský proces kde jsou tituly rozděleny do 3 cyklů, základní úroveň, pokročilá úroveň a doktorská úroveň. V každém cyklu jsou k dispozici dva stupně různých délek. Univerzity nemají školné pro švédské občany (stejně jako pro občany Švédska) Evropský hospodářský prostor země) a podpora studentů je k dispozici od vlády.

Diagram

Vzdělávání ve Švédsku[7][8][9]
Typ vzděláváníŠkolaOznačeníStáří
Postgraduální vzdělávání
Doktorská úroveň		Univerzita

(Universitet)
2–4 roky

Výzkum s názvem University College

(Högskola med forskningstillstånd)
2–4 roky

4. rokVěky se liší
3. ročník
2. ročník
1. rok
Magisterské vzděláníUniverzita

(Universitet)
1–2 roky

Univerzitní vysoká škola

(Högskola)
1–2 roky

2. ročníkVěky se liší
1. rok
Bakalářské vzděláníUniverzita

(Universitet)
2–3 roky

Univerzitní vysoká škola

(Högskola)
2–3 roky

3. ročníkVěky se liší
2. ročník
1. rok
Vyšší střední vzděláníTělocvična /Střední škola

(Gymnasieskola)

Tredje prsten3. třída18–19
Andra prsten2. třída17–18
Första prsten1. třída16–17
Základní a nižší sekundární vzděláváníVšeobecná střední škola

(Grundskola)

Horní stupeň

Högstadiet

9. třída15–16
8. třída14–15
7. třída13–14
Střední fáze

Mellanstadiet

6. třída12–13
5. třída11–12
4. třída10–11
Dolní jeviště

Lågstadiet

3. třída9–10
2. třída8–9
1. třída7–8
Předškolní třída vzděláváníPředškolní třída

(Förskoleklass)

Předškolní třída

Förskoleklass

6–7
Předškolní vzděláváníPředškolní

(Förskola)

 1–6

Dějiny

Všeobecná střední škola

Třída 15 a 16 let slaví úspěšně dokončenou Realexamen (promoce z realskolan) v Stockholm předměstí v roce 1965.

V roce 1842 zavedl švédský parlament ve Švédsku čtyřletou základní školu pro děti, “folkskola". V roce 1882 byly do třídy přidány dva stupně"folkskola„, 5. a 6. třída“folkskola„měl také 7. a 8. stupeň,“fortsättningsskola". Školní docházka ve Švédsku se stala povinnou po dobu 7 let ve třicátých letech a po dobu 8 let v padesátých letech. V roce 1962 byla zavedena první verze současné povinné školy se švédskými dětmi, které mají ve škole devět povinných let - od srpna roku, kdy se dítě změní 7. do června roku, kdy dítě dosáhne 16 let.[10]

Osnovy z roku 1962 zahrnovaly dvě různé studijní cesty odborné a přípravné, toto však bylo v revizi z roku 1969 zrušeno. V roce 1980 přišla další významná revize zvyšující důraz na teoretické předměty. V roce 1994 byl změněn systém klasifikace a v poslední revizi z roku 2011 byl systém klasifikace znovu změněn, tentokrát také zavedením známek od roku 6.[10]

Střední škola

V roce 1905 realskolan byl představen pro studenty, kteří chtějí pokračovat ve studiu po folkskolan měla různou délku mezi 3 a 6 lety.

V roce 1968 gymnasieskolan byl představen s podobnou strukturou jako aktuální verze. 22 různých programů, z nichž některé byly odborné a některé přípravné. Tyto programy trvaly od 2 do 4 let, což se změnilo v roce 1991 a všechny programy byly 3 roky dlouhé.[11]

Předškolní

Předškolní je nabízena všem dětem, jejichž rodiče pracují, studují, jsou nezaměstnaní nebo jsou na rodičovské dovolené od jednoho roku. Od 3 let mají všechny děti nárok na minimálně 3 hodiny předškolního vzdělávání každý den zdarma. Poplatky za děti v předškolním zařízení déle než 3 hodiny denně nebo do 3 let věku se odvíjejí od rodinného příjmu a počtu dětí. Ceny se pohybují od bezplatných do maximálních 1445 SEK (135 EUR nebo 150 USD) měsíčně od července 2019 s přesnými sazbami stanovenými obcemi.[12][13][14]

Je zamýšleno uvolnit práci rodičům, vytvořit základ pro děti chodící do střední školy a prosazovat základní hodnoty, jako je stejná hodnota všech lidí.[15][14] Toho je dosaženo pedagogickými aktivitami připravovanými předškolními učiteli, které často zahrnují věci jako hra, zpěv a kresba. Učitelé předškolního věku by měli každý den začlenit několik vzdělávacích momentů.[16]

Všeobecná střední škola

Vzdělávací systém ve Švédsku je založen na devítileté komplexní škole (Grundskola), s povinnou docházkou ve věku od 6/7 do 15/16 let.[17]

Předměty

Ve švédské povinné škole každý student absolvuje 16 povinných předmětů, které jsou tříděny podle přiděleného času: švédština, matematika, tělesná výchova, angličtina, ruční práce, hudba, výtvarné umění, technologie, fyzika, chemie, biologie, historie, sociální studia, náboženství, Geografie a domácí ekonomika. Všechny tyto předměty jsou přijímány ve všech třech školních stupních, nižším stupni (stupně 1-3), středním stupni (stupně 4-6) a horním stupni (stupně 7-9).[18][19]

V šestém ročníku si studenti mohou vybrat i nepovinný kurz cizího jazyka. V roce 2017 studovalo třetí jazyk více než 85% studentů 9. ročníku.[20] Všechny školy musí nabízet 2 jazyky španělský, francouzský a německý. Mnoho škol nabízí namísto jazykového kurzu další pomoc v základních předmětech angličtina a švédština.[21] Absolvování jazykového kurzu může studentům významně zlepšit výsledné skóre a pro některé konkurenceschopnější střední školy se vyžaduje.[22][23]

K dispozici je také povinný, neabsolvovaný předmět Student's Choice (Elevens Val), kde si student může vybrat z různých aktivit usnadňovaných školou.[24] Student's Choice byl kritizován za potenciální špatné využití času studentů a učitelů.[25][26]

Hodnocení

Ve Švédsku začínají studenti dostávat známky od 6. ročníku s návrhy na změnu do 4. ročníku.[27] Před 6. ročníkem obdrží studenti individuální plán rozvoje (Individuell Utvecklingsplan (IUP)) obsahující hodnocení učitelů znalostmi studentů.[28] Studenti pravidelně diskutují o vývoji se svými učiteli a diskutují o tom, jak se zlepšit na základě jejich IUP a známek.[17][28]

Systém klasifikace v povinné škole používá známky A, B, C, D a E jako prospívající a F jako neúspěšné.[22][29] B a D fungují jako známky plnění, protože když student nedosáhl všech cílů pro C nebo A, ale dosáhl většiny z nich. Pokud studenta nelze klasifikovat, např. rozsáhlé záškoláctví, student dostane pomlčku místo F. Pomlčka se nepovažuje za známku.[22] Pokud je student na pokraji přijetí F v určitém předmětu / kurzu, učitel odpovědný za tento předmět to oznámí studentovi a jeho rodičům. Pokud student dostane F, obdrží písemnou recenzi, jak se zlepšit.[30]

Celkové skóre žáka, které se používá pro aplikaci na střední školy, se vypočítá tak, že se vezmou známky žáků z předmětu a číselně sečtou dohromady, přičemž se použije převod z písmene na číslo: E = 10, D = 12,5, C = 15, B = 17,5 a A = 20.[22] Tím se získá maximální možné skóre 340 pro studenty, kteří absolvují 17 předmětů. Žáci mohou mít 16 nebo 17 ročníků v závislosti na tom, zda absolvují další jazykový kurz k 16 povinným předmětům. Žáci, kteří nestudují žádný cizí jazyk nebo místo toho studují švédštinu nebo angličtinu navíc, budou mít pouze 16 známek a nemohou získat skóre vyšší než 320.[31]

Šestnáct předmětů použitých k výpočtu celkového počtu musí zahrnovat tři základní předměty - angličtinu, švédštinu a matematiku. Pokud žák neprospěje některým ze základních předmětů, postrádá kvalifikaci pro střední školu. Student však může navštěvovat úvodní program pro střední školy (úvodní program), buď získat kompetence v základních předmětech a zahájit středoškolský program, nebo získat dovednosti pro vstup do zaměstnání.[32]

Národní testy

V ročnících 3, 6 a 9 se národní testy podávají všem studentům ve švédské grundskole. Primárním cílem těchto testů je zajistit, aby všichni studenti byli hodnoceni rovnocenně.[33] Učitelé by měli při stanovení výsledného hodnocení studentů brát v úvahu zejména výsledky testů.[34]

Ve třídě 3 jsou testy orámovány příběhem zahrnujícím dvě děti, které se v každodenních situacích setkávají s matematikou a švédštinou, aby byla testovací situace méně zastrašující. Pouze švédština a matematika mají národní testy v roce 3.[35] Výsledky testů se nepoužívají ke klasifikaci, protože studenti nedostanou známky před 6. rokem.[29]

V 6. a 9. ročníku jsou testy ze všech tří základních předmětů švédština, matematika a angličtina. Tyto testy se skládají z ústní i písemné části. V ročníku 9 jsou testovány také jeden přírodovědný předmět (fyzika, biologie nebo chemie) a jeden společenskovědní předmět (občanská nauka, náboženství, zeměpis nebo historie).[35][36]

Skolverket také poskytuje testy podobné národním testům za účelem pomoci učitelům s hodnocením studentů. Ty jsou někdy zaměňovány za národní testy, avšak tyto testy nejsou povinné a jsou k dispozici pro větší škálu ročníků a předmětů.[37]

Testy a schémata značek byly několikrát rozšířeny na internetu před datem testu, což vedlo k širokému podvádění. V těchto případech se použijí náhradní testy, avšak tyto testy byly obviněny z toho, že neposkytly výsledky odpovídající náhradním testům Švédská unie učitelů[38] a nelze je použít v Statistika Švédsko zprávy.[39] The Švédský národní kontrolní úřad zveřejnil zprávu týkající se „neoprávněného šíření národních testů“ v roce 2018. Audit shledal nové pokyny Švédské národní agentury pro vzdělávání pro zacházení s národními testy uspokojivé, ale byly provedeny příliš pozdě. Zpráva doporučila švédskému školnímu inspektorátu, aby sledoval dodržování těchto nových pokynů jednotlivými školami.[40]

Pokyny pro násilí

V roce 2014 Národní agentura pro vzdělávání zveřejnil pokyny pro zaměstnance, jak jednat během incidentů ozbrojeného násilí.[41][42] V období 2012–2017 se počet hlášení o fyzickém násilí ve školách zvýšil o 129% a hlášení o ohrožení se ve stejném období podle 46% Švédský úřad pro pracovní prostředí.[43] Poslední zprávy zahrnují veškeré hlášené fyzické násilí a hrozby, nejen ozbrojené násilí.

Jiné typy základního vzdělávání

Existují různé typy základního vzdělávání, včetně škol Sami, se speciálními ubytováními pro domorodce Sámové,[44] speciální školy pro studenty s mentálním postižením,[45] a speciální školy pro studenty s jiným postižením, jako je hluchota.[46]

K dispozici je také komvux, vzdělávání dospělých na primární nebo sekundární úrovni a úvodní programy pro studenty, kteří neuspěli v povinném vzdělávání.[32][47] Domácí vzdělávání je povoleno pouze studentům, kteří se z nějakého důvodu, obvykle s těžkou nemocí, nemohou účastnit běžného výuky ve třídě.

Vyšší střední vzdělání

Vyšší střední škola, tzv gymnasieskola, obvykle trvá tři roky. Je to volitelné, ale s mírou zápisu 99% (OECD 2018).[48] Je rozdělena do 18 různých národních programů s různým vzdělávacím zaměřením.[49] Systém je založen na kurzu, přičemž stejné kurzy se používají pro více programů. K dispozici jsou také úvodní programy pro studenty, kteří nesplňují požadavky na národní programy. Značný počet těchto studentů jsou přistěhovalci, kteří se učí švédsky.[32][50]

Národní programy

Národní programy jsou rozděleny do dvou kategorií: přípravné a odborné. Všechny národní programy poskytují základní kvalifikaci k účasti na univerzitě,[51] přípravné programy však obvykle uspokojují i ​​další požadavky potřebné ke studiu univerzitních kurzů v konkrétních oborech.[52]

V roce 2018 přibližně jedna třetina studentů studujících národní program studovala odborný program, zatímco dvě třetiny studovaly přípravný program.[50]

Seznam národních programů (2018)[50][53][54]
anglické jménoŠvédské jménoTypPočet studentůProcento studentů
Program společenských vědSamhällsvetenskapsprogrammetPřípravné55 43819.2%
Program přírodních vědNaturvetenskapsprogrammetPřípravné43 02814.9%
Program řízení a ekonomiky podnikuEkonomiprogrammetPřípravné41 43614.3%
Technologický programTeknikprogrammetPřípravné28 1119.7%
Program uměníEstetiska programmetPřípravné20 3257.0%
Program pro elektřinu a energiiEl-och energiprogrammetOdborné14 0764.9%
Program výstavby a výstavbyBygg- och anläggningsprogrammetOdborné12 5344.3%
Program vozidel a dopravyFordons- och transportprogrammetOdborné10 3683.6%
Program zdravotní a sociální péčeVård- och omsorgsprogrammetOdborné9 7353.4%
Dětský a rekreační programBarn- och fritidsprogrammetOdborné8 5883.0%
Obchodní a administrativní programHandels- och administrationprogrammetOdborné8 4892.9%
Program využívání přírodních zdrojůNaturbruksprogrammetOdborné8 4142.9%
Program řemeselHantverksprogrammetOdborné6 3752.2%
Program pro správu restaurací a stravováníRestaurang- och livsmedelsprogrammetOdborné4 8611.7%
Program průmyslové technologieIndustritekniska programmetOdborné4 1441.4%
HVAC a program údržby majetkuVVS - och fastighetsprogrammetOdborné3 3221.2%
Hotel a cestovní ruchHotel- och turismprogrammetOdborné2 9631.0%
Humanitní programHumanistiska programmetPřípravné2 3190.8%

Kurzy

Všichni studenti absolvují kurzy v hodnotě nejméně 2 500 bodů. Některé z těchto kurzů jsou univerzální pro studenty všech programů.[55] Tyto kurzy jsou prvním kurzem v každém z následujících předmětů: angličtina, švédština, matematika, náboženství, občanská výchova, přírodní vědy a tělesná výchova. V přípravných programech jsou jako základní kurzy zahrnuty také další angličtina, švédština a matematika.[56]

Existují také kurzy specifické pro daný program a orientaci. Kurzy specifické pro orientaci jsou kurzy, které si student vybere výběrem orientace ve svém programu. A konečně, individuálně vybrané kurzy jsou kurzy, které si student volí sám pro sebe.[56]

Diplomový projekt

Ve všech programech na střední škole musí všichni studenti vypracovat diplomový projekt. Diplomový projekt je projekt, ve kterém jsou studenti povinni plánovat, realizovat a uvažovat o větším projektu souvisejícím s něčím, co studovali. Tento projekt má dvě možnosti hodnocení, které dostávají E (úspěšné) nebo F (neúspěšné). Diplomový projekt není zahrnut do hodnoty zásluh studentů, která je využívána k dalšímu vzdělávání.[57]

Způsobilost

Aby měl žák nárok na vyšší sekundární vzdělávání, musí absolvovat 8 ze 16 předmětů pro odborné programy a 12 ze 16 pro přípravné programy. Žák musí také absolvovat tři základní předměty - matematiku, švédštinu a angličtinu.[58]

V roce 2018 se 15,6% žáků, kteří opustili povinné vzdělávání, nekvalifikovalo pro postup na střední vzdělání.[58] Jedná se o výrazný nárůst od roku 2011, prvního roku se současnými osnovami, kde se 12,3% žáků nekvalifikovalo.[59] Skupinu, která neovládá povinné vzdělávání, tvoří převážně chlapci a žáci cizího původu.[60]

Žáci, kteří se nekvalifikovali pro vyšší sekundární vzdělávání, mohou přesto pokračovat v úvodním programu (Úvodní program), které pomáhají studentům získat způsobilost pro národní programy.[32]

Vstup

Potenciální student se uchází o účast na určitém programu na určité škole a soutěží o vstup na základě známek ze základní školy. V několika případech, například v uměleckém programu (Estetiska programmet) na některých školách se student uchází o program i o orientaci. Některé programy, obecně umělecké programy a některé specializovanější programy / orientace, mají kromě stupňů základní školy i nějakou formu přijímací zkoušky.[61][62]

Úvodní programy

Pro studenty, kteří se nekvalifikovali do národních programů, nejčastěji neúspěchem ve švédštině, angličtině nebo matematice. Existují různé typy úvodních programů, z nichž nejběžnější je jazykové seznámení s přistěhovalci, kteří se učí švédštinu, a individuální alternativa, což je vysoce individualizovaný program, jehož cílem je pomoci studentům, kteří nesplňují požadavky na způsobilost pro národní programy, získat pro ně způsobilost.[32][50][63]

Vysokoškolské vzdělání

Viz také: Seznam univerzit ve Švédsku

Po ukončení střední školy mohou studenti podat přihlášku na univerzitu terciární vzdělávání. Všeobecné akademické tituly jsou nabízeny veřejností vysoké školy a univerzitní vysoké školy které mají tendenci přitahovat studenty na regionální úrovni. Kromě obecných akademických titulů poskytuje vysokoškolský systém také řadu odborných titulů na bakalářském nebo magisterském stupni v oborech jako strojírenství, právo a medicína. Nezávisle na univerzitním systému kompatibilním s Boloňským procesem existuje systém vyššího odborného vzdělávání, kde se vyučují předměty jako Business Finance and Administration, IT a Hospitality and Tourism.

Druhy stupňů

Švédské tituly jsou začleněny do Boloňský proces, evropský rámec vysokoškolského vzdělávání.[64] V tomto systému jsou tituly rozděleny do tří cyklů, které odpovídají bakalářské, magisterské a doktorské úrovni.[65] Ve Švédsku existují pro každý cyklus dvě obecné kvalifikace, různých délek a různých odborných titulů a různých odborných titulů na bakalářské nebo magisterské úrovni.[9]

Diagram

Vysokoškolské vzdělávání od 1. července 2007[9]
Typ vzděláváníÚroveňStupeňOznačení
Postgraduální
vzdělávání		Doktorská úroveň /
Třetí cyklus		Titul doktora
Doktorsexamen

240 kreditů za vysokoškolské vzdělávání

4. rok
3. ročník
Stupeň licenciátu
Licentiatexamen

120 kreditů za vysokoškolské vzdělávání

2. ročník
1. rok
Vysokoškolák
vzdělávání		Magisterská úroveň /
Druhý cyklus		 Stupeň magisterského studia (dva roky)
Masterexamen

120 kreditů za vysokoškolské vzdělávání

Profesionální tituly
Yrkesexamina

(3–5 let dlouhé)

5. třída
Stupeň magisterského studia (jeden rok)
Magisterexamen

60 kreditů za vysokoškolské vzdělávání

4. třída
Bakalářská úroveň /
První cyklus		 Bakalářský titul
Kandidátxamen

180 kreditů za vysokoškolské vzdělávání

3. třída
Vysokoškolský diplom
Högskoleexamen

120 kreditů za vysokoškolské vzdělávání

2. třída
1. třída

Základní úroveň (grundnivå)

K přijetí do programu na základní úrovni musí student dokončit vzdělání na gymnasieskola úroveň nebo její ekvivalent. Stupně, které lze získat na základní úrovni, jsou:

  • Vysokoškolský diplom (högskoleexamen), 2 roky, 120 kreditů za vysokoškolské vzdělávání
  • Titul bakaláře (kandidatexamen), 3 roky, 180 kreditů za vysokoškolské vzdělávání

Pokročilá úroveň (avancerad nivå)

K přijetí do programu na pokročilé úrovni musí student získat tříletý švédský titul na základní úrovni nebo odpovídající titul z jiné země nebo odpovídající kvalifikaci. Stupně, které lze získat na pokročilé úrovni, jsou:

  • Stupeň magisterského studia (jeden rok) (magisterexamen), 1 rok, 60 kreditů za vysokoškolské vzdělávání
  • Stupeň magisterského studia (dva roky) (masterexamen), 2 roky, 120 kreditů za vysokoškolské vzdělávání

Oba tituly vyžadují dokončení diplomové práce.

Magisterský titul (dva roky) je nový titul, který má úzce souviset s dalším vzděláváním na úrovni absolventa.

Doktorská úroveň (forskarnivå)

Chcete-li být přijati do doktorského studijního programu, musí student získat švédský diplom na pokročilé úrovni nebo absolvovat alespoň čtyři roky denního studia s minimálně jedním rokem na pokročilé úrovni nebo odpovídající titul z jiné země nebo rovnocenné znalosti. Stupně, které lze získat na doktorské úrovni, jsou:

  • Stupeň licenciátu (licentiatexamen), 2 roky, 120 kreditů za vysokoškolské vzdělávání
  • Titul doktora (PhD, doktorsexamen), 4 roky, 240 kreditů za vysokoškolské vzdělávání

Postgraduální akademické tituly jsou docentem (docent) a profesor.

Hodnocení

Viz také: Akademické třídění ve Švédsku a Boloňský proces § Švédsko

Použitý systém klasifikace se liší mezi různými univerzitami a univerzitami. V současné době se používá pět různých systémů, z nichž všechny jsou odkazováno na kritéria. Tři nejběžnější systémy jsou sedmistupňová stupnice (A – F, Fx), třístupňová stupnice VG, G, U, která je velmi podobná povinnému a vyššímu sekundárnímu systému před rokem 2011 a systému vyhoví nebo nevyhoví. G / U.[66] Stupně ze všech systémů lze převést na Evropský systém přenosu a akumulace kreditů (ECTS) pro srovnání známek s ostatními univerzitami v celé Evropě.[67]

Jazykové požadavky

Před přijetím na vysokoškolský program ve Švédsku musí všichni uchazeči prokázat minimální znalost švédštiny a angličtiny.[68] Pro mezinárodní žadatele Test ve švédštině pro vysokoškolská studia se používá k testování znalostí švédského jazyka a Test z angličtiny jako cizího jazyka nebo Cambridge První certifikát v angličtině zkouška může být použita z angličtiny.[69][70]

SweSAT

The Švédský scholastický test způsobilosti (Högskoleprovet) je standardizovaný test používá jako jeden z prostředků k získání přístupu k vysokoškolskému vzdělání ve Švédsku. Samotný test je rozdělen na matematickou část a verbální část, které obsahují 4 členění, celkem 160 otázek s možností výběru z více odpovědí. Kromě testu čtení s porozuměním v anglickém jazyce jsou všechny oddíly probírány ve švédštině. Chcete-li získat vstup do kurzů nebo programů pomocí SweSAT, musí studenti samostatně splnit požadavky na způsobilost.[71]

Studentská pomůcka

Švédští studenti dostávají pomoc od Národní rada pro studentskou pomoc (CSN) při studiu. CSN je orgán švédské vlády, který zasílá finanční pomoc na studie. To zahrnuje půjčky a granty pro studenty, kteří studují ve Švédsku nebo v zahraničí v jiné zemi.[72]

Od podzimního semestru 2011 je vysokoškolské vzdělávání zdarma pouze pro občany Švédska, EU / EHP a Švýcarska.[73][74]

Antidiskriminační práce

Všechny univerzity musí mít pokyny, jak řešit případy diskriminace. Rovněž jsou povinni spolupracovat s Ombudsman pro rovnost aby bylo zajištěno spravedlivé přijetí, školné a zkoušky.[75]

Vyšší odborné vzdělání

Postsekundární odborné vzdělávání obvykle sestává z mnoha 1–2 let dlouhých předmětů specifických programů sestávajících ze zhruba tří čtvrtin teoretické a jedné čtvrtiny zkušeností na pracovišti. Vyšší odborná škola spolupracuje s různými zaměstnavateli na zlepšení vyhlídek na zaměstnání pro studenty. Tento systém je nezávislý na ostatních typech vysokoškolského vzdělávání v tom, že není kompatibilní s Boloňskou republikou, neuděluje bakalářský ani magisterský titul (zatímco profesionální tituly ano) a není považován za univerzity nebo univerzity.[76][77][78]

Nezávislé školy

Před 90. lety jich bylo jen hrstka soukromé školy ve Švédsku, většinou financováno školným internáty z toho Sigtunaskolan a Lundsbergs skola jsou nejznámější. Hlavní reforma školství v roce 1992 umožnila soukromým školám nabízejícím základní nebo střední vzdělání získat veřejné financování pro každého studenta na podobné úrovni jako veřejné školy. Nazývají se „nezávislé školy“ (friskolor) a v roce 2008 jich bylo kolem 900.[79]

"Nezávislé školy", podobné charterové školy ve Spojených státech nebo akademie ve Spojeném království jsou financovány z veřejných peněz (skolpeng) z místní obce na základě počtu žáků, které zapsali, stejně jako švédské veřejné školy. V důsledku toho nesmí diskriminovat ani vyžadovat přijímací zkoušky, ani nesmí účtovat studentům žádné další poplatky. Mohou však přijímat soukromé dary. Regionální ekonomické rozdíly přímo ovlivňují, kolik peněz může každá obec poskytnout na žáka.[80]

Nezávislý může začít každý nezisková škola nebo řetězec takových škol ve Švédsku. Mnoho z nich nabízí alternativní pedagogiku (např Montessori ), nebo zahraniční / mezinárodní, náboženské nebo speciální potřeby (například sluchově postižené). Existuje také několik středních škol s elitním sportovním profilem. Internationella Engelska Skolan a Kunskapsskolan jsou dva největší řetězce „nezávislé školy“. V roce 2008 bylo více než 10% švédských žáků zapsáno do samostatných škol.[81][82]

Názory

Systém nezávislých škol rozdělil veřejné mínění ve Švédsku, zejména pokud jde o církevní školy a neziskové školy. Během Volby v roce 2018 několik stran, včetně strany Moderate[83] a sociálně demokratická strana,[84] navrhl nějaký druh omezení zisků, zatímco Liberálové[85] a Středová párty[86] postavil se proti takovému limitu. Byl rovněž navržen zákaz náboženských nezávislých škol s podporou EU Levá strana a Socialdemocratic party, zatímco strana Moderates, Green, Christiandemocrats a Center jsou spokojeni s tím, že současný systém zakazuje náboženské prvky ve třídě, ale umožňuje to během přestávek nebo před zahájením vyučování.[87]

Švédský model byl předložen jako možný model pro podobná řešení ve Spojeném království[82][88] a USA, kde Per Unckel, Hejtman hrabství Stockholm a bývalý konzervativní ministr školství, v roce 2009 shrnul výhody švédského systému ve stanovisku vypracovaném Liberálnost think tank Pacific Research Institute: "Vzdělání je tak důležité, že ho nemůžete nechat jen na jednoho výrobce. Protože z monopolních systémů víme, že nesplňují všechna přání."[89]

V únoru 2013 Opatrovník zveřejnil článek bývalé politické poradkyně švédského ministerstva školství Karin Svanborg-Sjövall o systému nezávislých škol: "Švédsko dokazuje, že soukromý zisk zlepšuje služby a ovlivňuje politiku. I když se do poskytování soukromého vzdělávání dostalo soukromé školství, Švédské školy ",[90] cituje příspěvek o průměrném vzdělávacím výkonu provedený výzkumným ústavem švédského ministerstva zaměstnanosti IFAU, který zjistil, že „zvýšení podílu studentů nezávislých škol zlepšuje průměrný výkon na konci povinné školní docházky i dlouhodobé vzdělávací výsledky ".[91] V červnu 2015 však přišel další článek vzdělávacího korespondenta z Opatrovník citoval tehdejšího ministra školství Gustava Fridolina, který uvedl, že systém je „politickým selháním“, a uvedl, že standardy ve výuce v průběhu let dramaticky poklesly a byly ve stavu „krize“.[92]

Výsledky PISA a PIRLS

Švédské výsledky v Program pro mezinárodní hodnocení studentů byly v roce 2015 blízko k OECD průměrný. Švédské skóre mezi lety 2006 a 2012 klesalo, což bylo silně hlášeno a přijato jako důležitý bod pro rozhovor mnoha politických stran, včetně Aliance a Sociálně demokratická strana.[93][94][95][96]

Ve zprávě PISA za rok 2015 se švédské skóre poprvé od zahájení programu v roce 2006 zvýšilo Mírná párty a sociálně demokratická strana navrhly opatření ke zlepšení vzdělávání a zvýšení skóre PISA v budoucnu.[97][94][98]

Výkon Švédska v mezinárodním hodnocení čtení ve čtvrtém ročníku (PIRLS ) poklesl o 19 bodů z 2001 (561) na 2011 (542) a v roce 2016 se zotavil o 13 bodů (555). [99]

Příliv imigrantů do švédských škol byl hlášen jako hlavní přispěvatel k tomu, proč švédské skóre kleslo více než v jakékoli jiné evropské zemi ve zprávě Národní agentury pro vzdělávání.[100][101]

Viz také

Reference

  1. ^ „Utbildningsdepartementet“ (ve švédštině). Vláda Švédska. 2019. Citováno 25. února 2019.
  2. ^ „Statens budget i siffror“ (ve švédštině). Vláda Švédska. 2017. Citováno 21. února 2019.
  3. ^ „Grundskolan - Elevstatistik Läsåret 2017/18“ (ve švédštině). Švédská národní agentura pro vzdělávání. 2017. Citováno 21. února 2019.
  4. ^ „Elever i gymnasieskolan läsåret 2017/18“ (ve švédštině). Švédská národní agentura pro vzdělávání. 2017. str. 3. Citováno 21. února 2019.
  5. ^ A b „Vzdělání v kostce: Dosažené vzdělání a stav pracovní síly“. OECD. 2017. doi:10.1787 / 889e8641-en. Citovat deník vyžaduje | deník = (Pomoc)
  6. ^ „Grundskolan - Betyg och Prov - Riksnivå“. Skolverket (ve švédštině). Citováno 28. března 2019.
  7. ^ „Švédský vzdělávací systém“ (PDF). Om Svenska skolan. Citováno 19. března 2019.
  8. ^ Ståhle, Lennart (11. června 2007). „Univerzita nebo University College?“. Švédská národní agentura pro vysokoškolské vzdělávání. Archivovány od originál dne 7. října 2007. Citováno 3. srpna 2007.
  9. ^ A b C „Studium úrovní a stupňů“. www.studera.nu. Švédská rada pro vysokoškolské vzdělávání. 7. února 2019. Citováno 27. února 2019.
  10. ^ A b „Folkskolan och grundskola“ (PDF). www.lararnashistoria.se. Citováno 17. března 2019.
  11. ^ „Läroverken och gymnasieskolan“ (PDF). www.lararnashistoria.se. Citováno 17. března 2019.
  12. ^ "Švédská školka". švédsko.se. Švédský institut. 13. června 2013. Citováno 8. října 2019.
  13. ^ "Švédská školka". švédsko.se. 13. června 2013. Citováno 18. března 2019.
  14. ^ A b "Předškolní a předškolní třída | Skolverket nyanlända". www.omsvenskaskolan.se. Citováno 18. března 2019.
  15. ^ Učební osnovy pro předškolní zařízení (PDF) (ve švédštině). Skolverket. 2019. ISBN  978-913832747-0. Archivovány od originál (PDF) dne 11. dubna 2019. Citováno 18. března 2019.
  16. ^ „Undervisning i förskolan - Skolverket“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 18. března 2019.
  17. ^ A b "Komplexní školní a rekreační střediska | Skolverket nyanlända". www.omsvenskaskolan.se. Citováno 18. března 2019.
  18. ^ „Timplan för grundskolan - Skolverket“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 25. února 2019.
  19. ^ Osnovy pro povinnou školní docházku, předškolní třídu a školní péči ve školním věku 2011, revidované v roce 2018 (PDF). 2018. ISBN  9789138327340. OCLC  1066022776. Archivovány od originál (PDF) dne 11. dubna 2019. Citováno 19. března 2019.
  20. ^ "Skolverket - Jämförelsetal - Databasen". www.jmftal.artisan.se (ve švédštině). Citováno 28. února 2019.
  21. ^ „Språkvalet i grundskolan - Skolverket“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 25. února 2019.
  22. ^ A b C d „Švédské známky“ (PDF). Skolverket (ve švédštině). 2017. Citováno 19. března 2019.
  23. ^ „Antagningsstatistik för gymnasieprogram, Stockholms stad“ (PDF). www.gyantagningen.se. 2. července 2018.
  24. ^ „Anordna elevens val - Skolverket“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 25. února 2019.
  25. ^ „Dags att avskaffa pseudoämnet elevens val? - Nicklas Mörk“. lrbloggar (ve švédštině). Archivovány od originál dne 25. února 2019. Citováno 25. února 2019.
  26. ^ "Mer idrott - mindre" povznáší val"". Skolvärlden (ve švédštině). Citováno 25. února 2019.
  27. ^ „En försöksverksamhet med betyg från och med årskurs 4“. Regeringskansliet (ve švédštině). 10. listopadu 2016. Citováno 6. března 2019.
  28. ^ A b „IUP med omdömen i grundskolan - Skolverket“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 6. března 2019.
  29. ^ A b „Sätta betyg i grundskolan - Skolverket“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 27. února 2019.
  30. ^ "Extra anpassningar och särskilt stöd i skolan - Skolverket". www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 27. února 2019.
  31. ^ "Meritpoäng". Utbildningsinfo (ve švédštině). Skolverket. Citováno 27. února 2019.
  32. ^ A b C d E "Úvodní programy na střední škole | Skolverket nyanlända". www.omsvenskaskolan.se. Citováno 20. března 2019.
  33. ^ „Nationella prov i grundskolan - Skolverket“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 5. března 2019.
  34. ^ "Genomföra och bedöma prov i grundskolan - Skolverket". www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 5. března 2019.
  35. ^ A b „Provdatum i grundskolan - Skolverket“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 5. března 2019.
  36. ^ „Národní testy“ (PDF). Skolverket. Citováno 19. března 2019.
  37. ^ "Bedömningsstöd i ämnen i grundskolan - Skolverket". www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 6. března 2019.
  38. ^ „Hälften av de nationella proven i matte ett ersättningsprov“. lararnastidning.se (ve švédštině). Citováno 18. března 2019.
  39. ^ Otillåten spridning av nationella prov - vad gör Skolverket och Skolinspektionen? (ve švédštině). Stockholm: Riksrevisionen. 2018. str. 6. ISBN  978-91-7086-505-3.
  40. ^ Otillåten spridning av nationella prov - vad gör Skolverket och Skolinspektionen? (PDF) (ve švédštině). Stockholm: Riksrevisionen. 2018. s. 5–7. ISBN  978-91-7086-505-3.
  41. ^ Väpnat våld i skolan hur skolor kan agera om det händer. Stockholm: Skolverket. 2014. ISBN  9789175590820. OCLC  941398864.
  42. ^ „Lärare utbildas i att bemöta väpnat våld i skolan“. Rádio Sveriges (ve švédštině). 22. září 2017. Citováno 19. března 2019.
  43. ^ Nyheter, SVT (29. září 2018). „Anmälningar om våld i skolor ökar kraftigt“. SVT Nyheter (ve švédštině). Citováno 6. října 2018.
  44. ^ „Sameskolan - Skolverket“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 28. února 2019.
  45. ^ "Speciální škola pro zvláštní potřeby | Skolverket nyanlända". www.omsvenskaskolan.se. Citováno 12. března 2019.
  46. ^ „Vad är specialskola? | Skolverket nyanlända“. www.omsvenskaskolan.se. Citováno 28. února 2019.
  47. ^ „Registrera och utforma betyg - Skolverket“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 13. března 2019.
  48. ^ „Registrace podle věku“. www.oecd-ilibrary.org. doi:10.1787 / 71c07338-en. Citováno 16. března 2019.
  49. ^ „Gymnasieprogrammen - Skolverket“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 27. února 2019.
  50. ^ A b C d "Gymnasieskolan - Elevstatistik". siris.skolverket.se. Citováno 7. března 2019.
  51. ^ „Slutbetyg 2010 och framåt - Antagning.se“. www.antagning.se. Citováno 5. března 2019.
  52. ^ „Områdesbehörigheter för Gy11 och Vux12“ (PDF). www.antagning.se. Citováno 5. března 2019.
  53. ^ "Gymnasieprogrammen - Skolverket". www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 7. března 2019.
  54. ^ "Vyšší střední škola | Skolverket nyanlända". www.omsvenskaskolan.se. Citováno 7. března 2019.
  55. ^ „Barn- och fritidsprogrammet programstruktur“ (PDF). www.skolverket.se.
  56. ^ A b „Naturvetenskapsprogrammet programstruktur“ (PDF). www.skolverket.se. Skolverket.
  57. ^ „Gymnasiearbetet - Skolverket“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 19. března 2019.
  58. ^ A b „Behörighet till gymnasieskolan“. siris.skolverket.se. Citováno 11. března 2019.
  59. ^ „Behörighet till gymnasieskolan“. siris.skolverket.se. Citováno 11. března 2019.
  60. ^ „Läget är jävligt allvarligt“. Forskning & Framsteg (ve švédštině). 8. února 2018. Citováno 23. srpna 2018.
  61. ^ „Gymnasieförordning (2010: 2039)“ [zákon o středním školství]. Kap 7,  z 22. prosince 2010 (ve švédštině).
  62. ^ "Försöksverksamhet med spetsutbildning i gymnasiet - Skolverket". www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 11. března 2019.[trvalý mrtvý odkaz ]
  63. ^ "Introduktionsprogram - Skolverket". www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 28. února 2019.
  64. ^ BONJEAN, Dominique (21. září 2018). „Boloňský proces a evropský prostor vysokoškolského vzdělávání“. Vzdělávání a odborná příprava - Evropská komise. Citováno 3. dubna 2019.
  65. ^ „Rámec kvalifikací pro Evropský prostor vysokoškolského vzdělávání“ (PDF). Archivovány od originál (PDF) dne 23. září 2015. Citováno 3. dubna 2019.
  66. ^ „Betyg i högre utbildning“ (PDF). www.suhf.se. Sveriges universitets-och högskoleförbund. 23. února 2016. Citováno 24. března 2019.
  67. ^ „Betygssystem & betygsfördelning - Stockholms universitet“. www.su.se. Citováno 24. března 2019.
  68. ^ „Požadavky na bakalářské úrovni - Universityadmissions.se“. www.universityadmissions.se. Švédská rada pro vysokoškolské vzdělávání. Citováno 25. února 2019.
  69. ^ "Språkkrav för utbildningar som ges på svenska - Antagning.se". antagning.se. Švédská rada pro vysokoškolské vzdělávání. Citováno 25. února 2019.
  70. ^ „Požadavky na anglický jazyk - Universityadmissions.se“. www.universityadmissions.se. Švédská rada pro vysokoškolské vzdělávání. Citováno 25. února 2019.
  71. ^ „Co je to Högskoleprovet?“. www.studera.nu. Citováno 29. března 2019.
  72. ^ „Finanční pomoc na studie“. Regeringskansliet (ve švédštině). 22.dubna 2015. Citováno 25. října 2018.
  73. ^ Švédské ministerstvo školství a výzkumu. „Soutěžení na základě kvality - školné pro zahraniční studenty“. Archivovány od originál dne 3. ledna 2011. Citováno 14. ledna 2011.
  74. ^ „Poplatky a stipendia - Universityadmissions.se“. www.universityadmissions.se. Švédská rada pro vysokoškolské vzdělávání. Citováno 25. února 2019.
  75. ^ „Högskolans aktiva åtgärder - Diskrimineringsombudsmannen“. www.do.se (ve švédštině). Citováno 17. března 2019.
  76. ^ „Vyšší odborné vzdělání“. www.studera.nu. Citováno 14. března 2019.
  77. ^ „Yrkeshögskolan - jak to funguje?“. Yrkeshögskolan (ve švédštině). Citováno 14. března 2019.
  78. ^ „Vyšší odborné vzdělávání (HVE)“. Yrkeshögskolan (ve švédštině). Citováno 7. dubna 2019.
  79. ^ Buonadonna, Paola (26. června 2008). „nezávislé školy“. BBC News Online.
  80. ^ „Så mycket kostar skolan“. skl.se (ve švédštině). Citováno 25. února 2019.
  81. ^ „Soukromí aktéři v předškolních zařízeních a školách“. www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 25. února 2019.
  82. ^ A b „Švédský model“. Ekonom. 12. června 2008. Citováno 15. ledna 2011.
  83. ^ "Friskolor, vinster och det fria skolvalet | Nya Moderaterna". moderaterna.se. Citováno 28. června 2019.
  84. ^ "Friskolor". Socialdemokraterna (ve švédštině). Citováno 28. června 2019.
  85. ^ "Friskolor". Liberalerna (ve švédštině). Citováno 28. června 2019.
  86. ^ „Vinstförbud - en käpp i hjulet för friskolor“. www.centerpartiet.se (ve švédštině). Citováno 28. června 2019.
  87. ^ Knutson, Mats (13. března 2018). „Analys: Religiösa friskolor blir slagträ i valdebatten“. SVT Nyheter. Citováno 28. června 2019.
  88. ^ „Vyrobeno ve Švédsku: nová konzervativní revoluce ve vzdělávání“. Divák. Archivovány od originál dne 27. června 2009. Citováno 10. ledna 2018.
  89. ^ Lance T. Izumi. "Sweden's Choice: Why the Obama Administration Should Look to Europe for a School Voucher Program that Works". The New York Times.
  90. ^ Sweden proves that private profit improves services and influences policy, Opatrovník
  91. ^ "Independent schools and long-run educational outcomes" (PDF). Švédské ministerstvo zaměstnanosti. Archivovány od originál (PDF) dne 12. května 2013. Citováno 25. května 2013.
  92. ^ correspondent, Sally Weale Education (10 June 2015). "'It's a political failure': how Sweden's celebrated schools system fell into crisis". Opatrovník. ISSN  0261-3077. Citováno 25. února 2019.
  93. ^ "PISA 2015 - Lärare och elever lyfter svensk skola". Socialdemokraterna (ve švédštině). Citováno 13. března 2019.
  94. ^ A b "Alliansen: Skolreformer för att Sverige ska vara bland de tio bästa i kunskapsmätningen Pisa. | Nya Moderaterna". moderaterna.se. Citováno 13. března 2019.
  95. ^ "Pisa-studien: Sveriges skola sämst i Norden". Svenska Dagbladet (ve švédštině). 3. prosince 2013. ISSN  1101-2412. Citováno 13. března 2019.
  96. ^ Carp, Ossi (3 December 2013). "Sverige sämst i klassen". Dagens Nyheter (ve švédštině). Citováno 17. dubna 2019.
  97. ^ "PISA: internationell studie om 15-åringars kunskaper i matematik, naturvetenskap och läsförståelse - Skolverket". www.skolverket.se (ve švédštině). Citováno 13. března 2019.
  98. ^ "PISA 2015 - Lärare och elever lyfter svensk skola". Socialdemokraterna (ve švédštině). Citováno 22. června 2019.
  99. ^ "PIRLS Trends".
  100. ^ Staufenberg, Jess (16 March 2016). "Immigrant children in Sweden blamed for country's poor test scores". Nezávislý.
  101. ^ Sverige. Skolverket (2008). Ten years after the pre-school reform : a national evaluation of the Swedish pre-school (ve švédštině). Skolverket. str. 6. OCLC  770518906.