Programy katedry mexických amerických studií, Tucson Unified School District - Mexican American Studies Department Programs, Tucson Unified School District

Část série na
Chicanos a Mexičtí Američané
Mexická Amerika
  • Vlajka Spojených států.svg Portál Spojených států
  • Kategorie
  • Index

The Programy katedry mexicko-amerických studií (MAS) poskytuje kurzy pro studenty navštěvující různé základní, střední a střední školy v rámci EU Tucson Unified School District (TUSD). Některé klíčové součásti programu MAS zahrnují podporu studentů, obsah učebních osnov, projekt vzdělávání v oblasti sociální spravedlnosti, Chicano / a studie třídy, profesní rozvoj učitelů a zapojení rodičů a komunity.[1] Programy pomohly Chicana / o a Latina / o studenti promují, sledují vysokoškolské vzdělání a skóre vyšších testů.[2] Studie zjistila, že „100 procent z těch studentů, kteří se zapsali na kurzy mexicko-amerických studií na Tucson High, maturovalo a 85 procent šlo na vysokou školu.“[3]

Program byl zaměřen místními bílými politiky jako Tom Horne, který napsal Arizonský dům Bill 2281 který byl podepsán do práva guvernérem Arizona, Jan Brewer v roce 2010, který program skutečně zakázal.[4] Zákaz byl nakonec protiústavní v roce 2017 a bylo zjištěno, že zákaz byl motivován rasismus.[5] Zákaz programů také inspiroval pedagogy v Kalifornie a Texas zavést etnická studia do škol.[6] The Xicanx Institute for Teaching & Organizing Ukázalo se, že (XITO) pokračuje v odkazu programu MAS, přičemž v XITO pracují někteří klíčoví pedagogové MAS.[7][8]

Dějiny

Programy katedry mexických amerických studií v Tucson Unified School District byly založeny v roce 1998 středoškolským učitelem Curtisem Acostou ve snaze pomoci studentům Chicano / aa Latino / a plně využít jejich potenciál.[9] Oddělení se rozrostlo z nabídky několika kurzů na začátku na přibližně 43 kurzů v následujících letech.[9] V rámci školní čtvrti v Tucsonu měli studenti nárok na přidělené kurzy ve všech ročnících K-12.[9] Program byl navržen tak, aby motivoval studenty k efektivnějšímu zapojení a účasti ve škole s cílem zvýšit statisticky nízkou míru promoce hispánské komunity.[10] Hispánská míra předčasného ukončení studia v programu MAS činila 2,5%, což je méně než celostátní průměr 56%.[9] Ačkoli byl program zakázán zákonem státu Arizona v roce 2010, došlo k odporu hispánské komunity spolu se studentskou mládeží a ovlivněnými. Od zákazu se opozice prosadila v obnovení programu mexických amerických studií prostřednictvím různých soudních rozhodnutí.[11] V posledních letech se programy mexických amerických studií rozšířily po celé zemi a na univerzitní univerzity. Třídy mexické Ameriky jsou nabízeny v různých disciplínách v jiných státech s komunitami Latino / a. Nově integrované programy podporují původní cíle a zároveň poskytují všem studentům nové pohledy na historii a kulturu mexického Američana.

Vize a cíle

Účelem kurzů bylo umožnit studentům příležitost zapojit se do komunity založené na učení, konkrétně povzbudit studenty, aby se stali vůdci, a zároveň porozumět a ocenit mexickou americkou kulturu, minulou i současnou.[12] Cílem bylo mít kulturně relevantní učební plán, který se může vztahovat k práci studentské spravedlnosti, podporovat studentský aktivismus, podporovat kritické myšlení a rozvíjet povědomí o sociálních otázkách.[12] Celková vize programu MAS je pomoci studentům vytvořit pocit identity a zároveň poskytnout studentské mládeži možnost hlubšího vztahu ke kultuře a prostředí, jehož jsou produktem.

Demografie

Do programu bylo zapsáno asi 1 500 studentů.[9] Podle auditu provedeného Cambium učení, rasové rozdělení studentů bylo 90% hispánský, 5% bílý / anglo, 2% domorodý Američan, 1,5% africký Američan a asi 0,5% asijský Američan a multi-rasový.[12] V Anglický deník článek „Rozvíjení kritického vědomí: literatura odporu ve třídě literatury v Chicanu,“ uvádí Curtis Acosta, učitel kurikula MAS, že na Tucson High Magnet School je 60 procent studentů Chicano / a nebo Latino / a studenti a evropsko-americká studentská populace je 28 procent.[13]

Osnovy

V Anglický deník článek „Rozvíjení kritického vědomí: literatura odporu ve třídě literatury v Chicanu,“ popisuje Curtis Acosta, učitel a tvůrce osnov mexickoamerických studií, osnovy výuky, které používal na Tucson High Magnet School.[13]:36 Třídy v Chicano studia / Místo amerických dějin a angličtiny pro střední školy lze použít literaturu i studia Raza.[13]:36–37 Oddělení "používá Chicano odkázat na mexicko-americké zkušenosti ve Spojených státech a raza, inkluzivnější pojem, který představuje celou lidskou rasu “.[13] Učební plán používaný v juniorské třídě programu je založen na domorodé filozofii využívající paradigma Xicano.[13]:37 Toto paradigma má čtyři klíčové koncepty: Tezkatlipoka, Quetzalkoatl, Huitzilopochtli a Xipe Totek.[13]:37–38 Tezkatlipoka je koncept o sebereflexi a hledání vnitřního já.[13]:37 Quetzalkoatl se učí historii člověka a jak to formuje, kým někdo je.[13]:37 Huitzilopochtli je založen na vůli jednat a být „pozitivní, progresivní a kreativní“.[13]:37–38 Xipe Totek je koncept schopnosti přetvářet sebe sama a být obnoven.[13]:38 Acosta uvádí, že vyšší ročníky středních škol sledují stejné paradigma a rozšiřují je tak, aby zahrnovaly více aspektu sociální spravedlnosti, který se konkrétně týká „zpochybnění předpokladů a stereotypů hlavního proudu“ tím, že studenty učí protiargumentu.[13]:38 Acosta uvádí, že nejdůležitější součástí učebního plánu je „schopnost navazovat kontakty se stejnými studenty v následujících letech“.[13]:41 Použití tohoto kurikula Acosta vyjadřuje „pro studenty je zásadní pro ... objevování jejich lidskosti a akademické identity“.[13]:37 Součástí osnov bylo také to, že studenti byli povinni chodit na společenské akce.[12] Dále se učitelé pokusili zapojit a spolupracovat s rodiči.[12]

Střední škola

Třídy nabízené studentům středních škol prostřednictvím Oddělení mexických amerických studií byly Americká vláda / Projekt vzdělávání v oblasti sociální spravedlnosti, Americká historie / Perspektivy mexicko-amerických, Počáteční a pokročilé umění Chicano / a Latinskoamerická literatura.[12] Tyto třídy zahrnovaly analýzu vlády, zkoumání problémů, kterým studenti ve škole čelí, a navrhování řešení, která byla poté představena tvůrcům politik.[12] Kromě toho se studenti zabývali historií, která zahrnovala řadu zkušeností, perspektiv a příspěvků, zejména těch z Mexičtí Američané, které byly často vynechány z jiných kurzů historie Spojených států.[12] Umělecké dovednosti byly rozvíjeny při používání obsahu pro umělecká díla založená na otázkách sociální spravedlnosti.[12] Studenti byli povzbuzováni, aby se aktivně učili, zapojením literatury prostřednictvím diskusí, projektů, spisů a čtení.[12]

Kontroverze

Od roku 2006 byl tento program pod útokem Tom Horne který se také pokusil program zakázat v letech 2008 a 2009 a získal navzdory neúspěšným snahám rozsáhlé protesty studentů a komunit i pozornost médií.[1] 11. května 2010 guvernér Arizona, Jan Brewer, podepsal do práva Arizonský dům Bill 2281.[4] Návrh zákona napsal arizonský dozorce veřejné výuky Tom Horne a uvedl podmínky, že žádný program: „1. Podporuje svržení vlády Spojených států 2. Podporuje zášť vůči rase nebo třídě lidí 3. Jsou určeny především pro žáky konkrétní etnické skupiny 4. Obhajovat etnickou solidaritu namísto zacházení se žáky jako s jednotlivci “.[14] Návrh zákona vstoupil v platnost 1. ledna 2011, s původním záměrem úplně se zbavit programů mexického amerického studia, hrozí, že učení nebude v souladu s novým zákonem, což by následně vedlo ke ztrátě deseti procent financování určitých školských obvodů.[15] V důsledku toho bylo při soudním jednání s Tucson Unified School District dne 27. prosince 2011 rozhodnuto, že program MAS nový zákon nedodržuje.[16] Poté 10. ledna 2012 školní rada hlasovala o ukončení kurzů mexicko-amerických studií.[16] Rozhodnutí soudu ze dne 27. prosince 2011 dále považovalo sedm knih v programu MAS za rozpor se zákonem.[16] Tyto knihy byly odebrány pouze z programu MAS, takže pouze učitelé a studenti programu měli zakázáno tyto zakázané knihy používat.[17]

Po HB 2281

V roce 2012 se Tucson Unified School District rozhodl uskutečnit mexicko-americké studentské služby.[18] Tyto služby nezahrnují výuku, ale spíše pomáhají řešit rozdíly v úspěších latinskoamerických studentů.[18] Studenti a učitelé, kteří byli součástí programů katedry mexických amerických studií, se odvolali proti rozhodnutí, že program by měl být zrušen.[9] V červenci 2013 federální soud rozhodl, že v rámci TUSD by měly být zavedeny kulturně relevantní kurzy, konkrétně mexickoamerická studia a afroamerická studia, aby byla dodržena desegregace.[11] Dne 22. října 2013 školní rada hlasovala, aby bylo možné na školách znovu vyučovat sedm knih.[19] V květnu 2013 mohou studenti TUSD studovat mexická americká studia prostřednictvím třídy CLASS (Chicano Literature, Art and Social Studies) nabízené na vysoké škole v Tucsonu.[20] Studenti mohou získat vysokoškolský kredit a mohou se zúčastnit kurzu zdarma.[20]

Studenti, kteří se zúčastnili kurzů na katedře mexických amerických studií, podali žalobu na úředníky, kteří program ukončili.[21] Ústní argumenty zazněly 12. ledna 2015 a rozhodnutí ve věci bylo zahájeno Odvolací soud Spojených států pro devátý obvod byl vytvořen 7. července 2015.[22] Toto rozhodnutí uvádí, že zákon zakazuje etnické studie třídy v Arizoně není široká a vágní, jak tvrdili žalobci.[22] Probíhající případ však byl zaslán také nižšímu arizonskému okresnímu soudu v Tucsonu, protože bylo k dispozici dostatek důkazů naznačujících, že zákon byl „alespoň z části motivován diskriminačním záměrem“.[22]

22. srpna 2017, soudce A. Wallace Tashima rozhodl, že Tucson Unified School District porušil práva studentů na první a čtrnáctý dodatek tím, že zrušil program mexicko-amerických studií na veřejných školách v Tucsonu.[5] Vzhledem k tomu, že zákaz programu mexicko-amerických studií připravil studenty o určité znalosti, soudce Tashima shledal, že Tucson Unified School District zasáhl do práva prvního dodatku studentů.[5] Soudce dále rozhodl, že bývalý dozorce Tom Horne, který spolu s dalšími úředníky školy zahájil kampaň za odstranění programu, byl motivován rasovou zaujatostí, čímž porušil právo čtrnáctého dodatku studentů.[23]

Po tomto rozhodnutí bylo od TUSD požadováno, aby vytvořilo nové třídy, které by vyhovovaly potřebám latinskoamerických studentů.[24] Dozorce John Pedicone slíbil, že nový program nebude žádným způsobem zahrnovat zaměstnance ani osnovy programu MAS.[24]

Knihy zakázané kvůli HB 2281

Následující knihy bylo nařízeno, aby byly zabaleny a odneseny z tříd MAS, v některých případech před studenty, Tucson Unified School District po HB 2281:[25]

Zatímco TUSD tvrdil, že pouze sedm titulů na výše uvedeném seznamu bylo nařízeno být zabaveno a ve skutečnosti zakázáno, další knihy byly také odstraněny z učeben MAS, jako například Mexický Whiteboy podle Matt de la Peña.[26] Na ty knihy, které nejsou oficiálně uvedeny v zákazu, se zmínil Roberto Cintli Rodriguez jako „knihy bez dokladů“.[27] Čtení výňatku z Luis Valdez báseň Pensamiento Serpentino, který odkazuje na Mayové filozofický koncept V Lak'echu („ty jsi ten druhý já“), byly také zakázány.[28]

Reference

  1. ^ A b Acosta, Chrisi. „Program mexicko-amerických studií v Tucsonu“. Hlasy v městském vzdělávání. 34: 15–26.
  2. ^ Acosta, Curtis (2013). „Raza Studies and the Battle Over Educational Reform“. Utne Reader.
  3. ^ Depenbrock, Julie (13. srpna 2017). „Etnická studia: Hnutí zrozené ze zákazu“. kpbs.org.
  4. ^ A b Santa Cruz, Nicole (05.05.2010). „Arizonský zákon o etnických studiích podepsán do práva“. Los Angeles Times. Citováno 14. listopadu 2014.
  5. ^ A b C Strauss, Valerie. „Arizonský zákaz mexicko-amerických studií byl rasistický, rozhodl americký soud“. The Washington Post. Citováno 3. října 2017.
  6. ^ Matthew, Fellion; Inglis, Katherine (2017). Cenzurováno: Literární historie podvracení a kontroly. McGill-Queen's University Press. 392–393. ISBN  9780773551886.
  7. ^ „Institut pro výuku a organizaci Xicanx“. Xicanx Institute for Teaching and Organizing. Citováno 16. října 2020.
  8. ^ Fernández, Anita E. (27. srpna 2019). „Dekolonizace profesionálního rozvoje: přístup k humanizaci“. Rovnost a excelence ve vzdělávání: 185–196 - prostřednictvím Taylor & Francis Online.
  9. ^ A b C d E F Fong, Jing. „Když byly hodiny etnických studií tohoto učitele zakázány, jeho studenti se obrátili na soud - a vyhráli“. Ano! Časopis. Citováno 14. listopadu 2014.
  10. ^ Planas, Roque (11.03.2013). „Arizonský zákon zakazující osnovy mexicko-amerických studií je ústavní, rozhoduje soudce“. Huffington Post. Citováno 14. listopadu 2014.
  11. ^ A b Voxxi, Voxxi (08.02.2013). „Mexická americká studia jsou zpět“. HuffPost. Citováno 2019-10-10.
  12. ^ A b C d E F G h i j „Curriculum Audit of the Mexican American Studies Department Tucson Unified School District" (PDF). Citováno 14. listopadu 2014.
  13. ^ A b C d E F G h i j k l m Acosta, Curtis (2007). „Rozvoj kritického vědomí: literatura odporu ve třídě literatury v Chicanu“ (PDF). Anglický deník. 97 (2): 36.
  14. ^ "Uživatelský účet | NewsBank". infoweb.newsbank.com. Citováno 2019-12-09.
  15. ^ Lacey, Marc (01.01.2011). „Rift v Arizoně, protože latino třída je považována za nelegální“. New York Times. Citováno 14. listopadu 2014.
  16. ^ A b C Roque, Planas. „Ani zakázáno, ani povoleno: mexicko-americká studia v limbu v Arizoně“. FOXNEWS Latino. Citováno 14. listopadu 2014.
  17. ^ Cabrera, Nolan L .; Meza, Elisa L .; Romero, Andrea J .; Cintli Rodríguez, Roberto (01.01.2013). ""Pokud nedojde k žádnému boji, nedojde k žádnému pokroku „: Transformativní mládežnický aktivismus a škola etnických studií“. Urban Review. 45 (1): 7–22. doi:10.1007 / s11256-012-0220-7. ISSN  0042-0972. S2CID  143501883.
  18. ^ A b Nevarez, Griselda. „Program mexicko-amerických studií v Tucsonu je oživen a má nové zaměření“. VOXXI. Archivovány od originál dne 29. listopadu 2014. Citováno 14. listopadu 2014.
  19. ^ Roque, Planas (2013-10-23). „Knihy mexicko-amerických studií jsou v Arizoně zakázány“. Huffington Post. Citováno 14. listopadu 2014.
  20. ^ A b Grijalva, Barbara. „Demontovaný program TUSD mexicko-amerických studií získává nový život“. Tucson Novinky hned. Citováno 14. listopadu 2014.
  21. ^ Planas, Roque (04.11.2014). „Soudní spor proti mexicko-americkým studiím bude mít datum soudu“. Huffington Post. Citováno 14. listopadu 2014.
  22. ^ A b C Planas, Roque (7. července 2015). „Arizonské právo, které zakazuje mexicko-americká studia, může být diskriminační, soudní pravidla“. Huffington Post. Huffingtonův příspěvek. Citováno 16. listopadu 2016.
  23. ^ Astor, Maggie (23. 8. 2017). „Tucsonův program mexických studií byl obětí„ rasového animu “, říká soudce.“. The New York Times. Citováno 3. října 2017.
  24. ^ A b Acosta, Curtis (jaro 2014). „Huitzilopochtli: Vůle a odolnost tucsonské mládeže udržet mexická americká studia naživu“. Multikulturní perspektivy. 16: 3–7. doi:10.1080/15210960.2013.867239. S2CID  144513386.
  25. ^ „Prozkoumejte zakázané osnovy“. PBS. Citováno 14. listopadu 2014.
  26. ^ Winerip, Michael (19. března 2012). „Rasová čočka použitá k vyřazení osnov v Arizoně“. The New York Times. The New York Times. Citováno 4. prosince 2017.
  27. ^ Rodriguez, Roberto Cintli (18. ledna 2012). „Arizonské„ zakázané “mexicko-americké knihy“. Opatrovník.
  28. ^ Planas, Roque (13. ledna 2015). „Arizonští školští úředníci říkají, že je nelegální recitovat tuto báseň ve škole“. Huffington Post.