Gerald S. Lesser - Gerald S. Lesser - Wikipedia

Gerald S. Lesser
narozený
Gerald Samuel Lesser

(1926-08-22)22. srpna 1926
Queens, New York, USA
Zemřel23. září 2010(2010-09-23) (ve věku 84)
Lexington, Massachusetts, USA
Známý jakoSezamová dílna a Sezame, otevři se
Manžel (y)Stella Scharf

Gerald Samuel Lesser (22. srpna 1926 - 23. září 2010) byl americký psycholog, který působil na fakultě Harvardská Univerzita od roku 1963 až do svého odchodu do důchodu v roce 1998. Lesser byl jedním z hlavních poradců Workshop pro dětskou televizi (CTW, později známý jako Sesame Workshop) ve vývoji a obsahu vzdělávacího programu zahrnutého do dětského televizního programu Sezame, otevři se. Na Harvardu 20 let předsedal univerzitnímu Programu lidského rozvoje, který se zaměřil na mezikulturní studia výchovy dětí a studoval účinky médií na malé děti. V roce 1974 napsal Děti a televize: Poučení ze sezamové ulice, který zaznamenal jak Sezame, otevři se byl vyvinut a uveden do vzduchu. Lesser vyvinul mnoho výzkumných metod, které CTW používala během své historie a pro další televizní pořady. V roce 1968, před debutem Sezame, otevři se, vedl řadu obsahových seminářů, důležitou součást „modelu CTW“, který zahrnoval pedagogickou pedagogiku a výzkum do TV skriptů a byl využíván k rozvoji dalších vzdělávacích programů a organizací po celém světě. Zemřel v roce 2010 ve věku osmdesáti čtyř let a přežila ho jeho manželka, dcera, syn a vnouče.

Časný život a profesionální kariéra

Lesser se narodil 22. srpna 1926 v Královny.[1] Mladší ze dvou dětí vyrostl v Jamaica sousedství královen a vystudoval Jamajská střední škola. Po dvou letech v Columbia University, sloužil v Námořnictvo Spojených států v době druhá světová válka a vrátil se, aby dokončil vysokoškolské vzdělání a získal magisterský titul v oboru psychologie v Kolumbii.[2] Získal titul Ph.D. z univerzita Yale v dětském vývoji a psychologii v roce 1952, studium účinků vizuálních médií na děti a návrh vzdělávacího programování.[3] Oženil se s Stellou Scharfovou v roce 1953.[2]

Lesser teached education ve společnosti Adelphi University a Hunter College,[2] dokud nebyl přijat na Harvardskou pedagogickou školu (HSE) v roce 1963, kde učil vývojová psychologie a její aplikace na vzdělávání.[3] 20 let byl také předsedou Harvardského programu lidského rozvoje, který se zaměřoval na mezikulturní studia výchovy dětí a zodpovídal za nábor vývojových psychologů a kulturních antropologů, kteří ovlivňovali studium vývoje a vzdělávání dětí v USA.[3][4] HSE poctil Lessera profesorem, Geraldem S. Lesserem profesorem vývoje v raném dětství; bývalý harvardský děkan Kathleen McCartney byl příjemcem.[3] Lesser odešel do důchodu v roce 1998 a byl emeritním profesorem na Harvardu až do své smrti.[3] Lesserovi kolegové uvedli, že měl velký dopad na jeho studenty a kolegy.[3] Přestože pracoval po celém světě, zůstal oddaný svým studentům a „zůstal nedílnou součástí života svých postgraduálních studentů“.[2]

„Moje vlastní profesní zázemí je ve studiu toho, jak se děti vyvíjejí. Kromě toho jsem se jako psycholog na Harvardově postgraduální škole pedagogiky pokoušel naučit studenty vysokých škol nejen základní fakta a teorie psychologie vývoje, ale také to, jak by tyto myšlenky mohly být použít na vzdělávání dětí “.

Lesser ve své knize z roku 1974 Děti a televize: Poučení ze sezamové ulice[5]

Lesser byl jedním z prvních vědců, kteří studovali vliv televize na malé děti.[6] Byl najat v roce 1961 NBC jako pedagogický poradce pro televizní pořad Zkoumání, který byl vytvořen v reakci na Federální komise pro komunikaci (FCC) předseda Newton Minow Poplatky sítím za vytvoření kvalitnějších představení pro děti.[6][7] Lesser studoval jak Zkoumání pomohl dětem učit se, aby pomohly producentům jej vylepšit, pozoroval děti, zatímco to sledovaly, a viděl, jak se vyrábějí televizní pořady.[8] Lesserovy zkušenosti v NBC vedly k jeho zapojení do vývoje Sezame, otevři se.[9]

V roce 1964 psal Lesser spolu s Gordonem Fiferem a Donald H. Clark, Mentální schopnosti dětí v různých sociálních a kulturních skupinách. Random House vydal svou knihu z roku 1974 Děti a televize: Poučení ze sezamové ulice, který byl nazýván „jak na to“ při tvorbě a produkci dětské televizní show, a byl popisem tvrdé práce a odhodlání vyžadovaného Sezame, otevři se ve vzduchu.[1][10]

Sezame, otevři se

V roce 1967 byl Lesser požádán, aby pomohl vyvinout a vést výzkumné oddělení nově vytvořeného Workshop pro dětskou televizi (CTW, později Sesame Workshop), organizace odpovědná za výrobu Sezame, otevři se a další vzdělávací televizní programy. Byl pozván Carnegie Foundation viceprezident a Sezame, otevři se spolutvůrce Lloyd Morrisett, s nimiž se setkal, když byli oba studenty psychologie Yale.[9] Lesser byl zpočátku skeptický ohledně potenciálu nové show a její schopnosti učit děti; podle Morrisetta, „přijal některé přesvědčivé“.[11] Jak později hlásil Lesser, bude se účastnit pouze v případě, že bude schopen skutečně přispět. Když viděl, že Morrisett a jeho spolutvůrce, Joan Ganz Cooney, mysleli vážně s vývojem cílů a osnov pro novou show, a že by to byl „experimentální podnik ve vzdělávání prostřednictvím televize“,[1] stal se prvním předsedou poradního výboru CTW, kterou zastával v letech 1967 až 1997.[3] Lesser byl skeptický ohledně Cooneyho kvalifikace jako prvního generálního ředitele CTW, i když v době, kdy psal Děti a televize v roce 1974 uvedla v knize úvodní slovo „… Nemohl jsem začít měřit, jak jsem hrdý na to, že jsem kolegou Gerryho Lessera, a jak jsem šťastný, že znám potěšení z jeho společnosti“.[12]

Podle The New York Times „Lesser“ nalil pedagogiku do [Sezame, otevři se], což od samého začátku pomáhá zajistit, aby nový experimentální experiment ve vzdělávání prostřednictvím televize byl příjemný i poučný “.[1] Spolupracovníci CTW Edward Palmer a Shalom M. Fisch připočítal Lessera spolu s Cooneym a Morrisettem jako hlavního architekta seriálu a uvedl, že „jeho rozsáhlé používání inovativních televizních technik znamenalo, že bude mít velmi experimentální povahu“.[9] Lesser a Palmer vyvinuli mnoho výzkumných metod používaných ke studiu dopadu přehlídky na děti v celé historii přehlídky.[13] Podle generálního ředitele Sesame Workshop Gary Knell „Malá„ stezka prolomila cestu pro celé odvětví “a„ stanovila standard pro průnik vzdělávání s médii “.[14] Knell také uvedl, že Lesser zpochybnil konvenční moudrost té doby, že televize nemohla učit malé děti, a dokázal, že „televize byla sama o sobě něco organického; byl to technologický druh, který žil podle svých vlastních pravidel zapojení“.[14]

Počínaje červnem 1968 uspořádala CTW řadu seminářů na Harvardu a na Manhattanu, které vedl Lesser. Tyto semináře se staly důležitým aspektem „modelu CTW“, který zahrnoval pedagogickou pedagogiku a výzkum do TV skriptů a sloužil k rozvoji dalších vzdělávacích programů a organizací po celém světě.[14] Účelem seminářů bylo odhalit vědcům, pedagogům a odborníkům produkční tým a další filmaře a ilustrátory zapojené do tvůrčích aspektů nové show a povzbudit, aby obě skupiny společně pracovaly na tvorbě osnov a cílů nového ukázat. Produkční tým byl skeptický, pokud jde o místo výzkumu a objektivní analýzy při výrobě televizní show, ale přesvědčila je předchozí Lesserova předchozí zkušenost s televizí, jeho vřelý, neformální, nenáročný a kolaborativní způsob jednání a jeho znalost vedení schůzek.[15][16] Výzkumník CTW Keith Mielke uvedl: "Byl mistrovský při vedení schůzek. Nikdy nebyl tvrdý a formální, ale neformální a přátelský."[13] Podle producenta Sama Gibbona, navzdory osobnostem, zkušenostem a dispozicím účastníků, byl Lesser jediným důvodem, proč byly semináře úspěšné. Lesser nastavil tón a program schůzek a přijal účastníky. Prohlásil: „Zpráva byla jasná; byli jsme tam, abychom pracovali. Žádné předstírání nebylo povoleno.“[17]

Lesser se nikdy neobjevil Sezame, otevři se, ale objevil se v propagačních filmech, které CTW vytvořil, aby přesvědčil televizní stanice, aby program vysílaly. Pracoval na dalších přehlídkách CTW, včetně 3-2-1 Kontakt, Square One TV, a Duchopisec,[13] a podílel se na vývoji verzí Sezame, otevři se vytvořeno v jiných zemích.[2]

Smrt

Obyvatel Lexington, Massachusetts, Lesser zemřel ve věku 84 let 23. září 2010 v Burlington, Massachusetts kvůli mozkové krvácení. Přežila ho jeho manželka, dcera, syn a vnouče.[1]

Ocenění

Funguje

  • Wittenborn, J. R., Elaine G.Bell a Gerald S. Lesser (1951), „Symptomové vzorce u organických pacientů v pokročilém věku“. Journal of Clinical Psychology, 7, str. 328–331. doi: 10,1002 / 1097-4679 (195110) 7
  • Wittenborn, J. R. a Gerald S. Lesser (říjen 1951). "Biografické faktory a psychiatrické příznaky". Journal of Clinical Psychology, 7 (4), s. 317–322.doi: 10,1002 / 1097-4679
  • Lesser, Gerald S. (září 1957). „Vztah mezi zjevnou a fantazijní agresí jako funkce reakce matky na agresi“. The Journal of Abnormal and Social Psychology, 55 (2), s. 218–221. doi: 10,1037 / h0042743
  • _____ (1958). "Analýza konfliktů fantastické agrese". Journal of Personality, 26, s. 29–41. doi: 10.1111 / j.1467-6494.1958.tb01568.x
  • _____ (1958). "Aplikace Guttmanovy škálovací metody na agresivní fantazii u dětí". Vzdělávací a psychologické měření, 18, str. 543–551. doi: 10,1177 / 001316445801800308
  • Abelson, Robert P. a Gerald S. Lesser (1959). „Měření přesvědčivosti u dětí“. v Osobnost a přesvědčivost, Irving L. Janis, vyd. New Haven, Connecticut: Yale University Press, s. 141–166
  • _____ (1959). „Vývojová teorie persusibility“.
  • Lesser, Gerald S. a Robert P. Abelson (1959). "Osobnostní korelace přesvědčivosti u dětí".
  • _____ (únor 1959). „Vztahy mezi různými formami agrese a popularity mezi dětmi z nižší třídy“. Časopis pedagogické psychologie, 50 (1), s. 20–25. doi: 10,1037 / h0040182
  • _____ (únor 1959). "Populační rozdíly v platnosti konstruktu". Journal of Consulting Psychology, 23 (1), s. 60–65. doi: 10,1037 / h00434853
  • _____ (1959). "Náboženství a obranné reakce ve dětské fantazii", Journal of Projective Techniques, 23 (1), s. 64–68. doi: 10.1080 / 08853126.1959.10380897
  • _____ (1961). „Projektivní testy na zakázku pro výzkum“. Journal of Projective Techniques, 25 (1), s. 21–31. doi: 10.1080 / 08853126.1961.10381002
  • _____ (červenec 1962). „Identifikace nadaných dětí základní školy s mimořádným vědeckým talentem“, Vzdělávací a psychologické měření, 22, str. 349–364. doi: 10.1080 / 0020486640020305
  • Lesser, Gerald S., Rhoda N. Krawitz a Rita Packard (leden 1963). "Experimentální vzrušení motivace k úspěchu u dospívajících dívek". The Journal of Abnormal and Social Psychology, 66 (1), s. 59–66. doi: 10,1037 / h0042942
  • Lesser, Gerald S., Kristine M. Rosen ‐ thai, Sally E. Polkoff a Marjorie B. Pfankuch (1963). „Některé důsledky segregace ve školách“, Rovnost a excelence ve vzdělávání “, 2 (3), s. 20–26. doi: 10.1080 / 0020486640020305
  • Francouz, Elizabeth a Gerald S. Lesser (únor 1964). „Některé charakteristiky motivu úspěchu u žen.“ The Journal of Abnormal and Social Psychology, 68 (2), s. 119–128. doi: 10,1037 / h0041417
  • Stoller, Nathan, Gerald S. Lesser a Philip I. Freedman (léto 1964). Msgstr "Porovnání metod pozorování při přípravě učitelů ochrany". Recenze AV komunikace, 12 (2), s. 177–197
  • Lesser, Gerald S., Gordon Fifer a Donald H. Clark (1965). „Mentální schopnosti dětí z různých společenských a kulturních skupin“. Monografie Společnosti pro výzkum vývoje dítěte, 30 (4), s. 1–115
  • Lesser, Gerald S. a Herbert Schueler (podzim 1966). „Výzkum nových médií ve vzdělávání učitelů“. Recenze AV komunikace, 14 (3), s. 318–361
  • Stodolsky, Susan S. a Gerald S. Lesser (zima 1967). „Učící se vzory pro znevýhodněné“. Harvard Educational Review, 37 (4), s. 546–593
  • Fort, Jane G., Jean C. Watts a Gerald S. Lesser (březen 1969). "Kulturní zázemí a učení u malých dětí", Phi Delta Kappan, 50 (7), s. 386–389
  • Kandel, Denise B. a Gerald S. Lesser (duben 1969). „Vliv rodičů a kolegů na vzdělávací plány adolescentů“. Americký sociologický přehled 34 (2), s. 213–223
  • _____ (květen 1969). „Vztahy rodičů a dospívajících a nezávislost dospívajících ve Spojených státech a Dánsku“. Journal of Marriage and Family 31 (2), s. 348–358
  • _____ (únor 1972). „Manželské rozhodování v amerických a dánských městských rodinách: poznámka k výzkumu“. Journal of Marriage and Family 34 (1), s. 134–138
  • _____ (léto 1972). „Učení, výuka a televizní produkce pro děti: Zkušenosti ze Sezamové ulice“, Harvard Educational Review, 42 (2), s. 232–272
  • _____ (1974). Děti a televize: Poučení ze sezamové ulice. New York: Vintage Books. ISBN  0-394-71448-2
  • Palmer, Edward L., Milton Chen a Gerald S. Lesser (1976). „Sesame Street: Patterns of International Adaption“. Journal of Communication, 26, 108–123. doi: 10.1111 / j.1460-2466.1976.tb01389.x
  • _____ (únor 1976). „Aplikace psychologie na televizní programy: Formulace programových cílů“. Americký psycholog, 31 (2), s. 135–136. doi: 10.1037 / 0003-066X.31.2.135
  • Lesser, Gerald S. a Joel Schneider (2001). "Vytvoření a vývoj Sezame, otevři se Osnovy ". V „G“ je pro růst: třicet let výzkumu dětí a sezamové ulice. Mahweh, New Jersey: Vydavatelé Lawrence Erlbaum, s. 25–38. ISBN  0-8058-3395-1

Reference

Citace

  1. ^ A b C d E Fox, Margalit (4. října 2010). „Gerald S. Lesser, formátor„ Sezamové ulice “, umírá ve věku 84 let. The New York Times. Citováno 31. prosince 2019.
  2. ^ A b C d E Marquard, Bryan (29. září 2010). „Prof. Gerald Lesser se bavil na hodinách Sezamové ulice“. Guelph Merkur. Citováno 31. prosince 2019.
  3. ^ A b C d E F G h „Vzpomínáte si na emeritního profesora Geralda Lessera“. Harvardská postgraduální pedagogická škola. 24. září 2014. Citováno 31. prosince 2019.
  4. ^ Yu, Xi (26. září 2010). "'Gerald Lesser, legenda ze Sesame Street, umírá na 84 ". Harvardský karmínový. Citováno 31. prosince 2019.
  5. ^ Lesser, s. 3
  6. ^ A b Davis, str. 59
  7. ^ Minow, Newton N. (9. května 1961). „Televize a veřejný zájem“ (přepis). Americká rétorika. Citováno 31. prosince 2019.
  8. ^ Lesser, s. 4
  9. ^ A b C Palmer, Edward; Fisch, Shalom M. (2001). „Počátky výzkumu Sesame Street“. In Fisch, Shalom M .; Truglio, Rosemarie T. (eds.). „G“ je pro růst: třicet let výzkumu dětí a sezamové ulice. Mahweh, New Jersey: Vydavatelé Lawrence Erlbaum. p. 8. ISBN  0-8058-3395-1.
  10. ^ Tierney, Joan D. (prosinec 1974). „Tvůrci„ Sezamové ulice “říkají, jak dělat dětskou televizi“. Phi Delta Kappan. 56 (4): 291.
  11. ^ Davis, str. 118
  12. ^ Cooney, Joan Ganz. „Předmluva“, v Lesser, str. xix
  13. ^ A b C Blatt, rozsah událostí 0,21,07–0,32,55
  14. ^ A b C Blatt, rozsah událostí 0.33.10–0.39.06
  15. ^ Davis, str. 117
  16. ^ Davis, str. 139–140
  17. ^ Blatt, rozsah událostí 0,26,04–26,07

Citované práce