Lloyd Morrisett - Lloyd Morrisett

Pro pedagoga viz Lloyd N. Morrisett.
Lloyd Morrisett
Lloyd Morrisett a jeho narozeninové cupcakes.jpg
narozený
Lloyd N. Morrisett Jr.

(1929-11-02) 2. listopadu 1929 (věk 91)
Oklahoma City, Oklahoma
NárodnostUSA
VzděláváníB.A. Oberlin College (Philosophy, 1951)
Ph.D. Yale University (experimentální psychologie)
Alma materOberlin College
obsazeníexperimentální psycholog, pedagog, filantrop
Známý jakoexperimentální psycholog a zakladatel dětské televizní dílny, která vytvořila Sezame, otevři se

Lloyd N. Morrisett Jr. (narozen 2. listopadu 1929) je americký experimentální psycholog s kariérou ve vzdělávání, komunikaci a filantropii. Je jedním ze zakladatelů Sezamová dílna, organizace, která vytvořila dětské televizní pořady Sezame, otevři se, který také sám vytvořil, Elektrická společnost, a mnoho dalších.

Životopis

Morrisett se narodil v roce Město Oklahoma, Oklahoma, syn Jessie Watsonové a Lloyda Newtona Morrisetta. Rodina se přestěhovala do New Yorku v roce 1933, aby unikla útrapám způsobeným Dust Bowl a Depression.[1] Po Velké hospodářské krizi se rodina přestěhovala do Kalifornie, kde se Morrisett setkal s Julianem Ganzem, spolužákem ze střední školy, který ho později představil Joan Ganz Cooney, spoluzakladatel Dětské televizní dílny.[2] Morrisett předpokládal, že směřuje k akademickému životu jako jeho otec, profesor na UCLA. "Byl jsem vychován k přesvědčení, že být profesorem byla nejlepší práce na světě," řekl.[3]

Vzdělání a časná kariéra

Morrisett se zúčastnil Oberlin College a získal bakalářský titul z filozofie v roce 1951. Původně se chtěl stát chemikem, ale poté, co absolvoval fascinující kurz v juniorském ročníku, si uvědomil, že chce studovat experimentální psychologii.[4] Stal se správcem Oberlin College a předsedou představenstva v letech 1975 až 1981. Absolvoval dva roky postgraduální studium psychologie na UCLA, kde se setkal s odborným asistentem Irvingem Maltzmanem, kterého popisuje jako „velmi důležitého, velmi vlivného v psychologie."[5] Morrisett se stal Maltzmanovým výzkumným asistentem a spoluautorem šesti článků a studií.

Inspirován Maltzmanem, jehož oblastí bylo lidské učení, kreativita a lidské myšlení,[5] Morrisett se zúčastnil Yale v roce 1953 po dobu tří let a získal doktorát z experimentální psychologie. Tam se setkal a učil s Carlem I. Hovlandem, předním psychologem, který založil program Yale Communications and Attitude Change. V pozdějších letech by Morrisett připisoval tomuto učení zažehnání jeho zájmu o komunikaci.[6]

Na Yale Morrisett napsal disertační práci: „Role implicitní praxe ve výuce.“ Diplomová práce, která jako příklady použila tři aktivity - včetně házení šipkami na dlouhé vzdálenosti - zkoumala, zda je možné zlepšit výkon tím, že o něm přemýšlíme. Morrisett dospěl k závěru, že v případě házení šipkami to není možné. Ale v případě obouručního koordinačního úkolu je to možné. Dnes je disertační práce uváděna jako důležitý časný příspěvek ke sportovní psychologii.[7]

V roce 1956 Morrisett získal učitelské místo na Pedagogické škole v Kalifornská univerzita v Berkeley, ale pochyboval o akademickém životě. Chybělo mu to tajemství a vzrušení, pomyslel si a „nebyl nijak ohromen vážností svých studentů“.[8] Připojil se k Rada pro výzkum v sociální oblasti v New Yorku jako zaměstnanec v letech 1958-59. Zatímco tam byl, setkal se Herbert A. Simon a Allen Newell. Simon a Newell, oba členové fakulty v Carnegie Institute of Technology (nyní Carnegie-Mellon) jsou „připočítáni s položením většiny základů pro vznikající pole kognitivní psychologie, která se stala Morrisettovou celoživotní vědeckou vášní.“[8] Založili své teoretické modely na počítačových simulacích myšlenkového procesu.

Carnegie let

Morrisett se poprvé setkal s Carnegie Corporation, filantropická nadace zaměřená na vzdělávání, zatímco on byl na Rada pro výzkum v sociální oblasti. Morrisett nastoupil do Carnegie jako výkonný asistent Gardnera v roce 1959, později se stal viceprezidentem Carnegie Corporation v New Yorku a Carnegie Foundation for Advancement of Teaching.[9] V korporaci zůstal deset let. Jedním z hlavních příspěvků Carnegie během těchto let bylo vytvoření Národní hodnocení pokroku ve vzdělávání (NAEP). NAEP je jediným národně reprezentativním a průběžným hodnocením toho, co američtí studenti vědí a mohou dělat v různých oblastech.[10]

Zatímco ve společnosti, Morrisett vyvinul specializaci v raném vzdělávání a také se zapojil do projektů týkajících se lidské kreativity. Stále více si uvědomoval vzdělávací nevýhody chudých a menšinových dětí a chtěl najít způsob, jak zlepšit jejich přístup k předškolnímu učení. Pod jeho vedením nadace podpořila šest experimentů, které měly otestovat reakce dětí na vyučovací metody. Morrisett však tvrdil, že „Mezi tím, co jsme dělali, a tím, čeho jsme se snažili dosáhnout [při zmenšování rozdílu ve vzdělání], byl velký rozpor.“ “ Morrisett byl frustrován, protože i když byly experimenty účinné, dosáhly pouze několika stovek znevýhodněných studentů.[11]

Dětský televizní workshop

V prosinci 1965, když Morrisettova 3letá dcera Sarah sledovala zkušební vzory, když čekala, až se její karikatury začnou v neděli ráno, její otec něco zaznamenal. „Napadlo mě, že Sarah je na televizi něco fascinujícího,“ řekl.

„Sarah Morrisett si zapamatovala celý repertoár televizních znělek,“ píše ve své knize Michael Davis Street Gang: The Complete History of Sesame Street. „Není příliš daleko na to, abychom řekli, že Sarahovo zvládnutí znělky vedlo k ústřední hypotéze velkého experimentu, který známe jako Sezame, otevři se: pokud by televize dokázala úspěšně naučit reklamy a slova a hudbu, nemohla by naučit děti podstatnějším materiálem kooptováním samotných prvků, díky nimž jsou reklamy tak účinné? “[12]

V únoru 1966, na večeři v bytě Cooneyho v Gramercy Parku, hovořila s Morrisettem o jeho práci s ranou výchovou. Morrisett říká, že se Cooneyho zeptal: „Myslíte si, že lze televizi použít k výuce malých dětí?“ A ona řekla: „Nevím, ale chtěla bych o tom mluvit.“[13] Televize se jevila jako ideální platforma pro použití v rámci nadace Carnegie oslovit děti.[14]

S využitím vlastních znalostí lidí v televizi a Morrisettových znalostí lidí ve vzdělávání a psychologii strávila Cooney tři měsíce rozhovorem a přípravou zprávy „Potenciální využití televize v předškolním vzdělávání“. Navrhl, že reklamní techniky mohou učit písmena a číslice, a poskytl základní vzorec pro nový předškolní, zábavný a vzdělávací televizní program přitažlivý pro děti i rodiče.[15] Morrisett a Cooney se přiblížili Harold (Doc) Howe, Americký komisař pro vzdělávání, kteří vložili 4 miliony dolarů - téměř polovinu startovních peněz za Workshop pro dětskou televizi. V Carnegie si Morrisett zajistil další 1 milion dolarů. Fordova nadace a další zdroje věnovaly 3 miliony dolarů.[16]

„Kdyby byl Morrisett méně efektivní při sestavování finanční podpory,“ píše Lee D. Mitgang ve své knize Big Bird & Beyond„Cooneyho zpráva by se pravděpodobně stala jen dalším dávno zapomenutým základním nápadem.“

Sezame, otevři se

10. listopadu 1969 Sezame, otevři se - v hlavních rolích Jim Henson Je Muppets - debutoval. "Lloyd zdůrazňuje svou roli ve vývoji." Sezame, otevři se”, Řekl John Gardner, bývalý prezident Carnegie Corporation v New Yorku. "Je skromný, ale lidé, kteří viděli začátky." Sezame, otevři se souhlasím s tím, že hrál velmi významnou roli jako člen této velmi malé skupiny. “[17]

Od roku 2008 získala řada 118 cen Emmy[18] - více než jakýkoli jiný televizní seriál. Odhaduje se, že 77 milionů Američanů sledovalo seriál jako děti.[19] Navíc Sezame, otevři se, nejméně sedmnáct domorodých, místně vyráběných verzí show je vidět v zemích po celém světě. Zahrnuty byly i další přehlídky Sesame Workshop Elektrická společnost a Pinky Dinky Doo.

Roky Markle Foundation

Rok Sezame, otevři se udeřil do éteru, Morrisett jako předseda představenstva CTW, se připojil k John and Mary Markle Foundation jako prezident. Inicioval program nadace v oblasti komunikačních a informačních technologií,[20] nahrazuje předchozí zaměření nadace na medicínu. V jeho prvním ročníku, založeném na jeho vlastní průkopnické roli jednoho ze zakladatelů CTW, nadace podporovala CTW při vývoji spolehlivých výzkumných metod, které „podtrhly její odvážné a národně důležité nové programové iniciativy“.[21]

Ve své závěrečné prezidentské eseji „Filantropie a rizikový kapitál“, která byla zveřejněna ve výroční zprávě za rok 1997, Morrisett napsal: „V září 1969, když jsem se stal prezidentem Markle Foundation, jsem začal vyslýchat otázky přátel a známých, jako například: „Dobře, takže jsi prezidentem nadace. Co děláte, rozdáváte peníze? ‘Protože jsem opravdu nevěřil, že‚ rozdávání peněz 'bylo to, o čem jsme byli, bojoval jsem se svou zlobou nad otázkou a ještě více nad tím, že nemám připravenou odpověď ...

"Dotěrná otázka, 'tak co děláš ...,' vedla k mnoha frustrujícím rozhovorům a prázdným pohledům, dokud jsem nenarazil na užitečnou metaforu, která umlčela většinu otázek. Řekl jsem, že jsme nejvíc jako společnost rizikového kapitálu, ale místo finančního zisku jsme se měřili „sociálními dávkami“.

-Markle Výroční zpráva, 1997

„Roky od roku 1969,“ napsal, „byly objevitelskou cestou, aby se zjistilo, zda metafora„ rizikového kapitálu pro sociální dávky “je skutečně nejlepším popisem toho, o co se Markleova nadace pokouší.“[22]

Seznam nepřátel Nixona

V roce 1971 Seznam nepřátel Nixona byl sestaven - a Lloyd N. Morrisett měl číslo 200, i když to mohl být Morrisett st., který byl vybrán jako jeden z Nixonových politických oponentů. Ani jeden z Morrisettů nehrál v politice aktivní roli.

Aktuální aktivity

  • Sesame Workshop (Dříve Children’s Television Workshop): člen správní rady 1970-; Předseda, 1970–2000
  • Nadace veřejné agendy: Člen představenstva 1998-
  • Tucows, Inc.: Člen představenstva 1994-

Morrisett byl také členem představenstva RAND (výzkumný ústav zabývající se domácí veřejnou politikou a otázkami národní bezpečnosti) třicet let a předseda představenstva devět let, 1986-1995. Pokračuje jako poradní správce.

Vyznamenání a ocenění

CenaOrganizaceRok
Doktor humánních dopisůOberlin College1971
Ocenění Golden Plate[23]Americká akademie úspěchu1971
Doktor právNorthwestern University1975
Síň slávy AwardACT Dětská televize1988
Doktor veřejné politikyRand Graduate School1995

Reference

  1. ^ Mitgang, Lee D. Big Bird & Beyond: The New Media and the Markle Foundation. New York: Fordham University Press, 2000. 13.
  2. ^ Morrisett, Lloyd N. The Markle Foundation - Úvahy o 28 letech: 1969-1997.
  3. ^ Mitgang 2000. 14.
  4. ^ Orální historie Columbia Sharon Zane, tazatelka Carnegie Corporation Oral History Project, 13. dubna 1999. 1-2.
  5. ^ A b Zane 1999. 1-2.
  6. ^ Mitgang 2000. 1-2.
  7. ^ Mitgang 2000. 4, 16, 221
  8. ^ A b Mitgang 2000, 15.
  9. ^ Web Markle Foundation „Archivovaná kopie“. Archivovány od originál dne 2009-09-14. Citováno 2009-07-08.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz)
  10. ^ „About NAEP“. nces.ed.gov. Citováno 13. května 2020.
  11. ^ 7. Palmer, Anna. „Ulice“, která všechno změnila. APA Online 9. října 2003 http://www.apa.org/monitor/oct03/street.html
  12. ^ Panero, James (26. prosince 2008). "Přináší vám písmeno S". The New York Times.
  13. ^ Mitgang 2000. 16.
  14. ^ Dějiny věcí http://www.historyofthings.com/history-of-sesame-street Historie things.com
  15. ^ Dějiny věcí
  16. ^ Mitgang 2000. 17.
  17. ^ Morrisett 1997.
  18. ^ Sesameworkshop.org
  19. ^ NATAS, Národní akademie televizních umění a věd
  20. ^ Web Markle Foundation
  21. ^ Roger G. Noll a Monroe E. Price, eds. A Communications Cornucopia: Markle Foundation Eseje o informační politice. Washington, D.C., Brookings Institution Press, 1998.
  22. ^ Mitgang 2000.
  23. ^ „Ocenění Golden Plate of the American Academy of Achievement“. www.achievement.org. Americká akademie úspěchu.

externí odkazy