Experimentální analýza chování - Experimental analysis of behavior

The experimentální analýza chování je myšlenkový směr v psychologii založený na B. F. Skinner Filozofie radikálního behaviorismu definuje základní principy používané v aplikované analýze chování. Ústředním principem bylo induktivní uvažování založené na datech[1] zkoumání funkčních vztahů, na rozdíl od druhů hypoteticko-deduktivní teorie učení[2] který vyrostl v komparativní psychologie období 1920–1950. Skinnerův přístup byl charakterizován pozorováním měřitelného chování, které bylo možné předvídat a kontrolovat. Za svůj raný úspěch vděčila účinnosti Skinnerových postupů z operativní kondicionování v laboratoři i v laboratoři behaviorální terapie.

Základní procesy učení v analýze chování

Klasická (nebo respondentská) kondice

Hlavní článek: Klasická klimatizace

v klasické nebo respondentské podmiňování, relativně neutrální podnět (podmíněný stimul) signalizuje výskyt biologicky významného stimulu (nepodmíněný podnět), jako je jídlo nebo bolest. To se obvykle provádí opakovaným párováním těchto dvou podnětů, jako v Pavlovových pokusech se psy, kde po zvonku následuje jídlo. Výsledkem je, že podmíněný stimul poskytuje a podmíněná odpověď to je obvykle podobné nepodmíněná odpověď vyvolané nepodmíněným podnětem (např. slinění u Pavlovových psů).[3]

Operativní klimatizace

Hlavní článek: Operativní klimatizace

Operativní klimatizace (také „instrumentální kondicionování“) je proces učení, při kterém je chování citlivé na jeho následky nebo je ovládáno jeho důsledky. Konkrétně může být chování, které je následováno některými důsledky, častější, zatímco chování, které je následováno dalšími důsledky, může být sníženo. Například u subjektu trpícího nedostatkem potravy, když po stisknutí páky následuje dodávka jídla, má stisknutí páky tendenci zvyšovat frekvenci (pozitivní posilování). Stejně tak u naivního subjektu, pokud sejmutí běžeckého trenažéru vede k úrazu elektrickým proudem, má vystoupení z běžeckého pásu tendenci snižovat frekvenci (trest). Mnoho variací a podrobností o tomto procesu najdete v hlavním článku.

Experimentální nástroje ve výzkumu chování

Provozní klimatizační komora

Hlavní článek: Provozní klimatizační komora

Nejčastěji používaným nástrojem ve výzkumu chování zvířat je operativní kondiční komora —Známý také jako Skinner Box. Komora je uzavřený prostor určený k držení testovaného zvířete (často a hlodavec, holub nebo primát ). Vnitřek komory obsahuje nějaký typ zařízení, které slouží roli diskriminační podněty, alespoň jeden mechanismus pro měření subjektu chování jako rychlost odezvy - jako je páka nebo spínač s klíčem - a mechanismus pro dodávání důsledky—Jako například dávkovač potravinových pelet nebo zesilovač žetonů, například LED světlo.

Kumulativní zapisovač

Historicky zajímavý je kumulativní záznamník, nástroj používaný ke grafickému zaznamenávání odpovědí subjektů. Jeho grafický mechanismus tradičně sestával z rotujícího bubnu papíru vybaveného značkovací jehlou. Jehla by začínala ve spodní části stránky a válec by otáčel roli papíru vodorovně. Každá odpověď subjektu by vedla k tomu, že se značkovací jehla pohybuje svisle podél papírového klíště. To umožňuje vypočítat míru odezvy vyhledáním sklon grafu v daném bodě. Například pravidelná míra odezvy by způsobila, že se jehla pohybuje svisle pravidelnou rychlostí, což by mělo za následek přímou diagonální čáru stoupající doprava. Zrychlení nebo zpomalení rychlosti odezvy by vedlo k a kvadratický (nebo podobné) křivky. Kumulativní záznamy již většinou nejsou grafovány pomocí rotujících bubnů, ale jsou zaznamenávány elektronicky.

Klíčové koncepty

Laboratorní metody používané při experimentální analýze chování jsou založeny na filozofii B.F.Skinnera z radikálního behaviorismu, který je založen na:

  1. Všechno, co organismy dělají, je chování (včetně myšlení) a
  2. Veškeré chování je zákonné a otevřené experimentální analýze.
  3. Ústředním bodem operativního podmíněnosti je použití třídobé události (diskriminační stimul, reakce, zesílení stimulu) k popisu funkčních vztahů při kontrole chování.
  • Diskriminační stimul (S.D) je narážka nebo stimulační kontext, který vytváří příležitost pro reakci. Například jídlo na talíři dává příležitost k jídlu.
  • Chování je reakce (R), obvykle ovládaná minulými důsledky a také obvykle ovládaná přítomností diskriminačního podnětu. Působí na životní prostředí, to znamená, že nějakým způsobem mění prostředí.
  • Důsledky může sestávat z posílení podnětů (S.R) nebo trestající podněty (S.P), které následují a upravují reakci operanta. Posilující podněty jsou často klasifikovány jako pozitivní (Sr +) nebo negativně vyztužující (Sr−). Vyztužení se může řídit a harmonogram výztuže, to znamená pravidlo, které určuje, kdy a jak často je reakce posílena. (Vidět operativní kondicionování ).
  1. Podmínka respondenta je závislá na metodikách stimul-odezva (SR) (nepodmíněný stimul (USA), podmíněný stimul (CS), neutrální stimul (NS), nepodmíněná odpověď (UR) a podmíněná odpověď, nebo CR)
  2. Funkční analýza (psychologie)
  3. Sběr dat

Anti-teoretická analýza

Myšlenka, že Skinnerova pozice je anti-teoretická, je pravděpodobně inspirována argumenty, které uvedl ve svém článku Jsou teorie učení nezbytné?[4] Tento článek však neprotestoval proti použití teorie jako takové, pouze proti určitým teoriím v určitých kontextech. Skinner tvrdil, že mnoho teorií nevysvětluje chování, ale jednoduše nabízí další vrstvu struktury, která musí být vysvětlena postupně. Pokud se říká, že organismus má pohon, který způsobuje jeho chování, co pak způsobí pohon? Skinner tvrdil, že mnoho teorií mělo za následek zastavení výzkumu nebo generování zbytečného výzkumu.

Skinnerova práce měla teoretický základ, ačkoli jeho teorie se lišily od těch, které kritizoval. Mekka Chiesa poznamenává, že Skinnerovy teorie jsou odvozeny indukčně, zatímco ty, na které zaútočil, byly odvozeny.[5] Teorie, proti nimž se Skinner postavil, často spoléhaly na zprostředkující mechanismy a struktury - například mechanismus paměti jako součásti mysli -, které nebyly měřitelné ani pozorovatelné. Skinnerovy teorie tvoří základ dvou jeho knih: Slovní chování, a Věda a lidské chování. Tyto dva texty představují značné teoretické rozšíření jeho základní laboratorní práce do říší politická věda, lingvistika, sociologie a další.

Pozoruhodné postavy

Reference

  1. ^ Chiesa, Mecca: Radical Behaviorism: The Philosophy and the Science (2005)
  2. ^ Skinner, B.F .: Jsou teorie učení nezbytné? (1951) s
  3. ^ Skinner, B.F .: Vývoj chování (1984)
  4. ^ Skinner, B.F. (červenec 1950). „Jsou teorie učení nutné?“. Psychol Rev. 57 (4): 193–216. doi:10.1037 / h0054367. PMID  15440996.
  5. ^ Chiesa, Mecca (2005) Radical Behaviorism: The Philosophy and the Science
  6. ^ Barrett, James E. (jaro 2013). „Peter B. Dews (1922–2012)“. Chovat se. Anální. 36 (1): 179–182. doi:10.1007 / BF03392303. PMC  3640885.

externí odkazy