Porucha hyperaktivity s deficitem pozornosti u dospělých - Adult attention deficit hyperactivity disorder

Porucha hyperaktivity s deficitem pozornosti u dospělých
Ostatní jménaDospělý ADHD, dospělý s ADHD, ADHD u dospělých, AADD
Obrázek PET mozku, který ukazuje sníženou nervovou aktivitu subjektů s ADHD ve srovnání s kontrolou.
PET skenování porovnání úrovní mozkové aktivity mezi subjekty. Vlevo: mozková aktivita u neurotypického subjektu. Vpravo: zjevná snížená mozková aktivita u lidí žijících s ADHD.[1]
SpecialitaPsychiatrie

Porucha hyperaktivity s deficitem pozornosti u dospělých je psychiatrický stav z porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) v Dospělí. Asi jedna třetina až dvě třetiny dětí s příznaky od raného dětství i nadále projevovat příznaky ADHD po celý život.[2](p44)[3]

V dokumentu jsou identifikovány tři typy ADHD DSM-5 tak jako:

  • Převážně nepozorný Typ (ADHD-PI nebo ADHD-I)
  • Převážně hyperaktivní nebo hyperaktivní-impulzivní typ (ADHD-PH nebo ADHD-HI)
  • Kombinovaný typ (ADHD-C)

V pozdějším životě se hyperaktivní / impulzivní podtyp projevuje méně často.[2](p44) Příznaky hyperaktivity se začínají měnit spíše na „vnitřní neklid“ dospívání a pokračovat v dospělosti.[4]

ADHD pro dospělé je typicky poznamenána nepozorností a hyperfokusem, hyperaktivitou (často internalizovanou jako neklid), emoční dysregulací a nadměrným putováním myslí.[5] Konkrétně dospělí s ADHD mají trvalé potíže s dodržováním pokynů, zapamatováním si informací, soustředěním, organizováním úkolů, dokončením práce ve stanovených časových rámcích a včasným zobrazováním schůzek. Tyto potíže ovlivňují několik různých oblastí života dospělých s ADHD a způsobují emocionální, sociální, odborné, manželské, právní, finanční a / nebo akademické problémy.[6][7][8] Ve výsledku se obvykle vyvíjí nízká sebeúcta. Při správném vedení a vedení by však tyto rysy ADHD mohly také vést ke kariérnímu úspěchu.[Citace je zapotřebí ]

Diagnóza následuje po jedné nebo několika Posouzení které mohou zahrnovat vyšetření osobní historie, pozorovací důkazy od členů rodiny nebo přátel, akademické zprávy, často sahající až do školních let,[9][10] stejně jako hodnocení k diagnostice dalších možných stavů, které často koexistují s ADHD, volala komorbidity nebo komorbidní poruchy.

Tento stav často probíhá v rodinách,[11] a přestože jeho přesné příčiny nejsou zcela známy, má se za to, že roli hrají genetické nebo environmentální faktory. ADHD je stav nástupu do dětství, obvykle vyžadující, aby příznaky byly přítomny před věkem 12 pro diagnózu.[12] Děti do léčba v případě potřeby migrují do zdravotnických služeb pro dospělé, jakmile se dostanou do dospělosti, avšak diagnostika dospělých zahrnuje úplné prozkoumání jejich anamnézy.

Léčba ADHD je obvykle založena na kombinaci behaviorálních intervencí a léky.[13] Cvičení je také známo, že dostatečný spánek a výživné jídlo mají pozitivní účinek.[14] Ve škole a v práci rozumné ubytování může být zavedeno strukturováním pracovních úkolů a stanovením jasných pravidel a omezení úkolů.[15]

Klasifikace

Z odhadovaných 4,7% dospělých s ADHD vykazuje přibližně 19% převážně hyperaktivní příznaky.

The DSM-5 nebo Diagnostický a statistický manuál duševních poruch, Vydání 2013, definuje tři typy ADHD:

  1. A Převážně nepozorný prezentace
  2. a převážně hyperaktivníImpulsivní prezentace
  3. kombinovaný typ, který zobrazuje příznaky z obou prezentací

Chcete-li splnit diagnostická kritéria ADHD musí jednotlivec zobrazit:

  • alespoň šest symptomů nepozorného typu pro nepozorný typ
  • alespoň šest symptomů hyperaktivního typu pro hyperaktivní-impulzivní typ
  • všechny výše uvedené mají kombinovaný typ

Příznaky (viz níže) musely být přítomny již před tím, než bylo dítěti sedm let, a musely zasahovat do nejméně dvou jeho sfér fungující (například doma a ve škole nebo v práci) za posledních šest měsíců.[16] Kritéria DSM-IV pro ADHD však byla přizpůsobena typu symptomů, které by děti vykazovaly, a mohla proto podceňovat prevalenci ADHD u dospělých.[2][stránka potřebná ] V roce 2013 novější DSM-5 přezkoumala některá z těchto kritérií s mírnějšími požadavky na diagnózu, zejména u dospělých, a věková hranice pro příznaky, které se poprvé objevily, se zvýšila na dvanáct let.[17]

Příznaky a symptomy

ADHD je a chronický stav, začínající v raném dětství, který může přetrvávat po celý život člověka. Odhaduje se, že 33–66% dětí s ADHD bude mít i nadále závažné příznaky spojené s ADHD přetrvávající až do dospělosti, což bude mít výrazný dopad na vzdělávání, zaměstnání a mezilidské vztahy.[8][18]

Jednotlivci s ADHD vykazují nedostatky v samoregulace a sebemotivace které zase podporují problematické charakteristiky jako např roztržitost, otálení a dezorganizace. Ostatní jsou často vnímáni jako chaotičtí se sklonem k vysoké potřebě stimulace být méně rozptýleni a efektivně fungovat. Učební potenciál a celková inteligence dospělého s ADHD se však neliší od potenciálu a inteligence dospělých, kteří tuto poruchu nemají.[Citace je zapotřebí ]

Zatímco učitelé a pečovatelé odpovědní za děti jsou často naladěni na příznaky ADHD, zaměstnavatelé a další osoby, které interagují s dospělými, považují takové chování za symptom méně často. Částečně je to proto, že se příznaky mění splatnost; u dospělých, kteří mají ADHD, je méně pravděpodobné, že budou zjevní hyperaktivní chování. Místo toho mohou hlásit neustálou duševní aktivitu a vnitřní neklid, když se jejich hyperaktivita internalizuje.[4]

Příznaky ADHD (viz tabulka níže) se mohou u jednotlivců a po celý život jednotlivce velmi lišit. Jako neurobiologie ADHD je stále více chápáno, je zřejmé, že potíže, které vykazují jednotlivci s ADHD, jsou způsobeny problémy s částmi mozku odpovědnými za výkonné funkce (viz. níže: Patofyziologie ). Výsledkem jsou problémy s udržením Pozornost, plánování, organizace, stanovení priorit, časová slepota, Impulsní řízení a rozhodování.

Obtíže způsobené těmito nedostatky se mohou pohybovat od mírných po extrémní, což má za následek neschopnost efektivně strukturovat jejich životy, plánovat každodenní úkoly nebo myslet a jednat podle toho, i když jsou si vědomi možných důsledků. To může vést ke špatnému výkonu ve škole a v práci a v těchto oblastech může následovat nedostatečné výsledky. U mladých dospělých špatný záznam o řízení s dopravní přestupky[19] stejně jako se mohou objevit historie alkoholismu nebo zneužívání návykových látek. Potíže jsou často způsobeny pozorovaným chováním osoby s ADHD (např. Impulzivní typy, které mohou urážet například svého šéfa, což má za následek propuštění), přestože se jim skutečně snaží vyhnout a vědí, že jim to může způsobit potíže. Osoba s ADHD často postrádá věci, které by dospělý v podobném věku a zkušenostech měl zachytit nebo znát. Tyto výpadky mohou vést ostatní k tomu, že jednotlivce s ADHD budou označovat jako „líní“, „hloupí“ nebo „bezohlední“.

Jak se problémy hromadí, ustaví se negativistický sebepozor a začarovaný kruh selhání je nastaveno. Může mít až 80% dospělých nějaká forma psychiatrických komorbidita[20] jako Deprese nebo úzkost.[8] Mnozí s ADHD mají také přidružené poruchy učení, jako dyslexie, což přispívá k jejich obtížím.[21]

Studie na dospělých s ADHD ukázaly, že častěji prožívají sebe sama stigma a Deprese v dětství, obvykle vyplývající z pocitu opomíjení a odlišnosti od jejich vrstevníků.[22] Tyto problémy mohou hrát roli ve vysokých úrovních deprese, zneužívání návykových látek a problémech ve vztazích, které postihují dospělé s ADHD později v životě.[23]

Nepozorný typ (ADHD-PI)Hyperaktivní / impulzivní typ (ADHD-PH)
v děti:
  • Zapomnětlivý při každodenních činnostech
  • Snadno rozptýleno cizími podněty
  • Ztráta důležitých věcí (např. Tužky, domácí úkoly, hračky atd.)
  • Vždy žádám o pozornost, ale
  • Neposlouchat a nereagovat na vyvolávané jméno
  • Nelze se soustředit na dané úkoly, nemůže udržet pozornost při činnostech
  • Vyhýbá se nebo nemá rád úkoly vyžadující trvalé duševní úsilí
  • Dělá neopatrné chyby tím, že nevěnuje pozornost detailům
  • Obtížnost organizace úkolů a činností
  • Nedodržuje složité pokyny a úkoly (např. Domácí úkoly, domácí práce atd.)

v děti:

  • Veverky a fidgety (rukama nebo nohama)
  • Nemůžu klidně sedět
  • Nemůžete hrát tiše nebo se věnovat volným časům
  • Nadměrně mluví
  • Nadměrně běží a stoupá
  • Vždy na cestách, jako by byl „poháněn motorem“
  • Nemůže čekat na svoji příležitost
  • Rozmazává odpovědi
  • Zasahuje do ostatních a přerušuje konverzace
v Dospělí:[20]
  • Vyhýbejte se úkolům nebo úlohám vyžadujícím soustředění
  • Otálení
  • Obtížnost při plnění úkolů
  • Pro úkol je obtížné uspořádat podrobnosti
  • Obtížnost vyvolat podrobnosti potřebné pro úkol
  • Obtížnost multitasking
  • Špatné řízení času, ztráta přehledu o čase
  • Nerozhodnost a pochybnosti
  • Váhání popravy
  • Obtížnost vytrvat nebo dokončit a plnit úkoly
  • Zpožděné zastavení a přechod koncentrace z jednoho úkolu na druhý

v Dospělí:[13][24]

  • Fidgety nebo klepání rukama nebo kroutením v křesle
  • Má potíže zůstat sedět
  • Extrémní neklid
  • Nadměrně mluví
  • Přerušuje nebo narušuje ostatní
  • Má potíže s čekáním na svůj tah
  • Potíže s tichou činností
  • Rozmazání odpovědí před dokončením otázek

Patofyziologie

Za posledních 30 let se výzkum ADHD výrazně zvýšil.[25] Neexistuje jediná jednotná teorie, která by vysvětlovala příčinu ADHD. Genetické faktory se považují za důležité a bylo navrženo, že faktory prostředí mohou ovlivnit, jak se projevují příznaky.[4][26]

Stále více se uznává, že jedinci s ADHD mají potíže s „výkonným fungováním“. U vyšších organismů, jako jsou lidé, se předpokládá, že tyto funkce sídlí v čelních lalocích. Umožňují odvolání úkolů, které je třeba splnit, organizace, která má tyto úkoly splnit, hodnocení důsledků akcí, stanovení priorit myšlenek a akcí, sledování času, povědomí o interakcích s okolím, schopnost soustředit se i přes konkurenční podněty a přizpůsobení se změnám situacích.

Několik linií výzkumu založeného na strukturálních a / nebo funkčních zobrazovacích technikách, stimulačních drogách, psychologických intervencích identifikovalo změny v dopaminergní a adrenergní cesty jednotlivců s ADHD. Zejména oblasti prefrontální kůra se jeví jako nejvíce postižené. Dopamin a norepinefrin jsou neurotransmitery které hrají důležitou roli ve funkci mozku. Uptake transportéry pro dopamin[27] a norepinefrin[28] jsou příliš aktivní a vylučují tyto neurotransmitery ze synapsí mnohem rychleji než u normálních jedinců. Předpokládá se, že to zvyšuje latenci zpracování a nápadnost a zmenšil se pracovní paměť.[29][není nutný primární zdroj ][30][31]

Diagnóza

I když neexistuje jediný lékařský, fyzický nebo genetický test na ADHD, hodnocení může poskytnout kvalifikovaný odborník na péči o duševní zdraví nebo lékař, který shromažďuje informace z více zdrojů. Mohou zahrnovat kontrolní seznamy symptomů ADHD, standardizované stupnice hodnocení chování, podrobnou historii minulých a současných funkcí včetně historie dětského chování a školních zkušeností dané osoby a informace získané od členů rodiny, přátel nebo významných dalších.[13][24] Cílem hodnocení je také vyloučit další podmínky nebo diferenciální diagnózy jako Deprese, úzkost nebo zneužívání návykových látek.[13] Jiné nemoci jako např hypertyreóza mohou vykazovat příznaky podobné příznakům ADHD a je rovněž nutné je vyloučit. Autismus je někdy mylně považována za ADHD kvůli poruchám v výkonné fungování nalezené u některých lidí s autismem. Autismus však také obvykle zahrnuje obtíže v sociální interakci, omezené a opakující se vzorce chování a zájmů a problémy s smyslové zpracování, včetně přecitlivělosti. Spolu s tím může být kvalita diagnostiky dospělého s ADHD často zkreslena tím, že většina dospělých s ADHD má také další komplikace, od úzkosti a deprese po zneužívání návykových látek.[23]

Hodnocení dospělých pacientů, kteří hledají možnou diagnózu, může být lepší než u dětí kvůli větší schopnosti dospělého poskytovat svou vlastní historii, vstupy a vhled. Bylo však poznamenáno, že mnoho jedinců, zejména těch s vysokou inteligencí, vyvíjí strategie zvládání, které maskují poruchy ADHD, a proto nehledají diagnózu a léčbu.[32][nespolehlivý lékařský zdroj? ]

Formální testy a hodnotící nástroje, jako jsou IQ testy, standardizované testy úspěchu nebo neuropsychologické testy obvykle jsou není užitečné pro identifikaci lidí s ADHD.[10] Kromě toho žádné aktuálně dostupné fyziologické nebo lékařské opatření není diagnosticky definitivní. Psychoedukační a lékařské testy jsou však užitečné vládnoucí nebo odcházející další stavy (např. poruchy učení, alergie), které mohou souviset s chováním podobným ADHD.

Spojené státy americké zdravotnické a duševní zdraví následují Diagnostický a statistický manuál duševních poruch (DSM) Americká psychiatrická asociace; mezinárodní klasifikace nemocí (ICD) publikovaná Světovou zdravotnickou organizací (WHO) je často používána zdravotnickými pracovníky jinde. Pravidelné aktualizace zahrnují změny ve znalostech a léčbě.[33][nespolehlivý lékařský zdroj ] Například podle DSM-IV (publikovaného v roce 1994, s opravami a drobnými změnami v roce 2000) se diagnostická kritéria pro ADHD u dospělých obecně řídí stejnými jako u dětí,[34] ale navrhovaná revize pro DSM-5 odlišuje prezentaci ADHD u dětí a dospělých od několika příznaků.[35]

Každý normální jedinec občas vykazuje příznaky podobné ADHD (například když je unavený nebo ve stresu), ale aby mohla být přijata pozitivní diagnóza, měly by být příznaky přítomny od dětství a trvale zasahovat do fungování v různých sférách života jednotlivce: práce, škola a mezilidské vztahy. Příznaky, které jednotlivci vykazují jako děti, jsou stále přítomny v dospělosti, ale projevují se odlišně, protože většina dospělých vyvíjí kompenzační mechanismy pro přizpůsobení se svému prostředí.

Léčba

Viz také: Řízení poruchy hyperaktivity s deficitem pozornosti

Navrhovaná léčba ADHD u dospělých má zahrnovat kombinovaný přístup psychosociálních intervencí (behaviorálních nebo kognitivních), léků, odborné intervence a pravidelná následná podpora.[36][37] Léčba často začíná léky vybranými k léčbě příznaků ADHD, spolu s dalšími komorbid podmínky, které mohou být přítomny. Samotné léky, i když jsou někdy účinné při nápravě fyziologických příznaků ADHD, neřeší nedostatek dovedností, které mnoho dospělých kvůli své ADHD nezískalo (např. Člověk by mohl znovu získat schopnost soustředit se na léky, ale dovednosti, jako je organizování, stanovení priorit a efektivní komunikace, vzaly ostatním čas na kultivaci).[38]

Léky

Mezi léky, které pomáhají při léčbě ADHD, patří psychostimulancia a nestimulanty. Pokyny a dostupnost různých možností léčby se mohou lišit v závislosti na zemi, ve které daná osoba žije.

Stimulanty

Amfetamin a jeho deriváty, prototypy stimulantů, jsou k dispozici v okamžitých a dlouhodobě působících formulacích. Amfetaminy působí mnoha mechanismy, včetně inhibice zpětného vychytávání, vytěsnění vysílačů z vezikul, reverze vychytávacích transportérů a reverzibilní inhibice MAO. Amfetaminy tedy aktivně zvyšují uvolňování těchto neurotransmiterů do synaptická štěrbina.[39] Z krátkodobého hlediska methylfenidát, a benzylpiperidin a fenethylamin derivát stimulační léky, je dobře snášen.[40] Dlouhodobé studie však nebyly provedeny u dospělých a obavy ze zvýšení krevního tlaku nebyly stanoveny.[41] Methylfenidát zvyšuje koncentrace dopamin a norepinefrin v synaptické štěrbině, podporující zvýšenou neurotransmisi. Působí tak, že blokuje transportéry zpětného vychytávání dopaminu a norepinefrinu, což zpomaluje odstraňování, při kterém tyto neurotransmitery jsou vymazány ze synapsí. Dextroamfetamin je krátkodobě působící amfetamin.

Ve Velké Británii klinické pokyny doporučují, aby se jako léčba první linie používaly psychostimulanty.[42] Pro lidi, kteří nemohou být léčeni stimulanty kvůli poruše užívání návykových látek nebo jiným kontraindikacím, je ve Velké Británii doporučenou léčbou první linie atomoxetin. V Kanadě klinické pokyny naznačují, že léčba první linie musí být methylfenidát nebo lisdexamfetamin.[40] Léčba druhé linie v Kanadě zahrnuje atomoxetin nebo methylfenidát.

Nestimulační léky

Nestimulant atomoxetin (Strattera), může být účinnou léčbou dospělých ADHD. Ačkoli má atomoxetin biologický poločas podobný stimulantům, vykazuje opožděný nástup terapeutických účinků podobných antidepresivům. Na rozdíl od stimulantů, které jsou kontrolovanými látkami, atomoxetinu chybí potenciál zneužívání. Je zvláště efektivní pro ty, kteří mají převážně nepozorná koncentrace typ pozornosti, protože je primárně a inhibitor zpětného vychytávání norepinefrinu.[43] Často se předepisuje dospělým, kteří nemohou tolerovat vedlejší účinky amfetaminů nebo methylfenidátu. Je také schválen pro ADHD USA Úřad pro kontrolu potravin a léčiv. Vzácný, ale potenciálně závažný vedlejší účinek zahrnuje poškození jater a zvýšil sebevražedné myšlenky.[44]

Bupropion a desipramin jsou dvě antidepresiva, která prokázala určité důkazy účinnosti při léčbě ADHD, zejména pokud existuje komorbid velká deprese,[45] i když antidepresiva mají nižší léčbu velikosti efektů.[46]

Psychosociální terapie

Psychoterapie, včetně behaviorální terapie, může pomoci dospělému s ADHD sledovat jeho vlastní chování a poskytnout dovednosti pro zlepšení organizace a efektivity při každodenních úkolech.[13][47] Výzkum ukázal, že vedle léků psychologické intervence u dospělých může být efektivní při snižování symptomatických nedostatků.[48] Nové důkazy naznačují možnou roli pro kognitivně behaviorální terapie (CBT) spolu s léky[26] při léčbě dospělých s ADHD.[49] Léčba ADHD může také zahrnovat výuku technik všímavosti člověka nebo meditaci. Ve spojení s kognitivně behaviorální terapií tyto techniky umožňují člověku naučit se uvědomovat si, přijímat vlastní myšlenky a pocity a zlepšovat soustředění a soustředění.

Epidemiologie

Hlavní článek: Epidemiologie hyperaktivní poruchy s deficitem pozornosti

V Severní Americe a Evropě se odhaduje, že tři až pět procent dospělých má ADHD.[37] Odhaduje se, že 10% dospělých s ADHD dostalo formální diagnózu.[50][není nutný primární zdroj ][51][není nutný primární zdroj ] Odhaduje se, že 5% světové populace má ADHD (včetně případů, které dosud nebyly diagnostikovány).[52][53] V kontextu Světová zdravotnická organizace V rámci iniciativy World Mental Health Survey Initiative vědci prověřili více než 11 000 lidí ve věku od 18 do 44 let v deseti zemích Amerika, Evropa a střední východ. Na tomto základě odhadli podíl dospělé populace s ADHD na průměru 3,5 procenta v rozmezí 1,2 až 7,3 procenta, s výrazně nižší prevalencí v zemích s nízkými příjmy (1,9%) ve srovnání se zeměmi s vysokými příjmy (4,2%). Vědci dospěli k závěru, že ADHD u dospělých se často vyskytuje společně s jinými poruchami a že je spojena se značným postižením rolí. I když zjistili, že jen málo dospělých je léčeno samotnou ADHD, v mnoha případech je léčba doprovázena současně se vyskytujícími poruchami.[54][není nutný primární zdroj ]

Dějiny

Hlavní článek: Historie poruchy pozornosti s hyperaktivitou

Ranou práci na poruchách pozornosti provedl Alexander Crichton v roce 1798 psal o „duševním neklidu“.[55] Základní stav začal být rozpoznán od počátku 20. století sirem George Still.[56][57] Účinnost léků na příznaky byla objevena ve třicátých letech minulého století a výzkum pokračoval po celé dvacáté století. ADHD u dospělých se začala studovat od začátku 70. let a výzkum se zvyšoval s rostoucím celosvětovým zájmem o tento stav.

V sedmdesátých letech si vědci začali uvědomovat, že stav, nyní známý jako ADHD, ne vždy zmizel v dospívání, jak se dříve myslelo.[25] Rozšíření definice ADHD, které se netýkalo pouze stavu, který zažívají děti, bylo dosaženo hlavně přeorientováním diagnózy na nepozornost místo na hyperaktivita.[58] Přibližně ve stejné době byly některé příznaky zaznamenány také u mnoha rodičů léčených dětí.[Citace je zapotřebí ] Tento stav byl formálně uznán jako postihující dospělé v roce 1978, často neformálně nazývaný dospělý PŘIDAT, protože příznaky spojené s hyperaktivitou jsou obecně méně výrazné.[59][nespolehlivý lékařský zdroj ]

Společnost a kultura

Viz také: Kontroverze poruchy pozornosti s hyperaktivitou

ADHD u dospělých, stejně jako u dětí, je uznávána jako porucha, která může představovat zdravotní postižení podle amerických federálních zákonů o nediskriminaci v oblasti zdravotního postižení, včetně zákonů jako Zákon o rehabilitaci z roku 1973 a Zákon o Američanech se zdravotním postižením (ADA, revize 2008), pokud porucha podstatně omezuje jednu nebo více hlavních životních činností jednotlivce. U dospělých, jejichž ADHD skutečně představuje zdravotní postižení, mají pracoviště povinnost zajistit přiměřené přizpůsobení a vzdělávací instituce mají povinnost zajistit vhodné akademické úpravy nebo úpravy, aby pomohly jednotlivci pracovat efektivněji a produktivněji.[60][61]

Ve studii z roku 2004 se odhadovalo, že roční rozdíl v příjmech u dospělých s ADHD byl o 10 791 USD ročně méně než u protějšků absolventů středních škol a o 4 334 USD u protějšků absolventů vysokých škol. Studie odhaduje celkovou ztrátu produktivity ve Spojených státech na více než 77 miliard USD.[62][nespolehlivý lékařský zdroj ] Naproti tomu odhady ztrát činí 58 miliard dolarů za zneužívání drog, 85 miliard za zneužívání alkoholu a 43 miliard za deprese.[63][nespolehlivý lékařský zdroj ]

Kontroverze

Hlavní článek: Kontroverze poruchy pozornosti s hyperaktivitou

Kontroverze ADHD zahrnují obavy z její existence jako poruchy, jejích příčin, metod diagnostiky a léčby ADHD, včetně užívání stimulačních léků u dětí, možné nadměrné diagnózy, nesprávné diagnózy jako ADHD vedoucí k nedostatečné léčbě skutečné základní choroby, údajné hegemonický praktiky Americká psychiatrická asociace a negativní stereotypy dětí s diagnostikovanou ADHD. Tyto diskuse obklopovaly toto téma přinejmenším od 70. let.[56][64]

Reference

  1. ^ Zametkin, Alan J .; Nordahl, Thomas E .; Gross, Michael; King, A. Catherine; Semple, William E .; Rumsey, Judith; Hamburger, Susan; Cohen, Robert M. (1990). "Metabolismus mozkové glukózy u dospělých s hyperaktivitou nástupu dětství". New England Journal of Medicine. 323 (20): 1361–1366. doi:10.1056 / nejm199011153232001. PMID  2233902.
  2. ^ A b C Anastopoulos, Arthur D .; Shelton, Terri L. (31. května 2001). Posouzení poruchy pozornosti / hyperaktivity. Témata v sociální psychiatrii. New York: Kluwer Academic / Plenum Publishers. ISBN  978-0-306-46388-4. OCLC  51784126.
  3. ^ Hechtman, Lily (8. února 2009). "ADHD u dospělých". V Brown, Thomas E. (ed.). ADHD komorbidity: Příručka pro komplikace ADHD u dětí a dospělých (1. vyd.). Washington, DC: American Psychiatric Publishing. str.87. ISBN  9781585628339. OCLC  701833161.
  4. ^ A b C Kooij, SJ; Bejerot, S; Blackwell, A; Caci, H; Casas-Brugué, M; Carpentier, PJ; Edvinsson, D; Fayyad, J; Foeken, K; Fitzgerald, M; Gaillac, V; Ginsberg, Y; Henry, C; Krause, J; Lensing, MB; Manor, I; Niederhofer, H; Nunes-Filipe, C; Ohlmeier, MD; Oswald, P; Pallanti, S; Pehlivanidis, A; Ramos-Quiroga, JA; Rastam, M; Ryffel-Rawak, D; Stes, S; Asherson, P (3. září 2010). „Prohlášení o evropské shodě o diagnostice a léčbě ADHD dospělých: Evropská síť ADHD pro dospělé“. Psychiatrie BMC. 10: 67. doi:10.1186 / 1471-244X-10-67. PMC  2942810. PMID  20815868. otevřený přístup
  5. ^ Kooij, J.J.S .; Bijlenga, D .; Salerno, L .; Jaeschke, R .; Bitter, I .; Balázs, J .; Thome, J .; Dom, G .; Kasper, S .; Nunes Filipe, C .; Stes, S .; Mohr, P .; Leppämäki, S .; Casas, M .; Bobes, J .; McCarthy, J.M .; Richarte, V .; Kjems Philipsen, A .; Pehlivanidis, A .; Niemela, A .; Styr, B .; Semerci, B .; Bolea-Alamanac, B .; Edvinsson, D .; Baeyens, D .; Wynchank, D .; Sobanski, E .; Philipsen, A .; McNicholas, F .; et al. (2019). „Aktualizované prohlášení evropského konsensu o diagnostice a léčbě ADHD dospělých“. Evropská psychiatrie. 56: 14–34. doi:10.1016 / j.eurpsy.2018.11.001. PMID  30453134.
  6. ^ „Porucha pozornosti s hyperaktivitou: ADHD u dospělých“. WebMD.
  7. ^ Časopis ADDitude; - Deficit pozornosti> PŘIDAT příznaky a statistiky Je to ADHD? Kontrolní seznam 18 příznaků ADHD Máte ADD?
  8. ^ A b C Gentile, J. P .; Atiq, R .; Gillig, P. M. (2006). „ADHD pro dospělé: diagnostika, diferenciální diagnostika a správa léků“. Psychiatrie (Edgmont (Pa.: Township)). 3 (8): 25–30. PMC  2957278. PMID  20963192.
  9. ^ Faraone, Stephen V .; Biederman, Joseph; Spencer, Thomas; Wilens, Tim; Seidman, Larry J .; Mick, Eric; Doyle, Alysa E. (2000). „Porucha pozornosti / hyperaktivita u dospělých: Přehled“. Biologická psychiatrie. 48 (1): 9–20. doi:10.1016 / S0006-3223 (00) 00889-1. PMID  10913503. S2CID  15987079.
  10. ^ A b DuPaul, George J. (2004). „Identifikace a hodnocení ADHD: Základní pokyny pro pedagogy“ (PDF). In Canter, Andrea S .; Paige, Leslie Z .; Roth, Mark D .; Romero, Ivonne; Carroll, Servio A. (eds.). Pomoc dětem doma a ve škole II: Podklady pro rodiny a pedagogy. Bethesda, MD: Publikace NASP. str. S8–17 – S8–19. ISBN  978-0-932955-82-1.
  11. ^ Rettew, David C .; Hudziak, James J. (2009). „Genetika ADHD“. V Brown, Thomas E. (ed.). ADHD komorbidity: Příručka pro komplikace ADHD u dětí a dospělých (1. vyd.). Washington, DC: American Psychiatric Publishing. str.32. ISBN  978-1-58562-158-3. OCLC  244601824.
  12. ^ „Informační list o nedostatku pozornosti / hyperaktivitě DSM-5“ (PDF). Vývoj DSM-5. Washington, DC: Americká psychiatrická asociace. 15. května 2013. Archivovány od originál (PDF) dne 11. srpna 2015. Použitím DSM-5, několik symptomů ADHD jednotlivce musí být přítomno před dosažením věku 12 let, ve srovnání s věkem nástupu v roce 7 DSM-IV.
  13. ^ A b C d E „NIMH» Mohl bych mít poruchu pozornosti / hyperaktivitu (ADHD)? “. www.nimh.nih.gov. Citováno 2019-11-20.
  14. ^ CDC (2019-10-08). „Léčba ADHD“. Centra pro kontrolu a prevenci nemocí. Citováno 2019-11-20.
  15. ^ Bjerrum, Merete B .; Pedersen, Preben U .; Larsen, Palle (duben 2017). „Život s příznaky poruchy pozornosti s hyperaktivitou v dospělosti: systematický přehled kvalitativních důkazů“. Databáze systematických kontrol a zpráv o provádění JBI. 15 (4): 1080–1153. doi:10.11124 / JBISRIR-2017-003357. ISSN  2202-4433. PMID  28398986. S2CID  35553368.
  16. ^ Curatolo P, D'Agati E, Moavero R (2010). „Neurobiologický základ ADHD“. Ital J Pediatr. 36 (1): 79. doi:10.1186/1824-7288-36-79. PMC  3016271. PMID  21176172.
  17. ^ Oddělení lidského rozvoje, Národní středisko pro vrozené vady a vývojová postižení (29. září 2014). „Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder (ADHD): Symptoms and Diagnosis“. Centra pro kontrolu a prevenci nemocí.
  18. ^ Valdizán, JR; Izaguerri-Gracia, AC (27. února 2009). „Trastorno por deficit de atencion / hiperactividad en adultos“ [Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dospělých]. Revista de Neurología (ve španělštině). 48 (Suppl 2): ​​S95–9. PMID  19280582.
  19. ^ Stanford, Clare; Tannock, Rosemary (29. února 2012). Behaviorální neurobiologie poruchy pozornosti s hyperaktivitou a její léčba. Springer. str.10 –. ISBN  978-3-642-24611-1.
  20. ^ A b Katragadda, S; Schubiner, H (červen 2007). "ADHD u dětí, dospívajících a dospělých". Primární péče: Kliniky v kancelářské praxi. 34 (2): 317–341. doi:10.1016 / j.pop.2007.04.012. PMID  17666230.
  21. ^ Eden, GF; Vaidya, CJ (2008). „ADHD a vývojová dyslexie: dvě cesty vedoucí k narušení učení“. Annals of the New York Academy of Sciences. 1145: 316–27. doi:10.1196 / annals.1416.022. PMID  19076406. S2CID  45481868.
  22. ^ McKeague, Lynn; Hennessy, Eilis; O'Driscoll, Claire; Heary, Caroline (2015). „Retrospektivní zprávy o sebestigmatu, které zažívají mladí lidé s poruchou pozornosti / hyperaktivitou (ADHD) nebo depresí“. Psychiatrický rehabilitační deník. 38 (2): 158–163. doi:10.1037 / prj0000121. PMID  25799297.
  23. ^ A b Derrer, David. „Podmínky podobné ADHD“. WebMD. WebMD. Citováno 16. října 2015.
  24. ^ A b „Diagnostika ADHD u dospělých“. ČADD. Citováno 2019-11-20.
  25. ^ A b Hodgkins, Paul; Arnold, L. Eugene; Shaw, Monica; Caci, Hervé; Kahle, Jennifer; Woods, Alisa G .; Young, Susan (18. ledna 2012). „Systematický přehled globálních publikačních trendů týkajících se dlouhodobých výsledků ADHD“. Hranice v psychiatrii. 2: 84. doi:10.3389 / fpsyt.2011.00084. PMC  3260478. PMID  22279437. otevřený přístup
  26. ^ A b Antshel KM, Hargrave TM, Simonescu M, Kaul P, Hendricks K, Faraone SV (2011). „Pokroky v porozumění a léčbě ADHD“. BMC Medicine. 9: 72. doi:10.1186/1741-7015-9-72. PMC  3126733. PMID  21658285. otevřený přístup
  27. ^ Madras, Bertha K .; Miller, Gregory M .; Fischman, Alan J. (březen 2002). "Transportér dopaminu: význam pro poruchu pozornosti s hyperaktivitou (ADHD)". Behaviorální výzkum mozku. 130 (1–2): 57–63. doi:10.1016 / S0166-4328 (01) 00439-9. PMID  11864718. S2CID  6512707.
  28. ^ Bannon, Michael J. (2005). „Dopaminový transportér: Role v neurotoxicitě a lidských onemocněních“. Toxikologie a aplikovaná farmakologie. 204 (3): 355–360. doi:10.1016 / j.taap.2004.08.013. PMID  15845424.
  29. ^ Schweitzer, Julie B .; Hanford, Russell B .; Medoff, Deborah R. (březen 2006). „Pracovní deficity paměti u dospělých s ADHD: existují důkazy o rozdílech v podtypech?“. Behaviorální a mozkové funkce. 2: 43. doi:10.1186/1744-9081-2-43. PMC  1762010. PMID  17173676.
  30. ^ Kim, So-Yeon; Liu, Zhongxu; Glizer, Daniel; Tannock, Rosemary; Woltering, Steven (srpen 2014). "Dospělý ADHD a pracovní paměť: neurální důkaz narušeného kódování". Klinická neurofyziologie. 125 (8): 1596–603. doi:10.1016 / j.clinph.2013.12.094. PMID  24411642. S2CID  25814844.
  31. ^ Missonnier, P .; Hasler, R .; Perroud, N .; Herrmann, F.R .; Millet, P .; Richiardi, J .; Malafosse, A .; Giannakopoulos, P .; Baud, P. (červen 2013). "Anomálie EEG u dospělých subjektů ADHD provádějících úkol pracovní paměti". Neurovědy. 241: 135–46. doi:10.1016 / j.neuroscience.2013.03.011. PMID  23518223. S2CID  937794.
  32. ^ Kubose, Shauna (únor 2000). „ADHD u dospělých: Jsou aktuální diagnostická kritéria adekvátní?“. Recenze NeuroPsychiatry. 1 (1). Archivovány od originál dne 2008-09-21. Citováno 2008-10-01.
  33. ^ Moon, Kathryn F. (2004). „Vývoj DSM“. Historie psychiatrické klasifikace: Od starověkého Egypta po moderní Ameriku (web vytvořený pro dějiny psychologie (PSYC 6180) University of Georgia). Archivovány od originál dne 6. června 2009.
  34. ^ Kieling, Christian; Kieling, Renata R .; Rohde, Luis Augusto; Frick, Paul J .; Moffitt, Terrie; Nigg, Joel T .; Tannock, Rosemary; Castellanos, Francisco Xavier (leden 2010). „Věk na počátku poruchy pozornosti s hyperaktivitou“. Jsem J. Psychiatrie. 167 (1): 14–6. doi:10.1176 / appi.ajp.2009.09060796. PMC  4478075. PMID  20068122.
  35. ^ „314.0x porucha pozornosti / hyperaktivita: navrhovaná revize“. Vývoj DSM-5. Americká psychiatrická asociace. 20. května 2010. Archivovány od originál dne 4. prosince 2010.
  36. ^ Faraone, F (2002). „Účinnost adderall pro poruchu pozornosti / hyperaktivitu: metaanalýza“. Journal of Attention Disorders. 6 (2): 69–75. doi:10.1177/108705470200600203. PMID  12142863. S2CID  33187299.
  37. ^ A b Elliott, Jesse; Johnston, Amy; Husereau, Don; Kelly, Shannon E .; Eagles, Caroline; Charach, Alice; Hsieh, Shu-Ching; Bai, Zemin; Hossain, Alomgir; Skidmore, Becky; Tsakonas, Eva (2020-10-21). „Farmakologická léčba poruchy pozornosti s hyperaktivitou u dospělých: Systematický přehled a metaanalýza sítě“. PLOS ONE. 15 (10): e0240584. doi:10.1371 / journal.pone.0240584. ISSN  1932-6203. PMID  33085721.
  38. ^ Searight, H. Russel; Burke, John M .; Rottnek, Fred (listopad 2000). „ADHD pro dospělé: hodnocení a léčba v rodinné medicíně“. Americký rodinný lékař. 62 (9): 2077–2086. PMID  11087189. Citováno 22. března 2013.
  39. ^ Retz W, Retz-Junginger P, Thome J, Rösler M (září 2011). „Farmakologická léčba ADHD dospělých v Evropě“. Svět J. Biol. Psychiatrie. 12 Suppl 1: 89–94. doi:10.3109/15622975.2011.603229. PMID  21906003. S2CID  34871481.
  40. ^ A b „Kanadské pokyny pro praxi ADHD | CADDRA“. Citováno 2020-10-24.
  41. ^ Godfrey J (květen 2008). „Bezpečnost terapeutického methylfenidátu u dospělých: systematický přehled důkazů“. J. Psychopharmacol. (Oxford). 23 (2): 194–205. doi:10.1177/0269881108089809. PMID  18515459. S2CID  5390805.
  42. ^ Bolea-Alamañac, Blanca; Nutt, David J .; Adamou, Marios; Asherson, Phillip; Bazire, Stephen; Coghill, David; Uzdrav, Davide; Müller, Ulrich; Nash, John; Santosh, Paramala; Sayal, Kapil (březen 2014). „Pokyny založené na důkazech pro farmakologické řízení poruchy pozornosti s hyperaktivitou: aktualizace doporučení Britské asociace pro psychofarmakologii“. Journal of Psychopharmacology (Oxford, Anglie). 28 (3): 179–203. doi:10.1177/0269881113519509. ISSN  1461-7285. PMID  24526134. S2CID  28503360.
  43. ^ Simpson D, Plosker GL (2004). "Pozornost na atomoxetin u dospělých s poruchou pozornosti s hyperaktivitou". Léky na CNS. 18 (6): 397–401. doi:10.2165/00023210-200418060-00011. PMID  15089111. S2CID  23171429.
  44. ^ Santosh PJ, Sattar S, Canagaratnam M (září 2011). „Účinnost a snášenlivost farmakoterapie pro poruchy pozornosti s hyperaktivitou u dospělých“. Léky na CNS. 25 (9): 737–63. doi:10.2165/11593070-000000000-00000. PMID  21870887. S2CID  207300617.
  45. ^ Wilens, Timothy E .; Morrison, Nicholas R .; Prince, Jefferson (říjen 2011). „Aktualizace farmakoterapie poruchy pozornosti / hyperaktivity u dospělých“. Odborná recenze Neurotherapeutics. 11 (10): 1443–65. doi:10.1586 / ern.11.137. PMC  3229037. PMID  21955201.
  46. ^ Verbeeck W, Tuinier S, Bekkering GE (únor 2009). „Antidepresiva při léčbě poruchy pozornosti s hyperaktivitou s deficitem pozornosti dospělých: systematický přehled“. Adv Ther. 26 (2): 170–184. doi:10.1007 / s12325-009-0008-7. PMID  19238340. S2CID  5975939.
  47. ^ "NIMH» Porucha pozornosti / hyperaktivita ". www.nimh.nih.gov. Citováno 2019-11-20.
  48. ^ Rösler M, Casas M, Konofal E, Buitelaar J (srpen 2010). "Porucha pozornosti s hyperaktivitou u dospělých". Svět J. Biol. Psychiatrie. 11 (5): 684–98. doi:10.3109/15622975.2010.483249. PMID  20521876. S2CID  25802733.
  49. ^ Knouse LE, Safren SA (září 2010). „Současný stav kognitivně behaviorální terapie pro poruchu hyperaktivity s deficitem pozornosti u dospělých“. Psychiatr. Clin. North Am. 33 (3): 497–509. doi:10.1016 / j.psc.2010.04.001. PMC  2909688. PMID  20599129.
  50. ^ de Graaf, Ron; Kessler, Ronald C .; Fayyad, John; deset Have, Margreet; Alonso, Jordi; Angermeyer, Matthias; Borges, Guilherme; Demyttenaere, Koen; Gasquet, Isabelle; de Girolamo, Giovanni; Haro, Josep Maria; Jin, Robert; Karam, Elie G .; Ormel, Johan; Posada-Villa, José (prosinec 2008). „Prevalence a účinky poruchy pozornosti / hyperaktivity dospělých (ADHD) na výkon pracovníků: výsledky Světové iniciativy WHO pro průzkum duševního zdraví“. Pracovní a environmentální medicína. 65 (12): 835–42. doi:10.1136 / oem.2007.038448. PMC  2665789. PMID  18505771.
  51. ^ Kessler, Ronald; Adler, L .; Barkley, R .; Biederman, J .; Conners, C. K .; Demler, O .; Faraone, S.V .; Greenhill, L. L .; Howes, M. J .; Secnik, K .; Spencer, T .; Ustun, T. B .; Walters, E. E.; Zaslavsky, A. M. (2006). „Prevalence a korelace ADHD dospělých ve Spojených státech: výsledky replikace Národního průzkumu komorbidity“. American Journal of Psychiatry. 163 (4): 716–723. doi:10.1176 / appi.ajp.163.4.716. PMC  2859678. PMID  16585449.
  52. ^ Polanczyk, Guilherme (2007). „Celosvětová prevalence ADHD: Systematický přehled a analýza metaregrese“. American Journal of Psychiatry. 164 (6): 942–8. doi:10.1176 / appi.ajp.164.6.942. PMID  17541055.
  53. ^ Willcutt, E (2012). „Prevalence poruchy pozornosti / hyperaktivity DSM-IV: metaanalytický přehled“. Neuroterapeutika. 9 (3): 490–499. doi:10.1007 / s13311-012-0135-8. PMC  3441936. PMID  22976615.
  54. ^ Fayyad, John; De Graaf, Ron; Kessler, Ronald; Alonso, Jordi; Angermeyer, Matthias; Demyttenaere, Koen; De Girolamo, Giovanni; Haro, Josep Maria; Karam, Elie G .; Lara, Carmen; Lépine, Jean-Pierre; Ormel, Johan; Posada-Villa, José; Zaslavsky, Alan M .; Jin, Robert (2007). „Mezinárodní prevalence a korelace poruchy pozornosti s hyperaktivitou u dospělých“. British Journal of Psychiatry. 190 (5): 402–409. doi:10.1192 / bjp.bp.106.034389. PMID  17470954.
  55. ^ Berrios, G. E. (2006). "'Mysl obecně 'od sira Alexandra Crichtona " (PDF). Dějiny psychiatrie. 17 (4): 469–486. doi:10.1177 / 0957154x06071679. PMID  17333675. S2CID  6101515.
  56. ^ A b Lange, Klaus W .; Reichl, Susanne; Lange, Katharina M .; Tucha, Lara; Tucha, Oliver (30. listopadu 2010). "Historie poruchy pozornosti s hyperaktivitou". Poruchy pozornosti a hyperaktivity ADHD. 2 (4): 241–55. doi:10.1007 / s12402-010-0045-8. PMC  3000907. PMID  21258430. otevřený přístup
  57. ^ Ryan, Noreen; McDougall, Tim (2009). Ošetřovatelské děti a mladí lidé s ADHD. Taylor & Francis. str.6. ISBN  9781134052196.
  58. ^ Conrad, Peter (2007). Medicína společnosti. Baltimore, Maryland: Johns Hopkins University Press. str.66. ISBN  978-0801885853.
  59. ^ „Pomoc ADHD pro dospělé poblíž Fort Worth v Texasu“. Dr. Lisa Fairweatherová. Fairweather Medical Group v Colleyville v Texasu. Citováno 27. října 2014.
  60. ^ Divize ADA, Office of Legal Counsel (22. října 2002). „Pokyny pro vymáhání: přiměřené ubytování a nepřiměřené potíže podle zákona o Američanech se zdravotním postižením“. Americká komise pro rovné pracovní příležitosti.
  61. ^ Úřad pro občanská práva (25. června 2012). „Otázky a odpovědi týkající se diskriminace na základě zdravotního postižení podle části 504 a hlavy II“. Americké ministerstvo školství.
  62. ^ „Aktuality: Sociální a ekonomický dopad ADHD“. Americká lékařská asociace. 7. září 2004. Archivovány od originál dne 22. října 2004.
  63. ^ Reinberg, Steven (9. září 2004). „Dospělý ADHD stojí miliardy ztracených příjmů“. Léčení.
  64. ^ Cormier E (říjen 2008). "Porucha pozornosti / hyperaktivita: recenze a aktualizace". Journal of Pediatric Nursing. 23 (5): 345–57. doi:10.1016 / j.pedn.2008.01.003. PMID  18804015.

externí odkazy

Klasifikace
Externí zdroje
  • „Publikace o ADHD“. Národní institut pro duševní zdraví. Rockville, Maryland. Archivovány od originál dne 2017-01-18. Citováno 2015-04-13.
  • Faraone, Stephen V .; Asherson, Philip; Banaschewski, Tobias; Biederman, Joseph; Buitelaar, Jan K .; Ramos-Quiroga, Josep Antoni; Rohde, Luis Augusto; Sonuga-Barke, Edmund J. S .; Tannock, Rosemary; Franke, Barbara (2015). „Porucha pozornosti / hyperaktivita“. Nature Reviews Disease Primers. 1: 15020. CiteSeerX  10.1.1.497.1346. doi:10.1038 / nrdp.2015.20. PMID  27189265. S2CID  7171541.