Rolf Reber - Rolf Reber

Rolf Reber
Rolfreber official2.jpg
narozený (1959-05-17) 17. května 1959 (věk 61)
Basilej, Švýcarsko
Národnostšvýcarský
Známý jakoZpracování teorie plynulosti estetického potěšení
Vědecká kariéra
PolePsychologie
InstituceUniversity of Oslo

Rolf Reber (narozen 17. května 1959) je profesorem psychologie na University of Oslo.

Výzkum

Rolf Reber je známý svým výzkumem plynulost zpracování, zejména zpracování teorie plynulosti estetického potěšení vyvinul společně s Norbert Schwarz z Michiganská univerzita a Piotr Winkielman z Kalifornská univerzita v San Diegu.[1] Základním předpokladem teorie je, že publikum kreslí estetický potěšení ze skutečnosti, že objekt lze snadno zpracovat, zvláště pokud divák stále neví o zdroji této snadné zpracování.

Teorie řešení

Tato teorie řeší zjevný rozpor mezi uniformitou hudebních preferencí u kojenců a kulturními rozdíly hudebního vkusu u dospělých. Kojenci dávají přednost souhláskovým melodiím, protože novorozenci sdílejí biologické mechanismy, díky nimž jsou v hudbě schopni souhlásky snáze než disonanční. Když děti vyrostou, jsou vystaveny hudbě své kultury a vysvětlují, proč mají jednotlivci z různých kultur odlišný hudební vkus. Výzkum navíc zjistil, že ovlivňuje plynulost zpracování[2] a soudená pravda výroků,[3] což naznačuje, že snadné zpracování je běžnou základní zkušeností jak ve vnímané kráse, tak v posuzované pravdě.

Pozorování

Toto pozorování odpovídá anekdotickým pozorováním, že matematici a vědci někdy používají krásu věty jako indikaci pro její pravdivost, což je myšlenka, která byla prozkoumána v novější práci.[4] Plynulost zpracování a jeho účinky mohou pomoci vysvětlit „Aha“ - zkušenost.[5][6] Teorie plynulosti zpracování estetického potěšení ovlivnila práci v psychologie,[7][8][9] filozofie,[10] marketing,[11][12] a finance.[13]Rozšíření teorie fluence zpracování bere v úvahu skutečnost, že mnoho uměleckých děl je obtížné zpracovat. Publikum však tato umělecká díla interpretuje smysluplným způsobem a líbí se jim.[14]

Instruktážní technika

V poslední době Rolf Reber a jeho spolupracovníci vyvinuli a prozkoumali Příklad volby, instruktážní technika určená ke zvýšení relevance a zájmu studentů o studium abstraktních principů v matematice a přírodních vědách. Studenti dostanou příklady z různých témat, která se zabývají stejným základním principem, a student si musí vybrat příklad, který ho nejvíce zajímá. Vybraný příklad je poté použit k vysvětlení formálního principu. Tato technika má spojit formální princip se zájmem studentů. Výzkum ukázal, že studenti se více zajímají a tráví více času osvojováním si principu, když si mohou vybrat příklad, než když jim je ukázán.[15]

Autor

Autorem knihy je Rolf Reber Kritický pocit který zavádí koncept kritického pocitu, který rozšiřuje pojem kritické myšlení[16] a mezi nimi i dvě populárně-vědecké knihy v němčině Kleine Psychologie des Alltäglichen (Stručná psychologie každodenního života), která byla přeložena do norštiny, korejštiny a čínštiny.[17]

Reference

  1. ^ Reber, R., Schwarz, N., Winkielman, P .: „Plynulost zpracování a estetické potěšení: Je krása v zážitku zpracovatele vnímáním?“, Recenze osobnosti a sociální psychologie, 8(4):364–382.
  2. ^ Reber, R., Winkielman, P. & Schwarz, N. (1998). Účinky vnímavé plynulosti na afektivní úsudky. Psychologická věda, 9, 45–48.
  3. ^ Reber, R. a Schwarz, N. (1999). Účinky vnímavé plynulosti na úsudky pravdy. Vědomí a poznání, 8, 338–342.
  4. ^ Reber, R., Brun, M. a Mitterndorfer, K. (2008). Využití heuristiky v intuitivním matematickém úsudku. Psychonomic Bulletin & Review, 15, 1174–1178.
  5. ^ Topolinski, S., & Reber, R. (2010). Získání vhledu do zkušenosti „Aha“. Současné směry v psychologické vědě, 19, 402-405.
  6. ^ Wray, H. (2011, leden). Aha! Fenomén 23 napříč. APS Observer, 24 (1).
  7. ^ Gazzaniga, M. S. (2008). Člověk: Věda o tom, co nás dělá jedinečnými. New York: Knihy Ecco, Harper Collins.
  8. ^ Rubin, M., Paolinia, S., & Crisp, R. J. (2010). Vysvětlení plynulosti zpracování předpojatosti vůči migrantům. Journal of Experimental Social Psychology, 46, 21–28.[Pohled]
  9. ^ Topolinski, S. (2010). Pohyb oka pozorovatele: Komponenty motoru ve vidění určují estetické preference. Psychologická věda, 21, 1220–1224.
  10. ^ Scharfstein, B.-A. (2009). Umění bez hranic: Filozofický průzkum umění a lidstva. Chicago: Chicago University Press.
  11. ^ Lee, A. Y. a Labroo, A. A. (2004). Vliv koncepční a vnímavé plynulosti na hodnocení značky. Journal of Marketing Research, 41 (2004): 151–165.
  12. ^ Labroo, A.A., Dhar, R., & Schwarz, N. (2008). Žab, vín a zamračených hodinek: Sémantická aktivace, vnímavost a hodnocení značky. Journal of Consumer Research, 34, 819–831.
  13. ^ Alter, A. L. & Oppenheimer, D. M. (2006).

    Výkyvy

    Předvídání krátkodobých výkyvů zásob pomocí plynulosti zpracování. Sborník Národní akademie věd, 103 (24), .

  14. ^ Bullot, N.J., & Reber, R. (2013). Umělecká mysl se setkává s dějinami umění: Směrem k psycho-historickému rámci pro ocenění vědy umění. Behaviorální a mozkové vědy, 36, 123-180.
  15. ^ Reber, R., Hetland, H., Chen, W., Norman, E. a Kobbeltvedt, T. (2009): Účinky volby příkladu na zájem, kontrolu a učení. V: Journal of the Learning Sciences. 18 (4): 509–548.
  16. ^ Reber, R. (2016). Critical Feeling: How to Use Feelings Strategically. Cambridge: Cambridge University Press.
  17. ^ Reber, R. (2008). Kleine Psychologie des Alltäglichen (Stručná psychologie každodenního života), 2. vydání. München: C.H. Kývnutí.

externí odkazy