Rosalind Ivanić - Rosalind Ivanić

Rosalind Ivanić
narozený (1949-07-20) 20. července 1949 (věk 71)
Záhřeb, Socialistická federativní republika Jugoslávie
Známý jako
Akademické pozadí
Alma mater
Akademická práce
DisciplínaLingvista
Subdisciplína
Instituce
webová stránkaIvanić na webových stránkách Lancaster University

Rosalind Ivanić (narozen 1949) je a Jugoslávská -narozený britský lingvista. V současné době je čestný profesor na Katedře lingvistiky a anglického jazyka Lancaster University, Spojené království.[1] Její výzkum se zaměřuje na aplikovaná lingvistika se zvláštním zaměřením na gramotnost, intertextualita multimodální komunikace, gramotnost dospělých, pedagogická lingvistika, kritické jazykové povědomí, interpunkce, a psaní druhého jazyka. Spolu s Theo van Leeuwen a David Barton, je považována za jednu z nejvýznamnějších vědkyň gramotnosti.

Kariéra

Ivanić učil anglický jazyk, gramotnost a studijní dovednosti u dětí a dospělých v Devon, Londýn a Stockton, Kalifornie v letech 1970 až 1985.

Byla ředitelkou oddělení jazykové podpory v Westminster Kingsway College v Londýn, Spojené království.

Byla lektorkou gramotnosti dospělých, jazyka a učení na Garnett College pro učitele v dalším a vysokoškolském vzdělávání, než se v roce 1986 připojili k zaměstnancům v Lancasteru.

Ivanić byl členem katedry lingvistiky a anglického jazyka na plný úvazek Lancaster University v letech 1986 až 2008.

Od roku 2002 je zástupkyní ředitele Centra pro výzkum gramotnosti na Lancaster University a byla jmenována Profesor Emerita v září 2008.

Výzkum

Ivanićův výzkum se zaměřil na gramotnost, intertextualita, aplikace Theo van Leeuwen Teorie reprezentace, akademické diskurzní praktiky, písemné praktiky v akademickém i neakademickém prostředí, vazba mezi výzkumem a praxí, multimodální komunikace, gramotnost dospělých, pedagogická lingvistika, kritické jazykové povědomí, interpunkce, a psaní druhého jazyka.

V roce 1994 Ivanić spolu s Lancaster Literacy Research Group včetně David Barton, tvrdil, že gramotnost není dovednost, ale soubor postupů, které jsou kulturně utvářeny a zakotveny v sociální akci.[2]

Ve výzkumném článku publikovaném v Journal of Second Language Writing v roce 2001 Ivanić tvrdil, že psaní (lexikální, syntaktické, organizační a materiální aspekty psaní konstruktové identity) vyjadřuje spisovatele.[3]

Ve výzkumném článku nazvaném Diskurzy psaní a učení se psaní a publikovaném v jazyce a výchově navrhl Ivanić metaanalýzu teorie a výzkumu psaní a pedagogiky psaní.[4] Identifikovala šest diskurzů:

  1. diskurz dovedností
  2. diskurz tvořivosti
  3. procesní diskurz
  4. žánrový diskurz
  5. diskurz sociálních praktik
  6. sociopolitický diskurz

Publikace

Ivanić má publikace v několika významných časopisech, jako např Journal of Second Language Writing, Literární a jazyková práce na počítači, a Jazyk a vzdělání.

Bibliografie

Knihy

  • Tseng, M. L. a Ivanic, R. (2005). Pochopení vztahů mezi učením a výukou: analýza přínosu aplikované lingvistiky. London: National Research and Development Center for Adult Literacy and Numeracy.

Články

  • Smith, N., McEnery, T. a Ivanic, R. (1998). Problémy s přepisem souboru ručně psaných projektů pro děti. Literární a lingvistické výpočty, 13(4), 217–225.
  • Camps, D., & Ivanic, R. (2001). Jsem zvuk: Hlas jako sebeprezentace při psaní L2. Journal of Second Language Writing, 10(1-2), 3-33. doi:[1]
  • Bolitho, R., Carter, R., Hughes, R., Masuhara, H., Tomlinson, B., & Ivanic, R. (2003). Deset otázek týkajících se jazykového povědomí. Výukový deník anglického jazyka, 49(4), 251–259.
  • Ivanic, R. (2004). Pojednání o psaní a učení se psát. Jazyk a vzdělání, 18(3), 220–245.

Reference

  1. ^ „Ivanić - Lancaster University“. Lancaster University. 6. dubna 2019.
  2. ^ Barton, David; Hamilton, Mary; Ivanic, Roz; Ormerod, Fiona; Padmore, Sarah; Pardoe, Simon; Rimmershaw, Rachel (22. února 2001). "Fotografování gramotnosti". Změna angličtiny. Studie v oblasti kultury a vzdělávání. 1: 127–140. doi:10.1080/1358684940010110.
  3. ^ „Jsem tak znějící: Hlas jako sebeprezentace při psaní L2“. Journal of Second Language Writing. 22. února 2001. doi:10.1016 / S1060-3743 (01) 00034-0. Citovat deník vyžaduje | deník = (Pomoc)
  4. ^ „Pojednání o psaní a učení se psát“. Jazyk a vzdělání. 22. února 2001. Citováno 12. dubna 2019.

externí odkazy