Otevřete vzdělávací zdroje v Kanadě - Open educational resources in Canada

Otevřete vzdělávací zdroje v Kanadě jsou různé iniciativy související s otevřené vzdělávací zdroje (OER) a otevřené vzdělávání se sídlem na národní a provinční úrovni v Kanadě as mezinárodní spoluprací.

V Kanadě je za vzdělávání výhradně provinční nebo územní odpovědnost, ačkoli federální vláda může zasáhnout v oblastech souvisejících s otevřeným vzděláváním.[1]

Iniciativy

The otevřené vzdělávací zdroje (OER) pohyb dovnitř Kanada lze kategorizovat různými způsoby, od typu iniciativy přes geografické umístění až po institucionální iniciativu. Iniciativy popsané níže jsou podle toho kategorizovány.[1]

Pan-kanadské iniciativy

Otevřená data

Kanadská vláda zahájila otevřená data pilotní projekt v roce 2012 využívající otevřenou vládní licenci, podobně jako Creative Commons (CC) atribuční nekomerční licence (CC BY-NC) umožňující remixování a nekomerční použití. V dubnu 2014 Průmysl Kanada zahájila program Digital Canada 150, jehož cílem je podpora „spojování a ochrany Kanaďanů, ekonomických příležitostí, digitální správy a kanadského obsahu“.[1]

CANARIE je federálně financovaná společnost, která spravuje a rozvíjí infrastrukturu digitálního výzkumu pro výzkum a vzdělávání a provozuje páteřní síť kanadské národní sítě pro výzkum a vzdělávání. Spolu s Národní rada pro výzkum Řízení znalostí (NRC) a Kanadská asociace výzkumných knihoven CANARIE podporuje Research Data Canada při plnění potřeb výzkumných pracovníků v koordinaci a podpoře správy dat. Strategie zahrnuje rozvoj otevřená věda a otevřená data pro usnadnění snadného a otevřeného přístupu k publikacím a souvisejícím údajům vyplývajícím z federálně financovaného výzkumu.[1]

Creative Commons Kanada

Vytváření a používání OER těží z vývoje a používání licencí Creative Commons, které poskytují právní rámec pro sdílení těchto zdrojů. Nezisková organizace Creative Common Canada (CC Canada) podporuje právní a technickou infrastrukturu pro otevřenost. Vytvořila sadu bezplatných licenčních nástrojů umožňujících autorům a vývojářům sdílet, opakovaně používat a remixovat materiály s výslovným přístupem „autorská práva vyhrazena, ale jiná jasně povolena“. Jako pobočka většího subjektu je CC Canada iniciativou založenou na spolupráci Kanadská internetová politika a klinika veřejného zájmu (CIPPIC) na University of Ottawa, BCcampus a Athabasca University (AU).

Kromě pomoci uživatelům s výběrem licencí a nalezením práce s licencí Creative Commons je CC Canada jejím zastáncem otevřená vláda a filozofie, že vládní data by měla být přístupná, sdílitelná a znovu použitelná na základě otevřených licencí pro všechny. Aktivně se podílí na tomto úsilí a studuje, jak mohou vlády CC používat licence CC k bezplatnému zpřístupnění dat pro veřejné použití. Další právní projekt CC Canada stojí v čele právního týmu CIPPIC, který zkoumá vývoj uživatelsky přívětivých nástrojů, které poskytnou komplexní znalosti o tom, jak analyzovat a používat různé otevřené licence. CC Canada také zahájila řadu konferencí po celé zemi za účelem zvýšení povědomí o Creative Commons a jeho potenciálu pro pedagogy, spisovatele, umělce a další. V květnu 2014 byl Ryan Merkley, Kanaďan, jmenován generálním ředitelem společnosti Creative Commons po celém světě.[1]

Rada ministrů školství Kanady

Rada ministrů školství Kanady (CMEC) je organizací 13 provinčních a teritoriálních ministerstev školství. V reakci na Pařížská deklarace UNESCO o OER z roku 2012 „CMEC poprvé jednalo o OER na národním zasedání v roce 2012. Ministři znovu potvrdili svůj závazek k otevřenému přístupu a přizpůsobení vzdělávacích postupů nové realitě sdílení informací. Po dalších jednáních v roce 2013 ministři jednomyslně schválili Pařížskou deklaraci. To hrálo důležitou roli v rostoucí podpoře OER v celé Kanadě a pomohlo to při zavádění iniciativ OER v západních provinciích.[1]

Zásady otevřeného přístupu tří agentur

Tři kanadské agentury pro financování výzkumu - Kanadské instituty výzkumu zdraví (CIHR) Rada pro přírodní vědy a inženýrský výzkum v Kanadě (NSERC) a Rada pro výzkum v oblasti sociálních a humanitních věd v Kanadě (SSHRC) - se dohodly na návrhu politiky podporující otevřený přístup ve vědeckých publikacích. Tyto agentury silně podporují sdílení znalostí a výzkumnou spolupráci, a to na domácí i mezinárodní úrovni.[1]

Národní a mezinárodní iniciativy

Několik iniciativ OER v Kanadě zahrnuje národní a mezinárodní spolupráci.[1]

OER universitas

OER universitas (OERu) nabízí bezplatné online univerzitní kurzy ve spolupráci s kanadskými partnery a nabízí formální pověření od partnerských institucí. OERu je konsorcium více než 36 institucí a několika organizací na pěti kontinentech. Zaměřuje se na rozšiřování přístupu a snižování nákladů na postsekundární vzdělávání pro studenty poskytováním cest OER k dosažení formálních pověření.[2] V Kanadě je sedm členů OERu: tři univerzity (Athabasca v Albertě a Thompson Rivers a Kwantlen v Britské Kolumbii); jedna komunitní vysoká škola (Portage College v Albertě); a tři organizace (BCcampus, eCampus Alberta a Kontaktujte sever v Ontariu).[1]

BCcampus

BCcampus, pravděpodobně nejaktivnější spolupracující kanadská organizace v aréně otevřených postupů, je veřejně financovaná služba, která se obrátila k otevřeným konceptům a metodám pro vytvoření udržitelného přístupu k online učení pro veřejné postsekundární instituce v Britské Kolumbii (BC) . BCcampus byl vytvořen s cílem posílit schopnost studentů nejen identifikovat, vybírat, registrovat se a účastnit se kurzů, ale také aplikovat získané akademické kredity na pověření ve vybrané domácí instituci. Bylo zamýšleno ve prospěch institucí prostřednictvím racionalizace poptávky po akademických příležitostech od studentů s nabídkou online kurzů od veřejných postsekundárních institucí BC.[1]

BCcampus je lídrem v Kanadě v propagaci OER s CMEC. BCcampus hrál hlavní roli v rozhodnutí BC Ministerstva pro pokročilé vzdělávání, inovace a technologie podporovat a realizovat projekt Open Textbook, který začal závazkem poskytnout 40 otevřené učebnice na postsekundární úrovni a nyní má 60.[3] BCcampus uspořádal v říjnu 2012 ve Vancouveru pracovní fórum o OER pro vyšší představitele postsekundárních institucí s cílem rozvíjet společné chápání toho, co by OER mohlo pro provincii znamenat, a vybudovat společnou vizi, jak rozvíjet a využívat zdroje . Zasedání také studovalo způsoby, jak by BC mohla využít slib OER a konkrétně otevřených učebnic.[1]

Repozitář BCcampus Shareable Online Learning Resources (SOL * R) umožňuje licencování, příspěvek a přístup k bezplatným online výukovým a studijním zdrojům. Probíhají také další iniciativy BCcampus na podporu OER, včetně: implementace iniciativy týkající se učňovské přípravy pro živnosti, ve spolupráci s BC Industry Training Authority; a ve spolupráci s North American Network of Science Labs Online (NANSLO) stavět na úspěchu Vzdálené webové vědecké laboratoře (RWSL) a otevřeného výukového přírodovědného kurzu.[1]

Alberta OER

Iniciativa otevřených vzdělávacích zdrojů Campus Alberta (ABOER) byla tříletá vládou financovaná iniciativa za 2 miliony dolarů, která má pomoci snížit náklady na postsekundární vzdělávání studentů; a poskytnout studentům a členům fakulty flexibilitu a nabídnout aktualizovaný a relevantní obsah pro učení. V březnu 2013 Albertovské ministerstvo pro inovace a pokročilé vzdělávání uzavřelo s BC a Saskatchewanem Memorandum o porozumění (MOU) o spolupráci na vývoji společného OER v rámci příslušných sektorů pokročilého vzdělávání, přičemž uznává výhody sdílení stávajících OER se zaměřením o společných oblastech zájmu. Toto memorandum bylo základem pro založení iniciativy ABOER.[4] Prostřednictvím partnerství s BCcampus zahájila tato iniciativa kolekci ABOER v rámci SOL * R pro otevřené vzdělávací zdroje vytvořené nebo přizpůsobené Albertans.

Iniciativa ABOER financovala přes čtyřicet grantových projektů v Albertě ve 31 veřejně financovaných postsekundárních institucích. V březnu 2017 hodnocení programu vykázalo úsporu nákladů 482 000 USD po jednom funkčním období (podzim 2016) přijetí otevřené učebnice a předpovídalo úsporu nákladů ve výši 5,5 milionu USD na pět let.[5] Je třeba ještě vyhodnotit širší hodnocení úspor nákladů, včetně přijetí rozvoje OER financovaného společností ABOER a výsledků iniciativ na zvyšování povědomí. Zpráva naznačuje odhadovaný rok přijetí OER, aby se obnovily investice do rozvoje zdrojů.

eCampus Alberta (uzavřeno v březnu 2017) financovalo rozvoj kurzu povědomí o OER[6] a peer review BCcampus OER.

Práce iniciativy ABOER a eCampus Alberta pokračovala prostřednictvím provinční komunity OER v praxi (CoP),[7] zamýšlel podpořit otevřené vzdělávací postupy v Albertě. V květnu 2017 University of Alberta hostil první Alberta OER Summit.[8]

eCampus Ontario

eCampusOntario.ca je primární tváří Ontario Online Learning Consortium (OOLC), neziskové společnosti, jejíž členství se skládá ze všech veřejně financovaných vysokých škol a univerzit v Ontariu a jehož financování pochází od vlády Ontaria. K 12. září 2016 eCampus Ontario je veden generálním ředitelem Davidem Porterem.[9] Díky zázemí ve vedení hnutí otevřeného vzdělávání v Britské Kolumbii se SFU, BCcampus a BCIT již eCampus Ontario začal přinášet OER a postupy do popředí Ontarijského vzdělávacího systému. Iniciativy OER od eCampus Ontario zahrnují 2,6 milionu USD na otevřené financování výzkumu a inovací,[10] otevřenou knihovnu učebnic a projekt spolupráce s Ryerson University k vytvoření otevřené publikační platformy.[11]

Institucionální iniciativy

Athabasca University

Došlo k významné aktivitě OER i nadále Athabasca University (AU). Byla to první univerzita v Kanadě, která se připojila k Konsorcium OpenCourseWare (nyní Open Education Consortium [OEC]) a od roku 2014 zůstává jediným kanadským institucionálním členem. V roce 2015 se v provincii Alberta a AU konala konference OEC Banff s více než 250 delegáty z více než 26 zemí. V roce 2014 byla AU také udělena cena OEC ACE za vysoce viditelnou webovou stránku OER pro výzkum OER Knowledge Cloud.[1]

AU je domovem Institute of Technology Enhanced Knowledge Research Institute (TEKRI) a UNESCO / COL / ICDE předseda v OER, které oba podporují výzkum a implementaci OER na institucionální, národní a mezinárodní úrovni. Předseda OER je také členem správní rady Nadace OER, která je hostitelem OER universitas (OERu).[1]

Přijetí otevřeného přístupu AU začalo vytvořením vědeckého časopisu Mezinárodní přehled výzkumu otevřeného a distribuovaného učení (IRRODL) v roce 1999 a pokračovala v roce 2005 implementací AUSpace, a DSpace úložiště vědeckých článků, prací a dalších dokumentů vytvořených v komunitě AU. AUPress byl první otevřený univerzitní tisk v Kanadě od roku 2010 a nabízí více než 100 svazků. Mezi další otevřené iniciativy AU patří účast na seminářích a konferencích, mapování otevřených vzdělávacích aktivit s POERUP (politiky pro zavádění OER) a eMundus Europrojects a podpora GO-GN, globální sítě absolventů OER.[1]

Thompson Rivers University Open Learning

Thompson Rivers University (TRU) sídlí v bývalé BC Open University jako své distanční křídlo s názvem Otevřené učení TRU. Ve spolupráci s několika partnerskými institucemi OERu poskytuje počáteční prototypové kurzy, které mají být vydány jako OER. TRU Open Learning má robustní systém pro předchozí hodnocení a uznání učení (PLAR), který zahrnuje provokační zkoušky a převod kreditu. Díky tomu je klíčovým partnerem pro iniciativy OER na národní i mezinárodní úrovni.[1]

OCAD University

The Inkluzivní centrum pro výzkum designu (IDRC), výzkumné a vývojové centrum v OCAD University (dříve Ontario College of Art and Design) se skládá z mezinárodního společenství zastánců otevřené praxe. Učební technologie a produkty, které byly vyvinuty na IDRC, jsou distribuovány pod GNU General Public License. To znamená, že kód je otevřený zdroj a vyžaduje, aby uživatelé sdíleli produkty na základě stejných liberálních licencí.[1]

Klíčový projekt, FLOE (Flexible Learning for Open Education), je v současné době jednou z největších iniciativ IDRC. Získala značné finanční prostředky od Hewlettova nadace a Evropská komise. FLOE využívá skutečnosti, že centrum má soubor učebních plánů, které jsou otevřeně licencovány a lze je znovu použít a znovu použít k zpřístupnění obsahu. Díky tomu je FLOE silně závislý na OER, což představuje optimální vzdělávací prostředí pro splnění potřeb všech studentů, včetně osob se zdravotním postižením. FLOE prosazuje silné stránky a hodnoty otevřeného vzdělávání a podporuje pedagogické a technické inovace. Rovněž podporuje OER pro přenositelnost obsahu, snadnou aktualizaci, internacionalizaci a lokalizaci, opětovné použití a opětovné použití obsahu a efektivnější a efektivnější zjišťování obsahu. Práce FLOE je mezinárodní a široká. Například pro podporu adopce v Africe a dalších oblastech, kde jsou mobilní zařízení častější než přístup k internetu, vytváří FLOE nástroje a služby pro doručování jako OER prostřednictvím zvukových zpráv, textových zpráv a malých obrazovek na populárních mobilních telefonech. Stejné nástroje a služby jsou určeny k podpoře přístupnosti prostřednictvím inkluzivního designu.[1]

Kontaktujte sever

Kontaktujte sever (CN) je síť Ontaria pro distanční vzdělávání a školení. Poskytuje programování z veřejných vysokých škol, univerzit a škol se zaměřením na menší města, venkovské a vzdálené komunity. V roce 2011 společnost Contact North zveřejnila dokument „Open Educational Resources (OER) Opportunities for Ontario“, hlavní poziční dokument uvádějící případ provinční iniciativy OER.[12] Contact North také publikoval OER primer jako video seriál.[1]

Téléuniversité du Québec (TÉLUQ)

TÉLUQ Politiky šíření vzdělávacích zdrojů byly představeny v "Politique de gestion de la diffusion des ressources d'enseignement et d'apprentissage" (REA). Tyto zásady se obecně vztahují k výukovému obsahu a mohou zahrnovat OER, ale jsou také určeny pro vlastní obsah. Protože fakulta TÉLUQ si zachovává duševní vlastnictví veškerého původního materiálu, který produkuje pro výuku, má institucionální politika omezený dopad na to, co profesoři s jejich materiálem dělají. Laboratoire en Informatique Cognitive et Environnements de Formation (LICEF) je výzkumné středisko v TÉLUQ a je hostitelem Banques des ressources éducatives en réseau (brer), úložiště francouzského jazyka OER.[1]

Masivní otevřené online kurzy

Hlavní článek: Masivní otevřený online kurz

Masivní otevřené online kurzy (MOOC) jsou kanadského původu. Název se datuje experimentálního kurzu vedeného George Siemens na univerzitě v Manitobě a Stephen Downes na Národní rada pro výzkum v roce 2008 (Tamburri, 2014). Učili pravidelný online kredit na univerzitě „Connectivism and Connective Knowledge“,[13] s 25 studenty; a do kurzu se online připojilo více než 2 200 dalších studentů. Jak uvádí společnost Siemens, tento kurz, dodaný v roce 2008, byl prvním MOOC, který kombinoval otevřený obsah s otevřenou výukou. Tento koncept byl vyvinut na základě myšlenky otevřené wiki propagované David A. Wiley na Utah State University a v roce 2007 otevřený postgraduální kurz usnadněný Dr. Alecem Courosem na University of Regina, ve kterém se ke 20 registrovaným studentům připojilo přibližně 200 neúvěrových zahraničních studentů.[14][1]

Viz také

Zdroje

Reference

  1. ^ A b C d E F G h i j k l m n Ó str q r s t u McGreal, Rory; Anderson, Terry; Conrad, Dianne (2016). Miao, Fengchun; Mishra, Sanjaya; McGreal, Rory (eds.). Otevřené vzdělávací zdroje: politika, náklady, transformace (PDF). Paříž, UNESCO. str. 75–83. ISBN  978-92-3-100158-1.
  2. ^ McGreal, R., Mackintosh, W., & Taylor, J. (2013). Univerzita otevřených vzdělávacích zdrojů: Hodnocení a uznání iniciativy studentů. In R. McGreal, W. Kinutha, & S. Marshall (Eds.), Otevřené vzdělávací zdroje: Inovační výzkum a praxe. Vancouver: Commonwealth of Learning. Citováno z http://www.col.org/PublicationDocuments/ pub_PS_OER-IRP_web.pdf
  3. ^ BCcampus. (2014, 20. února). 5 otázek s Mary Burgessovou na náš projekt Otevřená učebnice a budoucnost otevřeného vzdělávání. Citováno z http: // bccampus. ca / 2014/02/20/5-questions-with-mary-burgess-on-our-open-bookbook-project-and-the-future-of-open-education /
  4. ^ „Iniciativa Campus ABOER | oer.ualberta.ca“. albertaoer.com. Citováno 2017-08-05.
  5. ^ McNutt, Krysta; Brailey, Michelle (31. března 2017). „Hodnocení iniciativního programu Campus Alberta OER“. www.albertaoer.com.
  6. ^ Otevřený kurz povědomí o vzdělávacích zdrojích
  7. ^ Alberta OER Community of Practice (CoP)
  8. ^ Alberta OER Summit
  9. ^ „eCampus Ontario“. eCampus Ontario. Citováno 2017-08-05.
  10. ^ „eCampus Ontario“. eCampus Ontario. Citováno 2017-08-05.
  11. ^ „eCampus Ontario“. eCampus Ontario. Citováno 2017-08-05.
  12. ^ Kontaktujte sever. (2011, říjen). Příležitosti pro otevřené vzdělávací zdroje (OER) pro Ontario. Citováno z https://oerknowledgecloud.org/?q=content/open- vzdělávací-zdroje-oer-příležitosti-ontario
  13. ^ Downes, S., & Siemens, G. (2008). Konektivismus a spojovací znalosti. Denní archivy. Citováno z http://connect.downes.ca/
  14. ^ Siemens, G. (2012). MOOC jsou opravdu platformou. Elearnspace. Citováno z http://www.elearnspace.org/blog/2012/07/25/moocs-are-really-a- platforma /