Master of Business Administration - Master of Business Administration

„MBA“ přeadresuje tady. Pro další použití viz MBA (disambiguation).

The Master of Business Administration (MBA; taky Magisterský v oboru Business Administration) stupeň vznikl ve Spojených státech na počátku 20. století, kdy se země industrializovala a společnosti hledaly vědecké řízení.[1] Základní kurzy v programu MBA pokrývají různé oblasti obchodní administrativa jako účetnictví, použité statistiky, lidské zdroje, obchodní komunikace, obchodní etika, obchodní právo, obchodní strategie, finance, manažerská ekonomika, řízení, podnikání, marketing, řízení dodavatelského řetězce, a řízení provozu způsobem, který je pro řízení nejrelevantnější analýza a strategie.

Většina programů také obsahuje volitelné předměty a koncentrace pro další studium v ​​konkrétní oblasti, například účetnictví, finance a marketing. Programy MBA ve Spojených státech obvykle vyžadují absolvování asi čtyřiceti až šedesáti úvěry (šedesát až devadesát v čtvrtinový systém ), mnohem vyšší než třicet kreditů (třicet šest až čtyřicet pět ve čtvrtletním systému) obvykle vyžadovaných pro tituly, které pokrývají některé stejné materiály, jako je Master of Economics, Master of Finance, Mistr účetnictví, Magistr v marketingu a Magistr v managementu.

MBA je terminální stupeň a a odborný titul.[2][3] Akreditace orgány speciálně pro programy MBA zajišťují konzistenci a kvalitu vzdělávání. Obchodní školy v mnoha zemích nabízejí programy šité na plný, částečný výkonný (zkrácené kurzy, které se obvykle vyskytují v noci nebo o víkendech) a dálkové studium studenti, mnoho se specializovanými koncentracemi.

Dějiny

První obchodní škola v Spojené státy byl Whartonova škola z University of Pennsylvania založena v roce 1881 darem z Joseph Wharton[4]. V roce 1900 Tuck School of Business byla založena v Dartmouth College[4] uděluje první pokročilý stupeň v podnikání, konkrétně Master of Science v obchodu, předchůdce MBA.[5]

The Harvard Graduate School of Business Administration založil první program MBA v roce 1908 s 15 členy fakulty, 33 řádnými studenty a 47 speciálními studenty.[6][7] Jeho osnovy pro první ročník byly založeny na Frederick Winslow Taylor Vědecké řízení. Počet studentů MBA na Harvardu se rychle zvýšil, z 80 v roce 1908, více než 300 v roce 1920 a 1070 v roce 1930.[8] V tomto okamžiku nabízeli MBA pouze americké univerzity. Jiné země upřednostňovaly, aby se lidé při práci učili podnikání.[8]

Mezi další milníky patří:

Titul MBA přijaly univerzity po celém světě v rozvinutých i rozvojových zemích.[22]

Akreditace

Spojené státy

Obchodní škola Akreditace programu nebo MBA externími agenturami poskytuje studentům a zaměstnavatelům nezávislý pohled na kvalitu školy nebo programu a také na to, zda učební plán splňuje konkrétní standardy kvality. Tři hlavní akreditační orgány ve Spojených státech jsou:

Všechny tyto skupiny také akreditují školy mimo USA. The ACBSP a IACBE samy jsou ve Spojených státech uznávány Rada pro akreditaci vysokých škol (CHEA).[24] Programy MBA se specializací pro studenty, kteří se věnují kariéře v managementu zdravotní péče, mají rovněž nárok na akreditaci Komise pro akreditaci vzdělávání ve zdravotnictví (CAHME).

Programy MBA v USA mohou být akreditovány také na institucionální úrovni. Mezi orgány, které akreditují instituce jako celek, patří:

Ostatní země

Mezi akreditační agentury mimo USA patří Sdružení MBA (AMBA), organizace se sídlem ve Velké Británii, která celosvětově akredituje programy MBA, DBA a MBM, vládní akreditační orgány, jako je All India Council for Technical Education (AICTE), který akredituje programy MBA a postgraduální diplom v managementu (PGDM) po celé Indii. Některé z předních indických orgánů, které certifikují instituce MBA a jejich programy, jsou Celoindická rada pro technické vzdělávání (AICTE) a University Grants Commission (UGC). Distanční MBA program musí být akreditován Radou pro distanční vzdělávání (DEC) v Indii. Rada pro vysokoškolské vzdělávání (CHE) v Jižní Africe, Evropská nadace pro rozvoj managementu provozuje Evropský systém zlepšování kvality (EQUIS) pro převážně evropské, australské, novozélandské a asijské školy, Nadace pro mezinárodní akreditaci administrativy (FIBAA) a Sdružení pro rozvoj managementu ve střední a východní Evropě (CEEMAN) v Evropě.

Programy

Programy MBA na plný úvazek se obvykle konají po dobu dvou akademických let (tj. Přibližně 18 měsíců semestru). Například na severní polokouli často začínají koncem srpna nebo začátkem září prvního roku a pokračují až do května nebo června druhého roku, přičemž mezi prvními a dvěma roky mají letní přestávku tři až čtyři měsíce. Studenti vstupují s rozumným množstvím předchozích pracovních zkušeností z reálného světa a během pracovních dnů se účastní kurzů jako ostatní studenti univerzity. Typický MBA na plný úvazek, zrychlený, na částečný úvazek nebo modulární vyžaduje 60 kreditů (600 hodin ve třídě) absolventské práce.

Zrychlené programy MBA jsou variací dvouletých programů. Zahrnují vyšší zátěž kurzu s intenzivnějšími rozvrhy tříd a zkoušek a jsou obvykle zkráceny do jednoho roku. Obvykle mají méně prostojů během programu a mezi semestry. Například neexistuje žádná tří až čtyřměsíční letní přestávka a mezi semestry může být sedm až deset dní volna, místo tří až pěti týdnů dovolené. Urychlené programy mají obvykle nižší náklady než dvouleté programy na plný úvazek.

Programy MBA na částečný úvazek obvykle pořádají kurzy ve všední dny večer po běžné pracovní době nebo o víkendech. Programy na částečný úvazek obvykle trvají tři roky nebo déle. Studenti v těchto programech se obvykle skládají z pracujících profesionálů, kteří absolvují lehké zatížení kurzu po delší dobu, dokud nejsou splněny požadavky na absolvování.

Večerní (druhá směna) programy MBA jsou programy na plný úvazek, které obvykle pořádají kurzy ve všední dny večer, po běžné pracovní době nebo o víkendech po dobu dvou let. Studenti v těchto programech se obvykle skládají z pracujících profesionálů, kteří nemohou opustit svou práci, aby mohli studovat MBA na plný úvazek na pravidelnou směnu. Většina programů druhé směny je nabízena na indických univerzitách.

Modulární programy MBA jsou podobné programům na částečný úvazek, i když obvykle využívají učební plán zaměřený na krok s třídami zabalenými dohromady v blocích trvajících jeden až tři týdny.

Programy Executive (na částečný úvazek) MBA (EMBA) vyvinuté za účelem splnění vzdělávacích potřeb manažerů a vedoucích pracovníků, umožňující studentům získat MBA (nebo jiný absolventský titul v oboru podnikání) za dva roky nebo méně při práci na plný úvazek. Účastníci pocházejí ze všech typů a velikostí organizací - ziskové, neziskové, vládní - představující řadu průmyslových odvětví. Studenti EMBA mají obvykle vyšší pracovní zkušenosti, často 10 a více let, ve srovnání s ostatními studenty MBA. V reakci na rostoucí počet nabízených programů EMBA byla v roce 1981 zřízena Výkonná rada MBA, aby zdokonalila výkonné vzdělávání.

Programy MBA na plný úvazek jsou novou kategorií 1letých programů MBA na plný úvazek zaměřených na profesionály s cca. 5 let a více. Jsou primárně nabízeny v zemích, jako je Indie, kde je dvouletý program MBA zaměřen na čerstvé absolventy bez zkušeností nebo minimálních zkušeností. Tyto výkonné MBA programy na plný úvazek jsou podobné jednoročním MBA programům nabízeným školami jako Insead a IMD.

Dálkové studium Programy MBA pořádají kurzy mimo kampus. Tyto programy lze nabízet v mnoha různých formátech: korespondenční kurzy podle poštovní zásilka nebo e-mail, neinteraktivní vysílat video, předem nahrané video, živé vysílání telekonference nebo video konference, offline nebo online počítačové kurzy. Mnoho škol tyto programy nabízí.

Smíšené učení programy kombinují distanční vzdělávání s výukou tváří v tvář.[26] Tyto programy se obvykle zaměřují na pracující profesionály, kteří se nemohou účastnit tradičních programů na částečný úvazek.[27]

MBA duální studijní programy kombinují MBA s ostatními (jako je MS, MA, MEng nebo JD atd.), aby studenti mohli snížit náklady (duální programy obvykle stojí méně než samostatné 2 stupně), ušetřit čas na vzdělávání a přizpůsobit kurzy podnikatelského vzdělávání jejich potřebám. Toho je obecně dosaženo tím, že se základní kurzy jednoho programu počítají jako volitelné v druhém. Některé obchodní školy nabízejí programy, ve kterých mohou studenti vydělávat jak a bakalářský titul v obchodní administrativa a MBA za pět let.

Mini-MBA je termín používaný mnoha neziskovými a pro zisk instituce popsat a výcvik režim zaměřený na základy podnikání. V minulosti byly programy Mini-MBA obvykle nabízeny jako kurzy bez úvěru, které vyžadují méně než 100 hodin celkového učení. Kvůli kritice těchto certifikátů však mnoho škol nyní posunulo své programy tak, aby nabízely kurzy na plný kredit, aby mohly být použity k získání úplného tradičního titulu MBA. To umožňuje studentům ověřit si obchodní kurzy související s obchodem pro účely zaměstnání a stále jim umožňuje dokončit studijní program MBA na plný úvazek v pozdějším období, pokud se tak rozhodnou.

Kritéria pro přijetí

Mnoho programů zakládá svá rozhodnutí o přijetí na kombinaci průměru vysokoškolských bodů, akademických přepisů, skóre přijímacích zkoušek, životopisu obsahujícího významné pracovní zkušenosti, esejů, doporučujících dopisů, skupinových diskusí a osobních rozhovorů. Některé školy se také zajímají o mimoškolní aktivity, veřejně prospěšné práce nebo dobrovolnické práce a o to, jak může student zlepšit rozmanitost školy a přispět k studentskému sboru jako celku.

The Přijímací zkouška na řízení absolventa (GMAT) je nejvýznamněji používanou přijímací zkouškou pro přijetí do programů MBA. The Zkouška absolventa záznamu (GRE) je také přijímán téměř všemi programy MBA, aby splnil jakýkoli požadavek na přijímací zkoušku, který mohou mít.[28] Některé školy neváží skóre přijímacích zkoušek tak silně jako jiná kritéria a některé programy pro přijetí nevyžadují výsledky přijímacích zkoušek. Za účelem dosažení rozmanité třídy obchodní školy také berou v úvahu cílový poměr mužů a žen a místní a mezinárodní poměry studentů. Ve výjimečných případech některé tituly MBA nevyžadují, aby studenti měli vysokoškolské vzdělání, a místo vysokoškolského studia přijmou významné manažerské zkušenosti. Například ve Velké Británii je v některých programech přijatelný HND (Higher National Diploma) nebo dokonce HNC (Higher National Certificate).

V závislosti na programu může být typ a délka pracovní zkušenosti kritickou součástí přijetí u mnoha programů MBA.[29] Mnoho programů nejvyšší úrovně vyžaduje pro přijetí pět nebo více let pracovních zkušeností.[30][31]

Konzultační služby pro přijímání MBA existují, aby poskytovaly poradenství žadatelům o MBA, aby zvýšili své šance na přijetí na požadované obchodní školy. Tyto služby sahají od hodnocení profilu kandidáta, přípravy GMAT, navrhování škol, na které se mohou přihlásit, psaní a úpravy esejů, provádění falešných rozhovorů jako přípravy na přijímací pohovory MBA, stejně jako kariérové ​​poradenství po MBA.

Obsah

Obecně platí, že programy MBA jsou strukturovány kolem základních kurzů (v podstatě standardní učební plán[32][33]) a volitelné předměty, které (mohou) umožnit oborovou specializaci nebo koncentraci.[34] V prvním ročníku (nebo jeho části) programu tedy studenti získají jak pracovní znalosti manažerských funkcí, tak analytické dovednosti, které jsou pro ně vyžadovány, zatímco ve druhém ročníku (části) studenti absolvují volitelné předměty, které se mohou započítávat do specializace. (Témata v obchodní etika mohou být zahrnuty na úrovni všeobecných nebo specializovaných.) Po prvním ročníku vyhledává mnoho studentů na plný úvazek stáže. Titul vrcholí prací v kurzu obchodní strategie, vyvrcholení programu. A disertační práce nebo velký projekt je obvykle požadavek na titul po dokončení kurzu. Mnoho programů MBA končí komplexní výstupní zkouškou; viz. níže.

U programů Executive MBA je základní učební plán obecně podobný, ale může usilovat o využití silných stránek spojených s ostřílenějším a profesionálnějším profilem studentského sboru, s důrazem na vedení a čerpáním více ze specifických zkušeností jednotlivých studentů.[35][36]

Programy jsou navrženy tak, aby studenti získali přístup k teorii i praxi.[37] Kurzy zahrnují přednášky, případové studie a týmové projekty; mix se však bude lišit podle školy[38] a podle formátu. Teorie je v prostředí učebny pokryta akademická fakulta a je vyztužen metoda případu, postavení studenta do role rozhodovatele. Podobně jako v reálných obchodních situacích, případy zahrnují jak omezení, tak neúplné informace. Praktické učení (ponoření do pole) často zahrnuje poradenské projekty se skutečnými klienty a obvykle se provádí v týmech (neboli „syndikátech“).[39][40] Praktické prvky (stejně jako případové studie) často zahrnují externí odborníci —Někdy vedoucí pracovníci - podporující výuku z akademické fakulty. (Vidět Obchodní škola # Využití případových studií a # Jiné přístupy; a Obchodní vzdělání # Postgraduální vzdělávání obvykle.)

Struktura kurzu MBA
Jádro
AnalytickéÚčetnictví, ekonomika pro management, organizační chování, kvantitativní analýza (operační výzkum a obchodní statistiky ).
FunkčníFinanční řízení, Řízení lidských zdrojů, marketingové řízení, řízení provozu.
EtikaEtika podnikání, společenská odpovědnost podniků, správa a řízení společností.
Volitelné předmětyMezi běžné široké volitelné předměty patří: podnikání, mezinárodní obchod, Manažerské informační systémy, obchodní právo, průzkum trhu, organizační design, jednání, mezinárodní finance, projektový management, správa neziskových organizací a investování do nemovitostí. Mnoho dalších volitelných možností specializovanějšího charakteru navíc nabízejí různé instituce.
VyvrcholeníStrategieStrategické řízení a obchodní vedení.
VýzkumMetodika výzkumu a disertační práce / velký projekt.
Běžné MBA specializace / koncentrace
Účetnictví, podnikání, finance (počítaje v to podnikové finance a investiční management ), mezinárodní obchod, správa zdravotnictví, lidské zdroje, Manažerské informační systémy, věda o řízení, marketing, řízení provozu, organizační design, projektový management, nemovitost, řízení rizik a strategie, mezi ostatními.

Jak je uvedeno výše, kurzy začínají základními tématy[32] a poté postupovat k pokročilejším funkčním tématům, kde se používají; vidět stranou.

Analytické dovednosti potřebné pro řízení jsou obvykle zahrnuty zpočátku. Účetní kurzy mohou zacházet finanční a manažerské účetnictví samostatně nebo v jednom hybridním kurzu. Finanční účetnictví se zabývá zejména přípravou účetní závěrky, zatímco manažerské účetnictví se zabývá zejména analýzou interních výsledků. Kurz ekonomie pokrývá manažerská ekonomika, technický kurz, který se zaměřuje hlavně na ceny produktů ovlivněné mikroekonomickou teorií a agregátně nebo makroekonomie, která se zabývá tématy jako bankovní systém, nabídka peněz a inflace. Operační výzkum a statistiky se někdy kombinují jako „manažerské rozhodování“ nebo „Kvantitativní rozhodování "; organizační chování a řízení lidských zdrojů lze obdobně kombinovat. V mnoha programech mohou být uchazeči s příslušným zázemím osvobozeni od různých analytických kurzů."

Pokud jde o funkční kurzy, některé programy se zde zabývají studijními osnovami ve dvou částech: první kurz poskytuje přehled, zatímco druhý se podrobně věnuje předmětu (možná jako specializace); alternativně první řeší krátkodobé, taktické problémy, zatímco druhý řeší dlouhodobé, strategické problémy (např. „Finanční řízení I“ může zahrnovat řízení pracovního kapitálu, zatímco část II pokrývá rozhodnutí o kapitálových investicích ). An Informační systémy / technologie kurz je stále více zařazován spíše jako základní funkční kurz než volitelný. Etické školení je často poskytováno spolu s kurzy společenské odpovědnosti podniků a správy a řízení společností. Kurzy zde, i když jsou technicky obsahově zaměřené, jsou v konečném důsledku zaměřeny na správu společností. (Například hlavní kurz financí může zahrnovat technické aspekty oceňování finančních nástrojů a získávání kapitálu, ale je ve skutečnosti zaměřen na manažerské finance a finanční řízení.) Technicky zaměřené kurzy, pokud budou nabízeny, budou probíhat prostřednictvím specializace.

Programy mohou také zahrnovat (na základě kurzu) školení v dovednostech potřebných na vyšších úrovních řízení: jemné dovednosti, jako je (obecné) vedení a vyjednávání; tvrdé dovednosti, jako např tabulky a řízení projektů; myšlení jako inovace a kreativitu. Školení v oblastech, jako je multikulturalismus a sociální odpovědnost podniků je obdobně zahrnuta. Firemní návštěvy (včetně zahraničních cest) a přednášky nebo semináře pro hosty s výkonnými řediteli a osobnosti managementu mohou být také zahrnuty. Ty, se základními předměty, poskytují absolventovi šíři, zatímco speciální kurzy poskytují hloubku.

U složky obchodní strategie, vyvrcholení stupně, se zaměřuje na hledání konkurenční výhoda a dlouhodobé umístění a řízení účetní jednotky jako celku. Zde jsou tedy klíčové funkční oblasti syntetizovány nebo integrovány do celkového pohledu a kurz strategie zobrazuje, jak se různé subdisciplíny integrují, aby vyprávěly jeden souvislý příběh, přičemž každá disciplína doplňuje ostatní. Odpovídající školení v obchodní vedení může být také naplánováno a účast v a obchodní simulace nebo hra je také běžný požadavek na vzdělání. „Strategie“ může být nabízena jako sled kurzů, počínaje první částí (plánování) a vrcholící druhou (realizací), nebo jako jediný intenzivní kurz nabízený během druhé části. Některé programy nabízejí specializaci na „strategii“, jiné na manažerské poradenství, které v zásadě řeší stejné problémy.

Disertační práce MBA (nebo disertační práce na některých univerzitách) bude obecně obsahovat následující kombinace:[41] A diskuse o literatuře, poskytující kritický přehled a strukturování toho, co je známo o daném tématu, za účelem řešení konkrétního problému; A případová studie to jde nad rámec jednoduchého popisu obsahujícího analýzu dosud nepublikovaného materiálu; test aplikace nebo omezení nějakého známého principu nebo techniky v konkrétní situaci a / nebo navrhované úpravy. Jako alternativu k disertační práci některé programy místo toho umožňují velký projekt.[42] Zde (na částečný úvazek) se studenti budou zabývat problémem aktuálním v jejich organizaci; zejména v programech s akční učení mohou být orientovány prakticky.[42] Většina programů MBA vyžaduje další práci v kurzu v metodologii výzkumu, která předchází disertační práci nebo projektu. Některé programy umožňují, aby výzkumná složka jako celek mohla být nahrazena dalšími volitelnými studijními materiály.

Výstupní zkouška

Mnoho programů MBA vrcholí a komplexní výstupní zkouška. Národní standardizovaná zkouška známý jako Hlavní polní test pro MBA (MFT-MBA) byl spravován v programech MBA na více než 300 univerzitách v USA.[43] MFT-MBA si klade za cíl posoudit dovednosti, znalosti a schopnost uvažování v oblasti standardních osnov MBA.[33] Spravuje ji Vzdělávací testovací služba. Další prominentní možností pro komplexní výstupní zkoušky je Společná profesionální složková komplexní zkouška pro MBA (CPC COMP zkouška pro MBA) vlastněná společností Peregrine Academic Services.[44] Mnoho programů se rozhoduje spravovat vlastní interní zkoušku spíše než standardizovaný test.

Cti společnosti

Čestné společnosti uznávají jednotlivce za vysoké úspěchy v programech MBA. Mezi tyto čestné společnosti patří:

  • Beta Gamma Sigma - členství vyžaduje, aby jeden z nich byl po dokončení poloviny programu v nejlepších 20% třídy svého programu.[45]
  • Delta Mu Delta - Členství vyžaduje, aby jeden z nich byl v nejlepších 20% třídy svého programu a měl GPA alespoň 3,6 po dokončení poloviny programu.[46]
  • Asociace pro finanční správu - členství vyžaduje, aby člověk po absolvování poloviny programu získal 3,5 GPA nebo 3,5 GPA v oblasti financí a kurzů souvisejících s financemi.[47]
  • T10 - členství vyžaduje, aby člověk dosáhl nejlepších 10% v zemi na národní komplexní zkoušce MBA.[48]

Kariéra

MBA připravuje jednotlivce na mnoho typů kariéry. Podle průzkumu Rady pro přijímání absolventů řízení využilo 64% absolventů MBA v roce 2012 svůj MBA ke změně kariéry.[49] Mezi nejčastější úlohy, které MBA připravuje, patří:

  • Obchodní analytik nebo stratég
  • Analytik, spolupracovník nebo manažer pro rozvoj podnikání
  • Analytik průzkumu trhu
  • Jednatel (oddělení)
  • Investiční bankéř
  • Podnikatel / zakladatel
  • Finanční analytik, spolupracovník nebo manažer
  • Konzultant pro management
  • Marketingový spolupracovník, analytik nebo manažer
  • Správce portfolia
  • Projektový analytik nebo stratég
  • Produktový analytik, spolupracovník nebo manažer
  • Programový analytik, spolupracovník nebo manažer
  • Provozní analytik, spolupracovník nebo manažer[50][51]

Evropa

Hlavní článek: Seznam obchodních škol v Evropě

Dějiny

V roce 1957 INSEAD (Francouzský název „Institut Européen d'Administration des Affaires“ neboli Evropský institut pro správu podniků) se stala první evropskou univerzitou nabízející titul MBA,[52] následován EDHEC Obchodní škola v roce 1959 a ICADE v roce 1960 (který v roce 1956 začal nabízet „Technický seminář pro správu podniků“),[53] ESADE[54] a IESE Business School (první dvouletý program v Evropě) v roce 1964,[55] UCD Smurfit Business School a Cranfield School of Management v roce 1964, Manchester Business School a London Business School v roce 1965, The University of Dublin (Trinity College ), Rotterdamská škola managementu v roce 1966 Vlerick Business School v roce 1968[56] a v roce 1969 HEC School of Management (ve francouzštině École des Hautes Études Commerciales) a Institut d'Etudes Politiques de Paris. V roce 1972 švýcarská obchodní škola IMEDE (Nyní IMD ) začal nabízet program MBA na plný úvazek a poté program IE Business School (ve španělštině, Instituto de Empresas) v roce 1973 a AGH University of Science and Technology v Krakově v Polsku v roce 1974. V roce 1991 Škola managementu IEDC-Bled se stala první školou v exsocialistickém bloku střední a východní Evropy, která získala titul MBA.

Boloňská dohoda

V Evropě nedávné Boloňská dohoda zavedla jednotnost ve třech úrovních vysokoškolského vzdělávání: bakalář (tři nebo čtyři roky), magisterské (jeden nebo dva roky, kromě tří nebo čtyř let pro bakaláře) a doktorát (další tři nebo čtyři roky po magisterském studiu). Studenti mohou po počátečním bakalářském studiu získat jakoukoli evropskou instituci a poté dokončit magisterské studium v ​​jakékoli jiné evropské instituci prostřednictvím Evropský systém přenosu a akumulace kreditů.

Akreditační standardy

Akreditační standardy nejsou v Evropě jednotné. Některé země mají právní požadavky na akreditaci (např. Většina německých států), v některých existují právní požadavky pouze pro univerzity určitého typu (např. Rakousko) a jiné nemají vůbec žádný akreditační zákon. I tam, kde neexistuje žádný právní požadavek, je mnoho obchodních škol akreditovat, pověřit, zplnomocnit nezávislými subjekty dobrovolně zajistit standardy kvality.

Rakousko

V Rakousku MBA programy soukromé univerzity musí být akreditovány rakouskou akreditační radou (Österreichischer Akkreditierungsrat). Státní univerzity nemají žádné požadavky na akreditaci, některé však dobrovolně procházejí akreditačními postupy nezávislých orgánů. Existují také programy MBA neakademických obchodních škol, které jsou rakouskou vládou oprávněny nabízet tyto programy do konce roku 2012 (Lehrgang universitären Charakters). Některé neakademické instituce spolupracují se státními univerzitami, aby zajistily legálnost svých titulů.

Česká republika

V lednu 1999 se uskutečnilo první setkání Asociace českých škol MBA (CAMBAS). Sdružení je umístěno v Centru pro doktorské a manažerské studium UEP v Praze. Všichni zakládající členové sdružení nechávají akreditovat své programy MBA partnerskými institucemi ve Velké Británii nebo ve Spojených státech amerických.[57]

Francie a frankofonní země

Ve Francii a Frankofonní zemích, jako je Švýcarsko, Monako, Belgie a Kanada, jsou programy MBA na veřejných akreditovaných školách podobné těm, které jsou nabízeny v Anglosaský zemí. Většina francouzských obchodních škol je akreditována Conférence des Grandes Écoles, což je sdružení vysokých škol mimo rámec hlavního proudu veřejného vzdělávacího systému.

Německo

Německo bylo jednou z posledních západních zemí, které přijaly titul MBA. V roce 1998 Hochschulrahmengesetz (Vysokoškolský rámcový zákon), německý spolkový zákon upravující vysokoškolské vzdělávání, včetně typů nabízených titulů, byl upraven tak, aby umožňoval německým univerzitám nabízet magisterské tituly. Tradiční německý titul v oboru obchodní administrativy byl Diplom v Betriebswirtschaft (Diplom-Kaufmann), ale od roku 1999 bakalářské a magisterské tituly postupně nahradily tradiční tituly díky Boloňský proces. Dnes většina německých obchodních škol nabízí titul MBA. Většina Německé státy požadovat, aby tituly MBA musely být akreditovány jednou ze šesti agentur oficiálně uznaných němčinou Akkreditierungsrat[58] (Akreditační rada), německý protějšek k americkému CHEA. Nejrušnější z těchto šesti agentur (s ohledem na tituly MBA) je Foundation for International Business Administration Accreditation (FIBAA). Všechny vysoké školy samotné musí být institucionálně akreditovány státem (staatlich anerkannt).

Itálie

Italské programy MBA na veřejných akreditovaných školách jsou podobné programům nabízeným jinde v Evropě. Italské obchodní školy jsou akreditovány EQUIS a ASFOR.

Polsko

V Polsku existuje několik programů MBA. Některé z nich fungují jako partnerství s evropskými, americkými nebo kanadskými univerzitami. Jiní se spoléhají na svou vlastní fakultu a obohacují své kurzy tím, že zvou hostující lektory. Několik programů MBA v Polsku je nabízeno také v angličtině.

Portugalsko

Několik obchodních škol nabízí v Portugalsku vysoce hodnocené programy MBA. Portugalské programy MBA jsou stále více mezinárodně orientované a vyučují se v angličtině.

Španělsko

Španělsko má dlouhou historii v nabídce programů MBA, přičemž tři programy MBA se často umisťují v Top 25 po celém světě podle několika mezinárodních žebříčků. Španělské MBA jsou kulturně rozmanité a vyučují se v angličtině.

Švýcarsko

Několik škol ve Švýcarsku nabízí MBA na plný úvazek, na částečný úvazek a výkonné vzdělávací programy. Některé obchodní školy nabízejí programy MBA se specializacemi, jako jsou finance a zdravotnictví, správa technologií a další. Jako země se čtyřmi různými národními jazyky (němčina, francouzština, italština a rétorománština),[59] Švýcarsko nabízí většinu svých programů v angličtině, aby do země přilákalo mezinárodní studenty.

Ukrajina

Nedávno se programy MBA objevily v Ukrajina kde nyní existuje asi dvacet obchodních škol nabízejících různé programy MBA. Tři z nich jsou dceřinými společnostmi evropských obchodních škol, zatímco zbývající instituce jsou nezávislé. Ukrajinské programy MBA se soustřeďují hlavně na údaje o podnikání a managementu na Ukrajině. Například 2/3 všech případových studií vychází ze skutečných podmínek ukrajinských společností.[60]

Spojené království

Spojené království Sdružení MBA (AMBA) byla založena v roce 1967 a je aktivním zastáncem titulů MBA. Akreditační služba asociace je mezinárodně uznávána pro všechny MBA, DBA a Masters in Business and Management (MBM) programy. AMBA také nabízí jedinou profesionální členskou asociaci pro studenty a absolventy MBA. UK MBA programy se obvykle skládají ze stanoveného počtu vyučovaných kurzů plus disertační práce nebo projektu.

Afrika

Financial Times ve svém žebříčku výkonného vzdělávání pro rok 2012 zahrnoval 5 afrických obchodních škol.

Nigérie

Obchodní školy spravované jako vysoké školy v rámci tradičních univerzit nabízejí různé programy MBA. V Nigérii navíc existuje několik samostatných obchodních škol spojených se zahraničními obchodními školami.

Jižní Afrika

Viz také: Seznam obchodních škol v Jižní Africe a Ligové tabulky jihoafrických obchodních škol

V roce 2004 dokončila Jihoafrická rada pro vysokoškolské vzdělávání (CHE) rozsáhlou opětovnou akreditaci titulů MBA nabízených v zemi.[61]

Ghana

Obchodní školy tradičních univerzit provozují různé programy MBA. Kromě toho nabízejí zahraniční akreditované instituce tituly MBA distančním vzděláváním v Ghaně.[Citace je zapotřebí ]

Keňa

Viz také: Vzdělávání v Keni

Programy MBA jsou nabízeny na mnoha veřejných a soukromých univerzitách.

Studenti se rozhodnou specializovat v jedné z následujících oblastí: účetnictví, finance, podnikání, pojištění a lidské zdroje. Kurz trvá 4 semestry, každý přibližně 4 měsíce.

Asia-Pacific

Hlavní článek: Seznam obchodních škol v Asii

Mezinárodní programy MBA získávají hodnotu značky v Asii. Například zatímco na Filipínách je stále preferován zahraniční MBA, mnoho studentů nyní studuje na jednom z mnoha nabízených programů anglického jazyka „Global MBA“. Programy MBA pouze v angličtině jsou nabízeny také v Hongkongu, Indonésii, Malajsii, Singapuru, Jižní Koreji, Tchaj-wanu a Thajsku. Pro mezinárodní studenty, kteří chtějí jinou zkušenost, nabízí mnoho asijských programů stipendia a zlevněné školné na podporu mezinárodního prostředí ve třídě.

Časopis zveřejnil žebříčky pro asijsko-pacifické školy Asia Inc. což je regionální obchodní časopis s celosvětovou distribucí. Rovněž vzrostl význam vzdělání MBA v Číně.[62]

Bangladéš

V Bangladéši nyní existuje více než 50 obchodních škol, které nabízejí MBA a zaměřují se převážně na absolventy bez pracovních zkušeností. Většina MBA jsou dva roky na plný úvazek. Je zřejmé, že GMAT je málo využíván. Obchodní školy místo toho provádějí své vlastní přijímací zkoušky, i když jejich důvody namísto poskytování úvodních kurzů a certifikací jsou nejasné. Výuka probíhá v angličtině.

Indie

Existuje mnoho obchodních škol a vysokých škol v Indii, které nabízejí dvouleté programy MBA nebo PGDM akreditované AICTE nebo UGC.

The Indické instituty managementu podle časopisu Bloomberg patří mezi nejselektivnější školy na světě.[63] Nabízejí postgraduální studium managementu. Existuje celkem 20 IIM.[64]

Seznam škol MBA v Indii

Malajsie

Veřejné i soukromé univerzity nabízejí tituly MBA. Většina MBA je v režimu na plný úvazek a na částečný úvazek. Všechny tituly MBA jsou vedeny v angličtině.

Singapur

Singapur je přední finanční uzel jihovýchodní Asie. Jeho konkurenční vzdělávací systém začíná od základních škol po univerzity a nakonec postgraduální studium, jako jsou programy EMBA.[65]

Japonsko

V Japonsku nabízejí 2 obchodní školy akreditovaný titul MBA (AACSB, AMBA nebo EQUIS). Koncept MBA se stále nepovažuje za tradiční, protože tradiční společnosti stále vnímají, že znalosti a učení v oblasti obchodu a managementu lze efektivně získat pouze na základě zkušeností a nikoli ve třídě. Ve skutečnosti je známo, že některé společnosti umisťují nedávné příjemce MBA do nesouvisejících oborů, nebo se pokoušejí reklimatizovat své japonské zaměstnance, kteří strávili roky získáváním titulu v zahraničí. V důsledku toho se akademické instituce v Japonsku pokoušejí znovu objevit vnímání titulu MBA s přihlédnutím k místní podnikové kultuře.[66]

Pákistán

Pákistán poprvé nabídl program MBA mimo Spojené státy v roce 1955 ve spolupráci s University of Pennsylvania. Nyní v Pákistánu existuje 187 univerzit / institutů, které jsou uznávány Pákistánskou komisí pro vysokoškolské vzdělávání a nabízejí programy MBA studentům a profesionálům.[67]

Austrálie

Hlavní článek: Seznam obchodních škol v Austrálii

V Austrálii nabízí 42 australských obchodních škol titul MBA (16 je akreditováno AACSB, AMBA nebo EQUIS[68]). Univerzity se odlišují získáním mezinárodní akreditace a zaměřením na národní a mezinárodní žebříčky. Většina MBA je jeden až dva roky na plný úvazek. GMAT je málo využíván a místo toho každá vzdělávací instituce specifikuje své vlastní požadavky, což obvykle zahrnuje několik let pracovních zkušeností na úrovni managementu a prokázaných akademických dovedností.[69]

Asociace absolventů managementu v Austrálii provádí hodnocení australských MBA a každoročně publikuje Hodnocení hvězd MBA v Austrálii The Financial Review Boss provádí dvouleté žebříčky australských MBA.[70]

Nový Zéland

Na Novém Zélandu většina univerzit nabízí kurzy MBA, obvykle formou částečných úvazků nebo večerních kurzů. Pouze dvě univerzity nabízejí prezenční programy zahraničním studentům - University of Otago (Otago MBA) a Auckland University of Technology (AUT). Otago MBA je již zavedenou z těchto dvou nabídek a nabízí program o 240 bodech, zatímco program AUT MBA je program o 180 bodech.

Jižní Korea

Korean universities offer full-time and part-time MBA programs that usually consist of a two-year curriculum. The first MBA program was offered in 1963 by Korea University Business School (KUBS). In 2007, the Korean Government established "BK21," a project that supports Korean universities in order to develop their competitiveness in the global MBA market. Korea University Business School topped the evaluation of BK21 professional business graduate schools for six consecutive years. In the meantime, only two universities in Korea ranked in the "2015 Global Top 100 Executive MBA (EMBA) Rankings" conducted by UK Financial Times (Korea University Business School and Yonsei University ranked 27th and 45th worldwide, respectively).

Program rankings

Viz také: Seznam žebříčků obchodních škol v USA, Australian MBA Star Ratings, a Rankings of business schools in South Africa

Since 1967, publications have ranked MBA programs using various methods.[71] The Gourman Report (1967–1997) did not disclose criteria or ranking methods,[72] and these reports were criticized for reporting statistically impossible data, such as no ties among schools, narrow gaps in scores with no variation in gap widths, and ranks of nonexistent departments.[73] V roce 1977 The Carter Report ranked MBA programs based on the number of academic articles published by faculty, the Ladd & Lipset Survey ranked business schools based on faculty surveys, and MBA Magazine ranked schools based on votes cast by business school deans.[71]

Today, publications by the Aspen Institute, Pracovní týden, Ekonom, Financial Times, Forbes, Quacquarelli Symonds, US News & World Report a Wall Street Journal make their own rankings of MBA programs. Schools' ranks can vary across publications, as the methodologies for rankings differ among publications:

  • The Aspen Institute publikuje Beyond Grey Pinstripes rankings which are based on the integration of social and environmental stewardship into university curriculum and faculty research. Rankings from a small sample of well-known schools are calculated on the amount of udržitelnost coursework made available to students (20%), amount of student exposure to relevant material (25%), amount of coursework focused on stewardship by for-profit corporations (30%), and relevant faculty research (25%).[74] The 2011 survey and ranking include data from 150 universities.[75]
  • Pracovní týden's rankings are based on student surveys, a survey of corporate recruiters, and an intellectual capital rating.[76]
  • The Ekonomická zpravodajská jednotka, publikoval v Ekonom, surveys both business schools (80%) and students and recent graduates (20%). Ranking criteria include GMAT scores, employment and salary statistics, class options, and student body demographics.[77]
  • Financial Times uses survey responses from alumni who graduated three years prior to the ranking and information from business schools. Salary and employment statistics are weighted heavily.[78]
  • Forbes considers only the return of investment five years after graduation. MBA alumni are asked about their salary, the tuition fees of their MBA program, and other direct costs as well as opportunity costs involved. Based on this data, a final "5-year gain" is calculated and determines the MBA ranking position.[79]
  • Quacquarelli Symonds Zpráva QS Global 200 Business Schools compiles regional rankings of business schools around the world. Ranks are calculated using a two-year moving average of points assigned by employers who hire MBA graduates.[80]
  • US News & World Report incorporates responses from deans, program directors, and senior faculty about the academic quality of their programs as well as the opinions of hiring professionals. The ranking is calculated through a weighted formula of quality assessment (40%), placement success (35%), and student selectivity (25%).[81]
  • UT-Dallas Top 100 Business School Research Rankings ranks business schools on the research faculty publish, similar to The Carter Report minulosti.[82]
  • The Wall Street Journal, which stopped ranking full-time MBA programs in 2007, based its rankings on skill and behavioral development that may predict career success, such as social skills, teamwork orientation, ethics, and analytic and problem-solving abilities.[83]

The ranking of MBA programs has been discussed in articles and on academic websites.[84] Critics of ranking methodologies maintain that any published rankings should be viewed with caution for the following reasons:[85]

  • Rankings exhibit intentional selection bias as they limit the surveyed population to a small number of MBA programs and ignore the majority of schools, many with excellent offerings.
  • Ranking methods may be subject to personal biases and statistically flawed methodologies (especially methods relying on subjective interviews of hiring managers, students, or faculty).
  • Rankings use no objective measures of program quality.
  • The same list of schools appears in each ranking with some variation in ranks, so a school ranked as number 1 in one list may be number 17 in another list.
  • Rankings tend to concentrate on representing MBA schools themselves, but some schools offer MBA programs of different qualities and yet the ranking will only rely upon information from the full-time program (e.g., a school may use highly reputable faculty to teach a daytime program, but use adjunct faculty in its evening program or have drastically lower admissions criteria for its evening program than for its daytime program).
  • A high rank in a national publication tends to become a seberealizující se proroctví.
  • Some leading business schools including Harvard, INSEAD, Wharton and Sloan provide limited cooperation with certain ranking publications due to their perception that rankings are misused.[86]

One study found that ranking MBA programs by a combination of graduates' starting salaries and average student GMAT score can approximately duplicate the top 20 list of the national publications, and concluded that a truly objective ranking would use objective measures of program quality and be individualized to the needs of each prospective student.[85] National publications have recognized the value of rankings against different criteria and now offer lists ranked different ways: by salary, GMAT score of students, selectivity, and so forth. While useful, these rankings have yet to meet the critique that rankings are not tailored to individual needs, that they use an incomplete population of schools, may fail to distinguish between the different MBA program types offered by each school, or rely on subjective interviews.

Kritika

The media raised questions about the value and content of business school programs after the finanční krize 2007–2010. In general, graduates had reportedly tended to go into finance after receiving their degrees.[87] As financial professionals are widely seen as responsible for the global economic meltdown, anecdotal evidence suggests new graduates are choosing different career paths.[88]

Deans at top business schools have acknowledged that media and public perception of the MBA degree shifted as a result of the financial crisis.[89] Articles have been written about public perceptions of the crisis, ranging from schools' acknowledgment of issues with the training students receive[87][89] to criticisms of the MBA's role in society.[90]

The MBA title has acquired a mixed reputation in that the MBA curriculum tends to educate students in the "chamtivost is good" direction based on various simplistic assumptions about human behavior.[91]

Viz také

Related graduate business degrees

vidět: Business education#Postgraduate education.

Výkonný

Doktorský

Reference

  1. ^ "Andreas Kaplan: A school is "a building that has four walls…with tomorrow inside": Toward the reinvention of the business school". Obchodní obzory. doi:10.1016/j.bushor.2018.03.010.
  2. ^ "Getting Your Master's Degree". Peterson. 6. prosince 2013. Archivovány od originál dne 10. října 2014. Citováno 6. října 2014. A master's degree comes in only two options: a professional, or "terminal" master's degree or an academic master's degree, or an academic master's degree. ... A terminal degree is a means to an end; it will prepare you for entrance into a specific type or group of jobs. A terminal degree implies there is no need for any further education, thus the word "terminal." Degrees from professional master's programs are usually marked by specific initials that denote their area of specialties, such as a Master of Business Administration (M.B.A) [sic ] or Master of Library Science (M.L.S.) degree. ... Conversely, an academic degree centers on research and scholarly studies in a specific area. These degrees are more likely to lead to continued education at the doctoral level where you can specialize in a very specific area of that field ...
  3. ^ Maier, Christopher (2005). Complete Book of Graduate Programs in the Arts and Sciences. New York: Random House. p.4. ISBN  0-375-76432-1. "PhD" and "terminal degree" are not synonymous. A number of master's degrees lead students directly to, well, the end of the formal educational line. One such example is the MFA, which is earned by practicing artists in fields such as creative writing, visual arts, and theater. In the world of business administration degrees, an MBA is terminal. Although a little research might turn up a handful of Ph.D. options in the creative arts or business, these are different monsters; they don't take away from the fact the person with the MFA or the MBA has a terminal degree.
  4. ^ "Tuck School of Business History". Tuck.dartmouth.edu. Citováno 26. července 2013.
  5. ^ Donald Stabile (1 January 2007). Economics, Competition and Academia: An Intellectual History of Sophism Versus Virtue. Edward Elgar Publishing. 101–. ISBN  978-1-84720-716-6.
  6. ^ Kaplan, Andreas (2014). "European management and European business schools: Insights from the history of business schools". European Management Journal. 32: 529–534. doi:10.1016/j.emj.2014.03.006.
  7. ^ "History – About Us – Harvard Business School". Hbs.edu. Citováno 26. července 2013.
  8. ^ A b Leach, William (1993). Země touhy: Obchodníci, síla a vzestup nové americké kultury. New York: Pantheon Books. p. 288.
  9. ^ "The Sloan Legacy". London.edu.
  10. ^ "MIT's contributions to business and economics". boston.com. 15. května 2011.
  11. ^ Key Facts | The University of Chicago Booth School of Business. Chicagobooth.edu. Citováno dne 26. července 2013.
  12. ^ Our Vision and History | Škola globálního managementu Thunderbird. Thunderbird.asu.edu. Retrieved on 1 February 2018.
  13. ^ Richard Ivey School of Business Archivováno 15. května 2010 v Wayback Machine page showing awarding of first MBA in 1950, one year ahead of the University of Pretoria's claim
  14. ^ University of Pretoria Archivováno 23. září 2006 v Wayback Machine page claiming to have awarded the first MBA outside of America
  15. ^ "Institute of Business Administration - Karachi". www.iba.edu.pk. Archivovány od originál dne 1. srpna 2015. Citováno 10. října 2013.
  16. ^ "Insead MBA". www.f1gmat.com.
  17. ^ "Korea University Business School". kubs.korea.ac.kr. Citováno 20. června 2016.
  18. ^ Roe, William; Toma, Alfred; Yallapragada, RamMohan (2015). "Innovation In Business Education: Developing A High Quality Online MBA" (PDF). American Journal Of Business Education. 8 (2): 170. Citováno 15. prosince 2018.
  19. ^ "Columbia Daily Spectator 18 September 1992 — Columbia Spectator". spectatorarchive.library.columbia.edu.
  20. ^ Brown, Ray; Heeler, Phillip; Von Holzen, Roger (16 April 1998). "Providing Universal Student Access to Technology: A Summary of Alternative Models" (PDF). Proceedings 31st Annual Small College Computing Symposium: 52. Citováno 15. prosince 2018.
  21. ^ "Athabasca University".
  22. ^ McIntyre, John R. and Ilan Alon, eds. (2005), Business and Management Education in Transitioning and Developing Countries: A Handbook, Armonk, NY: ME Sharpe.
  23. ^ Brink, Kyle E.; Smith, Clair (2012). "A Comparison of AACSB, ACBSP, and IACBE Accredited U.S. Business Programs: An Institutional Resource Perspective". Business Education & Accreditation. 4 (2): 1–15. SSRN  2144954.
  24. ^ "CHEA Directory of Programmatic Accrediting Organizations". Citováno 23. července 2018
  25. ^ Koenig, Ann; Lofstad, Rolf (18 September 2004). "Higher Education Accreditation in the United States" (PDF). EAIE Conference. Archivovány od originál (PDF) on 2 November 2006.
  26. ^ de l'Etraz, Paris (1 November 2009). "What Can an Online Program Do for You?" (PDF). BizEd Magazine. Archivovány od originál (PDF) dne 24. září 2014.
  27. ^ Karen Hebert-Maccaro (8 September 2011). "Blended MBA Programs: An Optimized Form of Learning" (PDF). Worcester Polytechnic Institute.
  28. ^ Kitroeff, Natalie (20 October 2014). "Almost All Business Schools Now Accept the GRE". Bloomberg Business.
  29. ^ "Why You Should Work Before Pursuing an MBA". Bangalorean. Citováno 19. června 2013.
  30. ^ MBAapplicant.com (31 July 2009). "Number 5 – YOUR WORK EXPERIENCE:". MBA Applicant.com.
  31. ^ SMU Cox (19 January 2010). "Part Time MBA Programs – Side By Side Comparison". SMU Cox School of Business.
  32. ^ A b Vidět: AACSB's Standard 15: Management of Curricula; AMBA's New Accreditation Criteria; ETS's Major Field Test for the MBA.
  33. ^ A b "MFT-MBA Test Description" (PDF). Vzdělávací testovací služba. Citováno 20. července 2014.
  34. ^ GMAC's Curriculum and Course Selection.
  35. ^ Executive MBA (EMBA) vs. Traditional MBA, rutgers.edu.sg
  36. ^ EXECUTIVE MBA VS MBA: THE DIFFERENCE, insead.edu
  37. ^ Viz například: "The HBS case-method", hbs.edu; "The Chicago Approach", chicagobooth.edu; "Practical Learning", jbs.cam.ac.uk; "Academic Experience", gsb.stanford.edu.
  38. ^ Yeaple, Ronald. "Is the MBA Case Method Passé?".
  39. ^ "MBA Consulting Projects". Darden School of Business UVA. Citováno 15. prosince 2018.
  40. ^ Sheffin, Joseph. "Sustainable Global Enterprise – An Experience in Combining Perspectives". Cornell SC Johnson College of Business. Citováno 15. prosince 2018.
  41. ^ Kangis, Peter; Carman, Robert. "Research, Knowledge and Method: the purpose and role of MBA dissertation" (PDF). International Journal of Management Education. 1 (2).
  42. ^ A b MBA degree-guide, degree.net
  43. ^ "2013 Major Field Test Comparative Data Guide: Major Field Test for Master of Business Administration (MBA)" (PDF). Educational Testing Service. Archivovány od originál (PDF) dne 22. ledna 2014. Citováno 20. července 2014.
  44. ^ "Business Administration CPC-Based COMP Exam Summary: Masters Level" (PDF). Peregrine Academic Services. Citováno 22. listopadu 2016.
  45. ^ "Invitation Process". Beta Gamma Sigma. Beta Gamma Sigma. Citováno 10. dubna 2018.
  46. ^ "FAQ: What are the criteria for membership?". Delta Mu Delta. Delta Mu Delta. Citováno 10. dubna 2018.
  47. ^ "National Honor Society". Sdružení pro finanční řízení. Sdružení pro finanční řízení. Citováno 10. dubna 2018.
  48. ^ "Membership Admission Requirements". T10 MBA. T10. Citováno 10. dubna 2018.
  49. ^ Zlomek, Erin (20 August 2014). "More MBA Grads Are Switching Careers as Job Market Improves". Pracovní týden. Archivovány od originál dne 24. srpna 2014. Citováno 20. srpna 2014.
  50. ^ "What Can You do With a Graduate Degree in Business(MBA)?". Salisbury University. Archivovány od originál dne 21. srpna 2014. Citováno 20. srpna 2014.
  51. ^ "Business and Management Careers". University of Maryland University College. Citováno 20. srpna 2014.
  52. ^ "Kaplan A.: European Management and European Business Schools: Insights from the History of Business Schools, European Management Journal, 2014". European Management Journal. 32: 529–534. doi:10.1016/j.emj.2014.03.006.
  53. ^ Historia de la Universidad Pontificia Comillas. Icade.es. Citováno dne 26. července 2013.
  54. ^ "ESADE Business School History. Retrieved on 2015-03-25".
  55. ^ "IESE Business School History. Retrieved on 2015-03-25". Archivovány od originál dne 24. března 2015.
  56. ^ Our history – Vlerick Business School. Vlerick.com. Citováno dne 26. července 2013.
  57. ^ "The university of Finance and administration Prague". Shortcoursesportal.eu.
  58. ^ "Accreditation Council". Akkreditierungsrat.de.
  59. ^ "SwissInfo.ch". Citováno 15. května 2014.
  60. ^ "MBA in Ukraine - MBA, GMAT, TOEFL, IELTS, бизнес-школы, Pre-MBA, бизнес образование". www.mbastrategy.ua.
  61. ^ "MBA.co.za - Re-accreditation raises the standards of South Africa's MBA". www.mba.co.za.
  62. ^ Alon, Ilan and John R. McIntyre, eds. (2005), Business and Management Education in China: Transition, Pedagogy and Training, Singapore: World Scientific.
  63. ^ Erin Zlomek (18 April 2013). "India's IIM-A, the World's Toughest B-School to Get Into". Bloomberg Business. Citováno 4. května 2015.
  64. ^ "7 new IIMs to get permanent campus by June 2021". 5. září 2018. Citováno 18. srpna 2019 - prostřednictvím časopisu Economic Times.
  65. ^ "Temple University". Archivovány od originál dne 5. září 2014. Citováno 22. září 2014.
  66. ^ The New York Times (24 November 2010). "M.B.A.s in Japan Struggle for Respect". The New York Times.
  67. ^ "The Tribune - Magazine section - Saturday Extra". www.tribuneindia.com. Citováno 1. února 2019.
  68. ^ "Accredited Business Schools in Australia". MBA Today.
  69. ^ "Business Schools in Australia (MBA)". INFOZEE. Citováno 26. dubna 2015.
  70. ^ Uther, Beverley; Suchy, Martin (12 September 2013). "Boss 2013 MBA Ranking: the table". AFR Boss. Citováno 26. dubna 2015.
  71. ^ A b Schatz, Martin; Crummer, Roy E. (1993). "What's Wrong With MBA Ranking Surveys?". Management Research News. 16 (7): 15–18. doi:10.1108/eb028322. Archivovány od originál dne 12. dubna 2013. Citováno 22. července 2011.
  72. ^ Selingo, Jeffrey. A Self-Published College Guide Goes Big-Time, and Educators Cry Foul. Kronika vysokoškolského vzdělávání (7 November 1997).
  73. ^ Bedeian, Arthur G. Caveat Emptor: The Gourman Report. The Industrial-Organizational Psychologist (Červen 2002).
  74. ^ "Metodologie". Beyond Grey Pinstripes. Archivovány od originál dne 18. července 2011. Citováno 18. června 2011.
  75. ^ Samuelson, Judy (Summer 2011). "The Business of Education: Why change-minded MBA candidates turn to the Institute before they pick a business school" (PDF). The Aspen Idea: 66–67. Archivovány od originál (PDF) dne 12. července 2011. Citováno 18. července 2011.
  76. ^ "MBA Rankings: Updated October 2006". Pracovní týden. Společnost McGraw-Hill Companies Inc.. Citováno 18. prosince 2007.
  77. ^ "Rankings methodology". The Economist Intelligence Unit Limited. Citováno 19. prosince 2007.
  78. ^ Milton, Ursula (29 January 2007). "How to read the rankings: How the raw data are processed". Financial Times. Archivovány od originál dne 17. prosince 2007. Citováno 25. prosince 2007.
  79. ^ "Forbes 'The Best Business Schools'". 3. srpna 2011. Citováno 3. srpna 2011.
  80. ^ "Global Business Schools Report Methodology".
  81. ^ "Business Methodology". US News & World Report. Citováno 18. prosince 2007.
  82. ^ "The UTD Top 100 Business School Research Rankings: Research Ranking Overview". UT Dallas. Citováno 8. listopadu 2014.
  83. ^ "How the Rankings were Compiled". The Wall Street Journal. 16. září 2009. Citováno 22. července 2011.
  84. ^ "Caution and Controversy". University of Illinois v Urbana – Champaign. Archivovány od originál dne 26. října 2007. Citováno 6. září 2005.
  85. ^ A b Schatz, Martin; Crummer, Roy E. (1993). "What's Wrong with MBA Ranking Surveys?". Management Research News. 16 (7): 15–18. doi:10.1108/eb028322. Archivovány od originál on 12 April 2013.
  86. ^ Hemel, Daniel J (12 April 2004). "HBS Blocks Media Access to Students". Harvardský karmínový. Citováno 29. ledna 2008.
  87. ^ A b Holland, Kelley (14 March 2009). "Is It Time to Retrain B-Schools?". The New York Times.[mrtvý odkaz ]
  88. ^ Stossel, John (19 June 2009). "The New Normal". 20/20. ABC News.
  89. ^ A b Bradshaw, Della (18 June 2009). "Deans fight crisis fires with MBA overhaul". Financial Times.
  90. ^ Stewart, Matthew (25 March 2009). "RIP, MBA". Břidlice.
  91. ^ Parker, Martin (27 April 2018). "Why we should bulldoze the business school". opatrovník. Citováno 24. května 2018. There are 13,000 business schools on Earth. That’s 13,000 too many. And I should know – I’ve taught in them for 20 years

Další čtení

externí odkazy