Přehled literatury - Literature review

Podrobný vědecký přehled s předdefinovanou metodikou viz Systematický přehled.
Pro britský časopis viz Literární revue. Pro americký časopis viz Literární revue.
Část série na
Výzkum
Tři muži poslouchají ženu, všichni na sobě bílé pláště
Filozofický portál

A přehled literatury nebo narativní recenze je typ recenzi článku. Recenze literatury je a vědecká práce který představuje aktuální poznatky včetně věcných poznatků i teoretických a metodologických příspěvků k určitému tématu. Recenze literatury jsou sekundární zdroje a neuvádějte nové nebo původní experimentální práce. Tyto recenze jsou nejčastěji spojovány s akademicky orientovanou literaturou a nacházejí se v akademické časopisy a nelze je zaměňovat recenze knih, které se mohou také objevit ve stejné publikaci. Recenze literatury jsou základem pro výzkum téměř ve všech akademických oborech. Přehled literatury s úzkým rozsahem může být zahrnut jako součást a recenzováno článek v časopise představující nový výzkum, sloužící k umístění aktuální studie do těla relevantní literatury a poskytnutí kontextu pro čtenáře. V takovém případě revize obvykle předchází metodické a výsledkové části práce.

Vypracování přehledu literatury může být také součástí práce postgraduálního a postgraduálního studenta, včetně přípravy a teze, disertační práce nebo článek v deníku. Recenze literatury jsou také běžné v a návrh výzkumu nebo prospekt (dokument, který je schválen před formálním zahájením disertační práce nebo práce studentem).[1]

Typy

Hlavní typy recenzí literatury jsou: hodnotící, průzkumný, a instrumentální.[2]

Čtvrtý typ, systematický Posouzení, je často klasifikován samostatně, ale je to v zásadě literární rešerše zaměřená na výzkumnou otázku, která se snaží identifikovat, vyhodnotit, vybrat a syntetizovat všechny vysoce kvalitní důkazy a argumenty z výzkumu relevantní pro tuto otázku. A metaanalýza je obvykle systematický přehled využívající statistické metody k efektivnímu kombinování údajů použitých ve všech vybraných studiích k dosažení spolehlivějšího výsledku.[3]

Torraco[4] (2016) popisuje přehled integrační literatury. Účelem kontroly integrativní literatury je získat nové znalosti o tématu prostřednictvím procesu kontroly, kritiky a následné syntézy zkoumané literatury.

Proces a produkt

Shields a Rangarajan (2013) rozlišují mezi proces recenze literatury a hotového díla nebo produkt známý jako přehled literatury.[5]:193–229 The proces recenze literatury často probíhá a informuje o mnoha aspektech EU empirický výzkum projekt.

Proces kontroly literatury vyžaduje různé druhy činností a způsoby myšlení.[6] Shields a Rangarajan (2013) a Granello (2001) spojují činnosti spojené s recenzováním literatury Benjamin Bloom Revidovaná taxonomie kognitivní domény (způsoby myšlení: zapamatování, porozumění, aplikace, analýza, hodnocení a tvorba).[5][7]

Viz také

Reference

  1. ^ Baglione, L. (2012). Psaní výzkumné práce v oboru politologie. Thousand Oaks, Kalifornie: CQ Press.
  2. ^ Adams, John; Khan, Hafiz TA; Raeside, Robert (2007). Metody výzkumu pro postgraduální studenty podnikání a společenských věd. Nové Dillí: Publikace SAGE. p.56. ISBN  9780761935896.
  3. ^ Bolderston, Amanda (červen 2008). "Psaní efektivní recenze literatury". Journal of Medical Imaging and Radiation Sciences. 39 (2): 86–92. doi:10.1016 / j.jmir.2008.04.009. PMID  31051808.
  4. ^ Torraco, Richard J. (prosinec 2016). „Psaní recenzí na integrativní literaturu: Využívání minulosti a současnosti k prozkoumání budoucnosti“. Recenze rozvoje lidských zdrojů. 15 (4): 404–428. doi:10.1177/1534484316671606. ISSN  1534-4843. S2CID  152155091.
  5. ^ A b Štíty, Patricie; Rangarjan, Nandhini (2013). Příručka pro výzkumné metody: Integrace koncepčních rámců a řízení projektů. Stillwater, Oklahoma: New Forums Press. ISBN  978-1-58107-247-1.
  6. ^ Baker, P. (2000). "Psaní recenze literatury". The Marketing Review. 1 (2): 219–247. doi:10.1362/1469347002529189.
  7. ^ Granello, D. H. (2001). „Podpora kognitivní složitosti v písemné práci absolventa: Využití Bloomovy taxonomie jako pedagogického nástroje ke zlepšení recenzí literatury“. Poradce pro vzdělávání a dohled. 40 (4): 292–307. doi:10.1002 / j.1556-6978.2001.tb01261.x.

Další čtení