Vyšší vzdělávací komise - Higher Learning Commission

Vyšší vzdělávací komise
Logo Vyšší vzdělávací komise.png
Mapa NCA.png
Provozní oblast HLC
ZkratkaHLC
PředchůdceNorth Central Association of Colleges and Schools
Formace1895
ÚčelAkreditace vysokoškolského vzdělávání
Hlavní sídloChicago, Illinois
Obsluhovaný region
Arizona, Arkansas, Colorado, Illinois, Indiana, Iowo, Kansas, Michigan, Minnesota, Missouri, Nebraska, Nové Mexiko, Severní Dakota, Ohio, Oklahoma, Jižní Dakota, západní Virginie, Wisconsin, Wyoming
Hlavní orgán
Představenstvo
PřidruženíCHEA
webová stránkahlkomise.org

The Vyšší vzdělávací komise (HLC) je regionální akreditátor ve Spojených státech. To akredituje postsekundární vzdělávací instituce ve střední části Spojených států: Arizona, Arkansas, Colorado, Illinois, Indiana, Iowo, Kansas, Michigan, Minnesota, Missouri, Nebraska, Nové Mexiko, Severní Dakota, Ohio, Oklahoma, Jižní Dakota, západní Virginie, Wisconsin, a Wyoming. Sídlo organizace je v Chicago, Illinois.

The Ministerstvo školství Spojených států a Rada pro akreditaci vysokých škol rozpoznat provizi jako přidělenou regionální akreditace organizace.[1][2] HLC vyrostl z vysokoškolského vzdělávání divize North Central Association of Colleges and Schools (NCA). NCA se rozpustil v roce 2014.[3]

Kritéria pro akreditaci

Komise pro vysokoškolské vzdělávání má pět hlavních kritérií pro akreditaci.[4] Jsou to: (1) Poslání, (2) Etika, (3) Výuka a učení: Kvalita, zdroje a podpora, (4) Výuka a učení: Hodnocení a zdokonalování a (5) Zdroje, plánování a institucionální účinnost.

Kritika

V roce 2009 Úřad generálního inspektora Americké ministerstvo školství (OIG-ED) kritizoval dohled Komise pro vyšší učení neziskové vysoké školy a doporučil, aby agentura zvážila „omezení, pozastavení nebo ukončení stavu organizace“.[5] Přestože OIG znovu potvrdila své doporučení, aby ministerstvo v následujícím roce zvážilo sankce pro HLC, přidala kritické recenze akreditace HLC Americká mezikontinentální univerzita a Institut umění v Coloradu[6], ministerstvo školství nezrušilo ani neomezilo akreditační orgán HLC. O šest let později, v roce 2015, OIG-ED tentokrát kritizovala HLC tentokrát s auditem procesu kontroly, který HLC použila při zvažování návrhů vysokých škol ohledně pověření založených na kompetencích.[7]

Viz také

  • Pokročilý (akreditační agentura pro základní a střední školy, která se vyvinula z NCA).

Reference

  1. ^ „Akreditace ve Spojených státech: regionální a národní institucionální akreditační agentury“. Ministerstvo školství Spojených států. Archivováno od originálu 4. února 2019. Citováno 4. února 2019.
  2. ^ „Regionální akreditační organizace 2009–2010“. Rada pro akreditaci vysokých škol. Archivovány od originál 31. srpna 2009. Citováno 1. listopadu 2009.
  3. ^ „O komisi pro vyšší vzdělávání“. Vyšší vzdělávací komise. Archivováno od originálu 4. února 2019. Citováno 4. února 2019.
  4. ^ „Kritéria pro akreditaci“ (PDF). Vyšší vzdělávací komise (Alpha revision ed.). Březen 2018. Archivováno (PDF) od originálu 4. února 2019. Citováno 4. února 2019.
  5. ^ Kelderman, Eric (17. prosince 2009). „Generální inspektor varuje akreditora před online vysokou školou a vyvolává obavy mezi neziskovými institucemi“. Vláda. Kronika vysokoškolského vzdělávání. Archivováno od originálu 8. října 2018. Citováno 4. února 2019.
  6. ^ Kelderman, Eric (27. května 2010). „Generální inspektor vyvíjí tlak na regionálního akreditátora“. Vláda. Kronika vysokoškolského vzdělávání. Archivováno od originálu 8. října 2018. Citováno 4. února 2019.
  7. ^ Fain, Paul (5. října 2015). „Pozor na kompetence“. Posuzování a odpovědnost. Inside Higher Ed. Archivováno od originálu 4. února 2019. Citováno 4. února 2019.

externí odkazy