Porucha komunikace - Communication disorder

Porucha komunikace
SpecialitaPatologie řeči  Upravte to na Wikidata

A porucha komunikace je jakákoli porucha, která ovlivňuje schopnost jednotlivce porozumět, detekovat nebo aplikovat jazyk a řeč tak, aby se efektivně zapojila do diskurzu s ostatními.[1] Zpoždění a poruchy se mohou pohybovat od jednoduché náhrady zvuku až po neschopnost porozumět nebo používat rodný jazyk.[2]

Diagnóza

Poruchy a tendence zahrnuté a vyloučené v kategorii poruch komunikace se mohou lišit podle zdroje. Například definice nabízené American Speech – Language – Hearing Association se liší od těch z Diagnostický statistický manuál, 4. vydání (DSM-IV).

Gleanson (2001) definuje poruchu komunikace jako a porucha řeči a jazyka který odkazuje na problémy v komunikaci a v souvisejících oblastech, jako je orální motorická funkce. Zpoždění a poruchy se mohou pohybovat od jednoduché náhrady zvuku až po neschopnost porozumět nebo používat rodný jazyk.[2] Poruchy komunikace obecně odkazují na problémy v řeči (porozumění a / nebo vyjádření), které významně narušují dosažení a / nebo kvalitu života jednotlivce. Může být užitečné znát operativní definici agentury provádějící hodnocení nebo stanovující diagnózu.

Osoby, které hovoří více než jedním jazykem nebo se má za to, že mají v místě bydliště přízvuk, nemají poruchu řeči, pokud hovoří způsobem, který je v souladu s jejich domácím prostředím, nebo který je kombinací jejich domácího a cizího prostředí.[3]

DSM-IV

Podle DSM-IV-TR „Poruchy komunikace jsou obvykle poprvé diagnostikovány v dětství nebo dospívání, nejsou však omezeny jako poruchy dětství a mohou přetrvávat až do dospělosti.[4][úplná citace nutná ] Mohou se také objevit u jiných poruch.

Diagnostika zahrnuje testování a hodnocení, během nichž se určuje, zda jsou výsledky / výkony „podstatně pod“ vývojovými očekáváními a zda „významně“ zasahují do akademických výsledků, sociálních interakcí a každodenního života. Toto posouzení může také určit, zda je charakteristika odchylná nebo opožděná. Proto je možné, aby jednotlivec měl komunikační problémy, ale nesplnil kritéria kritéria „podstatně pod“ kritéria DSM IV-TR. Diagnózy DSM neobsahují úplný seznam všech poruch komunikace, například porucha sluchového zpracování není klasifikován podle DSM nebo ICD-10.[5]Následující poruchy jsou zahrnuty jako poruchy komunikace:

  • Expresivní porucha jazyka - vyznačuje se obtížností vyjadřovat se nad rámec jednoduchých vět a omezenou slovní zásobou. Jednotlivci mohou lépe rozumět než používat jazyk; mohou mít co říct, ale mají větší potíže s organizací a získáváním slov, než se očekávalo pro jejich vývojovou fázi.[6]
  • Smíšená receptivně-expresivní jazyková porucha - problémy s porozuměním příkazů ostatních.
  • Koktání - porucha řeči charakterizovaná přerušením plynulosti, kdy se zvuky, slabiky nebo slova mohou opakovat nebo prodlužovat.[7]
  • Fonologická porucha - porucha řeči charakterizovaná problémy při vytváření vzorců zvukových chyb (např. „Dat“ pro „to“).
  • Porucha komunikace NOS (není uvedeno jinak) - diagnóza DSM-IV, do které lze klasifikovat poruchy, které nesplňují specifická kritéria pro poruchu uvedenou výše.

DSM-5

The DSM-5 diagnózy poruch komunikace zcela přepracují výše uvedené. Diagnózy jsou stanoveny obecněji, aby zachytily různé aspekty poruch komunikace způsobem, který zdůrazňuje jejich nástup v dětství a odlišují tyto poruchy komunikace od poruch spojených s jinými poruchami (např. poruchy autistického spektra ).[8]

  • Jazyková porucha - důležitou vlastností jazykové poruchy jsou potíže s učením a používáním jazyka, které jsou způsobeny problémy se slovní zásobou, gramatikou a správným sestavováním vět. Problémy mohou být vnímavé (porozumění jazyku) i expresivní (produkční jazyk ).[9]
  • Porucha řeči - dříve nazývaná fonologická porucha, pro ty, kteří mají problémy s výslovností a artikulací rodného jazyka.[9][10]
  • Dětská poruchová plynulost (Koktání ) - standardní plynulost a rytmus řeči jsou přerušeny, což často způsobuje opakování celých slov a slabik.[11] Může zahrnovat i prodloužení slov a slabik; pauzy do jednoho slova; a / nebo vyhýbání se vyslovování obtížných slov a jejich nahrazování jednoduššími slovy, která je jedinec schopen lépe vyslovovat.[12] Tato porucha způsobuje jednotlivci mnoho komunikačních problémů a může narušovat sociální komunikaci a výkon v pracovním nebo školním prostředí, kde je komunikace nezbytná.[12]
  • Sociální (pragmatická) porucha komunikace - tato diagnóza popisovala obtíže v sociálním využití verbální a neverbální komunikace v naturalistických kontextech, které ovlivňují vývoj sociálních vztahů a porozumění diskurzu. Rozdíl mezi touto diagnózou a poruchou autistického spektra spočívá v tom, že u druhé existuje také omezený nebo opakující se vzor chování.[9]
  • Nespecifikovaná porucha komunikace - pro ty, kteří mají příznaky poruchy komunikace, ale nesplňují všechna kritéria a jejichž příznaky způsobují úzkost nebo zhoršení.[9]

Příklady

Příklady poruch, které mohou zahrnovat nebo vytvářet problémy v jazyce a komunikaci a / nebo se mohou vyskytovat společně s výše uvedenými poruchami:

Senzorické poruchy

  • Slepota - V současné době se zkoumá souvislost mezi komunikačními schopnostmi a zrakovým postižením u nevidomých dětí.[15]
  • Hluchota / časté ušní infekce - Problémy se sluchem během osvojování jazyka mohou vést k problémům s mluveným jazykem. U dětí, které trpí častými infekcemi uší, se mohou dočasně objevit problémy se správnou výslovností slov. Některé z výše uvedených poruch komunikace se mohou objevit u lidí, kteří používají znakovou řeč. Neschopnost slyšet není sama o sobě poruchou komunikace.

Afázie

Afázie je ztráta schopnosti produkovat nebo porozumět Jazyk. Existují akutní afázie, které jsou důsledkem mrtvice nebo poranění mozku, a primární progresivní afázie způsobené progresivními nemocemi, jako je demence.

Porucha učení

Poruchy řeči

  • nepořádek - syndrom charakterizovaný rychlostí dodávání řeči, která je buď neobvykle rychlá, nepravidelná nebo obojí.[18]
  • dysartrie - stav, ke kterému dochází, když problémy se svaly, které pomáhají člověku mluvit, znesnadňují vyslovování slov.[19]
  • hlas jícnu - zahrnuje pacienta vstřikování nebo polykání vzduchu do jícnu. Obvykle se učí a používají pacienti, kteří nemohou mluvit hrtany. Jakmile pacient vtlačí vzduch do jícnu, vzduch vibruje svalem a vytvoří hlas jícnu. Ezofageální hlas má tendenci se obtížně učit a pacienti jsou často schopni mluvit jen krátkými frázemi tichým hlasem.
  • lisp - řečová vada, která se také nazývá sigmatismus.
  • porucha řeči - Poruchy řeči a zvuku (SSD) zahrnují poruchy produkce zvuku řeči a sahají od mírných problémů s artikulací zahrnujících omezený počet zvuků řeči až po závažnější fonologické poruchy zahrnující více chyb v produkci zvuku řeči a sníženou srozumitelnost.[20]
  • koktání - porucha řeči, při které se zvuky, slabiky nebo slova opakují nebo trvají déle než obvykle. Tyto problémy způsobují přerušení toku řeči (tzv. Disfluence).

Viz také

Reference

  1. ^ Collins, John William. "Slovník vzdělání ze zeleného dřeva". Greenwood, 2011. strana 86. ISBN  978-0-313-37930-7
  2. ^ A b Gleason, Jean Berko (2001). Rozvoj jazyka. Boston: Allyn a Bacon. ISBN  978-0-205-31636-6. OCLC  43694441.
  3. ^ „Poruchy řeči“. Informace pro veřejnost. Americká asociace pro slyšení řeči a jazyka (ASHA). Archivovány od originál dne 2019-05-17. Citováno 2012-02-22.
  4. ^ DSM IV-TR, Rapoport DSM-IV Training Guide for Diagnosis of Childhood Disorders
  5. ^ Banai, K; Yifat, R (2010). JH Stone; M Blouin (eds.). „Poruchy komunikace: poruchy sluchového zpracování“. Mezinárodní encyklopedie rehabilitace. Centrum pro mezinárodní informace a výměnu informací o rehabilitaci (CIRRIE).
  6. ^ Morales, Sarah. „Expresivní jazyková porucha - ICD 315.31“. Dětské centrum péče o řeč. Citováno 8. prosince 2013.
  7. ^ "Koktání". Děti a koktání; Rozptýlení řeči; Koktání. Americká národní lékařská knihovna - PubMed Health. 2012. Citováno 8. prosince 2013.
  8. ^ Fung, Lawrence K .; Hardan, Antonio Y. (2014). „Autismus v DSM-5 pod mikroskopem: důsledky pro pacienty, rodiny, lékaře a výzkumníky“. Asian Journal of Psychiatry. 11: 93–97. doi:10.1016 / j.ajp.2014.08.010. PMID  25219947.
  9. ^ A b C d Americká psychiatrická asociace (2013). Diagnostický a statistický manuál duševních poruch (Páté vydání.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing. str.41–49. ISBN  978-0-89042-555-8. OCLC  845233998.
  10. ^ Lee ASY, Gibbon FE. Non-řeč orální motorická léčba u dětí s vývojovými poruchami řeči. Cochrane Database of Systematic Reviews 2015, vydání 3. Art. Č .: CD009383. DOI: 10.1002 / 14651858.CD009383.pub2.
  11. ^ Nolen-Hoeksema, Susan (2014). Abnormální psychologie (Šesté vydání). 2 Penn Plaza, New York, NY 10121: McGraw-Hill Education. p.301. ISBN  978-0-07-803538-8.CS1 maint: umístění (odkaz)
  12. ^ A b Americká psychiatrická asociace. „Diagnostický a statistický manuál duševních poruch, páté vydání“. Stránka 46.
  13. ^ Kennison, Shelia M. (2013-07-30). Úvod do vývoje jazyka. Los Angeles: Publikace SAGE. ISBN  978-1-4129-9606-8. OCLC  830837502.
  14. ^ „Specifické jazykové poškození“. Národní institut pro hluchotu a jiné komunikační poruchy (NIDCD). 18. 8. 2015.
  15. ^ James, D. M .; Stojanovik, V. (2007). „Komunikační dovednosti u nevidomých dětí: předběžné šetření“. Dítě: péče, zdraví a rozvoj. 33 (1): 4–10. doi:10.1111 / j.1365-2214.2006.00621.x. PMID  17181747.
  16. ^ A b C d E Sinanović O, Mrkonjić Z, Zukić S, Vidović M, Imamović K (březen 2011). "Poruchy jazyka po mrtvici". Acta Clin Croat. 50 (1): 79–94. PMID  22034787.
  17. ^ A b C Harciarek M, Kertesz A (září 2011). „Primární progresivní afázie a jejich příspěvek k současným poznatkům o vztahu mezi mozkem a jazykem“. Neuropsychol Rev. 21 (3): 271–87. doi:10.1007 / s11065-011-9175-9. PMC  3158975. PMID  21809067.
  18. ^ Louis, Kenneth O .; Raphael, Lawrence J .; Myers, Florence L .; Bakker, Klaas (2013). „Nepořádek aktualizován“. Vedoucí ASHA. Americká asociace pro slyšení řeči a jazyka (ASHA). Archivovány od originál dne 18. 7. 2012. Citováno 8. prosince 2013.
  19. ^ "Dysarthria". Porucha řeči; Nezřetelná řeč; Poruchy řeči - dysartrie. Americká národní lékařská knihovna - PubMed Health. 2012. Citováno 8. prosince 2013.
  20. ^ Sices L, Taylor HG, Freebairn L, Hansen A, Lewis B (prosinec 2007). „Vztah mezi poruchami řeči a zvukem předčasné gramotnosti u dětí předškolního věku: dopad poruchy komorbidního jazyka“. J Dev Behav Pediatr. 28 (6): 438–47. doi:10.1097 / DBP.0b013e31811ff8ca. PMC  2755217. PMID  18091088.

Další čtení

externí odkazy

Klasifikace