E. Lowell Kelly - E. Lowell Kelly

E. Lowell Kelly
narozený(1905-11-15)15. listopadu 1905
Kokomo, Indiana
Zemřel19. ledna 1986(1986-01-19) (ve věku 80)
Ann Arbor, Michigan
Alma materStanfordská Univerzita (PhD), Colorado College of Education (MEd), Purdue University (BS)
Známý jakoPředseda Americká psychologická asociace
Vědecká kariéra
PoleKlinická psychologie, psychologie osobnosti
InstituceMichiganská univerzita, Purdue University, University of Connecticut, University of Hawaii
TezeExperimentální pokus o produkci umělé chromestezie technikou řízené reakce (1930)
Doktorský poradceWalter R. Miles
Ostatní akademičtí poradciLewis Terman
Pozoruhodné studentyDonald W. Fiske, Lewis R. Goldberg, Roger Brown

Everett Lowell Kelly (15. Listopadu 1905 - 19. Ledna 1986) byl americký klinický psycholog, profesor psychologie na Michiganská univerzita, prezident Americká psychologická asociace (1954–1955) a předseda výkonného výboru pro Boulder konference o postgraduálním vzdělávání v klinické psychologii (1948–49).

Životopis

Kelly se narodila 15. listopadu 1905 v roce Kokomo, Indiana.[1] Získal titul Bachelor of Science na Purdue University v roce 1926 a jeho magisterský titul z Colorado College of Education o dva roky později.[2] V roce 1930 získal doktorát z psychologie Stanfordská Univerzita.[2] Jeho poradce byl Walter R. Miles a jeho práce se zaměřila na produkci umělé chromestezie technikou řízené reakce.[3]

Po absolutoriu Kelly pracovala jako ředitelka střední školy v Taiban, Nové Mexiko.[4] Později se stal členem psychologické fakulty na University of Hawaii, následovaný University of Connecticut.[4] Zatímco na Havaji, Kelly provedla psychologické vyšetření pro manželku poručíka Thomase S. Massieho, které hrálo významnou roli ve slavném Massie Trial.[1]

V letech 1939 až 1942 pracovala Kelly jako členka fakulty a ředitelka psychologické kliniky v Purdue University.[4] V době druhá světová válka, Kelly narukovala do americké námořnictvo, kde pracoval na letecké medicíně, leteckém výcviku, výběru pilotů a zdokonalování metod leteckého výcviku.[4][5] Zatímco v námořnictvu, Kelly byl připočítán s objevením společné příčiny vojenských leteckých nehod: kadeti nemohli posoudit jejich vzdálenost od letadla pouze s jedním koncovým světlem. Představil představu dvou světel ve standardní vzdálenosti od sebe.[6] Za své příspěvky během války mu byla udělena Ministr námořnictva je Dopis o uznání.[4]

Po válce se Kelly přestěhovala do Michiganská univerzita, kde pracoval až do své smrti v roce 1986.[6] Jeho vědecké zájmy a příspěvky se soustředily na hodnocení: hodnocení pracovního výkonu, psychologické faktory v manželské kompatibilitě a hodnocení kvalifikace pro profesionální výcvik.[6] S Donald W. Fiske, v roce 1950 publikoval klasickou studii o predikci výkonu klinických psychologů.[7] Jeho další zaměření bylo longitudinální výzkum. Celkově studoval tak rozmanité jevy jako synestézie, grafologie, farmakologie, a zdánlivý pohyb.[6]

Kelly sloužila ve správní radě pro Americká psychologická asociace (APA) šest let a byl prezidentem divize konzultační psychologie a divize klinické psychologie.[6] Byl zvolen prezidentem APA a v této roli působil v letech 1954 až 1955.[6] Byl také poradcem Národní selektivní služba a konzultant agentur včetně Správa veteránů (hodnocení kvalifikace pro odbornou přípravu), Národní institut zdraví, Vzdělávací testovací služba, Národní vědecká nadace a Agentura pro mezinárodní rozvoj.[1] Dále řídil výběrové oddělení Mírové sbory.[1]

Kelly zemřela Ann Arbor, Michigan, 19. ledna 1986.[1]

Profesionální příspěvky

Vyhodnocení výkonu

Kelly provedla řadu studií, které hodnotily pracovní výkon a kvalifikace pro odbornou přípravu se zvláštním důrazem na oblast klinická psychologie. Ve své studii absolventů klinické psychologie hodnotil Kelly četné vzdělávací programy ze 40 různých univerzit pomocí široké škály technik a předpovídal pravděpodobný úspěch studentů ve výcviku a jejich budoucí pracovní kompetence.[8] Kelly dále vyvinula měřítková měřítka pro několik úkolů, které by kliničtí psychologové měli provádět ve svém výcviku a pozdější kariéře.[8] V longitudinálních studiích Kelly zkoumala vědeckou produktivitu, klinický výkon, spokojenost a postoje ohledně klinické psychologie u studentů po ukončení studia a vstupu do pracovního procesu.[8] Podobné studie byly provedeny pro další výcvikové programy, včetně programů pro piloty letadel v EU americké námořnictvo. V rámci tohoto programu Kelly také vyvinula zkoušku způsobilosti pilota a příručku pro letecký výcvik se standardizovanými slovníky pro námořní letových instruktorů.[2] Kellyho výzkum měl hluboký dopad na oblast profesionálního hodnocení výkonu a několik jeho kritérií a programů se v této oblasti neustále používá.[8]

Manželská kompatibilita

Jednou z klíčových oblastí studia Kelly byla manželská kompatibilita, nebo identifikaci dlouhodobých vzorců manželských úprav, které by mohly být použity jako prediktory úspěšných manželství v budoucnosti. Jeho hlavní zjištění spočívala v tom, že základem manželské kompatibility byly spíše přizpůsobení osobnosti než sociální nebo kulturní faktory.[9] V posledních letech se však jeho výzkum dostal pod drobnohled kvůli jeho důrazu na odlišné role pohlaví a genderové stereotypy, které byly v té době všeobecně podporovány.[10] Například použité dotazníky požádaly ženy, aby posoudily jejich dovednosti jako „kuchařky“ a „housemakers“, zatímco muži byli požádáni, aby se hodnotili na základě jejich schopností jako „poskytovatelů“ a „údržbářů“.[9] Kromě toho se jeho publikovaná hodnocení zaměřila téměř výlučně na osobní život.[9] Přesto jsou Kellyho údaje o tomto tématu stále považovány za důležitý základ pro výzkum manželské kompatibility.[10]

Model vědec-praktik

V letech 1948–49 předsedala Kelly výkonnému výboru pro Boulder konference o postgraduálním vzdělávání v klinické psychologii.[6] Účelem konference bylo navrhnout standardní tréninkový plán pro klinické psychology. Výsledkem konference bylo vytvoření modelu Boulder, známého také jako model vědec-praktik.[11] Podle tohoto modelu musí studenti postgraduálního studia ve své aplikované praxi dodržovat vědeckou metodu. K tomu musí absolvovat sledovanou terénní práci, absolvovat výzkumné školení a zúčastnit se seminářů a přednášek, které prohloubí jejich znalosti psychologie. Tento model tvrdí, že dostatečné znalosti a zázemí jak ve vědecké akademické obci, tak v aplikované praxi zvyšují dovednosti a schopnosti psychologa.[11]

Vlivné publikace

Posouzení

  • Kelly, E.L. (1954). Teorie a techniky hodnocení. Roční přehled psychologie, 5(1), 281–310.[12]

Osobnost

  • Kelly, E.L. (1955). Konzistence osobnosti dospělého. Americký psycholog, 10(11), 659.[13]
  • Kelly, E.L. (1940). 36 znaková stupnice hodnocení osobnosti. The Journal of Psychology, 9(1), 97–102.[14]
  • Kelly, E. L. (1941). Manželská kompatibilita ve vztahu k osobnostním rysům manželů podle hodnocení sebe a manžela. The Journal of Social Psychology, 13(1), 193-198.[9]

Výcvik klinické psychologie

  • Kelly, E. L. a Fiske, D. W. (1950). Predikce úspěchu ve výcvikovém programu VA v klinické psychologii. Americký psycholog, 5(8), 395.[15]
  • Kelly, E. L. a Fiske, D. W. (1951). Predikce výkonu v klinické psychologii. APA PsycNET. Citováno 2016-03-15.[7]
  • Kelly, E. L. a Goldberg, L. R. (1959). Korelace pozdějšího výkonu a specializace v psychologii: Následná studie účastníků hodnocená ve výzkumném projektu VA Selection Research Project. Psychologické monografie: obecné a aplikované, 73(12), 1.[16]
  • Kelly, E. L .; Goldberg, L. R .; Fiske, D. W .; Kilkowski, J. M. (1978). „O 25 let později navazující studium postgraduálních studentů klinické psychologie hodnocených ve výzkumném projektu výběru VA“. Americký psycholog. 33 (8): 745–755. doi:10.1037 / 0003-066x.33.8.746.
  • Hilgard, E. R .; Kelly, E. L .; Luckey, B .; Sanford, R. N .; Shaffer, L. F .; Shakow, D. (1947). "Doporučený postgraduální vzdělávací program v klinické psychologii". Americký psycholog. 2 (12): 539–558. doi:10.1037 / h0058236. PMID  18917473.[17]

Manželská kompatibilita

  • Kelly, E. L. (1941). Manželská kompatibilita ve vztahu k osobnostním rysům manželů podle hodnocení sebe a manžela. The Journal of Social Psychology, 13(1), 193–198[9]
  • Kelly, E. L. a Conley, J. J. (1987). Osobnost a kompatibilita: prospektivní analýza manželské stability a manželské spokojenosti. Journal of Personality and Social Psychology, 52(1), 27[18]
  • Westoff, C.F., Sagi, P.C., a Kelly, E.L. (1958). Plodnost během dvaceti let manželství: Studie prediktivních možností. Americký sociologický přehled, 23(5), 549–556.[19]

Reference

  1. ^ A b C d E „Dr. Lowell Kelly, 80 let, profesor psychologie“. The New York Times. 24. ledna 1986. Archivováno od originálu 12. listopadu 2014. Citováno 12. listopadu 2014.
  2. ^ A b C „BHL: Everett L. Kelly Papers 1926–1986“. quod.lib.umich.edu. Archivováno z původního dne 18. března 2016. Citováno 15. března 2016.
  3. ^ Kelly, E. Lowell (1. ledna 1930). "Experimentální pokus o vytvoření umělé chromestezie technikou podmíněné reakce ...". OCLC  24448167. Citovat deník vyžaduje | deník = (Pomoc)
  4. ^ A b C d E „Profil učebny: Projekt historie fakulty“. lib.umich.edu. Archivováno z původního dne 16. března 2016. Citováno 15. března 2016.
  5. ^ Kelly, E.L. (1980). Autobiografie E. Lowella Kellyho. Akron, Ohio: Dějiny psychologie v autobiografii.
  6. ^ A b C d E F G Fiske, Donald; Conley, James; Goldberg, Lewis (1987). „E. Lowell Kelly (1905–1986)“. Americký psycholog. 42 (5): 511–512. doi:10.1037 / h0092035.
  7. ^ A b „Predikce výkonu v klinické psychologii“. APA PsycNET. Archivováno od originálu 7. dubna 2016. Citováno 15. března 2016.
  8. ^ A b C d Mowrer, O. H. (1. ledna 1953). „Recenze predikce výkonu v klinické psychologii“. American Journal of Psychology. 66 (2): 326–328. doi:10.2307/1418750. hdl:2027 / mdp. 39015014502648. JSTOR  1418750.
  9. ^ A b C d E Kelly, E. Lowell (1. února 1941). „Manželská kompatibilita ve vztahu k osobnostním rysům manžela a manželky podle hodnocení sebe a manžela“. The Journal of Social Psychology. 13 (1): 193–198. doi:10.1080/00224545.1941.9714069. ISSN  0022-4545.
  10. ^ A b Květen, Elaine Tyler (1. ledna 2008). Homeward Bound: Americké rodiny v době studené války. Základní knihy. ISBN  978-0786723461.
  11. ^ A b Baker, D. B .; Benjamin, L. T. (1. února 2000). „Potvrzení vědec-praktik. Pohled zpět na Bouldera.“ Americký psycholog. 55 (2): 241–247. doi:10.1037 / 0003-066x.55.2.241. ISSN  0003-066X. PMID  10717972.
  12. ^ Kelly, E. L. (1. ledna 1954). „Teorie a techniky hodnocení“. Roční přehled psychologie. 5 (1): 281–310. doi:10.1146 / annurev.ps.05.020154.001433. PMID  13149138.
  13. ^ „Konzistence osobnosti dospělého“. APA PsycNET. Archivovány od originál 2. června 2016. Citováno 5. dubna 2016.
  14. ^ Kelly, E. Lowell (1. ledna 1940). "Stupnice hodnocení osobnosti s 36 rysy". The Journal of Psychology. 9 (1): 97–102. doi:10.1080/00223980.1940.9917679. ISSN  0022-3980.
  15. ^ „Predikce úspěchu ve výcvikovém programu VA v klinické psychologii“. APA PsycNET. Citováno 5. dubna 2016.
  16. ^ „Souvisí s pozdějším výkonem a specializací v psychologii: Následná studie účastníků hodnocených ve výzkumném projektu VA Selection Research“. APA PsycNET. Citováno 5. dubna 2016.
  17. ^ „Klasika v dějinách psychologie - APA (1947)“. psychclassics.yorku.ca. Archivovány od originál 3. dubna 2016. Citováno 5. dubna 2016.
  18. ^ Kelly, E. Lowell; Conley, James J. (1987). „Osobnost a kompatibilita: prospektivní analýza manželské stability a manželské spokojenosti“. Journal of Personality and Social Psychology. 52 (1): 27–40. doi:10.1037/0022-3514.52.1.27. PMID  3820076.
  19. ^ Westoff, Charles F .; Sagi, Philip C .; Kelly, E. Lowell (1. ledna 1958). „Plodnost během dvaceti let manželství: studie prediktivních možností“. Americký sociologický přehled. 23 (5): 549–556. doi:10.2307/2088911. JSTOR  2088911.