Kognitivní test - Cognitive test
Kognitivní testy jsou hodnocení poznávací schopnosti lidé a další zvířata. Testy podané lidé zahrnují různé formy IQ testy; těm, kterým byl podáván zvířata patří zrcadlový test (test vizuální sebeuvědomění ) a T-test bludiště (které testy učení se schopnost). Taková studie je důležitá výzkum Týkající se filozofie mysli a psychologie, jakož i odhodlání člověka a zvířecí inteligence.
Moderní kognitivní testy vznikly díky práci James McKeen Cattell kdo vytvořil termín „mentální testy“. Následovali Francis Galton vývoj fyzikálních a fyziologických testů. Například Galton měřil sílu sevření a výšku a váhu. V 80. letech 19. století založil „Antropometrickou laboratoř“, kde patroni platili za měření fyzických a fyziologických vlastností. Galtonova měření měla obrovský vliv na psychologii. Cattell pokračoval v přístupu měření jednoduchým měřením vnímání. Od Cattellových testů se nakonec upustilo ve prospěch přístupu testování baterií vyvinutého společností Alfred Binet.
Seznam lidských testů
- Induktivní uvažování testy
- Schopnost induktivního uvažování: Známé také jako testy abstraktního uvažování a testy schématického stylu, se využívají při zkoumání dovedností člověka řešit problémy. Tento test se používá k „měření schopnosti pružně pracovat s neznámými informacemi při hledání řešení.“ Tyto testy jsou často vizualizovány prostřednictvím sady vzorů nebo sekvencí, přičemž uživatel určuje, co patří nebo nepatří.[1]
- Inteligenční kvocient
- Test situačního úsudku: K posouzení, jak jednotlivec reaguje na určité situace, se používá test situačního úsudku. Tyto testy často zahrnují scénář s více odpověďmi, kdy si uživatel vybere, která odpověď je podle situace nejvhodnější. Používá se k posouzení, jak by uživatel reagoval na určité situace, které mohou v budoucnu nastat.[2] Některé společnosti, které během procesu přijímání používají testy situačního úsudku, zahrnují Sony, Walmart, Herbert Smith a mnoho dalšího.[3]
- Zkoušky inteligence
- Test konstrukce Kohsova bloku: „Kohs Block Design Test je neverbální hodnocení výkonného fungování, užitečné pro jazyk a sluchově postižené“[4]
- Mentální věk
- Test Miller Analogies: Podle Pearson Assessments se test Miller Analogies používá k určení schopnosti studentů myslet analyticky. Test je dlouhý 60 minut a používají ho školy k určení těch, kteří jsou schopni analyticky myslet, a těch, kteří si pouze „zapamatují a opakují informace“[5]
- Test schopností Otis – Lennona: OLSAT je zkouška s výběrem odpovědí, která se podává studentům kdekoli od Pre-K do 12. ročníku a slouží k identifikaci, kteří studenti jsou intelektově nadaní. Studenti budou muset být schopni: „Postupovat podle pokynů, detekovat podobnosti a rozdíly, vybavovat si slova a čísla, klasifikovat položky, vytvářet posloupnosti, řešit aritmetické problémy a provádět analogie.“[6] Test se skládá ze směsi verbálních a neverbálních sekcí a pomáhá školám informovat studenty o „verbálních, neverbálních a kvantitativních schopnostech“[7]
- Ravenovy progresivní matice: The Raven's Progressive Matrices je neverbální test skládající se z 60 otázek s výběrem odpovědí. Tento test se používá k měření abstraktního uvažování jednotlivců a je považován za neverbální způsob testování „tekuté inteligence“ jednotlivců.[8]
- Váhy Stanford – Binet Intelligence: Měřením paměti, uvažování, znalostí a výpočetní síly uživatele je tento test schopen určit „celkovou inteligenci, kognitivní schopnosti jednotlivce a detekovat jakékoli kognitivní poruchy nebo poruchy učení.“[9] Tento test měří pět faktorů kognitivních schopností, které jsou následující: „fluidní uvažování, znalosti, kvantitativní uvažování, vizuálně-prostorové zpracování a pracovní paměť.“[10]
- Wechsler Adult Intelligence Scale: Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) se používá k určení a vyhodnocení inteligence účastníka. Toto je jeden z nejběžnějších testů používaných k testování inteligenčního kvocientu jednotlivce. V průběhu své historie byl tento test od svého vzniku několikrát revidován, počínaje WAIS v roce 1955, WAIS-R v roce 1981, WAIS-III v roce 1996 a naposledy WAIS-IV v roce 2008. Tento test pomáhá posoudit úroveň slovního porozumění jednotlivců, vnímavého uvažování, pracovní paměti a rychlosti zpracování.[11]
- Wechsler Intelligence Scale pro děti: Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) je pro děti ve věku od šesti do šestnácti let. I když tento test lze použít k určení inteligenčního kvocientu dítěte, často se používá k určení kognitivních schopností dítěte. WSIC, který byl poprvé představen v roce 1949, je nyní na pátém vydání (WISC-V) a naposledy byl aktualizován v roce 2014. Podobně jako WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale), tento test pomáhá posoudit úroveň slovního porozumění jednotlivců, percepční uvažování, pracovní paměť a rychlost zpracování.[12]
- Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence: Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI) se používá k hodnocení kognitivních schopností dětí ve věku od dvou do šesti let do sedmi let a do sedmi měsíců. Aktuální verzí testu je čtvrté vydání (WPPSI-IV). Děti ve věku od dvou do šesti měsíců, do tří let a do 11 měsíců, testují následující: „návrh bloku, informace, sestavení objektu, pojmenování obrázků a vnímavá slovní zásoba“. Děti ve věku od čtyř let do sedmi let a sedmi měsíců testují následující: „kódování, porozumění, uvažování matice, doplnění obrázku, pojmy obrázků, podobnosti, hledání symbolů, slovní zásoba a uvažování slov.“[13]
- Zázračný test: Wonderlic test je test s výběrem odpovědí, který se skládá z 50 otázek v časovém rámci 12 minut. V průběhu testu byly otázky stále obtížnější. Test se používá k určení nejen inteligenčního kvocientu jednotlivců, ale také silných a slabých stránek jednotlivce. Test se skládá z otázek od „Angličtina, četba, matematika a logické problémy“[14] Testy Wonderlic jsou notoricky používány týmy NFL, aby pomohly lépe porozumět vyhlídkám na vysoké škole během kombinování NFL.[15]
- Kognitivní vývoj testy
- Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery: Automatická baterie Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB) je test používaný k hodnocení „neurokognitivních dysfunkcí spojených s neurologickými poruchami, farmakologickými manipulacemi a neurokognitivními syndromy“.[16] CANTAB je počítačový program od Cambridge Cognition a může testovat „pracovní paměť, učení a výkonné funkce; vizuální, verbální a epizodická paměť; pozornost, zpracování informací a doba reakce; rozpoznávání sociálních a emocí, rozhodování a kontrola reakce.“[17]
- Počítačový systém hodnocení CDR: Počítačový systém hodnocení kognitivních drog se používá k určení, zda má droga „kognitivní vlastnosti“. Používá se také k „zajištění toho, aby nedocházelo k nežádoucím interakcím s alkoholem a jinými léky, nebo, pokud k nim dojde, k jejich uvedení do kontextu“.[18]
- Kognitivní zaujatost (viz také Emoce u zvířat § Kognitivní zkreslení )
- Kognitivní předběžné testování: Kognitivní testy se používají k vyhodnocení „srozumitelnosti otázek“, obvykle se provádí na základě průzkumu. To dává geodetům lepší pochopení toho, jak jsou jejich otázky vnímány, a „kvality dat“, která je výsledkem průzkumu.[19]
- Test Draw-a-Person: Test Draw-a-Person lze použít u dětí, dospívajících a dospělých. Nejčastěji se používá jako test pro děti a dospívající k hodnocení jejich kognitivních a intelektuálních schopností hodnocením jejich schopnosti kreslit lidské postavy.[20]
- Knox kostky: Knox Cube Imitation Test (KCIT) je neverbální test používaný k hodnocení inteligence.[21] Tvůrce KCIT Howard A. Knox popsal test jako: „Čtyři 1palcové [černé] kostky, vzdálené 4 palce, jsou připevněny na kousek tenkého bednění. Pohyby a poklepávání jsou prováděny s menší kostkou. Operátor posune kostku zleva doprava směrem k předmětu a po dokončení každého pohybu je tento požádán, aby udělal totéž. Nejprve se vyzkouší čára a, potom b atd. Až e. V případě potřeby se na řádcích podávají tři pokusy a, b, c a d a v případě potřeby pět pokusů na řádku e. Pro získání správné perspektivy by předmět měl být dva metry od kostek. Pohyby obsluhy by měly být pomalé a uvážlivé. “[22]
- Test moderní jazykové způsobilosti
- Vícenásobný výběr: Styl vyšetření s výběrem z několika možností byl rozšířen v roce 1934, kdy IBM představila „testovací skórovací stroj“, který elektronicky snímal umístění značek olověné tužky na skenovacím listu. To dále zvýšilo účinnost bodování položek s možností výběru a vytvořilo rozsáhlou vzdělávací testovací metodu.[23]
- Baterie Pimsleur Language Aptitude:
- Úrovně: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12
- Úroveň znalostí: Začátečník
- Zamýšlené použití testu: umístění, přijetí, splnění požadavku, způsobilost
- Testované dovednosti: poslech, gramatika, slovní zásoba
- Délka testu: 50–60 minut
- Testovací materiály: opakovaně použitelná testovací brožura, list s odpověďmi na spotřební materiál, graf výkonu spotřebního materiálu a zpráva rodičům, příručka pro správce testu, zvukové CD, vzorník pro správce testu
- Formát testu: výběr z několika možností
- Metoda bodování: správné číslo
- Hlášené výsledky: percentil, hrubé skóre
- Spravováno: vyškolenými testery, třídními učiteli, správci školy
- Časové období správy: před studiem cizích jazyků, podle uvážení poradce, školního psychologa nebo jiné administrativy[24]
- Test Porteus Maze:
- doplněk k testu Stanford-Binet Intelligence Test.
- Výkon PMT se jeví jako platný indikátor plánování a dezinhibice chování napříč socioekonomickým stavem a kulturou, lze jej spravovat bez použití jazyka a je levný. PMT mají také relativně krátkou dobu podávání 10–15 minut.[25]
- Hodnocení založené na konsensu
- Organizace znalostí: Představuje Ranganathanův vzorec PMEST: Osobnost, hmota, energie, prostor a čas, skládající se z pěti základních kategorií - jejichž uspořádání se používá ke stanovení pořadí aspektů.[26]
- Hierarchie znalostí
- Paměť
- Já
- Inteligentní sebehodnocení
- Rouge test
- Zrcadlový test
- Metakognice
- The Test Sally – Anne (Schopnost připisovat falešné víry ostatním): Tento test byl použit v psychologickém výzkumu k vyšetřování teorie mysli. Bylo navrženo, že nedostatek teorie mysli může být důvodem některých komunikačních obtíží doprovázených jedinci s autismem.[27]
- Myslel
- Mentální chronometrie
- Neuropsychologické testy: Jedná se o standardizovaný test, který se dává stejným způsobem všem zkoumaným a hodnotí se podobným způsobem. Skóre zkoumaných v testech jsou interpretována porovnáním jejich skóre se skóre zdravých jedinců podobného demografického původu a se standardními úrovněmi provozu.[28]
Seznam zkoušek na zvířatech
- Paměť
- Pracovní paměť
- Zpožděno-nesouhlasí s umístěním
- Jedinečné zpožděné neodpovídající zkušební místo k umístění
- Krátkodobá paměť
- Dlouhodobá paměť
- Pracovní paměť
- Pozornost
- Výkonná kontrola
- Reverzní učení
- Motivace
- Úkol s pevným poměrem / progresivním poměrem
Viz také
Reference
- ^ "Induktivní uvažování | Ukázkové otázky | Poradenství při hodnocení | SHL Direct". shldirect.com. Citováno 2019-05-05.
- ^ "Situační úsudek | Ukázkové otázky | Poradenství při hodnocení | SHL Direct". shldirect.com. Citováno 2019-05-05.
- ^ „Situational Judgment Tests, Free Online Practice Tests“. assessmentday.co.uk. Citováno 2019-05-05.
- ^ „Test konstrukce Kohs Block“. stoeltingco.com. Citováno 2019-05-05.
- ^ „MAT (Miller Analogies Test) | About“. pearsonassessments.com. Citováno 2019-05-05.
- ^ „Co je test OLSAT? Další informace o OLSAT 8“. TestPrep-Online. Citováno 2019-05-05.
- ^ „OLSAT-8 Otis-Lennon School Ability Test 8. vydání“. pearsonassessments.com. Citováno 2019-05-05.
- ^ Bilker, Warren B .; Hansen, John A .; Brensinger, Colleen M .; Richard, Jan; Gur, Raquel E .; Gur, Ruben C. (17. května 2012). „Vývoj zkrácených forem devíti položek standardního testu progresivních matic Raven“. Posouzení. 19 (3): 354–369. doi:10.1177/1073191112446655. PMC 4410094. PMID 22605785.
- ^ "Stanford-Binet Test & IQ Scale | Stanford Binet Test & IQ Test". Citováno 2019-05-05.
- ^ „Co měří Stanford-Binetův test | Stanford-Binetův test“. stanfordbinettest.com. Citováno 2019-05-05.
- ^ „Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) | IQ Test Prep“. Citováno 2020-01-17.
- ^ „Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) | IQ Test Prep“. Citováno 2020-01-17.
- ^ "Wechsler Preschool & Primary Scale of Intelligence | IQ Test Prep". Citováno 2020-01-17.
- ^ „Co je to Wonderlic Personnel Test? (S obrázky)“. moudrýGEEK. Citováno 2019-05-05.
- ^ Johnson, Richard (03.03.2018). „Draftees někdy bombardují Wonderlic. Vzal jsem to a také jsem selhal.“. SBNation.com. Citováno 2019-05-05.
- ^ „Automatická baterie pro neuropsychologický test Cambridge (CANTAB)“ (PDF).
- ^ „Software pro kognitivní výzkum CANTAB“. cambridgecognition.com. Citováno 2019-05-05.
- ^ Wesnes, Keith A. (září 2000). „Hodnota hodnocení kognitivních funkcí ve vývoji léků“. Dialogy v klinické neurovědě. 2 (3): 183–202. doi:10,31887 / DCNS.2000.2.3 / kwesnes. PMC 3181606. PMID 22033754.
- ^ „GESIS - Leibnizův ústav sociálních věd“. gesis.org. Citováno 2019-05-05.
- ^ Richardson, John T.E. (Listopad 2005). „Knoxův test imitace krychle: historický přehled a experimentální analýza“. Mozek a poznání. 59 (2): 183–213. doi:10.1016 / j.bandc.2005.06.001. PMID 16099086. S2CID 42436722.
- ^ Richardson, John T.E. (Listopad 2005). „Knoxův test imitace krychle: historický přehled a experimentální analýza“. Mozek a poznání. 59 (2): 183–213. doi:10.1016 / j.bandc.2005.06.001. PMID 16099086. S2CID 42436722.
- ^ „Test imitace kostky Knox“. rasch.org. Citováno 2019-05-05.
- ^ Gierl, Mark J .; Bulut, Okan; Guo, Qi; Zhang, Xinxin (17. srpna 2017). „Vývoj, analýza a používání distraktorů pro testy s více možnostmi ve vzdělávání: komplexní přehled“. Recenze pedagogického výzkumu. 87 (6): 1082–1116. doi:10.3102/0034654317726529. S2CID 149090154.
- ^ „Adresář pro hodnocení cizích jazyků - podrobnosti“. webapp.cal.org. Citováno 2019-05-06.
- ^ Johnson, Bruce (2007). "http://Press-files.anu.edu.au/Downloads/Press/P27481/PDF/Ch0910.PDF ". Mluvení a poslech ve věku modernity: Eseje o historii zvuku. doi:10.22459 / tlam.11.2007.09. ISBN 978-1-921313-47-9. Externí odkaz v
| kapitola =
(Pomoc) - ^ Hjørland, Birger (březen 2013). „Facetová analýza: Logický přístup k organizaci znalostí“. Zpracování a správa informací. 49 (2): 545–557. doi:10.1016 / j.ipm.2012.10.001.
- ^ „Sally Anne Test - Educate Autism“. educateautism.com. Citováno 2019-05-06.
- ^ "Neuropsychologické hodnocení - FAQ | Neurologické oddělení". med.unc.edu. Citováno 2019-05-06.
Další čtení
- Anastasi, Anne; Urbina, Susana (1997). Psychologické testování (Sedmé vydání). Horní sedlo řeky (NJ): Prentice Hall. ISBN 978-0-02-303085-7. Shrnutí ležel (28. července 2010).
- Goldstein, Gerald; Beers, Susan, eds. (2004). Komplexní příručka psychologického hodnocení: Svazek I: Intelektuální a neurologické hodnocení. Hoboken (NJ): John Wiley & Sons. ISBN 978-0-471-41611-1. Shrnutí ležel (23. listopadu 2010).
- Gregory, Robert J. (2011). Psychologické testování: historie, principy a aplikace (Šesté vydání). Boston: Allyn & Bacon. ISBN 978-0-205-78214-7. Shrnutí ležel (7. listopadu 2010).
- Groth-Marnat, Gary (2009). Příručka psychologického hodnocení (Páté vydání.). Hoboken (NJ): Wiley. ISBN 978-0-470-08358-1. Shrnutí ležel (11. září 2010).
- Hogan, Thomas P .; Cannon, Brooke (2007). Psychologické testování: Praktický úvod (Druhé vydání.). Hoboken (NJ): John Wiley & Sons. ISBN 978-0-471-73807-7. Shrnutí ležel (21. listopadu 2010).
- Kaufman, Alan S. (2009). IQ testování 101. New York: Springer Publishing. ISBN 978-0-8261-0629-2. Shrnutí ležel (10. srpna 2010).
- Sattler, Jerome M. (2008). Hodnocení dětí: kognitivní základy. La Mesa (CA): Jerome M. Sattler, vydavatel. ISBN 978-0-9702671-4-6. Shrnutí ležel (28. července 2010).