Test Miller Analogies - Miller Analogies Test
Akronym | ROHOŽ |
---|---|
Typ | Počítačové standardizovaný test |
Vývojář / správce | Hodnocení Harcourt / Pearson Education |
Účel | Postgraduální studium přijetí ve Spojených státech |
Doba trvání | 60 minut |
Nabízeno | Několikrát za rok |
Omezení pokusů | 1 pokus každých 12 měsíců |
Země / regiony |
|
Jazyky | Angličtina |
Předpoklady / kritéria způsobilosti | Žádný |
webová stránka | www |
The Test Miller Analogies (ROHOŽ) je standardizovaný test používá se pro postgraduální studium přijetí ve Spojených státech a vstup do vysokého I.Q. společnosti. Vytvořil a stále publikoval Hodnocení Harcourt (nyní rozdělení Pearson Education ), MAT se skládá ze 120 otázek za 60 minut (dříve 100 otázek za 50 minut). Na rozdíl od jiných přijímacích zkoušek na postgraduální studium, jako je GRE, Miller Analogies Test je verbální nebo počítačový.[1][je zapotřebí lepší zdroj ]
Obsah a použití
Cílem testu je měřit logické a analytické uvažování jednotlivce pomocí částečného analogie. Může být ukázková testovací otázka
Bach: Skládání :: Monet:
- A. malování
- b. skládání
- C. psaní
- d. řeč
Toto by se mělo číst jako „Bach je (:) Skládání tak jako (: :) Monet je (:) _______. “Odpověď by byla A. malování protože stejně Bach je nejznámější pro skládání hudby, Monet je nejvíce známý pro jeho obraz. Otevřený slot se může objevit v kterékoli ze čtyř pozic.
Na rozdíl od analogií nalezených v minulých vydáních GRE a SAT Analogy MAT vyžadují širokou znalost západní kultury, testování předmětů jako věda, hudba, literatura, filozofie, matematika, umění a historie. Příkladný úspěch na MAT tedy vyžaduje více než jemnou a kultivovanou slovní zásobu.
Formát a hodnocení
Na podzim roku 2004 se zkouška stala počítačovou; MAT je nyní pouze počítačový test (CBT).[2]
Ze 120 otázek se do skóre účastníka testu započítává pouze 100. Zbývajících 20 otázek je experimentálních. Pro účastníky testu neexistuje žádný způsob, jak identifikovat některou z 20 experimentálních otázek na daném formuláři testu, protože tyto dva typy otázek jsou smíchány.
Testy provedené před říjnem 2004 byly hodnoceny jednoduše počtem otázek, na které účastník testu odpověděl správně, v rozmezí od 0 do 100. Skóre používající tuto metriku jsou historicky známá jako „surová“ skóre.
Testy provedené v říjnu 2004 nebo později mají skóre v rozmezí od 200 do 600. Střední skóre je 400, s a standardní odchylka 25 bodů. Tato skóre, založená na normální křivce, se nazývají „škálovaná“ skóre. Kvůli jejich uzemnění v tomto modelu jsou škálovaná skóre MAT 500-600 extrémně vzácná, protože by to bylo o více než čtyři standardní odchylky nad normu 400.
Percentil pozice jsou také poskytovány spolu s oficiální zprávou o skóre. Účastníci testu obdrží v rámci své zamýšlené disciplíny postgraduálního studia celkové i percentilové hodnocení.
Test Miller Analogies Test přijímá Mensa, Triple Nine Society a Společnost Prometheus pro jeho požadavky na přijetí. U testů prováděných před říjnem 2004 je pro kvalifikaci MENSA vyžadováno hrubé skóre 66. U testů prováděných během a po říjnu 2004 vyžaduje MENSA pro přijetí skóre na 95. percentilu. Společnost Triple Nine Society vyžaduje minimálně surové skóre 85 na „starém“ MAT a nejméně 472 na moderním MAT. Společnost Prometheus vyžaduje minimálně surové skóre 98 u „starého“ MAT a nejméně 500 u moderního MAT.[3]
Platnost
Kuncel a jeho kolegové zkoumali prediktivní platnost MAT v akademickém i profesním prostředí. Jejich metaanalytická studie naznačila, že MAT je platný prediktor v obou doménách a že měří stejné schopnosti jako jiné nástroje kognitivních schopností.[4] Vybrané koeficienty platnosti ze studie jsou uvedeny v následující tabulce.
Kritérium | r | ρ |
Zkouška absolventa - ústní | 0.70 | 0.88 |
Zkouška absolventa - kvantitativní | 0.42 | 0.57 |
Obecná schopnost a uvažovací opatření | 0.56 | 0.75 |
Průměrná známka absolventa | 0.27 | 0.39 |
Hodnocení fakulty | 0.25 | 0.37 |
Produktivita výzkumu | 0.13 | 0.19 |
Čas dokončit titul | 0.25 | 0.35 |
Hodnocení praxe / praxe | 0.13 | 0.22 |
Hodnocení kreativity | 0.25 | 0.36 |
Pracovní výkon | 0.26 | 0.41 |
Kritika
Podle Kaplana a Saccuza je Millerův analogový test věkově předpojatý. Skóre předpovídá GPA (průměrný bodový bod) u lidí ve věku 25 až 34 let a úspěch u lidí ve věku 45 let a starších a podhodnocuje GPA u lidí ve věku 35 až 44 let.[5]
Viz také
Reference
- ^ Kaplan, Robert M .; Saccuzzo, Dennis P. (2008-08-20). Psychologické testování: zásady, aplikace a problémy. ISBN 978-0495095552.
- ^ NCS Pearson, Inc. (2011). „Informační brožura pro uchazeče 2011–2012“. psychorp.pearsonassessments.com.
| kapitola =
ignorováno (Pomoc) - ^ „Výsledky kvalifikačních testů MENSA“. Archivovány od originál dne 10.02.2007.
- ^ Kuncel, Nathan R .; hezlett, Sarah A .; Deniz S., Ones (2004). „Akademický výkon, kariérní potenciál, kreativita a pracovní výkon: Může je jeden konstrukt předpovědět všem?“ (PDF). Journal of Personality and Social Psychology. 86 (1): 148–161. doi:10.1037/0022-3514.86.1.148. PMID 14717633. Archivovány od originál (PDF) dne 19. srpna 2014. Citováno 19. února 2013.
- ^ Kaplan, Robert M .; Saccuzzo, Dennis P. (2008-08-20). Psychologické testování: zásady, aplikace a problémy. ISBN 978-0495095552.