Limbický systém - Limbic system

Limbický systém
Back Cover, STRESS R US.jpg
Průřez lidský mozek zobrazující části limbického systému zespodu.
Traité d'Anatomie et de Physiologie (1786)
1511 Limbický lalok.jpg
Limbický systém se do značné míry skládá z toho, co bylo dříve známé jako limbický lalok.
Detaily
Identifikátory
latinskýSystema limbicum
PletivoD008032
NeuroNames2055
FMA242000
Anatomické pojmy neuroanatomie

The limbický systém, také známý jako paleomamalská kůra, je sada mozek struktury umístěné na obou stranách thalamus, bezprostředně pod mediálem temporální lalok z mozek primárně v přední mozek.[1]

Podporuje celou řadu funkcí včetně emoce, chování, motivace, dlouhodobá paměť, a čich.[2] Emoční život je z velké části umístěn v limbickém systému a kriticky napomáhá formování vzpomínek.

S prvotní strukturou je limbický systém zapojen do emocionálního zpracování vstupů ze smyslových systémů nižšího řádu a skládá se z amygdaloidního jaderného komplexu (amygdala ), mammilární těla, stria medullaris, centrální šedá a hřbetní a ventrální jádra Guddena.[3] Tyto zpracovávané informace se často přenášejí do sbírky struktur z telencephalon, diencephalon, a mesencephalon, včetně prefrontální kůra, cingulate gyrus, limbický thalamus, hipokampus včetně parahippocampální gyrus a subikulum, nucleus accumbens (limbic striatum), přední hypotalamus, ventrální tegmentální oblast, střední mozek raphe jádra, habenulární komisura, entorhinální kůra, a čichové žárovky.[3][4]

Struktura

Anatomické složky limbického systému

Limbický systém byl původně definován Paulem D. MacLeanem jako řada kortikální struktury obklopující hranici mezi mozkové hemisféry a mozkový kmen. Název „limbický“ pochází z latinského slova pro hranici, limbusa tyto struktury byly společně známé jako limbický lalok.[5] Další studie začaly spojovat tyto oblasti s emočními a motivačními procesy a spojovaly je subkortikální komponenty, které byly poté seskupeny do limbického systému.[6]

V současné době se nepovažuje za izolovanou entitu odpovědnou za neurologickou regulaci emocí, ale spíše za jednu z mnoha částí mozku, které regulují viscerální autonomní procesy.[7] Proto je soubor anatomických struktur považovaných za součást limbického systému kontroverzní. Následující struktury jsou nebo byly považovány za součást limbického systému:[8][9]

Funkce

Struktury a interakční oblasti limbického systému jsou zapojeny do motivace, emocí, učení a paměti. Limbický systém je místem, kde se subkortikální struktury setkávají s mozkovou kůrou.[1] Limbický systém funguje ovlivňováním endokrinní systém a autonomní nervový systém. Je vysoce propojen s nucleus accumbens, který hraje roli v sexuální vzrušení a „vysoké“ odvozené z jistých rekreační drogy. Tyto odpovědi jsou silně modulovány pomocí dopaminergní projekce z limbického systému. V roce 1954 Olds a Milner to zjistil krysy s kovem elektrody implantovány do jejich nucleus accumbens, stejně jako jejich septální jádra, opakovaně stiskl páku aktivující tuto oblast a učinil tak přednostně před jídlem a pitím, nakonec zemřel vyčerpáním.[10]

Limbický systém také interaguje s bazálními gangliemi. Bazální ganglia jsou souborem subkortikálních struktur, které řídí úmyslné pohyby. Bazální ganglia se nacházejí v blízkosti thalamu a hypotalamu. Přijímají vstup z mozkové kůry, který odesílá výstupy do motorických center v mozkovém kmeni. Část bazálních ganglií nazývaná striatum ovládá držení těla a pohyb. Nedávné studie naznačují, že pokud je nedostatek přísunu dopaminu ve striatu, může to vést k příznakům Parkinsonova choroba.[1]

Limbický systém je také pevně spojen s prefrontální kůra. Někteří vědci tvrdí, že toto spojení souvisí s potěšením z řešení problémů. Abychom vyléčili závažné emoční poruchy, bylo toto spojení někdy chirurgicky přerušeno, což byl postup psychochirurgie, nazvaný a prefrontální lobotomie (toto je ve skutečnosti nesprávné pojmenování). Pacienti, kteří podstoupili tento postup, se často stali pasivními a postrádali veškerou motivaci.[Citace je zapotřebí ]

Limbický systém je často nesprávně klasifikován jako mozková struktura,[Citace je zapotřebí ] ale jednoduše těžce interaguje s mozkovou kůrou. Tyto interakce úzce souvisí s čichem, emocemi, pohony, autonomní regulací, pamětí a patologicky s encefalopatií, epilepsií, psychotickými příznaky, kognitivními vadami.[11] Ukázalo se, že funkční význam limbického systému slouží mnoha různým funkcím, jako jsou afekty / emoce, paměť, smyslové zpracování, vnímání času, pozornost, vědomí, instinkty, autonomní / vegetativní kontrola a akce / motorické chování. Mezi poruchy spojené s limbickým systémem a jeho interakčními složkami patří epilepsie a schizofrenie.[12]

Hippocampus

Umístění a základní anatomie hipokampu, jako a koronální řez

The hipokampus je zapojen do různých procesů souvisejících s poznání a je jednou z nejlépe pochopených a nejvíce zapojených limbických interagujících struktur.

Prostorová paměť

První a nejvíce prozkoumaná oblast se týká zejména paměti prostorová paměť. Bylo zjištěno, že prostorová paměť má v hipokampu mnoho podoblastí, jako například zubatý gyrus (DG) v hřbetním hipokampu, levém hipokampu a parahipokampální oblasti. Bylo zjištěno, že hřbetní hipokampus je důležitou složkou pro generování nových neuronů, nazývaných granule narozených dospělých, v dospívání a dospělosti.[13] Tyto nové neurony přispívají k oddělení vzorců v prostorové paměti, zvyšují palbu v buněčných sítích a celkově způsobují silnější formace paměti. Předpokládá se, že to integruje prostorové a epizodické vzpomínky do limbického systému prostřednictvím zpětnovazební smyčky, která poskytuje emocionální kontext konkrétního smyslového vstupu.[14]

Zatímco hřbetní hipokampus se podílí na formování prostorové paměti, levý hipokampus je účastníkem vyvolávání těchto prostorových vzpomínek. Eichenbaum[15] a jeho tým zjistil, že při studiu hipokampálních lézí u potkanů ​​je levý hipokampus „rozhodující pro efektivní kombinování vlastností„ co, “kdy a„ kde “každé zkušenosti za účelem sestavení získané paměti.“ Díky tomu je levý hipokampus klíčovou složkou při získávání prostorové paměti. Nicméně, Spreng[16] zjistili, že levý hipokampus je obecná koncentrovaná oblast pro spojování bitů a kousků paměti složených nejen z hipokampu, ale také z jiných oblastí mozku, které si později můžeme připomenout. Eichenbaumův výzkum v roce 2007 také ukazuje, že parahipokampální oblast hipokampu je další specializovanou oblastí pro získávání vzpomínek, stejně jako levý hipokampus.[Citace je zapotřebí ]

Učení se

Bylo také zjištěno, že hipokampus má v průběhu desetiletí obrovský dopad na učení. Curlik a Shors[17] zkoumal účinky neurogeneze v hipokampu a jeho účinky na učení. Tento výzkumník a jeho tým využívali na svých předmětech mnoho různých typů mentálního a fyzického tréninku a zjistili, že hipokampus na tyto poslední úkoly velmi dobře reaguje. V důsledku tréninku tedy objevili nárůst nových neuronů a nervových obvodů v hipokampu, což způsobilo celkové zlepšení učení se úkolu. Tento neurogeneze přispívá k tvorbě dospělých granulovaných buněk (GC), buněk popsaných také Eichenbaumem[15] ve svém vlastním výzkumu neurogeneze a jejích příspěvků k učení. Vytvoření těchto buněk vykazovalo „zvýšenou excitabilitu“ v zubatém gýru (DG) hřbetního hipokampu, což mělo vliv na hipokampus a jeho příspěvek k procesu učení.[15]

Poškození hipokampu

Poškození související s hipokampální oblastí mozku uvádí značné účinky na celkovou kognitivní funkci, zejména paměť, jako je prostorová paměť. Jak již bylo zmíněno dříve, prostorová paměť je kognitivní funkcí, která je velmi propojená s hipokampem. Zatímco poškození hipokampu může být důsledkem poranění mozku nebo jiných poranění tohoto druhu, vědci zkoumali zejména účinky, které mělo vysoké emoční vzrušení a určité typy drog na schopnost vyvolání v tomto konkrétním typu paměti. Zejména ve studii provedené Parkardem[18] krysy dostaly za úkol správně projít bludištěm. V prvním stavu byly krysy stresovány šokem nebo zdrženlivostí, což způsobilo vysoké emoční vzrušení. Po dokončení úkolu bludiště měli tyto krysy ve srovnání s kontrolní skupinou zhoršený účinek na jejich paměť závislou na hipokampu. Potom, v druhém stavu, byla skupině krys injekčně podána anxiogenní léčiva. Stejně jako první uváděly tyto výsledky podobné výsledky, protože byla také narušena hipokampální paměť. Studie, jako jsou tyto, posilují dopad, který má hipokampus na zpracování paměti, zejména funkci vyvolání prostorové paměti. Kromě toho může dojít k poškození hipokampu při dlouhodobém vystavení stresovým hormonům, jako je glukokortikoidy (GC), které se zaměřují na hipokampus a způsobují narušení explicitní paměť.[19]

Ve snaze omezit život ohrožující epileptické záchvaty 27letý muž Henry Gustav Molaison v roce 1953 podstoupil dvoustranné odstranění téměř celého svého hipokampu. V průběhu padesáti let se účastnil tisíců testů a výzkumných projektů, které poskytly konkrétní informace o tom, co přesně ztratil. Sémantické a epizodické události vybledly během několika minut, nikdy nedosáhly jeho dlouhodobé paměti, přesto byly často zachovány emoce, nesouvisející s podrobnostmi příčin. Dr. Suzanne Corkin, která s ním pracovala 46 let až do své smrti, popsala přínos tohoto tragického „experimentu“ ve své knize z roku 2013.[20]

Amygdala

Sítě epizodicko-autobiografické paměti (EAM)

Další integrální část limbického systému, amygdala, která je nejhlubší částí limbického systému, je zapojena do mnoha kognitivních procesů a je do značné míry považována za nejpůvodnější a nejdůležitější součást limbického systému. Stejně jako hipokampus se zdá, že procesy v amygdale ovlivňují paměť; není to však prostorová paměť jako v hipokampu, ale sémantické dělení sítí epizodicko-autobiografické paměti (EAM). Markowitsch[21] Výzkum amygdaly ukazuje, že kóduje, ukládá a načítá paměti EAM. Chcete-li se hlouběji zabývat těmito typy procesů amygdalou, Markowitschem[21] a jeho tým poskytl rozsáhlé důkazy prostřednictvím vyšetřování, že „hlavní funkcí amygdaly je nabírat narážky, aby bylo možné úspěšně vyhledávat mnemotechnické události specifického emocionálního významu v příslušných neurálních sítích a znovu je aktivovat.“ Tyto podněty pro emocionální události vytvořené amygdalou zahrnují dříve zmíněné sítě EAM.

Pozornostní a emoční procesy

Kromě paměti se amygdala také zdá být důležitou oblastí mozku zapojenou do procesů pozornosti a emocí. Nejprve definovat pozornost kognitivně, Pozornost je schopnost soustředit se na některé podněty a ignorovat ostatní. Amygdala se tedy jeví jako důležitá struktura této schopnosti. V první řadě se však o této struktuře historicky myslelo, že je spojena se strachem, což jednotlivci umožňuje jednat v reakci na tento strach. Postupem času však vědci jako Pessoa,[22] zobecnil tento koncept pomocí důkazů o záznamech EEG a dospěl k závěru, že amygdala pomáhá organismu definovat stimul, a proto odpovídajícím způsobem reagovat. Když se však původně předpokládalo, že je amygdala spojena se strachem, ustoupilo to výzkumu amygdaly pro emoční procesy. Kheirbek[13] prokázal výzkum, že amygdala je zapojena do emočních procesů, zejména do ventrálního hipokampu. Popsal ventrální hipokampus, který hraje roli v neurogenezi a tvorbě dospělých granulovaných buněk (GC). Tyto buňky byly nejen rozhodující součástí neurogeneze a posílení prostorové paměti a učení v hipokampu, ale také se jeví jako podstatná součást funkce amygdaly. Deficit těchto buněk, jak předpovídal Pessoa (2009) ve svých studiích, by vedl k nízkému emočnímu fungování, což by vedlo k vysoké míře retence duševních chorob, jako je úzkostné poruchy.[Citace je zapotřebí ]

Sociální zpracování

Sociální zpracování, konkrétně hodnocení tváří v sociálním zpracování, je oblast poznání specifická pro amygdalu. Ve studii provedené Todorovem[23] Úkoly fMRI byly prováděny s účastníky, aby se vyhodnotilo, zda byla amygdala zapojena do obecného hodnocení tváří. Po studii dospěl Todorov ze svých výsledků fMRI k závěru, že amygdala skutečně hrála klíčovou roli při obecném hodnocení tváří. Ve studii provedené vědci Koscik[24] a jeho tým se zvláštnost důvěryhodnosti zkoumala zejména při hodnocení tváří. Koscik a jeho tým prokázali, že amygdala se podílela na hodnocení důvěryhodnosti jednotlivce. Zkoumali, jak poškození mozku amygdaly hrálo roli v důvěryhodnosti, a zjistili, že jednotlivci, kteří utrpěli poškození, měli tendenci zaměňovat důvěru a zradu, a tak vkládali důvěru v ty, kteří je udělali špatně. Dále pravidlo,[25] spolu se svými kolegy rozšířil myšlenku amygdaly na její kritiku důvěryhodnosti u ostatních provedením studie v roce 2009, ve které zkoumal roli amygdaly při hodnocení obecných prvních dojmů a jejich vztahu k výsledkům v reálném světě. Jejich studie zahrnovala první dojmy generálních ředitelů. Pravidlo prokázalo, že zatímco amygdala hrála roli při hodnocení důvěryhodnosti, jak to Koscik zaznamenal ve svém vlastním výzkumu o dva roky později v roce 2011, amygdala také hrála obecnou roli v celkovém hodnocení prvního dojmu tváří. Tento druhý závěr, spolu s Todorovovou studií o roli amygdaly při obecném hodnocení tváří a Koscikovým výzkumem důvěryhodnosti a amygdaly, dále zpevnil důkazy o tom, že amygdala hraje roli v celkovém sociálním zpracování.

Klüver – Bucyho syndrom

Hlavní článek: Klüver – Bucyho syndrom

Na základě experimentů prováděných na opicích vedlo zničení spánkové kůry téměř vždy k poškození amygdaly. Toto poškození amygdaly vedlo fyziology Kluvera a Bucyho k určení hlavních změn v chování opic. Opice prokázaly následující změny:

  1. Opice se ničeho nebály.
  2. Zvířata (opice) měla na všechno extrémní zvědavost.
  3. Zvíře rychle zapomene.
  4. Zvíře má tendenci vkládat vše do tlamy.
  5. Zvíře má často tak silnou sexuální touhu, že se pokouší o páření s nezralými zvířaty, zvířaty nesprávného pohlaví nebo dokonce se zvířaty jiného druhu.

Tato sada změn chování se stala známou jako syndrom Klüver – Bucy.

Vývoj

Paul D. MacLean, jako součást jeho trojjediný mozek teorie předpokládal, že limbický systém je starší než jiné části předního mozku a že se vyvinul pro správu obvodů připisovaných bojovat nebo letět poprvé identifikován Hansem Selyem[26] ve své zprávě o obecném adaptačním syndromu z roku 1936. Lze jej považovat za součást adaptace na přežití u plazů i savců (včetně lidí). MacLean předpokládal, že lidský mozek vyvinul tři komponenty, které se vyvinuly postupně, přičemž novější komponenty se vyvíjely nahoře / vpředu. Jedná se o tyto komponenty:

  1. Archipallium nebo primitivní („plazivý“) mozek, který zahrnuje struktury mozkového kmene - dřeň, mozek, mozeček, mesencephalon, nejstarší bazální jádra - globus pallidus a čichové cibulky.
  2. Paleopallium nebo střední ("starý savčí") mozek, zahrnující struktury limbického systému.
  3. Neopallium, také známé jako nadřazený nebo racionální („nový savčí“) mozek, zahrnuje téměř celou hemisféru (tvořenou novějším typem kůry nazývané neokortex) a některé subkortikální neuronální skupiny. Odpovídá mozku nadřazených savců, tedy zahrnuje primáty a v důsledku toho i lidský druh. Podobný vývoj neokortexu u savčích druhů nesouvisejících s lidmi a primáty také nastal, například v kytovci a sloni; označení „vynikající savci“ tedy není evoluční, protože k němu došlo nezávisle u různých druhů.[pochybný – diskutovat] Příkladem je vývoj vyšších stupňů inteligence konvergentní evoluce, a je také vidět u nesavců, jako je ptactvo.[Citace je zapotřebí ]

Podle Macleana si každá ze složek, i když je spojena s ostatními, zachovala „své zvláštní typy inteligence, subjektivity, smyslu pro čas a prostor, paměti, mobility a dalších méně specifických funkcí“.

Přestože je zařazení do struktur rozumné, nedávné studie limbického systému tetrapody, Živí i vyhynulí, zpochybnili několik aspektů této hypotézy, zejména přesnost termínů „plaz“ a „starý savec“. Společní předkové plazů a savci měl dobře vyvinutý limbický systém, ve kterém byly stanoveny základní členění a spojení jader amygdalaru.[27] Dále, ptáci, kteří se vyvinuli z dinosaurů, kteří se zase vyvinuli samostatně, ale přibližně ve stejnou dobu jako savci, mají dobře vyvinutý limbický systém. Zatímco anatomické struktury limbického systému se u ptáků a savců liší, existují funkční ekvivalenty.[Citace je zapotřebí ]

Dějiny

Etymologie a historie

Termín limbický pochází z latinský limbus, pro „hranici“ nebo „hranu“, nebo, zejména v lékařské terminologii, hranici anatomické složky. Paul Broca vytvořil termín na základě jeho fyzického umístění v mozku, vloženého mezi dvě funkčně odlišné složky.

Limbický systém je termín, který byl zaveden v roce 1949 americkým lékařem a neurologem, Paul D. MacLean.[28][29] Francouzský lékař Paul Broca nejprve nazval tuto část mozku le grand lobe limbique v roce 1878.[5] Zkoumal diferenciaci mezi hluboce zapuštěnou kortikální tkání a podkladovými subkortikálními jádry.[30] Většina jeho domnělé role v emocích však byla vyvinuta až v roce 1937, kdy byl americkým lékařem James Papez popsal svůj anatomický model emocí, Papezův obvod.[31]

První důkazy o tom, že limbický systém je odpovědný za kortikální zobrazení emocí, objevili v roce 1939 Heinrich Kluver a Paul Bucy. Kluver a Bucy po mnoha výzkumech prokázali, že dvoustranné odstranění spánkových laloků u opic vytvořilo extrémní behaviorální syndrom. Po provedení temporální lobektomie vykazovaly opice pokles agresivity. Zvířata odhalila sníženou prahovou hodnotu pro vizuální podněty a nebyla tak schopna rozpoznat objekty, které byly kdysi známé.[32] MacLean rozšířil tyto myšlenky tak, aby zahrnovaly další struktury v rozptýlenějším „limbickém systému“, více v liniích systému popsaného výše.[29] MacLean vyvinul zajímavou teorii „trojjediného mozku“, aby vysvětlil jeho vývoj a pokusil se sladit racionální lidské chování s jeho primitivnější a násilnější stránkou. Začal se zajímat o to, jak mozek ovládá emoce a chování. Po počátečních studiích mozkové aktivity u epileptických pacientů se obrátil na kočky, opice a další modely, přičemž pomocí elektrod stimuloval různé části mozku u zvířat při vědomí a zaznamenával jejich reakce.[33]

V padesátých letech minulého století začal sledovat fyziologické zdroje individuálního chování, jako je agresivita a sexuální vzrušení. Analyzoval mozkové centrum emocí, limbický systém a popsal oblast, která zahrnuje struktury zvané hipokampus a amygdala. Při vývoji pozorování provedených Papezem zjistil, že limbický systém se vyvinul v časných savcích, aby ovládal reakce na boj nebo útěk a reagoval na emocionálně příjemné i bolestivé pocity. Koncept je nyní široce přijímán v neurovědě.[34] MacLean dále uvedl, že myšlenka limbického systému vede k poznání, že jeho přítomnost „představuje historii vývoje savců a jejich charakteristický rodinný způsob života“.[Citace je zapotřebí ]

V 60. letech Dr. MacLean rozšířil svou teorii o celkovou strukturu lidského mozku a rozdělil jeho vývoj na tři části, což je myšlenka, kterou nazval trojjediným mozkem. Kromě identifikace limbického systému poukázal na primitivnější mozek zvaný R-komplex, který se týká plazů a který ovládá základní funkce, jako je pohyb svalů a dýchání. Třetí část, neokortex, ovládá řeč a uvažování a je nejnovějším evolučním příchodem.[35] Koncept limbického systému byl od té doby dále rozšířen a vyvinut společností Walle Nauta, Lennart Heimer, a další.[Citace je zapotřebí ]

Akademický spor

O používání tohoto výrazu se vedou spory limbický systém, s vědci jako LeDoux tvrdí, že tento termín je třeba vzít v úvahu zastaralý a opuštěný.[36] Původně se o limbickém systému věřilo, že je emočním centrem mozku, přičemž poznání je záležitostí společnosti neokortex. Poznání však závisí na získávání a uchovávání vzpomínek, ve kterých hipokampus Jedná se o primární limbickou interagující strukturu: poškození hipokampu způsobuje závažné kognitivní (paměťové) deficity. Ještě důležitější je, že „hranice“ limbického systému byly opakovaně předefinovány kvůli pokroku v neurovědě.[36] I když je pravda, že limbické interagující struktury více souvisejí s emocemi, samotný limbický systém je nejlépe považován za součást většího závodu na emoční zpracování. Je v zásadě zodpovědný za prosévání a organizaci zpracování nižšího řádu a předávání senzorických informací do jiných oblastí mozku pro emoční zpracování vyššího řádu.[Citace je zapotřebí ]

Viz také

Tento článek používá anatomická terminologie.

Reference

  1. ^ A b C Schacter, Daniel L. 2012. Psychologie.sec. 3.20
  2. ^ Lékařská encyklopedie Medline Plus
  3. ^ A b Morgane, PJ (únor 2005). "Přehled systémů a sítí limbického předního mozku / limbického středního mozku". Pokrok v neurobiologii. 75 (2): 143–60. doi:10.1016 / j.pneurobio.2005.01.001. PMID  15784304. S2CID  2612681.
  4. ^ Catani, M; Dell'Acqua, F; Thiebaut De Schotten, M (2013). "Revidovaný model limbického systému paměti, emocí a chování". Neurovědy a biobehaviorální recenze. 37 (8): 1724–37. doi:10.1016 / j.neubiorev.2013.07.001. PMID  23850593. S2CID  28044712.
  5. ^ A b Broca, P (1878). „Anatomie comparee des circonvolutions cerebrales: Le grand lobe limbique et la scissure limbique dans la serie des mammifères“. Revue d'Anthropologie. 1: 385–498.
  6. ^ Morgane PJ, Galler JR, Mokler DJ (2005). "Přehled systémů a sítí limbického předního mozku / limbického středního mozku". Pokrok v neurobiologii. 75 (2): 143–60. doi:10.1016 / j.pneurobio.2005.01.001. PMID  15784304. S2CID  2612681.
  7. ^ Blessing WW (1997). „Nedostatečné rámce pro pochopení tělesné homeostázy“. Trendy v neurovědách. 20 (6): 235–239. doi:10.1016 / S0166-2236 (96) 01029-6. PMID  9185301. S2CID  41159244.
  8. ^ Swenson, Rand. „Kapitola 9 - Limbický systém“. Citováno 9. ledna 2015.:
  9. ^ Rajmohan V, Mohandas E (2007). „Limbický systém“. Indian Journal of Psychiatry. 49 (2): 132–139. doi:10.4103/0019-5545.33264. PMC  2917081. PMID  20711399.
  10. ^ Olds, J .; Milner, P. (1954). "Pozitivní zesílení způsobené elektrickou stimulací septální oblasti a dalších oblastí mozku krysy". J. Comp. Physiol. Psychol. 47 (6): 419–427. doi:10.1037 / h0058775. PMID  13233369.
  11. ^ Adams, R.D .; Victor, M. (1985). Principy neurologie (3. vyd.). New York: MacGraw-Hill.
  12. ^ lversen, S.D. (1984). "Nedávný pokrok v anatomii a chemii limbického systému". Psychophannacology of the Limbic System: 1–16.
  13. ^ A b Kheirbeck, M. A.; Hen, R. (2011). „Hřbetní vs. ventrální hipokampální neurogenensis: důsledky pro poznání a náladu“. Neuropsychofarmakologie. 36 (1): 373–374. doi:10.1038 / npp.2010.148. PMC  3055508. PMID  21116266.
  14. ^ Jin, Jingji (15. prosince 2015). „Prefrontální-hipokampální interakce v paměti a emocích“. Přední Syst Neurosci. 9 (1): 170. doi:10.3389 / fnsys.2015.00170. PMC  4678200. PMID  26696844.
  15. ^ A b C Eichenbaum, H. (2007). „Srovnávací poznání, funkce hipokampu a vzpomínka“. Srovnávací hodnocení poznání a chování. 2 (1): 47–66. doi:10.3819 / ccbr.2008.20003.
  16. ^ Spreng, R.N .; Mar, R. A. (2012). „Pamatuji si tě: Role paměti v sociálním poznání a funkční neuroanatomie jejich interakce“. Výzkum mozku. 1428: 43–50. doi:10.1016 / j.brainres.2010.12.024. PMC  3085056. PMID  21172325.
  17. ^ CurlikShors, D .; Shors, T.J. (2012). „Cvičení mozku: Zlepšuje duševní a tělesný trénink (mapa) poznávání prostřednictvím procesu neurogeneze v hipokampu?“. Neurofarmakologie. 64 (1): 506–14. doi:10.1016 / j.neuropharm.2012.07.027. PMC  3445739. PMID  22898496.
  18. ^ Parkard, M.G. (2009). "Úzkost, poznání a zvyk: perspektiva více paměťových systémů". Výzkum mozku. 1293: 121–128. doi:10.1016 / j.brainres.2009.03.029. PMID  19328775. S2CID  39710208.
  19. ^ Sapolsky, Robert M. (2003). "Stres a plasticita v limbickém systému". Neurochemický výzkum. 28 (11): 1735–1742. doi:10.1023 / A: 1026021307833. ISSN  0364-3190. PMID  14584827. S2CID  12012982.
  20. ^ „Trvalý přítomný čas od Dr. Suzanne Corkin | Dr. Suzanne Corkin“.
  21. ^ A b Markowitsch, H.J .; Staniloiu, A (2011). „Amygdala v akci: Přenesení biologického a sociálního významu na autobiografickou paměť“. Neuropsychologie. 49 (4): 718–733. doi:10.1016 / j.neuropsychologia.2010.10.007. PMID  20933525. S2CID  12632856.
  22. ^ Pessoa, L. (2010). „Emoce a poznání a amygdale: Od„ co je to? “Po„ co je třeba udělat?"". Neuropsychologie. 48 (12): 3416–3429. doi:10.1016 / j.neuropsychologia.2010.06.038. PMC  2949460. PMID  20619280.
  23. ^ Todorov, A .; Engell, A. D. (2008). "). Role amygdaly při implicitním hodnocení emočně neutrálních tváří". Sociální kognitivní a afektivní neurovědy. 3 (4): 303–312. doi:10.1093 / sken / nsn033. PMC  2607057. PMID  19015082.
  24. ^ Koscik, T.R .; Tranel, D. (2011). „Lidská amygdala je nezbytná pro rozvoj a vyjádření normální mezilidské důvěry“. Neuropsychologie. 49 (4): 602–611. doi:10.1016 / j.neuropsychologia.2010.09.023. PMC  3056169. PMID  20920512.
  25. ^ Rule, N.O .; Moran, J. M .; Freeman, J. B .; Whitfield-Gabrieli, S .; Gabrieli, J. D. E .; Ambady, N. (2011). „Nominální hodnota: odpověď Amygdaly odráží platnost prvního dojmu“ (PDF). NeuroImage. 54 (1): 734–741. doi:10.1016 / j.neuroimage.2010.07.007. hdl:1807/33192. PMID  20633663. S2CID  13253523.
  26. ^ Selye, Hans (1. ledna 1950). "Fyziologie a patologie vystavení stresu". APA PsycNET.
  27. ^ Bruce LL, Neary TJ (1995). „Limbický systém tetrapodů: srovnávací analýza kortikální a amygdalarské populace“. Brain Behav. Evol. 46 (4–5): 224–34. doi:10.1159/000113276. PMID  8564465.
  28. ^ MacLean, PD (1949). "Psychosomatické onemocnění a viscerální mozek; nedávný vývoj v souvislosti s Papezovou teorií emocí". Psychosom Med. 11 (6): 338–53. doi:10.1097/00006842-194911000-00003. PMID  15410445. S2CID  12779897.
  29. ^ A b MacLean, P.D. (1952). "Některé psychiatrické důsledky fyziologických studií na frontotemporální část limbického systému (viscerální mozek)". Elektroencefalografie a klinická neurofyziologie. 4 (4): 407–418. doi:10.1016/0013-4694(52)90073-4. PMID  12998590.
  30. ^ Binder, Marc D (2009). Encyclopedia of Neuroscience. Springer. str. 2592.
  31. ^ Papez, JW. (1995). "Navrhovaný mechanismus emocí. 1937". J Neuropsychiatry Clin Neurosci. 7 (1): 103–12. doi:10.1176 / jnp.7.1.103. PMID  7711480.
  32. ^ Kluver, H .; Bucy, P. C. (červen 1937). „Psychická slepota“ a další příznaky po bilaterální temporální lobektomii “. American Journal of Physiology. 119 (2): 254–284. Citováno 15. února 2019.
  33. ^ Robert L, Isaacson (31. prosince 1992). "Fuzzy limbický systém". Behaviorální výzkum mozku. 52 (2): 129–131. doi:10.1016 / S0166-4328 (05) 80222-0. PMID  1294191. S2CID  9512977.
  34. ^ Simpson, J. A. (listopad 1973). „Limbický systém“. J Neurol Neurosurg Psychiatrie. 39 (11): 1138. doi:10.1136 / jnnp.39.11.1138-a. PMC  1083320.
  35. ^ Fulton, John (listopad 1953). „Limbický systém“. Yale Journal of Biology and Medicine. 26 (2): 107–118. PMC  2599366. PMID  13123136.
  36. ^ A b LeDoux, Joseph E. (2000). "Emoční obvody v mozku". Roční přehled neurovědy. 23: 155–184. doi:10.1146 / annurev.neuro.23.1.155. PMID  10845062.

externí odkazy