Chilote School of Religious Imagery - Chilote School of Religious Imagery
![]() Průvod Kristus, Caguachův kostel (18. století). Kloubová socha z Chilota School of imagery. | |
Lokalizace | Souostroví Chiloé, ![]() |
---|---|
Umělecký projev | Koloniální hispánsko-americké umění |
Styl | Náboženské umění |
Historické období | 16. století - 19. století |
Počet exponentů | Nejméně 456 kusů[1] |
Materiál | Polychromované dřevo jako typický prvek. |
Chilote School of Religious Imagery —španělština: Escuela chilota de Imaginería Religiosa-, je umělecký a kulturní projev, který byl vyvinut v průběhu 17. století na základě kruhového evangelizačního hnutí zavedeného Jezuitští misionáři, a vyvrcholí na konci 19. století.[2][3]
Jeho charakter „školy“ spočívá v tom, že tyto sochy formují „typ“, který změnil typický archetypální styl amerického a španělského baroka snímky; jako produkt kulturní synkretismus a míšení plemen, práce této školy byly vyvinuty lokálně a jsou charakteristické kombinací a adaptací evropských, Latinskoameričan a domorodé rysy.[4] Tento umělecký výraz se liší od poloostrovního, prettyña nebo cuzqueña umělecká produkce: dokáže ocenit pozoruhodné rozdíly v technice, materiálech a stylu.[2][5]
Reference
- ^ Vásquez de Acuña, Isidoro (1994). Santería de Chiloé: Ensayo y Catastro (ve španělštině). Santiago de Chile: Redakční Antártica. p. 175. ISBN 978-95-6234-025-0.
- ^ A b Vázquez de Acuña, Isidoro (1956). Costumbres religiosas de Chiloé y su raigambre hispana (PDF). Santiago: Centro de Estudios Antropológicos. p. 107.
- ^ Consejo de Monumentos Nacionales (2003). Postulación de las iglesias de Chiloé para su inclusión en la lista del patrimonio mundial ante la UNESCO (ve španělštině). Santiago de Chile: Consejo de Monumentos Nacionales. ISBN 956-7953-00-7.
- ^ Barruel, Esteban (1997). Los fiscales de Chiloé: una ruta devocional (ve španělštině). Santiago de Chile: Ediciones Orígenes. p. 267.
- ^ Hanisch Espíndola, Walter (1982). La Isla de Chiloé, capitana de rutas australes (ve španělštině). Santiago de Chile: Academia Superior de Ciencias Pedagógicas de Santiago. p. 266.