Brookwood Labor College - Brookwood Labor College

Hlavní budova Brookwood Labor College, která se nachází na bývalém statku v Westchester County, New York.

Brookwood Labor College byl práce vysoká škola nachází se na 109 Cedar Road ve městě Katonah, New York, Spojené státy.[1] Založeno jako Brookwoodská škola v roce 1919 a založena jako vysoká škola v roce 1921, to byla první obytná vysoká škola práce v zemi. Jeho zakládajícím a nejdéle sloužícím prezidentem byl A. J. Muste. Škola byla podporována přidruženými odbory Americká federace práce (AFL) do roku 1928.

Důraz Brookwoodské fakulty na bojovnost odborů a na obhajobu socialismus byl proti výkonné radě AFL, která tlačila na odbory AFL, aby zrušily podporu pro školu. Brookwood byl později rozpoután vnitřním disentem ohledně toho, zda by měl podporovat militantní odborářství nebo zůstat přísně vzdělávací organizací.

Brookwood, který trpěl finančními potížemi, byl uzavřen v roce 1937. Je považován za jeden z nejvlivnějších pracovních škol v americké historii a byl znám jako „pracovní Harvard."[2] Jeho nejznámější absolvent byl Walter Reuther.

Formace, správa a poslání

Brookwoodská škola

V letech 1914 až 1921 byla za účelem služby Američanům založena řada organizací pro vzdělávání a odbornou přípravu dospělých dělnické hnutí.[3] Vzdělávání dospělých byl těmito organizacemi a jednotlivci považován za klíč k propagaci třídní vědomí a výuka dovedností potřebných k napadení moci zaměstnavatelů.[4] Mezi mnoha různými typy vytvořených organizací byly vysoké školy práce - experimentální instituce vysokoškolského vzdělávání určené k uspokojení potřeb dělnického hnutí i vzdělávacích potřeb často nevzdělaných dospělých členů práce.[4]

Brookwood School byl předchůdcem Brookwood Labor College. 19. března 1914 William Mann Fincke Liberální duchovní a syn majitele uhelného dolu koupil 210 akrů (53 000 akrů)2) Brookwood Estate v Katonah, New York, za 3 700 $. Hluboce rozrušený rozdrcením ocelová stávka z roku 1919 „Fincke a jeho manželka Helen Hamlin Fincke se rozhodli založit školu pro výuku teenagerů z dělnické třídy nenásilný způsoby, jak toho dosáhnout sociální spravedlnost a politické změny. Učební osnovy byly organizovány společností Fincke, aby odrážely obchodní život místní komunity. Učební plán také zdůraznil sociální služby a studium ekonomie, anglická literatura, matematika, sociální problémy a historie.[5] Studenti byli vyzváni, aby se podíleli na každodenním řízení školy.[6] S finanční pomocí a organizační podporou od Robert W. Dunn, John Nevin Sayre, a Norman Thomas Brookwoodská škola byla otevřena na podzim roku 1919.[5] Studentským sborem byli zpočátku muži ve věku 16 až 19 let, kteří byli přijímáni na základě zásluh, a neexistovalo žádné školné.[7]

Vznik Brookwood Labor College

Brookwood Labor College si nejlépe pamatuje spojení s prvním ředitelem, pacifistickým křesťanským ministrem A. J. Muste.

V roce 1921 čelila Brookwoodská škola velkým překážkám. Náklady na provoz školy se zvyšovaly a Finckové si uvědomili, že Brookwood se musí výrazně rozšířit, aby vyhověl potřebám dělnické třídy. M. Tuscan Bennett a jeho manželka Josephine nastoupili do školy v únoru 1921,[8] a byli blízcí přátelé Fincků. Po rozsáhlé diskusi s Bennetty[9] Finckové se rozhodli předat školu Brookwood School skupině aktivistů z odborů. K jednáním o převodu majetku došlo během konference v Brookwoodu od 31. března do 1. dubna 1921.[7] Mezi účastníky konference byli Fannia Cohn, ředitel školství Mezinárodní svaz pracovníků dámských oděvů; William Z. Foster, vůdce ocelové stávky z roku 1919; Abraham Lefkowitz, prezident Americká federace učitelů; James H. Maurer, prezident Pensylvánská federace práce; Rose Schneiderman, prezident Dámská odborová liga; a A. J. Muste, pacifista ministr a tajemník Sloučení textilní pracovníci Ameriky.[10][11][12] Po dokončení převodu byla založena Brookwood Labor College.[7] Poté pokračovalo získávání finančních prostředků na otevření nové školy. Tuscan Bennett dohlížel na úsilí,[13] a dárci v ceně Jane Addams, Stuart Chase, John R. Commons, Herbert Croly, John Dewey, a Freda Kirchwey.[10][14]

Brookwood byl řízen 10-člennou správní radou,[15] z nichž většina byli úředníci odborů Americké federace práce (AFL).[16] Zbytek představenstva tvořili zástupci fakulty, studentů a absolventů.[17] Odbory poskytující stipendia pro studenty byly způsobilé také pro místa v představenstvu.[18] Včetně prvních členů představenstva John Brophy, prezident United Mine Workers of America Okres 2;[19][20] John Fitzpatrick, prezident Chicagská federace práce;[19] Clinton S. Golden, bývalý organizátor textilního svazu;[21] Rose Schneiderman, prezident sdružených textilních pracovníků v Americe;[19][22][23] a J.B.S. Tvrdý člověk, ředitel školství Sloučení pracovníci v oděvech.[19] James Maurer byl zvolen prezidentem představenstva.[24]

Představenstvo bylo neustále se měnící entitou. Mezi pozdější členy představenstva patřila Fannia Cohnová;[24][25] Cara Cook, členka fakulty a knihovnice v Brookwoodu;[25] Robert Fechner, viceprezident Mezinárodní asociace strojníků;[23][26] Gustav Geiges, prezident Americká federace pracovníků se smíšeným zbožím;[25][26] Fred Hewitt, redaktor časopisu Strojní měsíčník;[23] Abraham Lefkowitz;[24][25] AJ. Kennedy, prezident Sloučení litografové Ameriky;[24] Tom Tippett, ředitel pobočky Brookwood;[25] a Phil Ziegler, redaktor oficiálního časopisu Bratrstvo železničních úředníků.[23][27]

Tuscan Bennett působil jako výkonný tajemník školy po dobu prvních tří let jejího fungování,[28] a Golden sloužil mnoho let jako obchodní manažer.[29] Rovněž byl zřízen poradní výbor.[30]

Hodnoty a cíle

Zakladatelé společnosti Brookwood věřili, že vzdělávání pracovníků bude hrát klíčovou roli při napomáhání nenásilným způsobem k sociálním změnám.[31] Zakladatelé věřili ve čtyři principy: „Zaprvé, že je potřeba a přichází nový společenský řád - ve skutečnosti je již na cestě. Zadruhé, že vzdělání nejen urychlí jeho příchod, ale sníží se na minimum a možná úplně upustit od uchýlení k násilným metodám. Zatřetí, že pracovníci jsou ti, kdo zavedou tento nový řád. Začtvrté, že je bezprostředně potřeba dělnická vysoká škola se širokým kurikulem, která se nachází uprostřed zdravého venkovského prostředí, kde se studenti mohou plně věnovat danému úkolu. “[32] Téměř všichni zakladatelé Brookwoodu byli pacifisté a všichni usilovali o ukončení násilí a války. Také věřili v silné a silné dělnické hnutí. Stávající dělnické hnutí, jak jej ztělesňuje dominantní Americká federace práce, bylo příliš neochotné, domnívali se, napadat zaměstnavatele, příliš oddané stávajícímu politickému a ekonomickému systému a příliš zaměřené na organizaci pouze těch vysoce kvalifikovaných pracovníků do řemeslné odbory. Místo toho Brookwoodovi vůdci zdůraznili masovou odborovou organizaci pracovníků průmyslové odbory (pracovníci organizovaní nikoli podle typu zaměstnání, ale podle odvětví), odborová organizace pracovníků s nízkou kvalifikací a nekvalifikovaných pracovníků a sloučení odborových svazů se spojují do průmyslových odborů. Věřili v nový sociální řád založený na rovnosti pracovníků a odstranění diskriminace na základě rasy, pohlaví nebo národnosti.[33]

Brookwoodovi vůdci a učitelé byli téměř všichni levé křídlo v jejich politice. Co to ale znamená, je nejasné. Historik práce Philip S. Foner tvrdil, že Brookwoodovy politické sklony byly radikálně levicové,[34] ale historik Francis Ryan tvrdí, že vedení a schopnost rozběhla škálu ze středu zleva do marxista.[14] William Green autor životopisů Craig Phelan popisuje fakultu jako převážně progresivní a reformátory práce, z nichž jen málo podporovalo odborovou politiku a konzervativní odborovou politiku AFL.[35] Jakákoli generalizace je obtížná, protože, jak zdůrazňuje Ryan, na fakultě ani na studentech se neřídí žádná politická ortodoxie.[14] Zdálo se však, že mezi fakultou a vedením existuje poměrně široká shoda, že by měl Brookwood pěstovat a proletář vědomí svých studentů.[36] Mnoho z vedoucích pracovníků a fakulty také předpokládalo, že absolventi Brookwoodu by po ukončení studia hledali zaměstnání v dělnickém hnutí a usilovali o změnu konzervativní politiky prezidenta AFL Samuel Gompers.[37]

Financování

Brookwood původně hledal financování od národních, státních a místních odborových svazů.[38][39] Schválení školy odbory, New York Times řekl, že je „prakticky univerzální“.[40] Do roku 1925 dalo 13 mezinárodních odborů Brookwoodovi peníze.[35] Čtyři další odmítli poskytnout finanční prostředky, ale školu srdečně podpořili.[35] V prvních letech také existovalo značné financování z AFL,[38] ačkoli Green odmítl podpořit vysokou školu s odůvodněním, že taková doporučení byla správně provedena Dělnická vzdělávací kancelář (WEB).[35] Toto financování pokračovalo několik let. Například několik mezinárodních svazů dalo počátkem roku 1928 celkem 12 000 dolarů.[41]

Ale odbory se ukázaly jako nedostatečný zdroj finančních prostředků a Brookwood se obrátil k bohatým, pokrokovým jednotlivcům a nadacím pro příjem. Mezi Brookwoodovými mnoha dárci byli Dorothy Elmhirst a Americký fond pro veřejné služby (lépe známý jako Garlandův fond).[42][43][44] Evelyn Preston, bohatá filantropka a prezidentka Liga nakupujících žen, dal 10 000 $ na vysokou školu od roku 1932 do roku 1935.[42] Místní podnikatelé, jako Wappingers Falls majitel prádelny Harold Hatch,[45] a bratr, sestra a švagr Fannie Cohnové také přispěli velkými částkami.[46]

Většina příjmů Brookwoodu však pocházela ze školného. Školné bylo nízké, pouhých 200 $ za semestr[47] nebo 450 $ ročně (6 450 $ v 2019 dolarech).[2][40] Poměrně vysoké příjmy vysoké školy z výuky jí umožnily zůstat nezávislou jak na AFL, tak na jiných odborech.[14]

Kampus

Brookwood původně sestával z velkého dvoupatrového domu Colonial Revival Domov.[5][48] V přízemí byl společenský sál se dvěma krby, knihovna, jídelna a kuchyň. Druhé patro obsahovalo fakultní byty a kanceláře a v podkroví byly malé studentské pokoje.[48]

Expanze proběhla rychle. V roce 1924 poskytl hlavní dárce finanční prostředky na vybudování dvoupodlažní dámské ubytovny z červených cihel za hlavní budovou.[49] V roce 1925 byly přidány tři malé dřevěné domky, aby se vytvořilo další mužské bydlení,[40] a tři domy pro fakulty byly postaveny v letech 1925 až 1926. (Čtvrtý dům fakulty byl postaven o několik let později.)[50]

V roce 1926 plánoval Brookwood postavit budovy knihoven a učeben.[40] V příštích několika letech škola přidala garáž pro šest automobilů, volejbal a tenis soudy a plavecký bazén.[51]

V roce 1937 se kampus skládal z hlavní budovy, administrativní budovy, ženské ubytovny, sedmi chalup po pěti až deseti pokojích, z nichž každá mohla spát sedm až deset mužů, garáže pro šest automobilů a řady hospodářských budov.[52][53]

Osnovy a schopnost

Fakulta

Charles A. Beard byl jedním z nejslavnějších členů fakulty v Brookwoodu.

Ředitelem společnosti Brookwood byl A.J. Muste, a křesťan a pacifista.[54] Působil také jako předseda fakulty,[55] a učil světové dějiny.[56] John C. Kennedy byl ředitelem studií,[57] a Tom Tippett, ředitel rozšiřujících aktivit.[24] Cara Cooková působila jako Brookwoodova knihovnice a sloužila jako administrativní asistentka Muste. V pozdějších letech učila třídy a učila studenty také na vysoké škole.[58]

Fakulta vyučovala na plný nebo částečný úvazek.[56] Pozoruhodná fakulta, která tam učila (pro část nebo většinu historie školy), zahrnovala:

Clinton S. Golden je často prohlašoval, že byl na fakultě.[79] Ale jak zdůrazňuje životopisec Goldena Thomase Brookse, Golden příležitostně přednášel v Brookwoodu, ale nikdy nebyl jmenován na fakultu. Jeho role ve správní radě to vylučovala.[80]

Fakulta byla integrována (Harris byl Afro-Američan ). Fakulta byla také odborově organizována a všichni učitelé byli členy Local 189 Americké federace učitelů.[47][81]

Fakulta v Brookwoodu byla nedílnou součástí správy školy. Fakulta měla formální roli při řízení školy a při stanovování jejích vzdělávacích politik. Fakulta také pomohla zřídit a udržovat Brookwoodovo středisko pro materiály pro vzdělávání pracovníků a pořádala výroční konferenci o vzdělávání pracovníků, která přitahovala pedagogy práce z celé země.[81]

Osnovy

Zevšeobecňování učiva je obtížné, protože se neustále měnilo.[82]

Brookwoodovy osnovy však primárně kladly důraz na všeobecné vzdělávání se silným důrazem na ekonomika práce, pracovní historie a organizování odborů. Učební osnovy se zaměřovaly především na humanitní vědy, a zahrnoval kurzy současné politiky, tvůrčího psaní, ekonomie, anglické literatury, historie práce, gramotnosti a čtení s porozuměním, sociologie, jazykových studií, řečnictví, rétoriky a světových dějin.[14][56][82] Protože tolik studentů byli přistěhovalci nebo měli velmi nízkou úroveň vzdělání, vyučovaly se také základní kurzy čtení a psaní.[83] Fakulta také vyučovala kurzy, jak být lepším studentem, například „Jak studovat“ a „Používat anglický jazyk“.[82] Brookwoodovy osnovy rovněž zdůrazňovaly teorii a praxi organizace a správy odborů[47] a bojovnost práce.[84] Mezi běžné kurzy patřily „Historie amerického dělnického hnutí“, „Práce odborových organizací“ a „Zahraniční dělnická historie“.[85] „Příprava na terénní práci“, další pracovní kurz, analyzoval úspěšné a neúspěšné stávky a organizování kampaní, způsoby generování pozitivní publicity a obtíže při organizování různorodých skupin pracovníků.[83] Proběhly také kurzy pořádání schůzí a parlamentního postupu.[47] Texty zahrnovaly práce John R. Commons, David J. Saposs a William Z. Foster.[85] Ekonomické kurzy zdůrazňovaly nesprávné rozdělování bohatství, problémy volného trhu a výhody socialismu, zatímco psychologové diskutovali o tom, jak nejlépe přistupovat k pracovníkům v organizačních kampaních odborů.[86] Byl nabídnut mimořádně silný kurz pracovní žurnalistiky a škola vydávala vlastní týdenní časopis, Recenze Brookwood.[14][47] Lawrence Rogin, který nastoupil do školy v roce 1934, byl redaktorem časopisu až do roku 1937,[71][87] a studenti byli vyzváni, aby odevzdali kousky ke zveřejnění, aby si osvojili dovednosti naučené ve třídě.[85]

Jedním z inovativních aspektů společnosti Brookwood byl důraz na osobní učení. Zdůrazněna byla nekonkurenceschopnost.[88] Nebyly žádné známky, žádné testy, ne vysvědčení, a žádná diplomy.[82][88] Vysoce kvalitní práci požadovali něčí spolužáci, kteří často hlasitě a veřejně protestovali, když se jejich vrstevníci obraceli ke špatné práci.[89]

Řezání dřeva bylo jednou z manuálních prací, na nichž všichni fakulty očekávali pomoc se studenty v Brookwoodu.

Další novinkou v učebním plánu Brookwood byl důraz na manuální práci. Od všech studentů se očekávalo, že se zapojí do manuální práce, aby udrželi školu v čistotě a opravovali budovy, vybavení, vozidla a nábytek.[14][56] Očekávalo se také vaření, podávání jídel, hospodaření na rozsáhlých zeleninových zahradách univerzity, sekání dřeva na palivo a pomoc s jídly a pracovními zvířaty v areálu.[40][89] Očekávalo se, že se na manuální práci bude podílet i fakulta a dokonce i hosté.[14]

Brookwood také pracoval na podpoře silného pocitu společenství mezi svým vedením, fakultou a studenty. Zápis do každého kurzu byl malý, aby se podpořila skupinová soudržnost. Práce ve skupině byla běžná. Vzhledem k tomu, že mnoho studentů bylo špatných čtenářů, kteří se právě učili číst nebo jako druhý jazyk používali angličtinu, pedagogové často dbali na to, aby každá skupina měla alespoň jednoho dobrého čtenáře. Společně skupina provedla výzkum, zorganizovala svou práci a podala zprávu ústně zbytku třídy.[47][89] Fakulta jedla u stejných stolů jako studenti a všechna jídla byla společná.[82] Rovněž byla nabídnuta řada mimoškolních aktivit, které mají nejen zlepšit zdraví fakulty a studentů, ale také podpořit smysl pro komunitu. Mezi ně patří atletika, tance, skupina túry a komunální zpěv.[14][82]

Brookwoodův vzdělávací program byl zpočátku dvouletý.[47] Kurzy probíhaly tři hodiny týdně po dobu 15 týdnů.[83] Studenti a další však tlačili na vysokou školu, aby program zkrátil, aby se snížily nároky na pracovníky, a v roce 1926 byl přidán jednoroční program.[82][90] Brookwood také v roce 1926 začal nabízet dvoutýdenní „letní ústavy“ pro ty, kteří nemohli absolvovat delší program.[89][91] Mezi řečníky v těchto ústavech patřili američtí senátoři, vedoucí pracovníci firem, američtí vojenští pracovníci (často z Sbor inženýrů ) a zástupci státních regulačních agentur.[91] Součástí nabídky byly také korespondenční kurzy a doplňkové kurzy (primárně poskytované odborovými svazy). Vzdělávací úsilí akademie zahrnovalo také vydání řady krátkých, pragmatických brožur, pracovních listů a brožur, které by pracovníci mohli použít při organizování kampaní a stávek.[47][89] Brookwood začal nabízet Chautauqua v roce 1934. Pořádala putovní výstava řečníků, činohry, zpěváků a dalších, kterou organizovali studenti Nová Anglie, New Jersey a Pensylvánie.[41]

Studentské tělo

Brookwood Labor College byla obytná vysoká škola,[62] první a jediná rezidenční vysoká škola práce ve Spojených státech.[34][92][93]

Požadavky na přijetí do Brookwoodu byly nízké. Vysoká škola přijímala studenty především na základě zásluh a hledala ty, kteří mají největší nadšení a příslib pro odborovou práci. Byly požadovány tři odkazy, z toho dva od úředníků odborů (aby se zajistilo, že špioni práce nezapsal). Student také musel být dělníkem a nemohl být samostatně bohatý. Členství v Unii však nebylo nutné.[94] Studenti v Brookwoodu však sponzorovali především socialistické nebo radikálně levicové odbory.[95]

Brookwood přijal své první studenty a začal vyučovat na podzim roku 1921 (ačkoli zdroje se liší, pokud jde o to, zda byla škola otevřena v září[56][85] nebo říjen[12][62]). V prvním semestru byly jen tři fakulty.[40] Počet studentů není jasný. Některé zdroje uvádějí 20,[56][62] ostatní 15,[47] a někteří říkají jen 12.[40] Většina z nich byli členové odborů.[56] Necelá polovina všech studentů byli přistěhovalci,[82][83] a více než polovina z nich nikdy nepromovala střední škola.[14] Účastníci pocházeli z celých Spojených států a přistěhovalci z celého světa.[94] Ačkoli většina studentů byla křesťanů, mnoho jich bylo židovský a ve škole byla prosazována náboženská tolerance.[96] Studenti byli ve věku od svých pozdních dospívajících[34] do jejich raných 40. let.[56] Věkové rozpětí studentů mělo v pozdějších letech Brookwooda tendenci se zmenšovat, přičemž většina studentů byla ve věku 21 až 30 let (ačkoli někteří byli starší a někteří mladší).[82]

Brookwood měl 40 studentů v roce 1926[26][48][90] a 42 studentů v květnu 1927.[40][97] V pozdějších třídách se zápis rozšířil až na 50 studentů,[92] ačkoli většina let to bylo 30 až 40.[41]

Studenti v první třídě pocházeli převážně ze čtyř průmyslových odvětví: těžba uhlí, výroba oděvů, obrábění a textilní výroba.[56][92] Časem studenti ze zemědělství, pečení, tesařství, vzdělávání, výroby elektroniky, přípravy potravin, námořnictví, kovoobrábění, malířství, instalatérství, železnice, maloobchod, obuvnictví, krejčovství, taxíky, textilní, čalounický a dřevozpracující průmysl i stavebnictví obchody.[48][56][90][92][94]

Brookwood byl koedukovaný od začátku.[14][48] Během jeho historie byly asi třetina všech jejích studentů ženy.[82]

Brookwood byl také rasově integrován a černošští studenti se plně a rovnoměrně účastnili života školy. Afroamerický student byl zvolen prezidentem studentského sboru a další zvolen do správní rady.[98][99] Kurzy zdůrazňovaly problémy černošských dělníků a upozorňovaly na vůdce černošských dělníků jako např A. Philip Randolph a W. E. B. Du Bois přednášel tam.[81]

Brookwoodův studentský sbor byl také mezinárodní v líčení. V roce 1925 měla škola pět zahraničních studentů (dva z Dánsko a po jednom od Belgie, Japonsko a Spojené království ). Téhož roku začala škola (s finanční pomocí Úřadu pro vzdělávání pracovníků) vysílat své studenty do zahraničí, aby studovali na zahraničních vysokých školách práce.[100]

Vedení a fakulta v Brookwoodu očekávali, že jejich studenti budou pracovat v dělnickém hnutí, a většina z nich ano. Průzkum mezi absolventy školy zjistil, že 80 procent z nich pracovalo pro odbory. Brookwoodových absolventů bylo tolik, že tvořili značné procento zaměstnanců na střední úrovni pracujících v amerických odborových svazech po většinu 20. století.[82]

AFL je v rozporu s Brookwoodem

AFL ovládání WEBu

Od svého založení v roce 1886 uplatňovala Americká federace práce vysoce konzervativní, pro-obchodní, řemeslný odborový přístup k pracovní politice. Zarovnalo se to s pro-byznysem Národní občanská federace; do značné míry vyloučil afroameričany, ženy a přistěhovalce ze svých odborů; a prostřednictvím systému odborových svazů většinu pracovníků záměrně vyloučila z výhod ochrany odborů.[101] Brookwoodův předpoklad, že nový společenský řád byl nejen potřebný, ale rychle přicházející, se přímo střetával s vizí AFL.[47]

AFL nebyl proti vzdělávání pracovníků, nicméně. Ve skutečnosti se snažil využít vzdělávání pracovníků pro své vlastní účely. Aby se zlepšila komunikace mezi vzdělávacími jednotkami odborových svazů a nezávislými odborovými školami, založili James Maurer, John Brophy a J. B. S. Hardman 31. prosince 1921 úřad Workers 'Education Bureau (WEB).[12][47] Jejich cílem bylo reformovat a liberalizovat pracovní politiku AFL, popularizovat vznikající koncept průmyslového odborářství a vštípit větší pocit militance pracovníkům-členům AFL.[12] Maurer byl zvolen prezidentem WEB.[47]

Politikou AFL bylo rozvrátit WEB. William Green, tehdejší ministr financí AFL, byl vůči organizaci osobně nepřátelský. V roce 1922 začal Green realizovat plán „hrabat se zevnitř“ a přeměnit WEB na účely AFL.[12] Téhož roku úmluva AFL schválila dohodu o spolupráci mezi WEB a AFL a v roce 1924 AFL požádala každý ze svých členských odborů, aby přispěl 0,5 procenta svého ročního příjmu na WEB.[102] Když se konzervativní odbory AFL začaly připojovat k WEB, organizace se začala odklánět od svých progresivních politických postojů. V roce 1925 WEB revidoval svou ústavu, aby odepřel členství v New York Workers School, Práce lidová vysoká škola, Rand School of Social Science a další pracovní vysoké školy mimo tradiční odborovou strukturu a strukturu AFL.[102] V roce 1926 AFL doporučila, aby odbory zdvojnásobily své výdaje na vzdělávání dospělých,[40] a do konce roku bylo k WEBu přidruženo více než 500 mezinárodních a místních odborů AFL.[102]

Do roku 1927 Greenův plán „hrabání se zevnitř“ uspěl a většina představenstva WEB byla konzervativní vedoucí odborových svazů AFL. Ten rok WEB přijala rezoluce a ústavní změny, které jí v zásadě bránily v tom, aby se „jakkoli s politikou odborů“ zabývala, a požadovala, aby fungovala „striktně jako vzdělávací a výzkumná organizace“.[12] Novým cílem WEB bylo vzdělávat pracovníky, aby mohli ze života vytěžit maximum, i když ekonomický systém, pod kterým pracovali, byl špatný.[102]

1923 AFL útok na Brookwood

První útok AFL na Brookwood přišel v dubnu 1923. Prezident AFL Samuel Gompers přednesl široce uváděný projev, ve kterém obvinil školu z příslušnosti k „vzájemně propojené síti“ více než 50 „pacifistických a revolučních organizací více či méně extrémního charakteru ".[103] Gompers také poukázal na velký finanční dar, který společnosti Brookwood poskytl Americký fond pro veřejnou službu (Garlandův fond), který Gompers účtoval jako komunistická strana - organizovaná organizace, která se pokoušela násilně svrhnout vládu Spojených států.[103] Správci fondu Garland poté jemně poukázali na to, že třetina jeho darů byla věnována členským svazům AFL nebo jejich sponzorovaným organizacím.[104] Spor okamžitě utichl.

Po mnoho let po Gompersově útoku úředníci AFL do značné míry ignorovali Brookwooda. Částečně to bylo proto, že vysoká škola byla nezávislá, ale zčásti proto, že AFL věřila, že může ovládnout (a tedy kontrolovat) úsilí zaměstnanců ve vzdělávání a obrátit je na své vlastní účely prostřednictvím Úřadu pro vzdělávání pracovníků.[61]

Vyšetřování AFL z Brookwoodu z roku 1926

Samuel Gompers zemřel 13. prosince 1924 a William Green byl zvolen prezidentem AFL jako jeho nástupce. Green a výkonná rada AFL byli přesvědčeni, že má-li uspět dělnické hnutí, musí se uplatnit na trhu jako zastánce kapitalistického systému a jako partner v podnikání. Aby tato strategie fungovala, musel být z dělnického hnutí odstraněn každý prvek progresivismu.[105] To také znamenalo, že veškerá progresivní kritika AFL musela být umlčena.[12]

Úspěch Brookwoodu se pro AFL ukázal jako hrozivý. 1. května 1926 Muste oznámil, že Brookwood zahájí velkou kampaň na získávání finančních prostředků, aby škole umožnil rozšířit zápis na 100 studentů na třídu.[26] Jak se rok 1926 chýlil ke konci, Muste uvedl, že škola se také snaží získat 2 miliony dolarů, z nichž polovina bude použita na rozšíření zařízení a zápisu a polovina bude použita na vytvoření nadace posílit finanční stabilitu školy.[40] Pokus Brookwooda získat 2 miliony dolarů znepokojil AFL. Pokud by byl úspěšný, Brookwood (který odvrací tolik studentů, kolik přijal) by začal promovat dostatek studentů, aby zaplavili dělnické hnutí zaměstnanci, kteří by pak začali zpochybňovat konzervativní pracovní politiku AFL.[106]

John Brophy, jehož povstalecká prezidentská kandidatura na důlní dělníky z roku 1926 byla aktivně podporována Brookwoodskou fakultou a studenty.

Brookwood se v roce 1926 ukázal kontroverzním i jiným způsobem. John L. Lewis, prezident United Mine Workers, do značné míry eliminoval odpor vůči svému vedení unie a již tvrdě nebojoval proti vlastníkům uhelných dolů. Byly porušovány unijní smlouvy, členství prudce klesalo a příjem velmi prudce klesal. V červnu John Brophy, důlní pracovník a ředitel Brookwoodu, uzavřel spojenectví s komunisty v důlních dělnících i mimo ně, aby porazili Lewise v nadcházejících volbách odborů. Lewis obrátil údajně neutrální deník Unie proti Brophymu, používal odvody na placení nízkoúrovňovým úředníkům na kampaň proti Brophymu červená návnada Brophy (který sám nebyl komunistou) nemilosrdně. V prosinci 1926 Lewis snadno porazil Brophyho hlasem 195 000 až 85 000.[20][107] Několik Brookwood fakulty a studenti pomáhal Brophy v jeho neúspěšném tažení proti Lewisovi.[106]

Tento vývoj znepokojil Greena. V průběhu roku 1926 provedl řadu dotazů na politické přesvědčení brookwoodské fakulty a na obsah brookwoodských kurzů.[35] Zaměřil se zejména na přesvědčení a aktivity člena fakulty Arthura Calhouna,[61] uznávaný marxista.[62] Greenova šetření potvrdila jeho podezření, že vysoká škola byla semeništěm radikalismu.[35] V dubnu 1927 Green na stránkách časopisu AFL zahalil hrozbu proti Brookwoodovi, Americký federalista, argumentujíc tím, že vzdělávání pracovníků by mělo být spíše oporou než zdrojem radikalismu.[35] Události vyvrcholily následující měsíc, kdy Martin Ryan, prezident Bratrstvo železnice Carmen, ukázal Greenovi dopis od kanadského úředníka v jeho unii. V dopise byla uvedena další obvinění z radikalismu proti Brookwoodovi.[35] Green napsal Ryanovi v červnu 1927 a uznal, že Brookwood je „obviňován z radikálních tendencí“.[35] Později téhož roku dostal Green dopisy od pěti studentů z Brookwoodu, kteří to tvrdili První máj (tehdy úzce spojen s komunistickou stranou) a ne Svátek práce (svátek dělnické třídy propagovaný AFL) byl oslavován v Brookwoodu.[35] Studenti dále tvrdili, že Brookwood formálně oslavil výročí založení Sovětský svaz; umístily obrázky uživatele Karl Marx, Vladimir Lenin, a Leon Trockij v celé škole; a na svátky pověsili červené transparenty (symbol komunistické strany). Studenti tvrdili, že Brookwood byl protiamerický, protináboženský a prokomunistický.[108] Muste nevědomky poskytl Greenovi další munici proti Brookwoodovi v dubnu 1928, když publikoval článek v levicovém časopise Labor Age. V tomto článku Muste uvedl, že lidé z dělnické třídy byli „duševně nemocní, zkroucení a svázaní“. Pracovníci potřebovali být „psychoanalyzováni ... aby měli své myšlenky a pocity odhalené před vlastníma očima. Vědí příliš mnoho věcí, které tomu tak nejsou, žijí ve světě snů, nikoli ve skutečném světě, ve světě strachů, iluze, víly a bogey muži “.[38] Byl to pohled pracovníků, který AFL nesdílela.

Útok AFL z roku 1928 na Brookwood

Green jednal podle informací, které shromáždil, tajným zmocněním člena Výkonné rady AFL Matthew Woll ještě více vyšetřovat Brookwooda.[35] Woll byl prezidentem Mezinárodní unie pro gravírování fotografií v Severní Americe, viceprezident AFL,[61] jeden z nejkonzervativnějších ze všech vedoucích odborů AFL a předseda výkonného výboru WEB.[35]

William Green, prezident Americké federace práce, který byl osobně nepřátelský vůči Brookwoodovi.

Wollova zpráva byla doručena výkonné radě AFL v srpnu 1928.[61] Zpráva byla tajná,[109] a nikdy nebyla vydána žádná plná verze.[35] Historici však zjistili, že zpráva dospěla k závěru, že všechny fakulty v Brookwoodu zastávají levicové politické názory,[35] že většina fakulty učila komunistické filozofie,[61] že tři z nich sloužili na fakultě Dělnické školy (kterou organizovala a podporovala komunistická strana) a že Muste byl horlivý komunista.[35] Zpráva obvinila Brookwooda z hostování „prosovětských demonstrací“ a výuky „protináboženské doktríny“ a „doktrín odporujících politice americké federace práce“.[106] 8. srpna[41][109] vedení AFL doporučilo všem svým členským odborům, aby zrušily morální a finanční podporu pro Brookwood.[35]

Výkonná rada formálně ratifikovala své oznámení z 8. srpna 29. října.[35] Muste akci výkonné rady odsoudil. Řekl, že mnohokrát požádal Greena o slyšení ohledně obvinění, ale nedostal žádnou odpověď. Green namítl, že AFL požádala Brookwooda, aby reagoval na obvinění, což se nikdy nestalo.[23] Výkonná rada Unie učitelů, levicová vzdělávací unie vedená Abrahamem Lefkowtizem, která zastupovala učitele v newyorském systému veřejných škol, hlasovala pro vypovězení akce AFL z 29. října.[110]

Brookwood a AFL se dohodly na příměří ve válce slov v polovině listopadu. Účelem příměří bylo poskytnout škole čas reagovat na obvinění obsažené ve zprávě AFL. V rámci neformální dohody Muste souhlasil, že nebude usilovat o zvrácení rezoluce výkonné rady na půdě nadcházející úmluvy AFL. Na oplátku výkonná rada AFL souhlasila se zveřejněním doplňkové zprávy, která obsahovala další obvinění vůči škole.[111]

Konference AFL byla zahájena 19. listopadu 1928.[106] 24. listopadu Sloučené sdružení zaměstnanců ulice a elektrických železnic v Americe požádal Výkonnou radu, aby zveřejnila svou zprávu z 8. srpna, aby odbory mohly samy posoudit pravdivost a závažnost obvinění vznesených proti škole.[111] Výkonná rada to ale odmítla učinit. Brookwoodská otázka se před delegáty objevila až 27. listopadu. O obviněních proběhla na podlaze kongresu hořká debata.[108] Green odhalil existenci dopisu podepsaného pěti studenty, který obdržel v roce 1927, a zapálil tak delegáty.[108] Benjamin Schlesinger, prezident Mezinárodní svaz pracovníků dámských oděvů, bránil školu tím, že poznamenal, že během stávky v roce 1926 darovala svazu 100 000 $.[112] James B. Rankin, prezident Mezinárodní unie dělníků v dolech, mlýnech a hutích, se pokusil podkopat Wollovu zprávu prohlášením Brookwooda za usvědčeného „nejistými důkazy“ a „bez soudu nebo oficiálních obvinění“.[95]

Debata o Brookwoodu trvala až do 29. listopadu, posledního dne sjezdu. Ten den Výkonná rada znovu schválila své usnesení z 29. října.[112] Téhož dne, téměř jednomyslně,[95] delegáti úmluvy AFL schválili nevydanou zprávu Wolla a usnesení výkonné rady z 29. října.[38][61][106][113]

The AFL convention's action was also denounced by many. John Dewey and author and workers' education expert Marius Hansome defended Brookwood publicly after the convention.[95] Many AFL unions tried for some time to continue their support for Brookwood, arguing that the school deserved a full, public hearing on the charges.[114] In February 1929, 35 Brookwood alumni—including several international union vice presidents, labor journal editors, the heads of labor colleges, and state federation officials—wrote a letter to William Green protesting the AFL's action.[115] But neither Green nor the AFL Executivge Council were moved. To them, the issue was not about akademická svoboda but the right of the AFL to maintain control over its own policies. Brookwood, with AFL member support, had challenged those policies, and it was the AFL's right to force the withdrawal of that support.[114]

In January 1929, Brookwood Labor College was expelled from the WEB, and Muste removed from the WEB's executive board.[61][116] Three months later, at its April 1929 convention, the WEB adopted two new constitutional amendments aimed at Brookwood. The first limited membership only to those organizations directly affiliated with the AFL and its member unions. The second amendment made it a goal of the WEB to partner on worker education solely with established colleges and universities.[116] The goal of the amendments, William Green said, was to deny WEB's support to any organization "that ridicules our policy and undermines the work of our leaders".[116] In response to these changes, James Maurer stepped down as president of the WEB. He was succeeded by Thomas Burke, Secretary of the United Association of Journeymen Plumbers.[116] Delegates from Brookwood Labor College walked out of the WEB's convention after Matthew Woll led the delegates in rejecting all of the recommendations Maurer proposed, and enacting a series of changes to the selection of the Executive Committee, issuance of election calls, and selection of convention delegates intended to establish tighter control by the AFL over the organization.[117]

Financial woes and Muste's departure

In the wake of the AFL attack on Brookwood, the college's director, A.J. Muste, began pushing for the abandonment of Brookwood's strictly educational mission in favor of training stávkovat organizátoři.[61][113] This caused a split in the Brookwood faculty.[61] Muste also began thinking of establishing an organization, distinct from both the AFL and the Communist Party, to organize workers into industrial unions.[113] Muste's political views were changing as well, and moving leftward. By 1931, Muste believed he was going to lead a social revolt in the United States that would not only build a new, militant labor movement but also lead to violent overthrow of the existing capitalist system and establishment of a socialist workers' paradise.[118] Board member Fannia Cohn and faculty member David J. Saposs, who both disliked Muste's new political views, fought to preserve Brookwood as a non-political school.[119][120]

A new labor union center

Muste began leading Brookwood into controversy quietly enough. On February 23, 1929, he endorsed a proposal by the Pittsburgh Labor College which called for a "militant" trade union labor party.[121] But Muste moved beyond endorsement, and quickly tried to implement the proposal. On March 2, Muste outlined a plan of action at a meeting of the Liga pro průmyslovou demokracii. He proposed establishing a network of communications among progressive leaders, organizations, and other groups within the American Federation of Labor, with the goal of creating a "militant though informal" national movement. The key to this network was the WEB, he said. However, Muste said, any new organization must denounce communism.[122]

Muste's plans for a "militant though informal" network took concrete form on May 26, 1929, when 151 union members, labor leaders, and socialists meeting in New York City agreed to form the Konference pro progresivní práci (CPLA).[123] At the meeting were several Brookwood directors and faculty, including Budenz, Golden, Hartman, A.J. Kennedy, Lefkowitz, Maurer, and Muste.[124] The CPLA's founders agreed to use the journal Labor Age to advocate for industrial unionism, labor militancy, the pětidenní pracovní týden, and a program of sociální pojištění.[125] The CPLA also advocated a planned economy and government ownership of national resources,[120] and strongly rejected communism.[124] Muste was elected national chairman of the CPLA.[124] On June 3, the Brookwood board of directors approved a resolution supporting the CPLA, demanding more militant labor policies, opposing the two existing political parties, and supporting progressive workers' education.[126] The AFL denounced the CPLA as dvojí odborářství.[127]

Despite this action, many of Brookwood's board members did not support Muste or the CPLA, and a majority of the faculty opposed the board's action and what the CPLA was trying to do.[128] Muste's political drift leftward encouraged some Brookwood faculty to take even more radical stands. Veteran faculty member Arthur Calhoun, who had long held communist views, now began advocating that Brookwood formally adopt a communist philosophy to the exclusion of all other views.[66] Deeply alarmed, the rest of the Brookwood faculty unanimously asked the Brookwood board of directors not to rehire Calhoun when his contract expired in early June 1929.[126] Calhoun (who had asked to be released from držba in 1927 to pursue other jobs)[129] denied he was a member of the Communist Party.[130] But when asked if his communist views would allow him to would continue serving on the Brookwood faculty while also seeking to destroy the institution, Calhoun answered they would.[126] On June 9, the board declined to renew Calhoun's contract, ending his employment by the school.[129]

The Brookwood board's strong support for the CPLA and the negative press associated with the public disclosure of Dr. Calhoun's political views led to the loss of support for the college. In August 1929, the New York State Federation of Labor withdrew its financial support for Brookwood after extensive and bitter debate. But delegates felt the evidence against Brookwood was overwhelming, and in the end the resolution implementing the decision passed by a comfortable margin.[131]

1932 financial crisis

In October 1929, Brookwood college opened with just six full-time faculty but a full class of 37 students. The faculty included Muste (teaching foreign labor history, public speaking, and history), Josephine Colby (teaching English and parliamentary law), David J. Saposs (teaching American labor history), Helen G. Norton (teaching journalism), and Mark Starr (teaching economics). Instructors were added as needed for correspondence courses, and celebrated author Sinclair Lewis agreed to lecture during the term.[132] The college also began expanding that year, offering its first extension programs.[133] Tom Tippett was hired to direct the extension effort.[132]

Brookwood admitted 41 students in its fall 1930 term. But 24 of the 41 were from overseas, a significant change from previous years.[134] When these students graduated in May 1931, Brookwood celebrated not only its tenth anniversary but also its 200th graduate.[133]

In March 1931, in the middle of its 1930-1931 term, Brookwood Labor College established a national clearinghouse for information on worker education. It was believed to be not only the first but also the only national clearinghouse of its kind.[135]

But there were signs that not all was well at Brookwood. Expansion was coming as the Great Depression deepened. In addition, racial tension now erupted at the school. In 1932, Mark Starr lead a Brookwood Players theater group on a trip through the South. The Jim Crow laws of the Southern states which the troupe visited required the troupe's lone black student to stay in racially segregated, substandard housing; eat in the blacks-only section of restaurants (or use a separate restaurant entirely); use racially segregated toilet facilities, and more. Starr did not challenge these laws.[98][99] White students complained bitterly to Muste about Starr's lack of militancy, and Muste reprimanded Starr for "jim-crowing" the black student.[98][99]

A major funding crisis also hit the school in 1932.[136] Muste was spending more and more time on CPLA business and far less effort on raising money for the college.[137] He also diverted college resources to CPLA activities. In 1932, he instructed Tippett to write a play dramatizing the plight of Jižní textile workers, who were facing strikebreakers, employer-sponsored violence, and attacks by the národní garda.[138] This play, Mill Shadows, was taken at Brookwood expense on a nine-day, 800-mile (1,300 km) tour of the South.[139] The money raised did not return to Brookwood, but rather was donated to striking textile workers in the Jižní Karolína Piemont.[138] The lack of income and diversion of resources created a $10,000 deficit ($187,390 in 2019 dollars), and Brookwood nearly closed.[140] John Dewey, Sinclair Lewis, and 80 others printed a public letter in the left-wing magazine Národ in late November, pleading for money.[106] Some funds were raised, and by reducing the number of faculty and significantly cutting back the extension program the crisis passed.[141]

Departure of Muste

Muste's evolving political views and the increasing amount of time he spent on CPLA activities created much dissent within the Brookwood faculty.[137] Shortly after the creation of the CPLA, Muste adopted marxismus as a philosophy, which caused a major split among the faculty.[142] Muste's pacifist views were also changing, and he now advocated a qualified approval of labor union violence.[143] In May 1932, Muste proposed that Brookwood become a "training base" for "CPLA fighters".[143] The faculty rejected the plan.[144] Many Brookwood faculty feared that Muste's evolving political views were heading toward Trockismus (a theory of Marxism advocated by Leon Trotsky), and that he would drag the CPLA and Brookwood into the communist political camp with him.[143] Others feared that Brookwood would lose its nonpartisan reputation, which they felt was its biggest and best selling point.[143]

As Brookwood's financial crisis worsened in the fall of 1932, a political crisis over Muste's activities also emerged. At a meeting with faculty on October 22, Muste responded to a question by asserting that his CPLA work was more important than Brookwood.[143] Nine days later, a majority of faculty signed a letter addressed to the board of directors asking that some other faculty member take over the director's duties and asking the board to reaffirm Brookwood's nonpartisan nature.[143] When Muste learned of the letter's content, he accused the signers of cowardice and refusing to take part in the emerging "revolutionary movement".[145]

The political crisis at Brookwood culminated in March 1933. The board of directors called a meeting at which Phil Ziegler presided. It began about March 2 and lasted three or four days.[146] The board quickly cleared away its business: Maurer was reelected president, and Fannia Cohn was elected vice president.[144] The board and Muste then spent several days discussing the future of Brookwood Labor College, the CPLA, the economic situation, and the best political response to take to the depression. Mark Starr led the group criticizing Muste.[99] Many board members also expressed criticism of Tippett, who like Muste had moved away from a commitment to broad educational goals and toward a concept of Brookwood as a strike organizer training center for a nascent labor party and industrial union center.[142] Muste offered a resolution to have Brookwood begin training a "revolutionary vanguard", but the board rejected the measure 15 to 4.[144] The board then passed a resolution asking Muste to stay on as director, but only if he resigned as head of the CPLA.[147] Muste refused, and both he and Tippett resigned on March 5, 1933.[113][142][148]

Muste's resignation nearly crippled Brookwood. Six administrators and 19 of the school's current class of 28 students walked out as well.[144] (Another source says there were just 23 students.)[99] This constituted most of the administrative staff, and nearly all the student body.[149][150] Among the students who walked out were all three of the school's African American students. They were angry at Starr's role in the opposing Muste, and upset at losing Muste (who adamantly opposed racial discrimination).[99]

The board appointed J. C. Kennedy as the school's acting director while they searched for a permanent replacement for Muste.[98][144] This appointment was criticized by many white and black students because Kennedy believed that African Americans must improve their economic status before being accepted as equals by whites[98] or being accepted in white-only unions.[99] In an era of rampant discrimination against blacks, this seemed position seemed senseless to African Americans.[99] Brookwood reopened on March 8 with just nine students.[151]

On June 5, 1933, the Brookwood board of directors appointed Tucker P. Smith the new director of Brookwood Labor College.[89][152] Smith said he would refocus Brookwood on education, with a particular emphasis on semi-skilled and unskilled workers and the unemployed. He also said Brookwood would return to a full educational program, which would involve not only resident training but also field activities, chatauquas, summer institutes, and publications.[152]

Closure of Brookwood

Brookwood stayed open four years after Muste departed. In many ways, the school returned to normal. There were 104 applications for admission in the fall of 1933, of which just 35 were accepted. These students came from 13 states and four countries, and represented 22 industries.[153] Twenty-nine students graduated in April 1934.[154]

Brookwood enrolled a class of 32 for the 1934–1935 school year.[73] The school also had more than 200 enrolled in its adult education courses in economics and public speaking in New York City.[155] James Maurer was reelected as president that year, and three individuals were hired as new faculty: Roy Reuther in extension studies; Lawrence Rogin in journalism and as editor of the Brookwood Review; and Ethel Lurie as librarian and tutor.[156]

Enrollment dropped sharply in the school's last two years. Just 20 students enrolled for the 1935-1936 term, including two refugees from nacistické Německo. Despite the lower enrollment, the school added two new faculty, Dr. Lazare Teper and John Martindale. It also hired special instructors to teach a wide variety of courses. Mezi ně patří Luigi Antonini, Osmond Fraenkel, Jack Lever, and Frank Palmer.[67]

Enrollment did not improve the following year. Brookwood enrolled just 19 students in the 1936-1937 term, which ended prematurely in March 1937.[157][158]

On November 21, 1937, the Brookwood Labor College board of directors voted to suspend classes and close the college.[157] Brookwood's directors and historians have offered various reasons for the college's demise. The board blamed the Great Depression (which led to significant reductions in union membership and thus union dues) and the diversion of money to union organizing campaigns rather than worker education. The board also blamed the rift in the AFL, which led to the establishment of the Kongres průmyslových organizací (CIO) in 1935. Neither trade federation wanted to appear to be patronizing Brookwood, the board claimed, and thus few trade unions sent their members there. The board also blamed the rapid rise in the number of "little Brookwoods"—the education and theater programs of the Správa průběhu prací (a federal agency which in part employed authors, musicians, and actors), unions (especially the CIO), and traditional colleges and universities.[159]

Historians offer a wide range of reasons for Brookwood's demise as well. Many cite Brookwood's financial problems,[61][160] with some specifically linking them to the Great Depression[161] while others link them to withdrawal of support by the AFL.[162] Some attribute it to both.[163] The internal political tensions within Brookwood are also cited as a primary cause.[9][76][162] Charles F. Howlett, author of a history of Brookwood, concludes that it was competition between the AFL and CIO that undermined the college.[161] Historian Eric Leif Davin provides a more detailed version of this argument. He concludes that Brookwood continued to support the CPLA, while other unions (notably those in the more militant CIO) supported the demokratická strana a prezident Franklin D. Roosevelt. Faced with the choice of supporting Roosevelt or Brookwood, these unions gave their financial support to Roosevelt.[164] Educational historian Joseph Kett cites declining enrollment as the primary cause of the college's closure, although the reason for the decline is not stated,[61] while labor historian Frances Ryan agrees with Brookwood's directors that competition from a wide array of worker education efforts was the key reason.[14] Labor historian Susan Stone Wong argues that the real was uninspired institutional leadership and indifference by labor leaders,[119] while social historian Neil Hamilton cites, among other things, attacks by big business.[162]

Po uzavření

After the college's closure, Tucker Smith was hired by the United Auto Workers to lead their worker education department.[159]

The Brookwood campus sat abandoned for four years after the school's closure. The board deeded the property to a successor body, Stanroy Estates, Inc.[52][165] In August 1942, Stanroy Estates sold the campus to the Norwegian Shipping and Trade Mission for $34,000.[52][165] The Norwegian government renamed the campus renamed Eidsvold,[53] and transformed it into a odpočívat doma for Norwegian merchant sailors whose ships were being repaired in New York City.[165]

Eidsvold was sold in 1951 to developer Albert Stone for $110,000.[53]

Divadelní skupina

The first director of the drama department, Hazel MacKaye

Brookwood Labor College was noted for its exceptionally strong theater program. The drama troupe, the Brookwood Labor Players, toured the United States and received acclaim in the mid-1930s.[14] The core of the program was a course, "Labor Drama", which was offered one hour each week. The course taught such basic skills as acting, directing, playwriting, and set design. But it also emphasized the importance of dramatic themes such as working-class problems and collective action as solutions to those problems.[83] Singing was also part of the theater program, and included the teaching of standard labor songs.[36] An adjunct of the drama program was the radio program The Brookwood Hour. The hour-long program aired Thursdays on WEVD v New Yorku.[166]

Brookwood began teaching drama in 1923. Hazel MacKaye was the first director.[167] MacKaye left in 1926 to run a similar program for the United Mine Workers, and was replaced by Jasper Deeter, a director who had worked with Nobelova cena - vítězný dramatik Eugene O'Neill. Deeter directed several plays for The Workers' Theater after its formation in 1925, and often had Brookwood players appear in Workers' Theater productions.[168]

Among the more celebrated plays produced by Brookwood Labor College were Peggy,[169][170] Starvation Army,[36] Mill Shadows,[36][142][171] Horník,[169] Gun Cotton,[172] a Sit-Down (which portrayed the Flint Sit-Down Strike of 1936-1937).[173] Some 2,800 people saw Mill Shadows when it toured Hartford, Connecticut; Allentown, Pensylvánie; Philadelphie, Pensylvánie; New Brunswick, New Jersey; Baltimore, Maryland; a Washington DC., v roce 1932.[83] The play stayed in production for four years, and more than 30,000 people saw it.[174]

V říjnu 1936 Nicholas Ray was hired to run Brookwood's theater group.[175] Ray saw a performance of Sit-Down and enjoyed it. Písničkář Hrabě Robinson was hired as composer. Ray and Robinson secured contracts which paid them $120 a month for eight months. Working only two hours a day, Ray crafted a troupe from the students at the college, and used improvisation techniques he'd learned at the Theatre of Action[176] to help craft plays. The goal was to take the troupe on the road, performing at various union conventions and functions. But with Brookwood failing financially, they were released from their contracts after just three months.[177]

Even during Brookwood's waning days, the labor program remained strong. In 1936, there were three full companies of Brookwood Players on tour, which produced plays in 100 cities in 23 states.[172]

Two of the Brookwood plays, The Miners a Mill Shadows, remain critically acclaimed 75 years after they were first written. The two plays were collected in Lee Pappas' 2010 book of critically acclaimed labor plays.[174][178]

Publikace

The college had a publisheing arm, Brookwood Labor Publications.[179]

Dopad

Brookwood Labor College left a significant legacy in the American labor movement. Scholar Susan Kates notes that "no labor college proved more successful in attracting large numbers of students and setting the tone for worker education in America than Brookwood Labor College".[180] Its curriculum shaped hundreds of programs nationwide.[181] The school graduated more than 500 students in 16 years,[95] and many of its graduates played prominent roles in national labor unions in mid-century.[182] One sign of Brookwood's influence is just how much it changed American labor unions. Many of Brookwood's beliefs—mass unionization, unionization of skilled and semi-skilled workers, an end to gender and racial discrimination, support for social insurance programs—were later adopted by mainstream labor.[182]

During the school's brief lifespan, Brookwood was widely known as "labor's Harvard ",[2] and noted author Sinclair Lewis called it "the only self-respecting, keen, alive educational institution I have ever known..."[82] Labor historian Linda Eisenmann notes that, after 75 years, scholars still consider Brookwood one of the most influential labor colleges in American history.[2] Labor historian Frances Ryan characterized it as "one of the most successful experiments in worker education in U.S. labor history".[14]

Brookwood's reputation is based largely on its curriculum. Ryan says its curriculum was unique as a model of progressive education methods.[14] The school also pioneered the extension course and the correspondence course.[14]

Pozoruhodné studenty

Below is a partial list of notable students who attended Brookwood Labor College:

Viz také

Reference

  1. ^ "Historic Property Files." Survey of Historic Buildings. Bedford, Westchester County, New York. 2012, p. 5 Archivováno 19. října 2013, v Wayback Machine, accessed 2103-09-28; Howlett, Charles F. "Workers' Education and World Peace: The Case of Brookwood Labor College." Journal for Peace and Justice Studies. 4:1 (1991), p. 33.
  2. ^ A b C d Eisenmann, p. 234.
  3. ^ Ryan, "Education, Labor", p. 395; Kett, p. 352-355; Kates, p. 75.
  4. ^ A b Ryan, "Education, Labor", p. 394.
  5. ^ A b C Howlett, "Fincke, William M.", p. 174-175.
  6. ^ Howlett, "Fincke, William M.", p. 174.
  7. ^ A b C Howlett, str. "Fincke, William M.", 175.
  8. ^ M. Tuscan Bennett was a noted attorney in Hartford, Connecticut, an activist in the American Labor Party in Connecticut, and a Zemědělec-labouristická strana kandidát na Senát Spojených států. His wife, Josephine, was a nationally known feministka and supporter of a woman's right to vote. The Bennetts enrolled their two daughters, Katherine and Frances, in the Brookwood School. In February 1921, the Bennetts sold their homes in Hartford and in Farmington and moved to Katonah to help run and expand the Brookwood School. See: "Give Up Society to Live in Cabin." New York Times. 4. února 1921.
  9. ^ A b "Brookwood Labor College", p. 596.
  10. ^ A b Lynd, p. 189.
  11. ^ Altenbaugh, p. 399.
  12. ^ A b C d E F G Phelan, str. 37.
  13. ^ Allen, p. 113.
  14. ^ A b C d E F G h i j k l m n Ó str q r Ryan, "Brookwood Labor College", p. 181.
  15. ^ "Brookwood Labor College", p. 597.
  16. ^ International Brotherhood of Electrical Workers, p. 155.
  17. ^ Muste, A.J. "Brookwood Labor College." The Railway Conductor. April 1927, p. 155.
  18. ^ "Eighteen Industries Are Represented at Brookwood College." The Journal of Electrical Workers and Operators. January 1927, p. 51.
  19. ^ A b C d Craig, str. 208.
  20. ^ A b Weinberg, p. 182.
  21. ^ Brooks, str. 79.
  22. ^ Foner, Women and the American Labor Movement, str. 270.
  23. ^ A b C d E "Labor College Side Not Heard, He Says." New York Times. November 1, 1928.
  24. ^ A b C d E Special Committee on Un-American Activities, p. 702.[trvalý mrtvý odkaz ] Accessed 2013-10-09.
  25. ^ A b C d E "Brookwood Denies A.F. of L.'s Charges." New York Times. 9. srpna 1928.
  26. ^ A b C d "Brookwood, at Katonah, Plans to Accommodate 100 Students." New York Times. 2. května 1926.
  27. ^ Morris, str. 326.
  28. ^ London, Tarr, and Wilson, p. 82.
  29. ^ Brooks, str. 78-79; Carew, p. 49-50.
  30. ^ Samson, p. 106-107.
  31. ^ Robinson, "The Expulsion of Brookwood Labor College from the Workers' Education Bureau", p. 64-65.
  32. ^ "Plan Workers' College." New York Times. April 1, 1921.
  33. ^ Foner, The T.U.E.L. to the End of the Gompers Era, str. 118-119.
  34. ^ A b C d E F Foner, The T.U.E.L. to the End of the Gompers Era, str. 118.
  35. ^ A b C d E F G h i j k l m n Ó str q Phelan, str. 38.
  36. ^ A b C d Hamilton, str. 193.
  37. ^ Foner, The T.U.E.L. to the End of the Gompers Era, str. 119.
  38. ^ A b C d Hendrickson, p. 129.
  39. ^ A b C Appelbaum, p. 148.
  40. ^ A b C d E F G h i j "Brookwood Asks for Fund of $2,000,000." New York Times. April 3, 1927.
  41. ^ A b C d Altenbaugh, p. 405.
  42. ^ A b Magat, p. 128.
  43. ^ Cottrell, p. 132, 241.
  44. ^ Clinton S. Golden, William Z. Foster, and Norman Thomas were trustees of the Garland Fund, so the fund's support of Brookwood is not surprising. See: "Garland Fund Spent." New York Times. September 28, 1926.
  45. ^ Kosek, p. 69-70.
  46. ^ Cohn was an avowed socialista, but her family—which owned a pharmacist's supply company—was quite wealthy. Despite her dislike of kapitalismus, Cohn was close to her family and successfully pleaded with them for donations to Brookwood. Cohn was embarrassed by having to ask her rich family for donations, however, and did not reveal the source of the donations for 30 years. See: Orleck, p. 199.
  47. ^ A b C d E F G h i j k l Robinson, "The Expulsion of Brookwood Labor College from the Workers' Education Bureau", p. 65.
  48. ^ A b C d E "Dramas of Toil Are Staged at Brookwood Labor College." New York Times. March 7, 1926.
  49. ^ Cook, Cara. "What Do You Know About the Railway Industry?" Railway Carmen's Journal. April 1926, p. 264; De Caux, p. 95.
  50. ^ Muste, p. 99.
  51. ^ Robinson, Abraham Went Out, str. 34.
  52. ^ A b C "Norwegian Government Buys Brookwood School." The Brewster Standard. August 20, 1942, p. 6.[trvalý mrtvý odkaz ] Zpřístupněno 12. 10. 2013.
  53. ^ A b C "Norway Rest Home at Katonah Sold." Yonkers Herald Statesman. November, 16, 1951, p. 5.[trvalý mrtvý odkaz ] Zpřístupněno 12. 10. 2013.
  54. ^ "Muste, A.J." v American Social Leaders and Activists, str. 279; Howlett and Harris, p. 145.
  55. ^ Howlett, "A.J. Muste: Portrait of a Twentieth-Century Pacifist", p. 6; Wolfe, str. 118.
  56. ^ A b C d E F G h i j k Lynd, p. 190.
  57. ^ "Wage Cuts During April Are Reported." The New Leader. May 1930, p. 22.
  58. ^ "Brookwood Labor College", p. 599; Hentoff, p. 59.
  59. ^ Nash, str. 71.
  60. ^ A b C Kates, p. 76-77.
  61. ^ A b C d E F G h i j k l Kett, p. 361.
  62. ^ A b C d E F Samson, p. 106.
  63. ^ "K.P. Ellickson, 91, A Labor Economist." New York Times. 13. ledna 1997.
  64. ^ "Frager, Jack (Yankel)." New York Times. 22.dubna 1998.
  65. ^ Holloway, p. 98.
  66. ^ A b Robinson, "The Expulsion of Brookwood Labor College from the Workers' Education Bureau", p. 68.
  67. ^ A b C "Labor College Opens." New York Times. August 13, 1935.
  68. ^ Lecklider, p. 88.
  69. ^ Stolberg, str. 49.
  70. ^ Fletcher, str. 156.
  71. ^ A b "Lawrence M. Rogin, 79, Dies." Washington Post. January 27, 1988.
  72. ^ Katz, p. 177.
  73. ^ A b "Brookwood Graduates 32." New York Times. March 31, 1935.
  74. ^ Tyler, p. 200.
  75. ^ Saxon, Wolfgang. "Dr. Lazare Teper, Former Economist at Garment Union." New York Times. April 30, 1985.
  76. ^ A b Denning, p. 71.
  77. ^ Stapleford, p. 265-266.
  78. ^ "Nat Weinberg, Labor Economist ith UAW, Dies." Washington Post. May 22, 1985.
  79. ^ Wren, Daniel. "Joseph N. Scanlon: The Man and the Plan." Journal of Management History. 2009.
  80. ^ Brooks, str. 78-79.
  81. ^ A b C Altenbaugh, p. 403.
  82. ^ A b C d E F G h i j k l Levine, str. 128.
  83. ^ A b C d E F Altenbaugh, p. 401.
  84. ^ Mantooth, p. 221.
  85. ^ A b C d Altenbaugh, p. 400.
  86. ^ Altenbaugh, p. 400-401.
  87. ^ "Brookwood Labor College Has Best Year in Its School History." American Labor World. January 1935, p. 18.
  88. ^ A b Altenbaugh, p. 403-404.
  89. ^ A b C d E F Altenbaugh, p. 404.
  90. ^ A b C "Labor College Opens for Its Sixth Year." New York Times. October 18, 1926.
  91. ^ A b "Brotherhood of Electrical Workers Opens Institute." New York Times. July 20, 1926.
  92. ^ A b C d Storch, p. 1929.
  93. ^ Educational historian Richard J. Altenbaugh challenges the claim that Brookwood was the first residential labor college. Tvrdí to Práce lidová vysoká škola, established in 1907, correctly lays claim to this title. See: Altenbaugh, p. 400.
  94. ^ A b C Altenbaugh, p. 402.
  95. ^ A b C d E Robinson, "The Expulsion of Brookwood Labor College from the Workers' Education Bureau", p. 67.
  96. ^ Altenbaugh, p. 402-403.
  97. ^ "17 Industries Represented by Students at Labor College." New York Times. June 4, 1927.
  98. ^ A b C d E Andrews, str. 37.
  99. ^ A b C d E F G h "Race Students Joint in Labor College Strike." Pittsburgh Courier. 25. března 1933.
  100. ^ "'Rhodes Scholarship' for Labor Announced." New York Times. June 23, 1925.
  101. ^ Altenbaugh, p. 396-397.
  102. ^ A b C d Robinson, "The Expulsion of Brookwood Labor College from the Workers' Education Bureau", p. 66.
  103. ^ A b "Gompers Charges Garland's $800,000 Helps Revolution." New York Times. April 13, 1923.
  104. ^ "Denounce Gompers for Attack on Fund." New York Times. April 14, 1923.
  105. ^ Phelan, str. 36-37.
  106. ^ A b C d E F Altenbaugh, p. 406.
  107. ^ Dubofsky and Van Tine, p. 127-128; Clark, str. 7.
  108. ^ A b C "Delegates Clash on Labor College." New York Times. November 28, 1928.
  109. ^ A b "A.F. of L. Neutral, Despite Smith Plea." New York Times. August 8, 1928.
  110. ^ "Denounces Action on Brookwood School." New York Times. 10. listopadu 1928.
  111. ^ A b "Labor Will Push 5-Day-Week Drive." New York Times. 25. listopadu 1928.
  112. ^ A b "Labor Expunges Tribute to Dewey." New York Times. November 29, 1928.
  113. ^ A b C d Lynd, p. 191.
  114. ^ A b Phelan, str. 39.
  115. ^ "Brookwood Alumni Protest to Green." New York Times. 14. února 1929.
  116. ^ A b C d "Leaders Open Fight on Labor College." New York Times. April 6, 1929.
  117. ^ "Brookwood Group Bolt Labor Parley." New York Times. April 7, 1929.
  118. ^ Saposs, p. 3496.[trvalý mrtvý odkaz ] Zpřístupněno 12. 10. 2013.
  119. ^ A b Wong, str. 155.
  120. ^ A b "Saposs, David J.", in Americká národní biografie: Dodatek 2, str. 494.
  121. ^ "Educators Demand New Labor Party." New York Times. February 24, 1929.
  122. ^ "Progressives Open Drive in A.F. of L." New York Times. March 3, 1929.
  123. ^ "Labor Militants Launch Campaign." New York Times. 27. května 1929.
  124. ^ A b C "A.J. Muste Heads Labor Militants." New York Times. 7. června 1929.
  125. ^ Rayback, str. 318.
  126. ^ A b C "Katonah Faculty Opposes Calhoun." New York Times. June 4, 1929.
  127. ^ Orleck, p. 207.
  128. ^ Orleck, p. 208.
  129. ^ A b "Dr. Calhoun Quoted By Labor College." New York Times. 10. června 1929.
  130. ^ "Denies Communist Membership." New York Times. June 4, 1929.
  131. ^ "Brookwood Loses Aid of State Labor." New York Times. August 23, 1929.
  132. ^ A b "37 Enroll in Brookwood." New York Times. 12. října 1929.
  133. ^ A b "Brookwood College Ends 10th Year Soon." New York Times. January 25, 1931.
  134. ^ "Brookwood College Begins Year." New York Times. 30. září 1930.
  135. ^ "To Gather School Data." New York Times. March 1, 1931.
  136. ^ "Brookwood Opens Winter Term." New York Times. 4. ledna 1933.
  137. ^ A b Howlett, "A.J. Muste: Portrait of a Twentieth-Century Pacifist", p. 10-11.
  138. ^ A b Howlett, "A.J. Muste: Portrait of a Twentieth-Century Pacifist", p. 10.
  139. ^ Lazzari, p. 152; Andrews, str. 36.
  140. ^ Dewey, p. 328.
  141. ^ Paulston, p. 290.
  142. ^ A b C d Andrews, str. 36.
  143. ^ A b C d E F Howlett, "A.J. Muste: Portrait of a Twentieth-Century Pacifist", p. 11.
  144. ^ A b C d E "Dean Heads Bolt at Labor College." New York Times. 8. března 1933.
  145. ^ Howlett, "A.J. Muste: Portrait of a Twentieth-Century Pacifist", p. 11-12.
  146. ^ Saposs, p. 3497.[trvalý mrtvý odkaz ] Zpřístupněno 12. 10. 2013.
  147. ^ Howlett, "A.J. Muste: Portrait of a Twentieth-Century Pacifist", p. 12.
  148. ^ Tracy, p. 24.
  149. ^ Andrews, str. 36-37.
  150. ^ Altenbaugh, p. 406-407.
  151. ^ "Brookwood to Continue." New York Times. March 9, 1933.
  152. ^ A b "Heads Labor College." New York Times. June 6, 1933.
  153. ^ "Labor College Is Opened." New York Times. 3. října 1933.
  154. ^ "Brookwood Graduates 29." New York Times. April 1, 1934.
  155. ^ "Many Events of Interest in the New York Schools." New York Times. April 14, 1935.
  156. ^ "Faculty Is Enlarged." New York Times. 17. června 1935.
  157. ^ A b Altenbaugh, p. 407.
  158. ^ "Brookwood Graduates 19." New York Times. March 21, 1937.
  159. ^ A b "Blame Labor Split in College Closing." New York Times. November 21, 1937.
  160. ^ Cummins and De Vyver, p. 295.
  161. ^ A b C Howlett, "Brookwood Labor College", p. 53.
  162. ^ A b C Hamilton, str. 280.
  163. ^ Weir, p. 394.
  164. ^ Davin, p. 153
  165. ^ A b C "Norse Seamen Get Home." New York Times. 1. září 1942.
  166. ^ Altenbaugh, p. 404-405.
  167. ^ Barrow, str. 101-102.
  168. ^ Barrow, str. 102.
  169. ^ A b Barrow, str. 109.
  170. ^ "Little Theatre Tourney." New York Times. April 14, 1926.
  171. ^ "Tragedy of Marion Mill Folk." New York Times. February 29, 1932.
  172. ^ A b "News of the Stage." New York Times. June 24, 1936.
  173. ^ McGilligan, str. 67-68.
  174. ^ A b Milner, Lisa. "Book Review." Labour History: A Journal of Labour and Social History. Květen 2010.
  175. ^ McGilligan, str. 67; "News of the Stage." New York Times. October 7, 1936.
  176. ^ The Theatre of Action was a fledgling actors' group formed in 1934 by the Workers Laboratory Theater and Theater Collective. Později byl absorbován do Federální divadelní projekt as the One-Act Experimental Theatre. See: McGilligan, p. 49; Williams, str. 234.
  177. ^ McGilligan, str. 68.
  178. ^ Scénická akce: Šest her z amerického dělnického divadla. Lee Papas, ed. Ithaca, NY: Cornell University Press, 2009.
  179. ^ Seidman, Joel (1936). Labouristická strana pro Ameriku?. Brookwood Labor Publications. Citováno 8. dubna 2017.
  180. ^ A b Kates, str. 76.
  181. ^ Ryan, „Brookwood Labor College“, s. 181-182.
  182. ^ A b Robinson, „Vyloučení Brookwood Labor College z úřadu pro vzdělávání pracovníků“, s. 69.
  183. ^ Ransby, str. 73.
  184. ^ „Harry Bellaver, 88 let, herec v televizi, Broadway.“ Chicago Tribune. 13. srpna 1993.
  185. ^ Lichtenstein 1995, str. 51.
  186. ^ Dunbar, str. 59.
  187. ^ Hightower-Langston, str. 160.
  188. ^ „Rose Norwood, 89; Labour Organizer“. The Boston Globe. 28. září 1980.
  189. ^ Thomas Jr., Robert McG. „Sophie Reuther, sociální a pracovní aktivistka, je v 82 letech mrtvá.“ New York Times. 23. února 1996.
  190. ^ Katz, Daniel (2011). Všichni společně jiní: jidiš socialisté, pracovníci oděvů a pracovní kořeny multikulturalismu. New York: NYU Press. ISBN  9780814763674.

Bibliografie

  • Allen, Devere. Dobrodružní Američané. New York: Farrar & Rinehart, 1932.
  • Altenbaugh, Richard J. „Děti a nástroje progresivního militantní práce“: Brookwood Labor College a hnutí American Labour College ve 20. a 30. letech. “ Dějiny vzdělávání čtvrtletně. 23: 4 (zima 1983): 395-411.
  • Andrews, Gregg. Thyra J. Edwards: Black Activist in the Global Freedom Struggle. Columbia, Mo .: University of Missouri Press, 2011.
  • Appelbaum, Patricia Faith. Kingdom to Commune: Protestant Pacifist Culture Between World War I and the Vietnam Era. Chapel Hill, N.C .: University of North Carolina Press, 2009.
  • Barrow, Clyde W. „Hraní na pracovníky: proletářské drama v učebních osnovách amerických pracovních vysokých škol, 1921–1937.“ v Paying the Piper: Causes and Consequences of Art Patronage. Judith H. Balfe, vyd. Urbana, Ill.: University of Illinois Press, 1993.
  • Brooks, Thomas R. Clint: Biografie pracovního intelektuála, Clinton S. Golden. New York: Atheneum, 1978.
  • „Vysoká škola Brookwood Labor College.“ v Encyclopedia of American Social Movements. Sv. 2. Immanuel Ness, vyd. Armonk, NY: Sharpe Reference, 2004.
  • Carew, Anthony. Práce podle Marshallova plánu: Politika produktivity a marketing vědy o řízení. Manchester, UK: Manchester University Press, 1987.
  • Clark, Paul F. Boj horníků za demokracii: Arnold Miller a reforma dělníků spojených dolů. Ithaca, NY: New York State School of Industrial and Labour Relations, 1981.
  • Cottrell, Robert C. Roger Nash Baldwin a Americká unie občanských svobod. New York: Columbia University Press, 2000.
  • Craig, Robert H. Náboženství a radikální politika: Alternativní křesťanská tradice ve Spojených státech. Philadelphia: Temple University Press, 1992.
  • Cummins, E.E. a De Vyver, Frank T. Pracovní problém ve Spojených státech. New York: D. Van Nostrand Co., 1947.
  • Danielson, Leila (2015). Američan Gandhi: A. J. Muste a dějiny radikalismu ve dvacátém století. Philadelphia: University of Pennsylvania Press.
  • Davin, Eric Leif. Kelímek svobody: Dělnická demokracie v průmyslovém srdci, 1914-1960. Lanham, MD: Lexington Books, 2010.
  • De Caux, Len. Labor Radical: Od Wobblies po CIO, osobní historie. Boston: Beacon Press, 1970.
  • Denning, Michael. Kulturní fronta: práce americké kultury ve dvacátém století. London: Verso, 2000.
  • Dewey, Johne. Pozdější díla Johna Deweye, 1925-1953. Jo Ann Boydston a Sidney Ratner, eds. Carbondale, Ill.: Southern Illinois University Press, 2008.
  • Dubofsky, Melvyn a Van Tine, Warren. John L. Lewis: Životopis. Dotisk ed. Champaign, Ill.: University of Illinois Press, 1992.
  • Dunbar, Anthony P. Proti srsti. Charlottesville, Va .: University Press of Virginia, 1981.
  • Eisenmann, Linda. „Vysoké školy práce.“ v Historický slovník vzdělávání žen ve Spojených státech. Linda Eisenmann, ed. Westport, Conn .: Greenwood Press, 1998.
  • Fletchere, Meredith. Kopání lidí na uhlí: Historie Yallourn. Carlton, Vic., Austrálie: Melbourne University Press, 2002.
  • Foner, Philip S. Historie dělnického hnutí ve Spojených státech. Sv. 9: The T.U.E.L. do konce éry Gomperů. New York: International Publishers, 1991.
  • Foner, Philip S. Ženy a americké dělnické hnutí: od prvních odborů po současnost. New York: Free Press, 1982.
  • Hamilton, Neil A. "Muste, A.J." v Američtí sociální vůdci a aktivisté. New York: Facts On File, 2002.
  • Hendrickson, Mark. Americké pracovní a ekonomické občanství: Nový kapitalismus od první světové války do velké hospodářské krize. New York: Cambridge University Press, 2013.
  • Hentoff, Nat. Peace Agitator: The Story of A.J. Muste. New York: A.J. Muste Memorial Institute, 1982
  • Hightower-Langston, Donna. Od A do Z amerických vůdkyň a aktivistek. New York: Facts on File, 2002.
  • Holloway, Jonathan Scott. Konfrontace se závojem: Abram Harris, Jr., E. Franklin Frazier a Ralph Bunche, 1919-1941. Chapel Hill, N.C .: University of North Carolina Press, 2002.
  • Howlett, Charles F. „A. J. Muste: Portrét pacifisty dvacátého století.“ v Lidská tradice v Americe mezi válkami, 1920-1945. Donald W. Whisenhunt, vyd. Wilmington, Del .: Scholarly Resources, 2002.
  • Howlett, Charles F. „Brookwood Labor College.“ v Protest, moc a změna: Encyklopedie nenásilných akcí od ACT-UP po volební právo žen, Roger S. Powers, William B. Vogele, Christopher Kruegler a Ronald M. McCarthy, eds. Florence, Ky .: Taylor & Francis, 1997.
  • Howlett, Charles F. "Fincke, William M." v Americká národní biografie. Dodatek 2. Mark C. Carnes, ed. New York: Oxford University Press, 2005.
  • Howlett, Charles F. a Morris, Ian M. Knihy, ne bomby: Výuka míru od úsvitu republiky. Charlotte, N.C .: Information Age Publishing, 2010.
  • International Brotherhood of Electrical Workers. Sborník devatenáctého bienálního sjezdu Mezinárodního bratrstva elektrotechnických pracovníků. Washington, D.C .: IBEW, 1927.
  • Kates, Susan. Aktivistická rétorika a americké vysoké školství, 1885-1937. Carbondale, Ill.: Southern Illinois University Press, 2001.
  • Katz, Daniel. Všichni společně jiní: jidiš socialisté, pracovníci oděvů a pracovní kořeny multikulturalismu. New York: New York University Press, 2011.
  • Kett, Joseph F. Snaha o poznání za těžkostí: Od sebezdokonalování k vzdělávání dospělých v Americe, 1750-1990. Stanford, Kalifornie: Stanford University Press, 1994.
  • Kosek, Joseph Kip. Skutky svědomí: Křesťanská nenásilí a moderní americká demokracie. New York: Columbia University Press, 2009.
  • Lazzari, Marie. Literární kritika dvacátého století. Sv. 54. Detroit, Mich .: Gale Research, 1994.
  • Lecklider, Aarone. Inventing the Egghead: The Battle Over Brainpower in American Culture. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 2013.
  • Levine, Artur. „Brookwood si pamatoval.“ v Poučit se ze změny: mezníky ve výuce a učení se ve vysokém školství z časopisu „Change“, 1969–1999. Deborah DeZure, vyd. Sterling, Va .: Stylus Publishing, 2000.
  • Lichtenstein, Nelson (1995). Walter Reuther: Nejnebezpečnější muž v Detroitu. Urbana, Ill.: University of Illinois Press. ISBN  9780252066269.CS1 maint: ref = harv (odkaz)
  • Londýn, Steven H .; Tarr, Elvira R .; a Wilson, Joseph F. Převýchova americké dělnické třídy. New York: Greenwood Press, 1990.
  • Lynd, Staughton. „A.J. Muste.“ v Americký radikál. Mary Jo Buhle, Paul Buhle a Harvey J. Kaye, eds. New York: Routledge, 2013.
  • Magat, Richard. Nepravděpodobní partneři: filantropické nadace a dělnické hnutí. Ithaca, NY: ILR Press, 1999.
  • Mantooth, Wes. „Lidé z továrny, kteří zpívají tento rým, to jistě pochopí“: Kultura, ideologie a akce v románech Gastonie Myra Page, Grace Lumpkin a Olive Dargan. New York: CRC Press, 2006.
  • McGilligan, Patrick. Nicholas Ray: The Glorious Failing of a American Director. New York: It Books, 2011.
  • Morris, James Oliver. Počátky C.I.O .: Studie konfliktu v dělnickém hnutí, 1921-1938. Ann Arbor, Mich .: University of Michigan, 1954.
  • Muste, A.J. Eseje A.J. Muste. Nat Hentoff, ed. Indianapolis: Bobbs-Merrill Co., 1967.
  • „Muste, A.J.“ v Američtí sociální vůdci a aktivisté. Neil A. Hamilton, ed. New York: Facts On File, 2002.
  • Nash, Al. Ruskin College: Výzva pro vzdělávání dospělých a práce. Ithaca, NY: Cornell University, 1981.
  • Orleck, Annelise. Zdravý rozum a malý oheň: Ženy a politika dělnické třídy ve Spojených státech, 1900-1965. Chapel Hill, N.C .: University of North Carolina Press, 1995.
  • Paulston, Rolland G. Jiné sny, jiné školy: Lidové vysoké školy v sociálních a etnických hnutích. Pittsburgh: University of Pittsburgh, 1980.
  • Phelan, Craig. William Green: Životopis dělnického vůdce. Albany, NY: State University Press of New York, 1989.
  • Ransby, Barbara. Ella Baker a hnutí černé svobody: Radikální demokratická vize. Chapel Hill, N.C .: University of North Carolina Press, 2003.
  • Robinson, James W. „Vyloučení Brookwood Labor College z úřadu pro vzdělávání pracovníků“. Dějiny práce. Listopad 1968: 64-69.
  • Robinson, Jo Ann. Abraham Went Out: Biografie A.J. Muste. Philadelphia: Temple University Press, 1981.
  • Ryan, Francis. „Vysoká škola Brookwood Labor College.“ v Encyklopedie americké práce a historie dělnické třídy. Sv. 1. Eric Arnesen, vyd. New York: CRC Press, 2007.
  • Ryan, Francis. „Vzdělání, práce.“ v Encyklopedie americké práce a historie dělnické třídy. Sv. 1. Eric Arnesen, vyd. New York: CRC Press, 2007.
  • Samson, Gloria Garrett. Americký fond pro veřejné služby: Charles Garland a radikální filantropie, 1922-1941. Westport, Conn .: Greenwood Press, 1996.
  • Saposs, David J. Vyšetřování neamerických propagandistických aktivit ve Spojených státech. Sv. 6. Zvláštní výbor pro neamerické aktivity. Sněmovna reprezentantů. 78. Cong., 1. sess. Washington, D.C .: U.S. Government Printing Office, 1943.
  • „Saposs, David J.“ v Americká národní biografie: Dodatek 2. Paul F. Betz a Mark C. Carnes, eds. New York: Oxford University Press, 2005.
  • Zvláštní výbor pro neamerické aktivity. Vyšetřování neamerických propagandistických aktivit ve Spojených státech. Sv. 1. Sněmovna reprezentantů. 75. kong., 3d sess. Washington, D.C .: U.S. Government Printing Office, 1938.
  • Stapleford, Thomas A. Životní náklady v Americe: Politická historie ekonomické statistiky, 1880-2000. New York: Cambridge University Press, 2009.
  • Stolberg, Mary M. Přemostění řeky nenávisti: Průkopnické úsilí detroitského policejního komisaře George Edwards. Detroit: Wayne State University Press, 2002.
  • Storch, Randi. Tvrdě pracovat na americkém snu: Pracovníci a jejich odbory, první světová válka do současnosti. Chichester, West Sussex, UK: John Wiley & Sons, 2013.
  • Tracy, James. Direct Action: Radical Pacifism From the Union Eight to the Chicago Seven. Chicago, Ill.: University of Chicago Press, 1996.
  • Tyler, Gus. Podívejte se na označení Unie: Historie mezinárodního svazu pracovníků dámských oděvů. Armonk, N.Y .: ME Sharpe, 1995.
  • Weinberg, Carl R. "Brophy, Johne." v Encyklopedie americké práce a historie dělnické třídy. Sv. 1. Eric Arnesen, vyd. New York: CRC Press, 2007.
  • Weir, Robert E. "Pracovní vysoké školy." v Pracovníci v Americe: Historická encyklopedie. Santa Barbara, Kalifornie: ABC-CLIO, 2013.
  • Williams, Jay. Fáze vlevo. New York: Scribner's 1974.
  • Wolfe, Margaret Ripleyová. „Eleanor Cooperhaver Anderson a průmyslové oddělení Národní rady YWCA: Směrem k novému společenskému řádu v Dixie.“ v Lidská tradice na Novém Jihu. James C. Klotter, vyd. Lanham, MD: Rowman & Littlefield Publishers, 2005.
  • Wong, Susan Stone. „Cohn, Fannia Mary.“ v Pozoruhodné americké ženy: Moderní období: Životopisný slovník. Barbara Sicherman, Carol Hurd Green, Ilene Kantrov a Harriet Walker, eds. Cambridge: The Belknap Press of Harvard University Press, 1980.

Další čtení

  • Altenbaugh, Richard J. Education for Struggle: The American Labour Colleges of the 1920s and 1930s. Philadelphia, Pa.: Temple University Press, 1990.
  • Bloom, Jonathan D. "Brookwood Labor College." v Příspěvky v ekonomii a hospodářských dějinách, č. 31: Reedukace americké dělnické třídy. Steven H. London, ed. Westport, Conn .: Greenwood Press, 1990.
  • Howlett, Charles F. Brookwood Labor College a boj za mír a sociální spravedlnost v Americe. Lewiston, NY Edwin Mellen Press, 1993.

externí odkazy

Souřadnice: 41 ° 16'30 ″ severní šířky 73 ° 40'5,5 "W / 41,27500 ° N 73,668194 ° W / 41.27500; -73.668194