Scholarch - Scholarch - Wikipedia

Akademická mozaika z Pompejí

Alexander a Aristoteles

Raphaelův Epicurus

A učenec (Starořečtina: σχολάρχης, učenci) byl hlavou a škola v Starověké Řecko. Termín je zvláště připomínán pro jeho použití ve smyslu ředitelů filozofických škol, jako je Platonická akademie v starověké Atény. Jeho prvním učencem bylo Platón sám, zakladatel a majitel. Funkci zastával čtyřicet let a jmenoval svého synovce Speusippus jako jeho nástupce. Členové Akademie si zvolili pozdější učence.

Řecké slovo je vytvořená sloučenina scholē (σχολή), „škola“^[1] a archē (ἀρχή), „vládce“.^[2] Římané slovo nelatinizovali, snad proto, že neměli odpovídající archon. Použili latinský slovo scholasticus (savant) místo toho,^[3] který se vždy používal ředitelé.

Použití v latině a angličtině

Angličtina nepoužívá ani jedno z těchto dvou slov pro název starověké kanceláře, ale dává přednost scholiarchu, slovu, které není obecně uvedeno ve slovníku, protože je považováno za chybu. Kdyby to bylo vytvořené slovo; tj. význam složený ze slov známého významu, pak by měl znamenat „mistr scholia „Někdy se objevuje podivná etymologie. Scholiarch nebyl znám v klasické, vulgární ani středověké latině. Objevuje se v Nová latina renesančních klášterních škol v Evropě s odkazem na učitele. The Thesaurus linguae Latinae 1573 od Robertus Stephanus, Pařížan známý anglickým autorům jako Robert Stephens, jej používá k definování scholasticus: vel Scholiarchus recte dicitur, qui in collegiis sacerdotum barbare vocatur, s odkazem na „vysoké školy kněží“.^[4] Co tím myslel barbare není příliš jasný, ale pokud jde o jezuitské školy (které vzdělávaly kněze), zdá se, že měl dojem, že původním úřadem byl scholiarch. Stephens byl protestantský konvertita z katolicismu. Protože byl tiskařem, jeho použití scholiarcha udržovalo slovo v anglickém stipendiu. Používá se téměř výlučně v 19. a 20. století n. L.

Současně s inovací „scholiarcha“ v sekulární literatuře byla obnova starodávného výrazu v nové latině, která měla popsat ředitele katedrální školy. V křesťanské společnosti středověku katedrály byli zodpovědní za údržbu gymnázia v jejich blízkosti. Tyto instituce byly kulturními potomky starověkých gymnázií, která převládala během Římské říše.

Tato základní vzdělávací potřeba nezmizela s příchodem protestantismu; naopak v Británii zdědily katedrály a jejich školy Church of England, která se nadále pokoušela zachovat novou latinu jako jazyk církve. V tomto systému byli ředitelé označováni různými latinskými výrazy: uschovatele, magistri scholaruma scholarum praefecti. Renesance a následující neoklasicist Období zaznamenala oživení zájmu o starořeckou kulturu, což mělo za následek nové překrytí helénských výrazů o středověké latině přežívající z říše, dnes rozpoznatelné jako smíšená řecká a latinská slova vědecké terminologie. V jazykovém prostředí katedrálních škol se objevuje nový termín: scholarchus, ředitel.

Sociální status

Sociální postavení, povinnosti a zákonné pravomoci ředitele závisely na společnosti, ve které školu řídil. V malé škole může být jediným nebo hlavním učitelem. V univerzitní škole by byl ředitelem školy, jejího muzea a knihovny. Platón jako scholiarch vlastnil jeho školu, půdu a zbytek majetku. Musel sponzorovat rezidentní cizince a zastupovat je podle zákona. Aristoteles při založení lýcea nesměl jako rezidentní cizinec vlastnit majetek v Aténách. Pronajal budovy a uspořádal studenty do administrativy. Socrates byl dobrovolným konzultantem, který vedl diskuse v různých časech a místech, někteří veřejní, jiní přispěli zainteresovanými osobami. Scholiarchové Alexandrie byli královští důstojníci najatí králem.

Někteří významní učenci

Seznam učenců pěti hlavních filozofických škol v průběhu Helénistické období, s přibližnými daty, kdy školy vedly, je následující:^[5][6]

Poznámky