Výzkumná otázka - Research question

Část série na
Výzkum
Spolupráce na výzkumu (9955278615) .jpg
Filozofický portál

A výzkumná otázka je „otázka, na kterou má výzkumný projekt odpovědět“.[1] Výběr výzkumné otázky je základním prvkem obou kvantitativní a kvalitativní výzkum. Šetření bude vyžadovat sběr a analýzu dat a metodika se bude značně lišit. Dobré výzkumné otázky se snaží zlepšit znalosti o důležitém tématu a jsou obvykle úzké a konkrétní.[1]

K vytvoření výzkumné otázky je třeba určit, jaký typ studie bude proveden, například kvalitativní, kvantitativní nebo smíšená studie. Další faktory, jako je financování projektů, mohou ovlivnit nejen samotnou výzkumnou otázku, ale také to, kdy a jak se v průběhu EU tvoří výzkum proces. Literatura navrhuje několik variant výběru kritérií pro konstrukci výzkumné otázky, například metody FINER nebo PICOT.[2][3][4]

Definice

Odpověď na výzkumnou otázku pomůže řešit výzkumný problém nebo otázku.[5] Upřesnění výzkumné otázky, „ústřední problém bude vyřešen formálním disertační práce, teze nebo výzkumný projekt, “[6] je obvykle jedním z prvních kroků, které vyšetřovatel podnikne při výzkumu. Úvahy, jako je financování projektů nebo metodické přístupy mohou ovlivnit proces výzkumu, včetně toho, kdy a jak je výzkumná otázka vyvinuta.[7] Jasné a přesné definování výzkumné otázky se může stát iterativní proces.[Citace je zapotřebí ] Jak je otázka postavena, může záviset na typu výzkumu nebo disciplíně.

Sestavení výzkumné otázky

Specifikace výzkumné otázky je jednou z prvních metodické kroky, které musí vyšetřovatel podniknout, když podnikne kroky výzkum. Zájem nebo znalost konkrétního předmětu může být užitečná při konstrukci výzkumné otázky.[8] Formování výzkumné otázky je do značné míry určeno tím, kde a co je ovlivněno informace bude hledáno.[9] Výzkumná otázka musí být přesně a jasně definována. Volba výzkumné otázky je ústředním prvkem obou kvantitativní a kvalitativní výzkum a v některých případech může předcházet vytvoření koncepčního rámce studia; ve všech případech objasňuje teoretické předpoklady v rámci a naznačuje, co chce výzkumník vědět nejvíce a co nejdříve.[Citace je zapotřebí ] Proto vyšetřovatel musí nejprve určit typ studie (kvalitativní, kvantitativní nebo smíšené), než bude vyvinuta výzkumná otázka. Formování výzkumné otázky se může stát iterativní proces, kdy parametry výzkumného procesu, jako je obor nebo metodologie, neodpovídají původní otázce. Literatura navrhuje několik metod pro výběr kritérií při vývoji výzkumné otázky, z nichž dvě jsou metody FINER a PICO.

Příklady konstrukčních metod

FINERnější kritéria

FINER[10] Metoda může být užitečným nástrojem pro nastínění výzkumných kritérií použitých při konstrukci výzkumné otázky. Vzhledem k flexibilitě kritérií lze tuto metodu použít pro různé výzkumné scénáře. Metoda FINER vybízí vědce, aby určili, zda má člověk prostředky a zájem na provedení studie. Rovněž žádá člověka, aby zvážil etické důsledky i relevanci výzkumu.

Podle Farrugia et al., Kritéria FINER „zdůrazňují užitečné body, které mohou zvýšit šance na rozvoj úspěšného výzkumného projektu“. Tato kritéria byla poprvé navržena v knize Navrhování klinického výzkumu Hulley et al., podrobně popsáno níže.

F - Proveditelný

  • Adekvátní počet předmětů
  • Přiměřené technické znalosti
  • Dostupné za čas i peníze
  • Spravovatelné v rozsahu

Já - Zajímavé

  • Získání odpovědi intrikuje vyšetřovatele, kolegy a komunitu

N - Román

  • Potvrzuje, vyvrací nebo rozšiřuje předchozí zjištění

E - Etické

  • Je možné provést studii, kterou institucionální kontrolní komise schválí

R - Relevantní

  • K vědeckým poznatkům
  • Klinická a zdravotní politika
  • K budoucímu výzkumu

Kritéria PICOT

PICOT kritéria[7] mají tendenci být použity k sestavení otázek použitých v na základě důkazů studie, jako např lékařský studie. Takový výzkum se může zaměřit na hodnocení nebo hodnocení pacientů nebo problémů a také na to, co může být příčinným faktorem u kontrolních a experimentálních skupin.[Citace je zapotřebí ]

P - Pacient (nebo problém)

Já - Intervence (nebo indikátor)

C - Srovnávací skupina

Ó - Výsledky

T - Čas

V pokračování výzkumného procesu pak vyšetřovatel provede výzkum nezbytný k zodpovězení výzkumné otázky, zda jde o čtení sekundární zdroje během několika dní za vysokoškolák semestrální práce nebo provádění primární výzkum v průběhu let pro velký projekt. Když je výzkum dokončen a výzkumník zná (pravděpodobnou) odpověď na výzkumnou otázku, může začít psát (na rozdíl od psaní poznámek, což je proces, který pokračuje výzkumným projektem). V seminárních dokumentech je odpověď na otázku obvykle uvedena souhrnně v dokumentu úvod ve formě a prohlášení o práci.

Druhy a účel

Výzkumná otázka slouží dvěma účelům:

  1. Určuje, kde a jaký druh výzkumu bude spisovatel hledat.[11]
  2. Identifikuje konkrétní cíle, kterými se studie nebo příspěvek bude zabývat.

Autor proto musí nejprve vyvinout typ studie (kvalitativní, kvantitativní nebo smíšenou), než se vyvine výzkumná otázka.

Kvalitativní studie

A kvalitativní studie[11] se snaží zjistit, proč nebo jak, takže autorský výzkum musí být zaměřen na stanovení toho, co, proč a jak ve výzkumném tématu. Při tvorbě výzkumné otázky pro kvalitativní studii se proto bude muset autor zeptat na otázku, proč a jak. Například: Jak společnost úspěšně uvedla na trh svůj nový produkt? Zdroje potřebné pro kvalitativní výzkum obvykle zahrnují tištěné a internetové texty (psaná slova), zvuková a vizuální média.

Zde je příklad Creswella (2009) skriptu pro ústřední otázku kvalitativního výzkumu:

  • _________ (Jak nebo co) je _________ („příběh pro“ pro narativní výzkum; „význam„ fenoménu pro fenomenologii; “teorie vysvětlující proces„ pro zakotvenou teorii; „vzor sdílení kultury“ pro etnografii; „problém „v„ případě “pro případovou studii) _________ (ústřední jev) pro _________ (účastníci) na _________ (místo výzkumu).

Kvantitativní studie

A kvantitativní studie[11] snaží se zjistit, kde nebo kdy, takže spisovatelův výzkum musí být zaměřen na určení, kde nebo kdy je výzkumné téma. Při tvorbě výzkumné otázky pro kvantitativní studii se proto bude muset pisatel zeptat, kde nebo kdy na otázku týkající se daného tématu. Například: Kde by měla společnost uvést na trh svůj nový produkt? Na rozdíl od kvalitativní studie je kvantitativní studie matematickou analýzou výzkumného tématu, takže spisovatelův výzkum bude sestávat z čísel a statistik.

Zde je příklad Creswella (2009) skriptu pro kvantitativní výzkumnou otázku:

  • Vysvětluje _________ (pojmenujte teorii) vztah mezi _________ (nezávislá proměnná) a _________ (závislá proměnná), řízení účinků _________ (kontrolní proměnná)?

Alternativně může být skript pro kvantitativní nulovou hypotézu následující:

  • Neexistuje žádný významný rozdíl mezi _________ (kontrolní a experimentální skupiny na nezávislé proměnné) na _________ (závislá proměnná).

Kvantitativní studie také spadají do dvou kategorií:

  1. Korelační studie: Korelační studie je neexperimentální a vyžaduje, aby spisovatel zkoumal vztahy bez manipulace nebo náhodného výběru předmětů výzkumu. Výzkumná otázka pro korelační studii může vypadat takto: Jaký je vztah mezi cestujícími dojíždějícími na dlouhé vzdálenosti a poruchami příjmu potravy?
  2. Experimentální studie: Experimentální studie je experimentální v tom, že vyžaduje, aby pisatel manipuloval a náhodně vybral předměty výzkumu. Výzkumná otázka experimentální studie může vypadat takto: Vede konzumace rychlého občerstvení k poruchám příjmu potravy?

Smíšená studie

Smíšená studie[11] integruje obojí kvalitativní a kvantitativní studie, takže spisovatelův výzkum musí být zaměřen na určení, proč nebo jak a co, kde nebo kdy se jedná o výzkumné téma. Autor proto bude muset pro každou studii požadovanou pro zadání vypracovat výzkumnou otázku. Lze očekávat, že typická studie bude mít 1 až 6 výzkumných otázek.

Jakmile autor určí typ studie, která se má použít, a konkrétní cíle, kterými se příspěvek bude zabývat, musí také zvážit, zda výzkumná otázka projde testem „tak co“. Test „tak co“ znamená, že autor musí vytvořit důkaz, aby přesvědčil publikum, proč se od výzkumu očekává, že do literatury přidá nové nebo užitečné znalosti.

Související pojmy

Problém

Problém je termín, který funguje analogicky s výzkumným problémem nebo otázkou používanou obvykle při řešení globálních systémových problémů. Termín dosáhl důležitosti v roce 1970, kdy Hasan Özbekhan, Erich Jantsch a Alexander Christakis pojal původní prospekt Klub Říma s názvem „Obtíže lidstva“.[12] V tomto prospektu autoři označili 49 Kontinuálních kritických problémů, kterým lidstvo čelí, a řekli: „Zjistili jsme, že je prakticky nemožné pohlížet na ně jako na problémy, které existují izolovaně - nebo jako na problémy, které lze vyřešit vlastními slovy ... Je to tento zobecněný meta systém problémů, které nazýváme „problematique“, které jsou součástí naší situace. “

Situace podobné složitosti globálního problému se také nazývají problémové. Tyto situace dostávají různá označení od jiných autorů. v organizační teorie a příbuzné obory, výzkumní pracovníci C. West Churchman, Horst Rittel a Melvin Webber a Chris Argyris[13] nazval tyto situace zlé problémy; Russell Ackoff nazval je „zmatky“.

Viz také

Reference

  1. ^ A b Mattick, Karen; Johnston, Jenny; de la Croix, Anne (2018). „Jak ... napsat dobrou výzkumnou otázku“. Klinický učitel. 15 (2): 104–108. doi:10,1111 / tct.12776. PMID  29575667.
  2. ^ Santos CM da C, Pimenta CA de M, Nobre MRC. Strategie PICO pro konstrukci výzkumných otázek a vyhledávání důkazů. Revista latino-americana de enfermagem. 2007; 15 (3): 508–511.
  3. ^ Boudin F, Nie J-Y, Dawes M. Získávání klinických informací pomocí dokumentu a struktury PICO. In: Human Language Technologies: The Annual Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics. Sdružení pro výpočetní lingvistiku; 2010. str. 822–830.
  4. ^ Bhattacharya S. Journal klub a postgraduální lékařské vzdělání. Indian J Plast Surg. Prosinec 2017; 50 (3): 302–5.
  5. ^ Booth, Wayne C.; Colomb, Gregory G.; Williams, Joseph M.; Bizup, Joseph; Fitzgerald, William T. (1995). Řemeslo výzkumu. Chicago, IL: The University of Chicago Press. ISBN  0-226-06565-0.
  6. ^ Duignan, John (2016), „Výzkumná otázka“, Slovník metod podnikového výzkumu, Oxford University Press, doi:10.1093 / acref / 9780191792236.001.0001, ISBN  978-0-19-179223-6, vyvoláno 2019-07-02
  7. ^ A b Haynes, R. Brian (01.09.2006). „Formování výzkumných otázek“. Journal of Clinical Epidemiology. 59 (9): 881–886. doi:10.1016 / j.jclinepi.2006.06.006. ISSN  0895-4356. PMC  7125967. PMID  16895808.
  8. ^ Farrugia, Patricia (2010). „Praktické tipy pro chirurgický výzkum: Výzkumné otázky, hypotézy a cíle“. Canadian Journal of Surgery. 53:4 (4): 278–81. PMC  2912019. PMID  20646403.
  9. ^ Creswell, John W. (2014). Design výzkumu: kvalitativní, kvantitativní a smíšené přístupy (4. vydání). Thousand Oaks, Kalifornie: Publikace SAGE. ISBN  978-1-4522-2609-5. OCLC  815758208.
  10. ^ Navrhování klinického výzkumu. Hulley, Stephen B. (3. vyd.). Philadelphia, PA: Lippincott Williams & Wilkins. 2007. ISBN  978-0-7817-8210-4. OCLC  71223173.CS1 maint: ostatní (odkaz)
  11. ^ A b C d Creswell, John W. (2014). Design výzkumu: kvalitativní, kvantitativní a smíšené přístupy (4. vydání). Tisíc dubů: Publikace SAGE. ISBN  978-1-4522-2609-5.
  12. ^ „Wayback Machine“ (PDF). 3. února 2014. Archivovány od originál (PDF) dne 3. února 2014. Citovat používá obecný název (Pomoc)
  13. ^ Argyris, C. (1968) „Některé nezamýšlené důsledky přísného výzkumu“. Psychologický bulletin, str. 185–197.

Další čtení

externí odkazy