Volné školní hnutí - Free school movement

Tento článek je o americkém vzdělávacím hnutí. Pro další použití viz Škola zdarma.
Část série Politics na
Práva studentů
  • Sociální vědy.svg Portál společnosti

The volný školní pohyb, také známý jako nové školy nebo hnutí alternativních škol, byl Američan reforma školství hnutí během šedesátých a začátku sedmdesátých let, které se snažily změnit cíle formálního vzdělávání prostřednictvím alternativ, nezávislé komunitní školy.

Počátky a vlivy

Summerhill, model prvních amerických bezplatných škol, zobrazený v roce 1993

Jak se rozčarování se sociálními institucemi šířilo s Kontrakultura 60. let, klíčily alternativní školy mimo místní veřejný školský systém. Financováno školným a filantropickými granty,[1] Byly vytvořeny rodiči, učiteli a studenty v opozici vůči současným školním postupům ve Spojených státech a organizovány bez ústřední organizace, obvykle malé a místní s alternativními vzdělávacími programy.[1] Jejich filozofický vliv pramenil z kontrakultury, A. S. Neill a Summerhill, zaměřeno na dítě postupné vzdělávání z Progresivní doba, Moderní školy, a Školy svobody.[1] Vlivné hlasy v rámci hnutí zahrnuty Paul Goodman, Edgar Z. Friedenberg, Bylina Kohl, Jonathan Kozol, a James Herndon, s tituly jako A. S. Neill 1960 Summerhill, George Dennison rok 1969 Životy dětí a 1972 Jonathana Kozola Školy zdarma.[1] Přesun myšlenek byl sledován skrze Výměna nových škol a American Summerhill Society.[1]

Definice a rozsah škol, které byly samy klasifikovány jako „bezplatné školy“, a jejich související hnutí nebyly nikdy jasně vymezeny, a proto mezi školami existovaly velké rozdíly.[2] Hnutí se nepřipojilo k jediné ideologii, ale jeho „svobodné školy“ měly sklon upadat do binárních souborů utopického kulturního ústupu od vnějších zájmů, nebo stavěly na odkazu svobodných škol s přímou politickou adresou sociálních nespravedlností.[1] Tato dichotomie byla také patrná u typu studentů, které škola přitahovala u bývalých obvykle bílých studentů střední třídy a u těch obvykle chudých, černých a vnitřních měst.[3] Některé školy cvičily participativní demokracie pro samosprávu.[1] Hnutí „bezplatné školy“ bylo také známé jako „nové školy“ nebo „hnutí alternativních škol“.[2] Autor Ron Miller definoval principy hnutí svobodné školy jako umožnění rodinám, aby si vybraly pro své děti, a nechal děti učit se jejich vlastním tempem.[4]

Růst

Allen Graubard zmapoval růst bezplatných škol z 25 v roce 1967 na přibližně 600 v roce 1972, s odhady 200 vytvořených v letech 1971 až 1972.[2] Tyto školy měly průměrný zápis 33 studentů.[2] Téměř všechny první americké bezplatné školy byly založeny na Summerhillu a související knize.[5] Mnoho škol bylo zahájeno na netradičních místech, včetně parků, kostelů a opuštěných budov.[4]

Hnutí vyvrcholilo v roce 1972, kdy byly otevřeny stovky škol a veřejný zájem o ně otevřené vzdělávání.[4]

Pokles a dědictví

Pohyb ustoupil vzestupem 70. léta konzervativismus,[1] zejména kvůli Správa Nixona politiky vzdělávání.[4]

Huffington Post napsal v roce 2012, že „hnutí se znovu rozvíjí“, přičemž citoval seznam více než 100 bezplatných škol v Americe ve školské revoluci.[4] Školy jsou v Americe většinou soukromé a obecně slouží rodinám střední a vyšší střední třídy. Autor Ron Miller připisuje vzestupu standardizace obecný zájem o alternativní školy. Zprávy CBS v roce 2006 uvedli, že zbývající bezplatné školy, i když jejich počet není znám, jsou „demokratické“, jelikož se studenti podílejí na správě školy.[6]

Historik vzdělávání Diane Ravitch v roce 2004 uvedlo, že tyto školy fungují nejlépe pro studenty ze vzdělaných rodin kvůli důrazu svobodných škol na individuální příspěvek.[7] Victoria Goldman z The Manhattan Family Guide to Private Schools and Selective Public Schools a E. D. Hirsch, Jr. zopakoval podobné myšlenky a Hirsch dodal, že „to nefunguje u dětí, které tyto výhody neměly.“[8] Ravitch věřil, že hodnoty svobodných škol by byly v rozporu s převládajícími trendy testování studentů.[7]

Reference

  1. ^ A b C d E F G h Walter, Scott (1999). „Svobodné školní hnutí“. V Altenbaugh, Richard J. (ed.). Historický slovník amerického vzdělávání. Westport, Connecticut: Greenwood Publishing Group. p. 145. ISBN  978-0-313-28590-5. OCLC  928480336.
  2. ^ A b C d Graubard 1972c, str. 1.
  3. ^ Barr, Robert D. (1973). „Co se stalo s hnutím svobodných škol?“. Phi Delta Kappan. 54 (7): 454–457. JSTOR  20373543.
  4. ^ A b C d E Kavner, Lucas (30. listopadu 2012). „Na Brooklyn Free School, hnutí znovuzrozené se svobodou a bez testování pro všechny“. Huffington Post. Archivováno od originálu 7. prosince 2013. Citováno 7. prosince 2013.
  5. ^ Graubard 1972c, str. 2.
  6. ^ Conroy, Scott (19. listopadu 2006). „Žádné známky, žádné testy na 'svobodné škole'". Zprávy CBS. Associated Press. Archivováno z původního dne 27. prosince 2013. Citováno 27. prosince 2013.
  7. ^ A b Bahrampour, Tara (15. února 2004). „ZPRÁVA O SOUSEDSTVÍ: PARK SLOPE; Řešení jednoho člověka pro vzdělávací krysí závod“. The New York Times. ISSN  0362-4331. Archivováno z původního dne 27. prosince 2013. Citováno 26. prosince 2013.
  8. ^ Gell, Aaron (7. května 2006). "Země svobody". The New York Times. ISSN  0362-4331. Archivováno od originálu 7. prosince 2013. Citováno 7. prosince 2013.

Bibliografie

Další čtení