Rouge Forum - Rouge Forum - Wikipedia

Část série Politics na
Práva studentů
  • Sociální vědy.svg Portál společnosti

The Rouge Forum je organizace vzdělávacích aktivistů, která se zaměřuje na otázky rovnosti, demokracie, a sociální spravedlnost.

Počátky

Fórum Rouge vzniklo z řady politických kontroverzí uvnitř EU Národní rada pro sociální studia (NCSS) v průběhu 90. let. Zejména dvě události na výročním zasedání NCSS ve Phoenixu v roce 1994 podnítily malou skupinu aktivistů, kteří tuto organizaci později založili. Nejprve zaměstnanec z Ústřední výbor pro odpůrce svědomí (CCCO) byl zatčen za letáky na konferenci NCSS; a zadruhé, řídící orgán NCSS odmítl rezoluci odsuzující Kalifornie Proposition 187 a vyzývají k bojkotu Kalifornie jako místa pro budoucí setkání NCSS. Tyto události podpořily úroveň politického aktivismu, který NCSS zřídka zažil, a identifikovaly potřebu organizovaných opatření na podporu svobody projevu a antirasistické pedagogiky v oblasti vzdělávání v sociálních vědách obecně a zejména v rámci NCSS.[1]

Fórum Rouge bylo formálně uspořádáno a uskutečnilo se jeho první zasedání v roce Detroit na Wayne State University v roce 1998 bylo přítomno přibližně 300 aktivistů v oblasti vzdělávání.[2] Pokračující aktivismus v rámci NCSS zůstal hlavním tématem diskuse na tomto setkání, obavy organizace se však rozšířily o účast učitelů a pedagogů pedagogů působících v oblasti gramotnosti a speciální pedagogiky. Členové Fóra Rouge úzce spolupracovali a hráli vedoucí role v rámci inkluzivní škola a celý jazyk pohyby gramotnosti.

Již několik let na počátku dvacátých let The Rouge Forum, The Whole Schooling Consortium a Whole Language Umbrella of the Národní rada učitelů angličtiny uspořádala společná setkání a společně sponzorovala Mezinárodní vzdělávací summit pro demokratickou společnost z roku 2000.

Aktivismus

Klíčovým principem, který je základem akcí fóra Rouge, je jejich víra, že školy a pedagogové hrají zásadní roli při vytváření demokratičtější, rovnostářské společnosti (nebo společnosti, která zvyšuje nerovnost a autoritářství). Fórum Rouge spojuje imperialismus, válku a regulaci školní docházky.[3]

Fórum Rouge se aktivně snaží odolat standardizaci osnov a testování vysokých sázek ve školách, zejména v důsledku Zákon o nezůstávajícím dítěti.

Novinky ve fóru Rouge

Rouge Forum vydalo noviny /zine od roku 1999.[4] Novinky fóra Rouge objevil se dvakrát ročně v tištěných i online vydáních v letech 1999-2004. V roce 2009, Novinky ve fóru Rouge se vrátil k pravidelnému harmonogramu publikací jako digitální zine.[Citace je zapotřebí ]

Zasedání a konference fóra Rouge

Fórum Rouge se pravidelně schází na místní i národní úrovni. Národní konference se konají víceméně každoročně; všechna setkání jsou zaměřena na akce a národní konference obvykle zahrnují workshopy pro učitele a studenty; panelové diskuse; budování komunity a kulturní akce; stejně jako akademické prezentace. Mnoho prominentních hlasů pro demokracii a kritická pedagogika se účastnili zasedání Rouge Forum.

Související čtení

Knihy

  • Agostinone Wilson, Faith. (2013). Metody dialektického výzkumu v klasické marxistické tradici. New York: Peter Lang
  • Brosio, Richarde. (1994). Radikální demokratická kritika kapitalistického vzdělávání. New York: Peter Lang.
  • Carr, Paul R. a Porfilio, Brad J. (Eds.). (2011). Fenomén Obamy a agenda vzdělávání. Charlotte, NC: IAP.
  • Daniels, Emily a Porfilio, Brad J. (Eds.). (2013). Nebezpečné protipóly v podnikové akademii: Vyprávění o porozumění, solidaritě, odporu a komunitě ve věku neoliberalismu. Charlotte, NC: IAP.
  • DeLeon, Abraham P. a Ross, E. Wayne. (2010). Kritické teorie, radikální pedagogiky a sociální výchova. Rotterdam: Sense Publishers.
  • Emery, Kathy a Ohanian, Susan. (2004). Proč korporátní Amerika ničí naše veřejné školy? Portsmouth, NH: Heinnemann.
  • Gabbard, David A. a Ross, E. Wayne. (2008). Vzdělání v bezpečnostním stavu. New York: Teachers College Press.
  • Gorlewski, Julie a Porfilio, Brad J. (Eds.). (2013). Zanechal v závodě nahoru: Realita školské reformy. Charlotte, NC: IAP.
  • Hill, Dave. (Vyd.). (2009). Napadení neoliberálního vzdělávání: Odpor veřejnosti a kolektivní postup. Londýn: New York: Routledge.
  • Hill, Dave. (Vyd.). (2009). Bohatý svět a ochuzování vzdělání: Snižování demokracie, spravedlnosti a práv pracovníků. New York: Routledge.
  • Hill, Dave a Kumar, Ravi. (Eds.). (2009). Globální neoliberalismus a vzdělávání a jeho důsledky. New York: Routledge.
  • Hursh, David W. (2008). Testování na vysoké úrovni a pokles výuky a učení: Skutečná krize ve vzdělávání. Lanham, MD: Rowman & Littlefield.
  • Mathison, Sandra a Ross, E. Wayne. (Eds.). (2008). Bojiště školy (Svazky 1-2). Westport, CT: Greenwood Press.
  • Mathison, Sandra a Ross, E. Wayne. (Eds.). (2008). Povaha a limity reformy a hodnocení založené na normách. New York: Teachers College Press.
  • Malott, Curry S., Cole, Mike a Elmore, John M. (Eds.). (2013). Výuka Marxe: Socialistická výzva. Charlotte, NC: IAP.
  • Malott, Curry S., & Porfilio, Brad J. (Eds.). (2011). Kritická pedagogika ve dvacátém prvním století: Nová generace vědců. Charlotte, NC: IAP.
  • McCrary, N. E. a Ross, E. W. (Eds.). (2016). Práce pro sociální spravedlnost uvnitř i vně třídy: Komunita studentů, učitelů, výzkumných pracovníků a aktivistů. New York: Peter Lang.
  • McLaren, Peter. (2006). Úvod do kritické pedagogiky v základech vzdělávání (5. vydání). Londýn: Pearson.
  • McLaren, Peter. (2005). Kapitalisté a dobyvatelé: kritická pedagogika proti říši. Lanham, MD: Rowman & Littlefield.
  • Paraskeva, João, Ross, E. Wayne a Hursh, David. (Eds.). (2006). Marxismo e educação. Porto, Portugalsko: ProfEdições.
  • Peterson, Michael a Hittie, Mishael Marie. (2009). Inkluzivní výuka: Cesta k efektivním školám pro všechny studenty. Upper Saddle River, NJ: Merrill.
  • Porfilio, Brad a Viola, M. J. (2013). Hip-hop (e): Kulturní praxe a kritická pedagogika mezinárodního hip-hopu. New York: Peter Lang.
  • Renner, Adam. (2002). Motýli, hranice a chlebovník: Společný příběh zážitku ze služebního učení na Jamajce. „PhD., University of Tennessee.
  • Ross, E. Wayne. (2017). „Přehodnocení sociálních studií: Kritická pedagogika ve snaze o nebezpečné občanství.“ Charlotte, NC: Informační věk Publishing.
  • Ross, E. Wayne. (2014). Osnovy společenských věd: Účely, problémy a možnosti (4. vydání). Albany: State University of New York Press.
  • Ross, E. W. a Gibson, R. (Eds.). (2013). Výchova k revoluci. Práce a dny, 61/62, 31(1-2).
  • Ross, E. Wayne a Gibson, Rich. (Eds.). (2007). Neoliberalismus a reforma školství. Cresskill, NJ: Hampton Press.
  • Selwyn, Doug. (2009). Sledování témat: Přinášíme do učebny průzkumný průzkum. New York: Peter Lang.
  • Shannon, Patrick. (2007). Čtení proti demokracii: Nedodržené sliby výuky čtení. Portsmouth, NH: Heinnemann.
  • Strauss, Steven L. (2005). Lingvistika, neurologie a politika fonetiky: Tiché „E“ promlouvá. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
  • Vinson, Kevin D. a Ross, E. Wayne. (2003). Image a vzdělávání: Výuka tváří v tvář nové disciplinovanosti. New York: Peter Lang.

Časopisy

Noviny

Viz také

Reference

  1. ^ Gibson, R., Queen, G., Ross, E. W. a Vinson, K. D. (2007). „Účastním se, účastníte se, účastníme se…“ Poznámky k revolučnímu vzdělávacímu aktivismu k překonání kapitálu: Fórum Rouge. “ Journal for Critical Educational Policy Studies, 5(2).
  2. ^ Porfilio, Brad J .; Daniels, Emily A. (2013). Dangerous Counterstories in the Corporate Academy: Vyprávění o porozumění, solidaritě, odporu a komunitě ve věku neoliberalismu. IAP. str. 211. ISBN  9781623961251.
  3. ^ Gibson, R., a Ross, E. W. (2007, 2. února). No Child Left Behind and the Imperial Project: Cutting the Schools-to-War Pipeline. Counterpunch. Gibson, R., a Ross, E. W. (2009). Vzdělávací agenda je válečná agenda: Spojení důvodu k moci a moc k odporu. Workplace: A Journal for Academic Labour, 16
  4. ^ „Rouge Forum“. louisville.edu. Citováno 2020-06-30.

externí odkazy