Akcentní vnímání - Accent perception - Wikipedia

Akcenty jsou výrazné rozdíly ve výslovnosti jazyka. Mohou být domácí nebo zahraniční, místní nebo národní a mohou poskytovat informace o geografické poloze člověka lokalita, socioekonomický status a etnický původ.[1] The vnímání akcentů je normální v rámci dané skupiny jazykových uživatelů a zahrnuje kategorizaci mluvčích do sociální skupiny a znamená úsudek o řečníkovi s přízvukem, včetně jejich stavu[2] a osobnost.[3] Akcenty mohou významně změnit vnímání jednotlivce nebo celé skupiny, což je důležitý fakt vzhledem k tomu, že frekvence, s nimiž se lidé s různými akcenty setkávají, se zvyšuje, částečně kvůli levnému mezinárodnímu cestování a sociální média. Kromě vlivu na úsudky ovlivňují akcenty také klíč kognitivní procesy (např., Paměť ), které jsou zapojeny do nesčetných denních činností. Rozvoj vnímání přízvuku nastává v raném dětství. V důsledku toho od mladého věku akcenty ovlivňují naše vnímání ostatních lidí, rozhodnutí, která děláme o tom, kdy a jak komunikovat s ostatními, a recipročně, jak nás ostatní lidé vnímají. Lepší pochopení role, kterou akcenty hrají v našem (často nepřesném) hodnocení jednotlivců a skupin, může usnadnit větší přijetí lidí odlišných od nás samotných a snížit diskriminační postoje a chování.[subjektivní / citace? [

Teorie sociální identity akcentů

Teorie sociální identity je teorie, která popisuje chování mezi skupinami na základě členství ve skupině. Značky členství ve skupině mohou být libovolné, např. Barevné vesty, hod mincí atd., Nebo libovolné, např. Pohlaví, jazyk, rasa atd.[4] Accent je non-arbitrární značka pro členství ve skupině, která je potenciálně výraznější než většina ostatních non-arbitrární značky, jako je rasa[5] a vizuální podněty obecně.[6] Jedna složka teorie sociální identity uvádí, že členové stejné skupiny budou zacházet a soudit ostatní členy své skupiny (ve skupině členové) přednostně ve srovnání s těmi, kteří nejsou v jejich skupině (mimo skupinu členů).[7][8] Tento jev se nazývá zaujatost ve skupině a při aplikaci na akcenty se nazývá zkreslení s vlastním přízvukem. Existuje mnoho příkladů diskriminace vnějších skupin na základě jazyka, např. Zákaz veřejné mluvení německy v Spojené státy v době první světová válka a Kampaň Al-Anfal, existují však i příklady diskriminace na základě přízvuku. Některé z těchto případů se datují mnoho tisíciletí, například v bible v Soudcích 12: 5-6 se objevuje následující citát zobrazující masové zabíjení lidí na základě jejich přízvuku:

"Gileadité dobyli brody Jordánu vedoucí k Efraimu, a kdykoli přežil Efraimův přeživší:" Nech mě přejít, "zeptali se ho muži Gileadu:" Jsi Efraimčan? " Pokud odpověděl: „Ne,“ řekli: „Dobře, řekněte„ Šibbolet. ““ Pokud řekl: „Sibbolet,“ protože nemohl správně vyslovit slovo, chytili ho a zabili u brodů Jordánu . V té době bylo zabito 42 tisíc Efraimitů. “

Zatímco některé jsou novější, například v jeho hře Pygmalion George Bernard Shaw skvěle rozpoznal rozdíly v přízvuku (i v nativním kontextu), když napsal:

"Je nemožné, aby Angličan otevřel ústa, aniž by ho jiný Angličan nenáviděl nebo jím pohrdal."[9]

Evoluční základy zaujatosti s vlastním přízvukem

Akcenty fungují jako markery členství v sociálních skupinách a vysílají informace o stavu jednotlivců ve skupině / mimo skupinu. Avšak na rozdíl od jiných zdánlivě nápadnějších nesvobodných značek (např. Rasy) není přízvuk, který jedinec má, pro příležitostného pozorovatele navenek zřejmý, pokud jednotlivec nemluví a není v dosahu sluchu pozorovatele. Z toho vyvstává otázka, jak se taková snadno skrytá charakteristika stala známkou členství ve skupině. Jeden převládající účet naznačuje, že odpověď na tento hlavolam spočívá evoluční historie.[10][11] V moderních společnostech spolu žijí lidé mnoha různých rasových původů, což poskytuje moderním lidem šanci zažít širokou škálu ras a rasových charakteristik (např. Různě zbarvenou pleť).[12][13] V raných společnostech však sousední komunity nemohly cestovat daleko, kromě chůze, takže pravděpodobně vypadaly podobně.[14] Jako takový, a přírodní výběr mohl existovat tlak, který upřednostňoval sociální pozornost na akcenty, které fungovaly jako upřímný signál (tj. upřímný signál o členství ve skupině jednotlivce), aby jednotlivci mohli snadno identifikovat členy ve skupině podle potenciální hrozby členů mimo skupinu.[15] Pro srovnání selekční tlak společensky se účastnit závodu bylo méně relevantní.[16]

Teorie zaujatosti s vlastním přízvukem

The zaujatost s vlastním přízvukem je sklon k a pozitivnějšímu úsudku jednotlivců se stejným přízvukem jako vy ve srovnání s těmi, kteří mají jiný přízvuk. Existují dvě hlavní teorie, které se pokoušejí vysvětlit toto zkreslení: afektivní zpracování a reprezentace prototypu.

Efektivní zpracování

Afektivní přístup ke zpracování navrhuje, aby pozitivní zkreslení vystavené pro ostatní, kteří mluví s vlastním přízvukem, bylo vytvořeno (potenciálně nevědomý ) emocionální reakce. Jednoduše řečeno, lidé jako ostatní, kteří mají stejný přízvuk jako oni, z tohoto přesného důvodu; mají to rádi. Tato teorie se vyvinula a čerpá z ní podporu neurovědecký výzkum vyšetřující afektivní prozódie (klíčová složka se základním přízvukem) a hlasové emoce, které našly aktivaci (převážně vpravo) polokoule ) v důležitých oblastech mozku spojených se zpracováním emocí. Mezi tyto regiony patří:

Kromě zpracování paměti a emocí mají amygdaly důležité role jako „detektory relevance“ pro rozlišení příslušných sociálních informací.[25][26] Proto jsou tyto oblasti mozku, které se zabývají společenskou relevancí a hlasovými emocemi, pravděpodobnými kandidáty na neurální síť týkající se členství ve skupinách založených na akcentu, které by pohánělo afektivní zpracování akcentů.

Prototypové zastoupení

Přístup reprezentace prototypů vychází z teorií vyvinutých v lingvistika a kognitivní psychologie domén. Navrhuje, aby v mozku byly uloženy „prototypy“ (tj. Vnitřní reprezentace), které jsou porovnávány s příchozími informacemi ze smyslů, aby se usnadnila kategorizace.[27][28] Proto je zaujatost s vlastním přízvukem způsobena skutečností, že vlastní akcenty jsou podobné prototypu „akcentu“, a proto jsou zpracovávány a kategorizovány snadněji než jiné akcenty, které jsou odlišné. Tuto myšlenku podporuje výzkum, který ukazuje, že čím dále je hlas od průměru (což se považuje za dobrou reprezentaci interního prototypu přízvuku), tím je výraznější a méně atraktivní a hodnotnější v časové oblasti hlasu (oblasti mozku, které se zabývají vnímáním hlasu a akcenty).[29][30][31][32]

Výzkum vnímání přízvuku

Nedávný výzkum zkoumal účinky přízvuku na pamětník (podobný pamět očitých svědků ale na základě toho, co člověk slyšel, spíše než viděl). Studie ukázala, že svědci v uších si častěji mýlí pachatele s jiným přízvukem než s vlastním přízvukem a že jejich úsudky jsou méně sebejisté při hlášení pachatelů s jiným přízvukem ve srovnání s pachateli s jejich vlastním přízvukem.[33] Autoři studie uvádějí podobnosti mezi předpětím s vlastním přízvukem a zaujatost vlastní rasy, v němž se uvádí, že tváře snáze rozpoznají lidé stejné rasy (vlastní rasy), protože tito lidé mají s nimi více zkušeností (vyšší odbornost) ve srovnání s tvářemi různých ras (jiné rasy).[34][35][36] Je to podobné jako s teorií reprezentace prototypu zkreslení vlastním přízvukem (viz výše). Další studie zkoumala účinky učitele s důrazem na učení studentů. Tento výzkum zjistil, že si studenti vybavili více informací z přednášek s učiteli, kteří měli vlastní přízvuk, a hodnotili učitele s vlastním přízvukem příznivěji ve srovnání s učiteli s jiným přízvukem.[37] Výzkum zaměřený na vývoj zaujatosti s vlastním přízvukem u kojenců a dětí navíc ukázal, že děti jsou nejen důsledně schopny rozlišovat mezi cizími a domorodými akcenty[38][39] ale že kojenci a děti dávají přednost jednotlivcům, kteří mají rodný přízvuk ve srovnání s cizím, což je vede k tomu, aby změnili své chování na základě přízvuku mluvčího (např. přijetí hračky od mluvčího s rodilým přízvukem místo mluvčího s cizím přízvukem).[16][40]

Viz také

Reference

  1. ^ Labov, W. (2006). Sociální stratifikace angličtiny v New Yorku (2. vyd.). Cambridge [UK]: Cambridge University Press. ISBN  978-0-521-82122-3.
  2. ^ Ross, A. (1954). "Lingvistické třídní ukazatele v současné angličtině". Neuphilologische Mitteilungen. 16: 171–185.
  3. ^ Dailey, R. M .; Giles, Howard; Jansma, Laura L. (2005). „Jazykové postoje v anglo-hispánském kontextu: role jazykové krajiny“. Jazyk a komunikace. 25 (1): 27–38. doi:10.1016 / j.langcom.2004.04.004.
  4. ^ Lindzey, D. T .; Gilbert, S. T .; Fiske, G. (1998). Příručka sociální psychologie (4. vydání). Boston, Massachusetts: McGraw-Hill. str. 357–411. ISBN  978-0-19-521376-8.
  5. ^ Kurzban, R .; Tooby, J .; Cosmides, L. (2001). „Lze vymazat rasu? Koaliční výpočet a sociální kategorizace“. Sborník Národní akademie věd. 98 (26): 15387–15392. Bibcode:2001PNAS ... 9815387K. doi:10.1073 / pnas.251541498. PMC  65039. PMID  11742078.
  6. ^ Rakić, T .; Steffens, M. C .; Mummendey, A. (2011). „Zaslepen přízvukem! Malá role vzhledu v etnické kategorizaci“. Journal of Personality and Social Psychology. 100 (1): 16–29. doi:10.1037 / a0021522. PMID  21038973.
  7. ^ Tajfel, H .; Billig, M. G .; Bundy, R. P .; Flament, C. (1971). "Sociální kategorizace a chování mezi skupinami". European Journal of Social Psychology. 1 (2): 149–178. doi:10.1002 / ejsp.2420010202.
  8. ^ Billig, M .; Tajfel, H. (1973). "Sociální kategorizace a podobnost v chování mezi skupinami". European Journal of Social Psychology. 3 (1): 27–52. doi:10.1002 / ejsp.2420030103.
  9. ^ Shaw, B. (2008). Pygmalion: románek o pěti dějstvích: definitivní text. London: Methuen Drama. ISBN  9780713679977.
  10. ^ Baker, M. C. (2001). Atomy jazyka. New York, USA: Základní knihy. ISBN  978-0465005222.
  11. ^ Henrich, N .; Henrich, J. (2007). Proč lidé spolupracují na kulturním a evolučním vysvětlení. Oxford: Oxford University Press. ISBN  978-0195314236.
  12. ^ Messick, D. M .; Mackie, D. M. (1989). "Meziskupinové vztahy". Roční přehled psychologie. 40 (1): 45–81. doi:10.1146 / annurev.ps.40.020189.000401. PMID  2648982.
  13. ^ Stangor, C .; Lynch, L .; Duan, C .; Glas, B. (1992). "Kategorizace jednotlivců na základě více sociálních rysů". Journal of Personality and Social Psychology. 62 (2): 207–218. doi:10.1037/0022-3514.62.2.207.
  14. ^ Cosmides, L .; Tooby, J .; Kurzban, R. (2003). "Vnímání rasy". Trendy v kognitivních vědách. 7 (4): 173–179. doi:10.1016 / S1364-6613 (03) 00057-3. PMID  12691766.
  15. ^ Cohen, E. (2012). „Vývoj spolupráce založené na značkách u lidí“. Současná antropologie. 53 (5): 588–616. doi:10.1086/667654.
  16. ^ A b Kinzler, K. D .; Shutts, K .; DeJesus, J .; Spelke, E. S. (2009). „Accent trumfuje závod ve vedení sociálních preferencí dětí“. Sociální poznávání. 27 (4): 623–634. doi:10.1521 / soco.2009.27.4.623. PMC  3096936. PMID  21603154.
  17. ^ Mitchell, R. L. C .; Elliott, R .; Barry, M .; Cruttenden, A .; Woodruff, P. W. R. (2003). „Nervová odezva na emoční prozodii, jak ji odhaluje funkční magnetická rezonance“. Neuropsychologie. 41 (10): 1410–1421. doi:10.1016 / S0028-3932 (03) 00017-4. PMID  12757912.
  18. ^ Leitman, D. I .; Wolf, D. H .; Ragland, J. D .; Laukka, P .; Loughead, J .; Valdez, J. N .; Gur, G. C. (2010). ""Není to to, co říkáte, ale jak to říkáte „: Reciproční temporo-frontální síť pro afektivní prozodii“. Frontiers in Human Neuroscience. 4: 4–19. doi:10.3389 / fnhum.2010.00019. PMC  2831710. PMID  20204074.
  19. ^ Klasen, M .; Kenworthy, C. A .; Mathiak, K. A .; Kircher, T. T. J .; Mathiak, K. (2011). „Supramodální reprezentace emocí“. Journal of Neuroscience. 31 (38): 13635–13643. doi:10.1523 / jneurosci.2833-11.2011. PMC  6623280. PMID  21940454.
  20. ^ A b Frühholz, S .; Grandjean, D. (2012). "Směrem k fronto-temporální neurální síti pro dekódování rozzlobených hlasových projevů". NeuroImage. 62 (3): 1658–1666. doi:10.1016 / j.neuroimage.2012.06.015. PMID  22721630.
  21. ^ Ethofer, T .; Bretscher, J .; Gschwind, M .; Kreifelts, B .; Wildgruber, D .; Vuilleumier, P. (2011). „Emoční hlasové oblasti: anatomické umístění, funkční vlastnosti a strukturní spojení odhalené kombinovanou fMRI / DTI“. Mozková kůra. 22 (1): 191–200. doi:10.1093 / cercor / bhr113. PMID  21625012.
  22. ^ Pell, M. D .; Leonard, C. L. (2003). „Zpracování emočního tónu z řeči u Parkinsonovy nemoci: role bazálních ganglií“. Kognitivní, afektivní a behaviorální neurovědy. 3 (4): 275–288. doi:10 3758 / kabina. 3. 4. 275. PMID  15040548.
  23. ^ Klasen, M .; Kenworthy, C. A .; Mathiak, K. A .; Kircher, T. T. J .; Mathiak, K. (2011). „Supramodální reprezentace emocí“. Journal of Neuroscience. 31 (38): 13635–13643. doi:10.1523 / jneurosci.2833-11.2011. PMID  21940454.
  24. ^ Frühholz, S .; Grandjean, D. (2013). „Amygdalské podoblasti odlišně reagují a rychle se přizpůsobují výhružným hlasům“. Kůra. 49 (5): 1394–1403. doi:10.1016 / j.cortex.2012.08.003. PMID  22938844.
  25. ^ Sander, D .; Grafman, J .; Zalla, T. (2003). „The Human Amygdala: Evolved System for Relevance Detection“. Recenze v Neurovědě. 14 (4): 303–316. doi:10.1515 / revneuro.2003.14.4.303. PMID  14640318.
  26. ^ Schirmer, A .; Escoffier, N .; Zysset, S .; Koester, D .; Striano, T .; Friederici, A. D. (2008). „Když je vokální zpracování emocionální: O roli sociální orientace při detekci relevance lidskou amygdalou“. NeuroImage. 40 (3): 1402–1410. doi:10.1016 / j.neuroimage.2008.01.018. PMID  18299209.
  27. ^ Rosch, E. (1973). "Přírodní kategorie". Kognitivní psychologie. 4 (3): 328–350. doi:10.1016/0010-0285(73)90017-0.
  28. ^ Valentine, T. (1991). "Jednotný popis účinků rozlišovací způsobilosti, inverze a rasy v rozpoznávání tváří". Sekce Čtvrtletník experimentální psychologie A. 43 (2): 161–204. doi:10.1080/14640749108400966. PMID  1866456.
  29. ^ Belin, P .; Zatorre, R. J. (2000). "'Co ',' kde 'a' jak 've sluchové kůře [dopis redaktorovi] ". Přírodní neurovědy. 3 (10): 965–966. doi:10.1038/79890. PMID  11017161.
  30. ^ Bestelmeyer, P. E. G .; Belin, P .; Grosbras, M-H. (2011). Msgstr "Pravý dočasný TMS narušuje detekci hlasu". Aktuální biologie. 21 (20): R838 – R839. doi:10.1016 / j.cub.2011.08.046. PMID  22032183.
  31. ^ Bestelmeyer, P. E. G .; Latinus, M .; Bruckert, L .; Rouger, J .; Crabbe, F .; Belin, P. (2011). „Implicitně vnímaná přitažlivost hlasu moduluje aktivitu prefrontální kůry“. Mozková kůra. 22 (6): 1263–1270. doi:10.1093 / cercor / bhr204. PMID  21828348.
  32. ^ Bruckert, L .; Bestelmeyer, P. E. G .; Latinus, M .; Rouger, J .; Charest, I .; Rousselet, G. A .; Belin, P. (2010). "Vokální atraktivita se zvyšuje průměrováním". Aktuální biologie. 20 (2): 116–120. doi:10.1016 / j.cub.2009.11.034. PMID  20129047.
  33. ^ Stevenage, S. V .; Clarke, G .; McNeill, A. (2012). „Efekt„ jiného přízvuku “v rozpoznávání hlasu“. Journal of Cognitive Psychology. 24 (6): 647–653. doi:10.1080/20445911.2012.675321.
  34. ^ Chiroro, P .; Valentine, T. (1995). „Vyšetřování kontaktní hypotézy zkreslení vlastní rasy v rozpoznávání tváří“. Sekce Čtvrtletník experimentální psychologie A. 48 (4): 879–894. doi:10.1080/14640749508401421.
  35. ^ Michel, C .; Caldara, R .; Rossion, B. (2006). „Stejné rasy jsou vnímány holističtěji než jiné rasy“. Vizuální poznání. 14 (1): 55–73. doi:10.1080/13506280500158761.
  36. ^ Tanaka, J. W .; Kiefer, M .; Bukach, C. M. (2004). „Holistický popis efektu vlastní rasy v rozpoznávání tváře: důkazy z mezikulturní studie“. Poznání. 93 (1): B1 – B9. doi:10.1016 / j.cognition.2003.09.011. PMID  15110726.
  37. ^ Gill, M. M. (1994). „Přízvuk a stereotypy: jejich vliv na vnímání učitelů a porozumění přednáškám“. Journal of Applied Communication Research. 22 (4): 348–361. doi:10.1080/00909889409365409.
  38. ^ Floccia, C .; Butler, J .; Girard, F .; Goslin, J. (2009). „Kategorizace regionálních a zahraničních přízvuků u 5- až 7letých britských dětí“. International Journal of Behavioral Development. 33 (4): 366–375. doi:10.1177/0165025409103871. hdl:10026.1/9958.
  39. ^ Girard, F .; Floccia, C .; Goslin, J. (2008). "Vnímání a povědomí o akcentech u malých dětí". British Journal of Developmental Psychology. 26 (3): 409–433. doi:10.1348 / 026151007X251712. hdl:10026.1/9961.
  40. ^ Kinzler, K. D .; Dupoux, E .; Spelke, E. S. (2007). „Mateřský jazyk sociálního poznání“. Sborník Národní akademie věd. 104 (30): 12577–12580. Bibcode:2007PNAS..10412577K. doi:10.1073 / pnas.0705345104. PMC  1941511. PMID  17640881.

externí odkazy