Batole - Toddler

Část série na
Lidský růst
a rozvoj
Pohledy na plod v děloze detail.jpg
Fáze
Biologické milníky
Vývoj a psychologie
  • Psi2.svg Psychologický portál
Vincent van Gogh, První kroky, po Proso
Batolata v kibuc

A batole je dítě ve věku přibližně 12 až 36 měsíců, i když definice se liší.[1][2][3] Batolata jsou dobou velkého kognitivního, emocionálního a sociálního rozvoje. Slovo je odvozeno od „šlapat“, což znamená chodit nejistě, jako dítě tohoto věku.[4]

Vývojové milníky

Naučit se chodit a tlačit na kolečkách
Normální životně důležité parametry batolat
Krevní tlak
(mmHg )		Systolický80–110[5]
Diastolický50–80[5]
Tepová frekvence (BPM )90–140[5]
Dechová frekvence20–40[5]

Vývoj batolat lze rozdělit do několika vzájemně souvisejících oblastí.[6] Existuje rozumná shoda ohledně toho, co tyto oblasti mohou zahrnovat:

  • Fyzický: růst nebo zvětšení velikosti.
  • Hrubý motor: ovládání velkých svalů, které umožňují chůzi, běh, skákání a lezení.
  • Dobrý motor: schopnost ovládat malé svaly; umožňující batole krmit se, kreslit a manipulovat s objekty.
  • Vidění: schopnost vidět na blízko a na dálku a interpretovat to, co je vidět.
  • Slyšení a mluvený projev: schopnost slyšet a přijímat informace a poslouchat (interpretovat ) a schopnost porozumět jazyku a učit se jej a používat jej k efektivní komunikaci.[7]
  • Sociální: schopnost komunikovat se světem hraním s ostatními, střídáním a fantasy hrou.

Přestože je užitečné definovat definovaná období vývoje, je také nutné si uvědomit, že vývoj existuje kontinuálně se značnými individuálními rozdíly mezi dětmi.[8][9] Existuje široká škála toho, co lze považovat za „normální“ vývoj. Podle odborníků však existují určité milníky, kterých by mělo být dosaženo v určitých věkových obdobích a stadiích života, aby bylo možné správně růst a rozvíjet se.[10]

Jeden rok starý

12měsíční batole sedí v kbelíku

Ve věku jednoho roku bude typické batole schopno prokázat následující dovednosti:[11]

Fyzické a motorické dovednosti

Typické proporce těla jednoročního batolete
  • Znásobte porodní hmotnost
  • Dorůst do výšky 50% nad délkou porodu
  • Mějte obvod hlavy stejný jako obvod hrudníku
  • Mějte jeden až osm zubů
  • Zatáhněte za postavení
  • Kráčejte s pomocí nebo sami
  • Posaďte se bez pomoci
  • Naraz dva bloky dohromady
  • Projděte stránky knihy převrácením více stránek najednou
  • Uchopte kleště
  • Spěte 8–10 hodin v noci a dejte si jeden až dva spánku

Senzorický a kognitivní vývoj

Naučit se jíst samostatně
  • Sleduje rychle se pohybující objekt
  • Dokáže reagovat na zvuky
  • Odpovídá na jeho jméno
  • Rozumí několika slovům
  • Dokáže říci mama, tati a alespoň jedno nebo dvě další slova
  • Rozumí jednoduchým příkazům
  • Snaží se napodobovat zvuky zvířat
  • Spojuje jména s objekty
  • Chápe, že objekty nadále existují, i když nejsou vidět (stálost objektu )
  • Ukazuje na objekty ukazováčkem
  • Vlny ahoj ahoj
  • Může vyvinout připoutání k hračce nebo předmětu
  • Zažívá úzkost z odloučení a může se držet rodičů
  • Může dělat krátké cesty od rodičů k prozkoumání ve známém prostředí

Dva roky starý

  • Hmotnost: přibližně 11–13 kg
  • Výška: přibližně 80–82 cm
  • Zuby: 12 dočasných

Dva a půl roku starý

Naučit se jezdit na autíčku
  • Zuby: celá sada 20 dočasných
  • Snížená potřeba zdřímnutí
Stávat se zvídavým

Vývoj motoru

Běží a padá

14 měsíců

Pomocí lžíce
  • Chodí dobře sám se širokou základnou chůze
  • Plíží se nahoru
  • Staví s bloky
  • Nápoje ze šálku, používá lžíci
  • Rád hází předměty a zvedá je

18 měsíců

  • Chodí do strany a dozadu, běží dobře, snadno padá
  • Vyšplhá po schodech nebo nahoru na nábytek
  • Energicky čmárá a pokouší se o přímku
  • Pije se dobře ze šálku, stále se rozlije lžící

Dva roky

  • Hrubá motorika je docela dobře vytříbená, umí chodit po schodech oběma nohama jedním krokem po druhém a přitom se držet zábradlí
  • Staví věž z pěti kostek
  • Ovládání lžíce dobře vyvinuté
  • Toaleta vyškolená během dne

Vokalizace a socializace

15 měsíců

  • Může použít 10–15 slov
  • Říká „ne“ (viz holofráza )
  • Označuje, když je plenka mokrá

18 měsíců

Dva roky

  • Slovní zásoba asi 350 slov
  • Poslouchá jednoduché příkazy
  • Pomáhá svléknout se a obléknout si jednoduché oblečení
  • Vykazuje známky zvýšené autonomie a individuality
  • Nesdílí majetek - všechno „moje“ jako v „Toddler's Creed“:[12]

„Pokud to chci, je moje.
Pokud vám to dám a později si to rozmyslím, je to moje.
Pokud vám to mohu vzít, je moje.
Kdybych to měl před malou dobou, je moje.
Pokud je moje, nikdy nebude patřit nikomu jinému, bez ohledu na to, co se děje.
Pokud něco společně stavíme, všechny kusy jsou moje.
Pokud to vypadá jako moje, je moje. “
—Burton L. White ve svém Vychováváme šťastné, nezkažené dítě[12]

2½ roku

  • Začíná vidět sebe jako samostatného jedince; stále mohou vidět ostatní děti jako „předměty“[Citace je zapotřebí ] O 2,5 roku na základě vývoje může být vaše dítě velmi dobře v předškolním věku, místo batolet. Mateřské školky běžně přijímající 2 roky starý.

Hlavní vzdělávací akce

WC školení

  1. Připravenost: Metoda tréninku na toaletě Azrin a Foxx zavedla první soubor objektivních kritérií pro určení, zda je dítě připraveno zahájit výcvik na toaletě. Dítě by mělo být fyziologicky a psychologicky schopné. Fyziologická připravenost popisuje schopnost dítěte plnit úkoly nezbytné pro nácvik toalety, jako je ovládání análního a uretrálního svěrače, vzpřímené sedění a chůze. Fyziologická připravenost popisuje motivaci dítěte k vyškolení na WC a jeho schopnost porozumět a dodržovat pokyny.[13]
  2. Procesní školení [14]
  3. Rodičovská odpověď

Hrát si (paralelní hra )

  • Dítě si hraje s ostatními dětmi, ale ne s nimi
  • Většinou zdarma a spontánně, žádná pravidla ani předpisy
  • Pozornost velmi krátká a výměna hraček probíhá v častých intervalech
  • Hra napodobování a předstírání začíná na konci druhého ročníku

Hry: házení a získávání předmětů

Navrhované hračky:

  • Hrajte nábytek, nádobí, kuchyňské náčiní, hrajte telefon, skládačky s velkými kousky, hračky na pedál, houpací kůň hliněné pastelky, barvy na prsty, hračky na bušení, bloky, hračky push-pull, koule

V podřepu

Malé dítě hraje v pohodě v a pozice v podřepu
Hlavní článek: Poloha v podřepu

Malé děti instinktivně dřou jako neustálý pohyb od vstávání, kdykoli se chtějí snížit na zem. Jednoleté a dvouleté děti lze běžně vidět hrát ve stabilní poloze v podřepu, s nohama široce od sebe a dole, které se úplně nedotýkají podlahy, i když se nejprve musí něčeho držet, aby se znovu postavily.[15]

Jazyk

Mluvení je dalším milníkem, kterého si rodiče obvykle uvědomují. Batole je první slovo často se vyskytuje kolem 12 měsíců, ale opět je to jen průměr.[Citace je zapotřebí ][16] Dítě pak bude i nadále neustále doplňovat svou slovní zásobu až do věku 18 měsíců, kdy se jazyk rychle zvyšuje. Může se naučit až 7–9 nových slov denně. V této době batolata obecně vědí asi 50 slov. V 21 měsících začínají batolata do své slovní zásoby začleňovat dvouslovná slovní spojení, například „jdu“, „máma dává“ a „hra na dítě“.[Citace je zapotřebí ] Před spaním se často účastní a monolog volala dětská postýlka ve kterém si procvičují konverzační dovednosti. V tomto věku se děti stávají velmi zdatnými při vyjadřování svých přání a potřeb svým rodičům verbálním způsobem.

Emoce a sebeobraz

Děti mohou pozitivní emoce vyjadřovat pomocí úsměvů a smíchu od raného dětství
Před a v raných fázích vývoje verbální komunikace se děti často snaží komunikovat negativní emoce jinými způsoby než slzami.

V tomto časovém období je dosaženo několika dalších důležitých milníků, které rodiče nemají tendenci zdůrazňovat tolik jako chůze a mluvení. Získání schopnosti ukazovat na to, co dítě chce, abyste viděli, ukazuje u batolete obrovské psychologické zisky. K tomu obvykle dochází před prvními narozeninami dítěte.[Citace je zapotřebí ]

Tento věk se někdy označuje jako „strašná dvojka“,[17] kvůli náladě záchvaty vzteku pro které jsou slavní. Tato fáze může začít již v devíti měsících, v závislosti na dítěti a prostředí. Batolata mají sklon k záchvatům vzteku, protože mají tak silné emoce, ale nevědí, jak se vyjádřit tak, jak to dělají starší děti a dospělí.[18] Okamžitými příčinami mohou být fyzické faktory, jako je hlad, nepohodlí a únava nebo touha dítěte získat větší nezávislost a kontrolu nad okolním prostředím.[19] Batole zjišťuje, že je samostatnou bytostí od svého rodiče a testuje své hranice při učení způsobu, jakým svět kolem nich funguje. I když je batole ve své průzkumné fázi, je také důležité si uvědomit, že metody, které rodiče používají pro komunikaci s batoletem, mohou buď vyvolat záchvat vzteku, nebo uklidnit situaci.[20][21] Výzkum ukázal, že rodiče, kteří mají v minulosti špatné zacházení, vystavení násilí a související psychopatologii, mohou mít zvláštní potíže s citlivou a vývojově vhodnou reakcí na záchvaty vzteku svých batolat, a mohou proto mít prospěch z konzultace duševního zdraví rodičů a dětí.[22][23] Tentokrát ve věku od dvou do pěti let, kdy se snaží dosáhnout nezávislosti, se opakuje během dospívání.[Citace je zapotřebí ]

Sebeuvědomění je dalším milníkem, který rodičům pomáhá pochopit, jak batole reaguje. Kolem 18 měsíců věku se dítě začne rozpoznávat jako samostatná fyzická bytost se svými vlastními myšlenkami a činy.[Citace je zapotřebí ] Rodič může vyzkoušet, zda bylo tohoto milníku dosaženo, a to tím, že si všimne, zda batole rozpozná, že je jeho odraz v zrcadle jsou ve skutečnosti sami. Jedním ze způsobů, jak to otestovat, je rouge test: uvedení rtěnka na tváři dítěte a ukázat jim svůj vlastní odraz. Když si dítě všimne neobvyklé známky, dosáhlo tohoto důležitého milníku, pokud si dítě sáhne do obličeje. Spolu s uznáním sebe sama přichází pocity rozpaků a hrdosti, které dítě dříve nezažilo.[Citace je zapotřebí ]

Přehled

Časová osa vývoje batolat ukazuje, co může průměrné batole dělat v jakém věku od 12 měsíců. Časy se velmi liší od dítěte k dítěti. Je obvyklé, že některá batolata ovládají určité dovednosti, jako je chůze, dobře před jinými dovednostmi, jako je mluvení.[Citace je zapotřebí ] Dokonce i blízcí sourozenci se mohou velmi lišit v čase potřebném k dosažení každého klíčového milníku.[Citace je zapotřebí ][24]

StáříFyzickýDuševníEmocionální
12–14 měsíců
  • Procházka sám dobře.
  • Pijte ze šálku (špatně).
  • Obracejte stránky v knize (několik najednou).
  • Hrát si míč tím, že ho odvalíte nebo ho odhodíte.
  • Používá jedno nebo dvě slabiky, například „míč“ nebo „cookie“
  • Dokáže následovat jednoduchý příkaz s přidruženým gestem, například: přinést vám pohár, když na něj ukážete a řeknete „Přineste mi pohár“.
  • Pomocí gest nebo slov vyjadřujte předměty, jako například: Ukazování na knihu, zvedání paží k vyzvednutí nebo vyslovení „pohár“.
  • Napodobující akce, jako je zakrývání očí při hraní Hra na schovávanou.
15–18 měsíců
  • Držte pastel dostatečně dobře na to čmáranice.
  • Zvedněte šálek až k ústům na pití.
  • Vylezte na nábytek.
  • Používá 10–20 slov.
  • Může být schopen následovat příkaz bez gesta.
  • Skládejte dva bloky.
  • Oslovte ostatní pozdravy.
  • Napodobovat rodičovské aktivity, jako je čištění nebo telefonovat.
19–24 měsíců
  • Nakrmte se lžící.
  • Běh.
  • Vylezte na malé křeslo.
  • Projděte kroky.
  • Pomáhá při oblékání: Rád se obléká a svléká.
  • Mluví 20–50 slov; rozumí mnohem více
  • Skládejte šest bloků
  • Rozumí nefyzickým vztahům, jako je rozsvěcení světel nebo stisknutí tlačítek.
  • Třídění hraček.
  • Hledání skrytých objektů.
  • Řešení problémů experimentováním.
  • Chce být občas nezávislý. Hodí vztek nebo případně řekne „Ne!“.
  • Napodobuje sociální chování, jako je objímání medvídka nebo krmení panenky.
  • Sebepoznání.
  • Displeje příloha.
  • Úzkost z odloučení.
  • Umí hrát hry na turnaji.
  • Začíná být připraven na učení toalety
25–36 měsíců
  • Pokročilá pohyblivost a lezecké dovednosti.
  • Zvýšená obratnost s malými předměty, hádankami.
  • Schopen se oblékat.
  • Mluvení věty.
  • Schopnost být nezávislý na dárci primární péče.
  • Snadno se učí nová slova, místa a jména lidí.
  • Předvídá rutiny.
  • Učení na toaletu pokračuje
  • Hraje s hračkami nápaditými způsoby.
  • Pokusy zpívat včas s písněmi.
  • Zná chlapce z dívek.
  • Zobrazuje předvolby, jako je oblečení a zábava.
  • Ví, jak hrát různé hry.

Viz také

Reference

  1. ^ "batole". Svobodný slovník.
  2. ^ Barker, Robin (2001). The Mighty Toddler: Základní průvodce po batolecích letech. Sydney: Pan Macmillan Austrálie. str. 1.
  3. ^ Lieberman, Alicia F. (1993). Emoční život batole. New York: The Free Press. str. 1.
  4. ^ Brown, Stephanie (19. prosince 2015). „Jaká je definice batolete?“. verywell.com. About, Inc.. Citováno 13. listopadu 2016. Termín batole pochází ze způsobu, jakým děti nejprve chodí, což je zpočátku nestabilní a spíš připomíná potulku než skutečnou chůzi.
  5. ^ A b C d SPECIÁLNÍ VĚK PEDIATRICKÉHO VĚKU, strana 6. Revidováno 6/10. Theresa Kirkpatrick a Kateri Tobias. UCLA Health System
  6. ^ Barker, Robin (2001) The Mighty Toddler: The essential guide to the batole years, Pan Macmillan Australia, Sydney, s. 19.
  7. ^ „Věkové milníky řeči a jazyka“. Stanfordské dětské zdraví. Citováno 2020-10-08.
  8. ^ Fischer, Kurt W .; Silvern, Louise (únor 1985). "Fáze a individuální rozdíly v kognitivním vývoji". Roční přehled psychologie. 36: 613–648. doi:10.1146 / annurev.ps.36.020185.003145.
  9. ^ Jaeger, Gina. „Milníky vývoje vašeho dítěte: Proč je‚ normální 'odlišit se “. Citováno 2020-10-08.
  10. ^ Růst batolat, Zlatí žáci
  11. ^ Feigelman S. První rok. In: Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB, Stanton BF, eds. Nelsonova učebnice pediatrie. 18. vyd. Philadelphia, PA: Saunders Elsevier; 2007: kapitola 8 citovaná v Rekordní vývojové milníky - 12 měsíců Lékařská encyklopedie MedlinePlus
  12. ^ A b White, Burton L. (1995). Vychováváme šťastné, nezkažené dítě. Simon a Schuster [Kniha u krbu]. str. 161.
  13. ^ Klassen, Terry P; Kiddoo, Darcie; Lang, Mia E; Friesen, Carol; Russell, Kelly; Spooner, Carol; Vandermeer, Ben (prosinec 2006). „Účinnost různých metod tréninku na WC pro kontrolu střev a močového měchýře“. Evidence Report / Technology Assessment (147): 1–57. ISSN  1530-4396. PMC  4781561. PMID  17764212.
  14. ^ „Kompletní průvodce výukou toalety | Cesta SOEL“. SOEL. 2018-04-23. Citováno 2020-09-07.
  15. ^ Slentz K, Krogh S Vývoj v raném dětství a jeho variace (2001)
  16. ^ „Časová osa mluvení dítěte“. dětské centrum.
  17. ^ „Hrozná dvojka vysvětlena - Bezpečné děti (Velká Británie)“. Bezpečné děti. Citováno 2010-12-08.
  18. ^ Kuersten-Hogan, Regina; McHale, James P. (1998). "Mluvit o emocích během batolecích let a dále: Koučování matek a otců v porozumění dětským emocím". Chování a vývoj kojenců. 21: 514. doi:10.1016 / s0163-6383 (98) 91727-1. ISSN  0163-6383.
  19. ^ „Záchvaty vzteku (pro rodiče) - Nemours KidsHealth“. kidshealth.org. Citováno 2020-11-29.
  20. ^ Fields-Olivieri, Margaret A .; Cole, Pamela M .; Maggi, Mirella C. (2017). „Emoční stavy batole, temperamentní vlastnosti a jejich interakce: sdružení s rodičovstvím matek a otců“. Journal of Research in Personality. 67: 106–119. doi:10.1016 / j.jrp.2016.05.007. ISSN  0092-6566. PMC  5415346. PMID  28479643.
  21. ^ "Svět batolat". Archivovány od originál dne 07.02.2011.
  22. ^ Gudmundson, Jessica A .; Leerkes, Esther M. (2011). „Vazby mezi styly zvládání matek, reaktivitou batolat a citlivostí na negativní emoce batolete“. Chování a vývoj kojenců. 35 (1): 158–166. doi:10.1016 / j.infbeh.2011.07.004. ISSN  0163-6383. PMC  3245338. PMID  21903276.
  23. ^ Schechter DS, Moser D, Wang Z, Marsh R, Hao XJ, Duan Y, Yu S, Gunter B, Murphy D, McCaw J, Kangarlu A, Willheim E, Myers M, Hofer M, Peterson BS (2012). „Studie fMRI mozkových reakcí traumatizovaných matek na sledování jejich batolat během odloučení a hraní“. Journal of Social, Cognitive and Affective Neuroscience. 7 (8): 969–79. doi:10.1093 / sken / nsr069. PMC  3501701. PMID  22021653.
  24. ^ „Časová osa vývoje batolat“. Zlaté žáky. Zlaté žáky.

externí odkazy

  • Slovníková definice batolit se na Wikislovníku
  • Média související s Batolata na Wikimedia Commons
Předcházet
Dětství		 Fáze lidského vývoje
Batole		Uspěl
Dětství