Psychomotorické učení - Psychomotor learning - Wikipedia

Psychomotorické učení je vztah mezi kognitivní funkce a fyzický pohyb. Psychomotorické učení se prokazuje fyzickými dovednostmi, jako je pohyb, koordinace, manipulace, obratnost, milost, síla, rychlost - akce, které prokazují jemnou nebo hrubou motoriku, jako je používání přesných nástrojů nebo nástrojů a chůze.

Behaviorální Mezi příklady patří řízení auta, házení míče a hraní hry hudební nástroj. V psychomotorickém učení výzkum, pozornost je věnována učení se koordinovaný činnost zahrnující paže, ruce, prsty a nohy, zatímco verbální procesy nejsou zdůrazňovány.[1]

Fáze psychomotorického vývoje

Podle Paul Fitts a Michael Posner třístupňový model, kdy se jednotlivci při učení psychomotorických dovedností rozvíjejí prostřednictvím poznávací etapy, asociativní fázi a autonomní etapa.[2] Kognitivní fáze je poznamenána nepříjemnými pomalými a trhanými pohyby, které se student snaží ovládat. Než se student pokusí o pohyb, musí o něm přemýšlet. V asociativní fázi tráví student méně času přemýšlením o každém detailu, pohyby však stále nejsou trvalou součástí mozek. V autonomní fázi může student zdokonalit dovednost pomocí praxe, ale už nemusí přemýšlet o pohybu.[3]

Faktory ovlivňující psychomotoriku

  • Psychologická zpětná vazba
  • Množství praxe
  • Složitost úkolu
  • Distribuce práce
  • Motivačně motivační podmínky
  • Faktory prostředí

Jak se zaznamenává chování motoru

Motorické kůry se podílejí na formování a uchovávání vzpomínek a dovedností.[4] Když se jedinec naučí fyzické pohyby, vede to ke změnám v motorická kůra. Čím více je pohyb procvičován, tím silnější je neurální kódování. Studie citovala, jak kortikální oblasti zahrnují neurony, které zpracovávají pohyby, a že tyto neurony mění své chování během a po vystavení úkolům.[5] Psychomotorické učení se však neomezuje pouze na motorickou kůru.

Viz také

Reference

  1. ^ "Psychomotorické učení". Citováno 11. března 2016.
  2. ^ Karahan, Mustafa; Kerkhoffs, Gino; Randelli, Pietro; Tujthof, Gabriëlle (2014). Efektivní trénink artroskopických dovedností. Cham: Springer. p. 24. ISBN  9783662449431.
  3. ^ "Psychomotorický vývoj a učení.Ada taik2 bintik2". Essortment.com. 16. 05. 1986. Archivovány od originál dne 12. května 2010. Citováno 2012-10-09.
  4. ^ Shmuelof, Lior; Krakauer, John (2015). Nedávné poznatky o učení percepční a motorické dovednosti (Výpočetní a neurální procesy, které jsou základem učení percepční a motorické dovednosti). Laussane: Frontiers Media SA. p. 56. ISBN  9782889194469.
  5. ^ Riehle, Alexa; Vaadia, Eilon (2004). Motorická kůra v dobrovolných pohybech: Distribuovaný systém pro distribuované funkce. Boca Raton, FL: CRC Press. ISBN  0849312876.