Informační gramotnosti - Information literacies

Informační gramotnosti jsou násobky gramotnosti jednotlivci možná budou muset efektivně fungovat v globální informační společnosti.[1] Ty se liší od širšího pojmu informační gramotnost.

Definice

Definice gramotnosti je „schopnost číst a psát“.[2] V praxi je k vyhledání, kritickému posouzení a efektivnímu využití informací zapotřebí mnohem více dovedností.[3] Gramotnost nyní zahrnuje také schopnost spravovat a pracovat s digitálními informacemi a médii v osobních, sdílených a veřejných doménách.[4][5][6][7]

Historicky byla „informační gramotnost“ do značné míry vnímána z relativně organizačního pohledu shora dolů, z hlediska knihovnických a informačních věd.[1] Stejný termín se však také používá k popisu obecné dovednosti „informační gramotnosti“.[1]

Nová gramotnost a dovednosti 21. století

Viz také: Dovednosti 21. století

Ke konci 20. století byla nově definována gramotnost tak, aby zahrnovala „nové gramotnosti“ týkající se nových dovedností potřebných v každodenní praxi.[7][3] „Multiliteracies“ poznaly rozmanitost gramotností, které se často používaly v kombinaci.[8][7][3] "Dovednosti 21. století „rámce spojují nové gramotnosti s širšími životními dovednostmi, jako je kreativita, kritické myšlení, odpovědnost.[9][7]

Společným rysem těchto přístupů je zaměření na mnohočetné dovednosti, které jednotlivci potřebují k navigaci v měnících se osobních, profesionálních a veřejných „informačních krajinách“.[7][1][10][3][11]

Současné pohledy

Jako konvenční definice gramotnost sama se nadále vyvíjí mezi praktiky,[12] stejně tak má definici informační gramotnosti. Mezi pozoruhodné definice patří:

  • CILIP, Chartered Institute of Library and Information Practitioners, definuje informační gramotnost jako „schopnost kriticky myslet a vyváženě posuzovat jakékoli informace, které najdeme a použijeme“.[6]
  • JISC, Smíšený výbor pro informační systémy, označuje informační gramotnost jako jednu ze šesti „digitálních schopností“, považovanou za vzájemně propojenou skupinu prvků zaměřených na „gramotnost v oblasti IKT“.[5]
  • Mozilla seskupuje digitální a další gramotnosti jako „Dovednosti 21. století „,„ široká sada znalostí, dovedností, návyků a vlastností, které jsou důležité pro úspěch v dnešním světě “.[13]
  • UNESCO, Organizace spojených národů pro vzdělávání, vědu a kulturu, prosazuje informační gramotnost jako „univerzální lidské právo“.[4]

Klíčové informační gramotnosti

Termín informační gramotnost pokrývá mnoho odlišných polí, která jsou jak odlišná, tak vzájemně související. Níže jsou uvedeny klíčové informační gramotnosti.

Kritická gramotnost
Kritická gramotnost je schopnost aktivně analyzovat texty a média k identifikaci podkladových zpráv, s přihlédnutím k kontextu, perspektivě a možným předsudkům.[14]
Počítačová gramotnost
Počítačová gramotnost je schopnost používat počítače a jiná digitální zařízení dostatečně efektivně k provádění základních nebo pokročilejších úkolů.[15]
autorská práva gramotnost
Autorská gramotnost je schopnost řídit tvůrčí výstup a náležitě využívat práci ostatních, informovaná znalostmi autorských práv, vlastnictví, používání a dalších práv.[16]
Datová gramotnost
Datová gramotnost je schopnost shromažďovat, interpretovat a analyzovat data a sdělovat poznatky a informace z této analýzy. Stále důležitější je v každodenním životě více než 80% zaměstnavatelů, kteří uvádějí datovou gramotnost jako klíčovou dovednost zaměstnanců.[17]
Digitální gramotnost
Digitální gramotnost je schopnost používat technologii ke správě a interakci s digitalizovanými informacemi, účasti v online praxi a vytváření digitální práce.[18]
Katastrofa gramotnosti
Gramotnost v případě katastrofy je schopnost jednotlivce číst, rozumět a používat informace k přijímání informovaných rozhodnutí a následování pokynů v souvislosti se zmírňováním, přípravou, reakcí a zotavením se z katastrofy.[19]
Finanční gramotnost
Finanční gramotnost je schopnost jednotlivce porozumět dostupným bankovním produktům, službám, zákonům a povinnostem a činit informovaná rozhodnutí o finančních aktivech.
Zdravotní gramotnost
Zdravotní gramotnost je schopnost jednotlivců vyhledávat, spravovat a vhodně využívat informace, které pomáhají podporovat a udržovat dobré zdraví.[20]
Mediální gramotnost
Mediální gramotnost je schopnost vyhledávat, kriticky hodnotit, komunikovat a efektivně využívat různé typy médií.[21]
Vizuální gramotnost
Vizuální gramotnost je schopnost interpretovat a dávat smysl z vizuálních informací, jako jsou statické nebo pohyblivé obrázky, grafika, symboly, diagramy, mapy.[22]
Gramotnost webu
Webová gramotnost je schopnost procházet celosvětový web, efektivně interagovat a prospívat online, zatímco řídí online přítomnost, soukromí a rizika.[23]

Reference

  1. ^ A b C d Lloyd, Annemaree (06.06.2017). „Informační gramotnost a gramotnost informací: teorie a model střední třídy“. Journal of Information Literacy. 11 (1): 91–105. doi:10.11645/11.1.2185. ISSN  1750-5968.
  2. ^ "Cambridge slovník | anglický slovník, překlady a tezaury". dictionary.cambridge.org. Citováno 2020-02-16.
  3. ^ A b C d Kinzer, Charles K .; Leu, Donald J. (2016), „new literacies, New Literacies“, in Peters, Michael A. (ed.), Encyklopedie pedagogické filozofie a teorie, Springer Singapur, s. 1–7, doi:10.1007/978-981-287-532-7_111-1, ISBN  978-981-287-532-7
  4. ^ A b UNESCO (2017). „Mediální a informační učební plán pro učitele“ (PDF).
  5. ^ A b JISC (2018). „Budování digitálních schopností: definováno šest prvků“ (PDF).
  6. ^ A b Secker, Jane (04.06.2018). „Revidovaná definice informační gramotnosti CILIP“. Journal of Information Literacy. 12 (1): 156. doi:10.11645/12.1.2454. ISSN  1750-5968.
  7. ^ A b C d E van Laar, Ester; van Deursen, Alexander J. A. M .; van Dijk, Jan A. G. M .; de Haan, Jos (01.07.2017). „Vztah mezi dovednostmi 21. století a digitálními dovednostmi: Systematický přehled literatury“. Počítače v lidském chování. 72: 577–588. doi:10.1016 / j.chb.2017.03.010. ISSN  0747-5632.
  8. ^ The New London Group (1996). „Pedagogika multiliterací: navrhování sociální budoucnosti“. Harvard Educational Review. 66 (1): 60–93. doi:10,1763 / haer.66.1.17370n67v22j160u. ISSN  0017-8055.
  9. ^ Clarke, Jody; Dede, Chris (2008-10-20), „Robust Designs for Scalability“, Učební a vzdělávací technologie pro 21. století, Springer USA, str. 1–22, doi:10.1007/978-0-387-09667-4_3, ISBN  978-0-387-09666-7
  10. ^ Knobel, Michele; Lankshear, Colin (2014). "Studium nových gramotností". Journal of Adolescent & Adult Literacy. 58 (2): 97–101. doi:10,1002 / jaal.314.
  11. ^ Sang, Yuan (2017). "Rozšířená území" gramotnosti ": nové gramotnosti a multiliteracie". ResearchGate.
  12. ^ https://www.cambridgeassessment.org.uk/Images/130433- what-is-literacy-an-investigation-into-definitions-of-english-as-a-subject-and-the-relationship-b Between-english- gramotnost-a-bytí-gramotný-.pdf
  13. ^ „Dovednosti 21. století - Mozilla Learning“. learning.mozilla.org. Citováno 2020-02-16.
  14. ^ Vasquez, Vivian Maria (29.03.2017). „Kritická gramotnost“. Oxford Research Encyclopedia of Education. doi:10.1093 / dříve / 9780190264093.001.0001 (neaktivní 2020-09-04). Citováno 2020-03-27.CS1 maint: DOI neaktivní od září 2020 (odkaz)
  15. ^ „Co znamená počítačová gramotnost?“. www.definitions.net. Citováno 2020-03-27.
  16. ^ „IFLA - Accelerating Access: IFLA Releases Statement on Copyright Literacy“. www.ifla.org. Citováno 2020-03-27.
  17. ^ „Průvodce vůdce v oblasti dat a analýzy datové gramotnosti. www.gartner.com. Citováno 2020-03-27.
  18. ^ „Rozvoj digitální gramotnosti“. Jisc. Citováno 2020-03-27.
  19. ^ Brown, Lisa M .; Haun, Jolie N .; Peterson, Lindsay (červen 2014). „Navrhovaný model gramotnosti katastrof“. Medicína na katastrofy a připravenost na veřejné zdraví. 8 (3): 267–275. doi:10.1017 / dmp.2014.43. ISSN  1935-7893. PMID  24992944.
  20. ^ „WHO | Stopa 2: Zdravotní gramotnost a zdravotní chování“. SZO. Citováno 2020-03-27.
  21. ^ „Co je to mediální gramotnost a proč je to důležité?“. www.commonsensemedia.org. Citováno 2020-03-27.
  22. ^ Serafini, Frank (2017-02-27). „Vizuální gramotnost“. Oxford Research Encyclopedia of Education. doi:10.1093 / dříve / 9780190264093.001.0001 (neaktivní 2020-09-04). Citováno 2020-03-31.CS1 maint: DOI neaktivní od září 2020 (odkaz)
  23. ^ „Webová gramotnost: zásadní pro zdraví na internetu“. Mozilla. Citováno 2020-03-27.