Dokumentová otázka - Document-based question

Tento článek je součástí série o
Pokročilé umístění
Struktura obecné zkoušky     •    Ocenění
AP Capstone
Seminář (AP Capstone Část 1) Výzkum (AP Capstone Část 2)
Aktuální předměty
Historie umění Biologie Kalkul (AB a BC) Chemie Čínský jazyk a kultura Srovnávací vláda a politika Počítačová věda A Principy informatiky Anglický jazyk a složení Anglická literatura a složení Věda o životním prostředí Evropská historie Francouzský jazyk a kultura Německý jazyk a kultura Lidská geografie Mezinárodní anglický jazyk Italský jazyk a kultura Japonský jazyk a kultura latinský Makroekonomie Mikroekonomie Hudební teorie Fyzika 1: Algebra Fyzika 2: Algebra Fyzika C: Mechanika Fyzika C: Elektřina a magnetismus Psychologie Španělský jazyk a kultura Španělská literatura a kultura Statistika Studio Art (2-D, 3-D, & Drawing) Historie USA Vláda a politika USA Světové dějiny: moderní
Ve vývoji
Ruský jazyk a kultura Světové dějiny: starověké
Bývalí subjekty
Computer Science AB Francouzská literatura Německá literatura Latinsky: Vergil Latinská literatura Fyzika B Fyzika C.

V americe Pokročilé umístění zkoušky, a dokumentová otázka (DBQ), také známý jako datová otázka, je esej nebo série otázek s krátkou odpovědí, které si konstruují studenti pomocí svých vlastních znalost v kombinaci s podporou z několika poskytnutých zdrojů. Obvykle se používá na časované Dějiny testy.

Ve Spojených státech

Dokumentová otázka byla poprvé použita pro zkoušku z dějin Spojených států z roku 1973, kterou zveřejnila College Board, vytvořené jako společné úsilí členů rozvojového výboru Reverend Giles Hayes a Stephen Klein. Oba nebyli spokojeni s výkonem studentů v esejích s volnou odezvou a často zjistili, že studenti při psaní esejí „tápali po polopamatovaných informacích“ a „papouškovali věcné informace s malou historickou analýzou nebo argumentem“. Cílem otázky založené na dokumentech bylo, aby se studenti „méně zajímali o získávání dříve naučených informací“ a více se zajímali o hlubší historické bádání. Zejména Hayes doufal, že se studenti „zapojí do DBQ“ „stanou se mladšími historiky a budou tu hodinu hrát roli historiků“.^[1]

Typickým DBQ je balíček několika původních zdrojů (kdekoli od tří do šestnácti), označených písmeny (začínajícími na „Dokument A“ nebo „Zdroj A“) nebo čísly. Obvykle jsou všechny zdroje kromě jednoho nebo dvou textové, přičemž ostatní zdroje jsou grafické (obvykle a politická karikatura, mapa nebo plakát pokud je primární a graf nebo graf, pokud je sekundární). Ve většině případů jsou zdroje vybrány tak, aby poskytovaly různé pohledy nebo pohledy na analyzované události nebo pohyby.

Na Pokročilé umístění (AP) pouze zkoušky primární zdroje jsou poskytovány; na Mezinárodní maturita (IB) zkoušky, primární i sekundární zdroje jsou poskytovány. AP zkoušky také vyžadují, aby studenti postavili a obhájili a teze na základě jedné výzvy, zatímco zkoušky IB se zaměřují na řadu otázek, přičemž alespoň jedna žádá studenty, aby posoudili „hodnotu a omezení“ zdroje, obvykle „s odkazem na původ nebo účel dokumentu“.

Dokumenty obsažené v dokumentových otázkách jsou zřídka známé texty (například Vyhlášení emancipace a Deklarace nezávislosti pravděpodobně nebudou v testu historie USA), ačkoli autory dokumentů mohou být významné historické postavy. Dokumenty se liší délkou a formátem.

U některých testů není studentům dovoleno začít reagovat na otázku nebo otázky v balíčku eseje až po uplynutí povinné doby čtení („plánovací období“), obvykle kolem 10 až 15 minut. Během této doby si studenti přečetli pasáž a podle potřeby si vytvářejí poznámky nebo značky. Po uplynutí této doby je studentům povoleno reagovat, obvykle přibližně 45 minut až hodinu.

Reference

externí odkazy

• Projekt DBQ