Teorie tří vrstev - Three-stratum theory

The teorie tří vrstev je teorie kognitivní schopnosti navrhl Američan psycholog John Carroll v roce 1993.[1][2] Je založen na a faktorově analytický studium korelace z individuální rozdíl proměnné z údajů, jako jsou psychologické testy, školní známky a hodnocení kompetencí z více než 460 datových souborů. Tyto analýzy navrhly třívrstvý model, kde každá vrstva odpovídá za odchylky v korelacích v předchozí vrstvě.

Tři vrstvy (vrstvy) jsou definovány jako reprezentující úzkou, širokou a obecné kognitivní schopnosti. Faktory popisují stabilní a pozorovatelné rozdíly mezi jednotlivci při plnění úkolů. Carroll dále tvrdí, že nejde pouze o artefakty matematického procesu, ale pravděpodobně odrážejí fyziologické faktory vysvětlující rozdíly ve schopnostech (např. Rychlost střelby nervem). To nemění účinnost skóre faktorů při účtování rozdílů v chování.

Carroll navrhuje taxonomický rozměr při rozlišování mezi faktory úrovně a faktory rychlosti. Úkoly, které přispívají k identifikaci faktorů úrovně, lze třídit podle obtížnosti a jednotlivců odlišit podle toho, zda získali dovednosti k provádění úkolů. Úkoly, které přispívají k faktorům rychlosti, se liší relativní rychlostí, s jakou je jednotlivci mohou dokončit. Carroll navrhuje, že rozdíl mezi faktory úrovně a rychlosti může být nejširší taxonomií kognitivních úkolů, kterou lze nabídnout. Carroll odlišuje svůj hierarchický přístup od taxonomických přístupů, jako je Guilfordův Struktura intelektu model (trojrozměrný model s obsahem, operacemi a produkty).

Carrollův třívrstvý model. Klíč: plynulá inteligence (Gf), krystalizovaná inteligence (Gc), obecná paměť a učení (Gy), široké vizuální vnímání (Gv), široké sluchové vnímání (Gu), široká schopnost získávání (Gr), široká kognitivní rychlost (Gs) a rychlost zpracování ( Gt). Carroll považoval široké schopnosti za různé „příchutě“ G.

Vývoj teorie tří vrstev

Teorie tří vrstev je odvozena primárně od Spearmanovy (1927)[3] model obecné inteligence a Horn & Cattell's (1966)[4] teorie tekuté a krystalizované inteligence. Carrollov model byl také silně ovlivněn vydáním standardní sady ETS z roku 1976[5]. Jeho faktorové analýzy byly do značné míry v souladu s Horn-Cattellovým modelem, až na to, že Carroll věřil, že obecná inteligence je smysluplný konstrukt.

Tento model naznačuje, že inteligence je nejlépe koncipována v hierarchii tří vrstev.

Stratum III (obecná inteligence): G faktor, odpovídá za korelace mezi širokými schopnostmi ve Stratum II.

Stratum II (široké schopnosti): 8 širokých schopností - plynulá inteligence, krystalizovaná inteligence, obecná paměť a učení, široké vizuální vnímání, široké sluchové vnímání, široká schopnost získávání, široká kognitivní rychlost a rychlost zpracování.

Stratum I (specifická úroveň): konkrétnější faktory ve vrstvě II.[6]

Kevin McGrew (2005)[7] integroval model Horn-Cattell s Carrollem a vytvořil model Teorie kognitivních schopností Cattell-Horn-Carrollova teorie (teorie CHC), který má od té doby vliv na vedení vývoje testů. Johnson a Bouchard[8] kritizovali teorii CHC a dvě hlavní teorie, na nichž je založena, což naznačuje, že jejich Model g-VPR poskytuje lepší vysvětlení dostupných údajů.

Viz také

Reference

  1. ^ J. B. Carroll (1993), Lidské kognitivní schopnosti: Přehled faktorově-analytických studií, Cambridge University Press, New York, NY, USA.
  2. ^ J. B. Carroll (1997), „The three-stratum theory of cognitive capabilities“, D. P. Flanagan, J. L. Genshaft et al., Současné intelektuální hodnocení: teorie, testy a problémy, Guilford Press, New York, NY, USA, str. 122–130.
  3. ^ Spearman, C. (1927), Schopnosti člověka, Londýn: MacMillan
  4. ^ Horn, J. & Cattell, R. (1966). "Zdokonalení a test teorie tekutin a krystalizovaných obecných inteligencí". Časopis pedagogické psychologie. 57 (5): 253–270. doi:10.1037 / h0023816.
  5. ^ Ekstrom, R. B .; Francouzština, J. W .; Harman, H. H. „Kognitivní faktory: jejich identifikace a replikace“. Multivariační behaviorální monografie výzkumu. 79 (2): 3–84.
  6. ^ „Lidská inteligence: John B. Carrol“. www.intelltheory.com. Citováno 2016-07-04.
  7. ^ McGrew, kognitivní schopnosti. In D. P. Flanagan & P. ​​L. Harrison (Eds.). (2012). Současné intelektuální hodnocení: Teorie, testy a problémy. (str. 151–179). New York: Guilford Press.
  8. ^ Johnson, W. & Bouchard Jr., T. (2005). „Struktura lidské inteligence: je verbální, percepční a rotace obrazu (VPR), nikoli plynulá a krystalizovaná“. inteligence. 33 (4): 393–416. doi:10.1016 / j.intell.2004.12.002.

Další čtení