Střední vzdělání v Singapuru - Secondary education in Singapore

The Ministerstvo školství jazykové centrum.

Střední vzdělání v Singapuru je do značné míry veřejnost, a je povinná, dokud dítě nedosáhne věku 15 let.[1] Existují tři hlavní veřejnost středoškolské vzdělání proudy: Vyjádřit, Normální (akademické) (N (A)), a Normální (technický) (N (T)),[2] s speciální a soukromé vzdělávání dostupné také kurzy.[3] Na konci veřejné základní vzdělání, Singapurští studenti berou Maturitní zkouška (PSLE) a jsou umístěni do různých proudů a středních škol na základě jejich výsledků. Proud Express má vyšší cut-off než normální (akademický) stream, který má vyšší cut-off než normální (technický) stream.[2] Studenti středních škol se mohou pohybovat mezi proudy na základě svého akademického výkonu.[4][5]

Stream Express je čtyřletý kurz vedoucí k Obyčejná úroveň Singapur-Cambridge GCE (Úroveň O), zatímco normální proudy jsou čtyřleté kurzy vedoucí k normální úroveň (Úroveň N). Studenti N (A) skládají zkoušky N (A), což jim umožňuje přihlásit se na místní polytechniku ​​a Ústavy technického vzdělávání (ITE).[4] Po ukončení jejich úrovně N (A) se studenti mohou také rozhodnout, že zůstanou na středním vzdělávání další rok, aby mohli studovat na O-úrovních, což studentům umožňuje vstoupit juniorské vysoké školy a Millennia Institute.[4] Studenti N (T) skládají zkoušky N (T), což studentům umožňuje přihlásit se na ITE.[5] Po ukončení jejich úrovně N (T) se studenti mohou rozhodnout přestoupit do proudu N (A) a studovat další rok pro zkoušky N (A).[5]

Sekundární 5 bude zrušen v roce 2025. O účinnosti streamování stále probíhají debaty, přičemž někteří argumentují, že by měl být zrušen kvůli jeho negativním psychologickým účinkům, streamování bude zrušeno do roku 2025.

Systémy hodnocení a hodnocení

Všechny střední školy v Singapuru standardizují akademický klasifikační systém po klasifikačním systému uděleném na zkoušce O-Level Singapore-Cambridge GCE, kterou student absolvuje na konci čtyř nebo pěti let středního vzdělávání a absolvuje alespoň 6 předmětů. Úroveň úspěchu v každém předmětu je indikována získaným stupněm, přičemž A1 je nejvyšší dosažitelný stupeň a F9 je nejnižší:

  • A1 / A2 (vyznamenání)
  • B3 / B4 (zásluhy)
  • C5 / C6 (kredit / pas)
  • D7 / E8 / F9 (pod úrovní O Pass)

Pro Normal Academic se jedná o známky, které se hodnotí podle studentů, kteří absolvují sezení na úrovni proudu N (A) pro zkoušku N-Level Singapore-Cambridge GCE:

  • Stupeň 1/2 (vyznamenání)
  • Stupeň 3/4/5 (zásluhy a průchod)
  • Stupeň U (nižší než úroveň N)


Na konci středního vzdělávání obdrží osvědčení o absolvování školy (SGC) pouze ti uchazeči, kteří dosáhli stupně C6 a vyššího alespoň pro 5 akademických předmětů, zatímco ti nad úrovní E8 obdrží osvědčení na úrovni „O“.

Celková studijní výkonnost studenta se měří pomocí několika bodovacích systémů (jako je bodovací systém L1R5, L1B5 a L1R4) v závislosti na tom, jaký typ postsekundární instituce student uplatňuje. Každá známka má příslušnou bodovou hodnotu, například známka A1 je 1 bod, A2 je 2 body a B3 jsou 3 body. Čím nižší počet získaných bodů, tím lepší skóre. Například v bodovacím systému L1R5 studentův L1 nebo první jazyk (buď anglický nebo vyšší mateřský jazyk) a R5 nebo příslušných 5 předmětů (které musí zahrnovat alespoň jeden ze skupiny Science & Mathematics, jeden ze skupiny Humanities, a kromě předmětů, jako jsou religionistika, mateřský jazyk „B“ a CCA). V důsledku toho je skóre L1R5 6 bodů považováno za nejlepší dosažitelné skóre pro vstup na Junior College. Aby student získal nárok na Junior College, vyžaduje skóre L1R5 nižší než 20 bodů. Kromě toho musí studenti také složit zkoušky z angličtiny a mateřského jazyka.

Pro jiné než hlavní zkoušky používá několik škol bodovací systém Mean Subject Grade (MSG), zatímco školy provozující Integrovaný program (IP) také Studijní průměr (GPA) bodovací systém.

Společné kurikulární aktivity

Hlavní článek: Společná kurikulární aktivita

„Společné kurikulární aktivity“ (CCA) jsou povinné na sekundární úrovni, kde se všichni žáci musí účastnit alespoň jedné klíčové aktivity a účast je během čtyř let hodnocena společně s dalšími úspěchy v bodovacím systému známém jako LEAPS („Leadership „Obohacení, úspěch, účast, služba“). Na sekundární úrovni je nabízeno mnoho společných kurikulárních aktivit a každý student je v těchto oblastech hodnocen. Pravidelně se pořádají soutěže a představení. Společné kurikulární aktivity jsou často rozděleny do následujících kategorií: Uniformované skupiny, Divadelní umění, Kluby a společnosti a Sport a hry. Studenti se také mohou účastnit více než 1 CCA.

Uniformované skupiny

Hlavní uniformní skupiny jsou NCC (National Cadet Corps), NPCC (Národní policejní sbor kadetů), NCDCC (Národní kadetský sbor civilní obrany), Ambulance brigády sv. Jana, Mládež Červeného kříže, Singapurská skautská asociace, Průvodci pro dívky, Chlapecká brigáda a Dívčí brigáda. Od studentů se očekává, že se naučí cvičení a musí nosit příslušné uniformy.

To je připravit studenty mužského pohlaví na vojenskou službu (NS), když dosáhnou věku 18 let. Kromě vojenských cvičení se také učí dovednosti, jako je spojování týmů a první pomoc.

Múzických umění

CCA v oblasti múzických umění se liší od školy ke škole, i když většina z nich bude zahrnovat sbor, vojenskou / koncertní / symfonickou kapelu, čínský orchestr, taneční skupiny pro různé etnické kultury, drama a debaty. Většina z nich se orientuje na divadelní umění a hudební umění.

Kluby a spolky

Existuje široká škála klubů a společností, od Singapore Youth Flying Club do klubů robotiky, médií a Infocomm a bojových umění.

Zvláštní plán pomoci

Hlavní článek: Zvláštní plán pomoci

The Zvláštní plán pomoci (Zkratka: MÍZA; čínština: 特别 辅助 计划) je speciální program v Singapuru představený v roce 1979, který zajišťuje akademicky silné studenty, kteří vynikají v čínštině i angličtině. Hlavním cílem programu je uchovat školy se silným kulturním zázemím a vytvořit bikulturní prostředí, které umožní schopným studentům zvládnout oba tyto jazyky.[6] Speciální program probíhal v určených institucích, které nabízejí angličtinu a čínštinu na první jazykové úrovni v rámci speciálního proudu (variace proudu Express, podle systému klasifikace vzdělávání používaného od roku 1982).[6] Program pilotovalo devět středních škol, což je považováno za zdrcující úspěch, přičemž pět z určených škol v 90. letech soustavně dosahovalo prvních deseti pozic v žebříčku středních škol, čímž překonalo několik zavedených škol angličtiny.[6]

V současné době nabízí Speciální plán pomoci jedenáct určených středních škol, a to:

Nadaný vzdělávací program

Hlavní článek: Program pro nadané vzdělávání (Singapur)

Program nadaného vzdělávání (GEP) byl zřízen ministerstvem školství v roce 1984 uprostřed určité obavy veřejnosti, aby uspokojil intelektuálně nadaný studenti. Od roku 2005 se zúčastněné školy skládaly z 9 základních škol - Anglo-čínská škola (základní), Katolická střední škola (základní), Základní škola Henryho Parka, Základní škola Nan Hua, Základní škola Nanyang, Rosyth School, Škola Tao Nan, Základní škola sv. Hildy, a Raffles dívčí základní škola. Program původně zahájilo sedm středních škol, ale zavedením Integrovaného programu většina z nich začlenila programy GEP do svých učebních osnov pro duševní vlastnictví. Zbývající dvě střední školy GEP jsou Anglo-čínská škola (nezávislá), škola, která poskytuje obojí Úrovně Cambridge „O“ a Integrovaný program, a je jednou z nejlepších škol na světě v Mezinárodní maturita, a Dunman High School smíšená autonomní vládní škola; autonomní všichni chlapci Victoria School musel přerušit výuku GEP kvůli nízkému zápisu, protože studenti GEP upřednostňovali IP školy.

Žáci vstoupili do programu sérií testů na Primárce 3, které identifikovaly první jedno procento populace studentů. Druhá selekce probíhala na Primárkách 6 pro ty, kterým se v PSLE ​​daří, ale byla přerušena poté, co se ukázalo, že je pro tyto studenty příliš obtížné tento program dohnat. V rámci programu byly žákům nabídnuty speciální programy obohacování obohacené o jejich potřeby. Ne všichni studenti v GEP však byli úspěšní. Někteří nebyli zvyklí na rychlé tempo studia, které ovlivnilo jejich výkon v základních předmětech, a rozhodli se nepokračovat v programu na sekundární úrovni.

Koncem roku 2008 byl ukončen program nadaného vzdělávání na střední škole, protože integrovaný program (IP) využívalo více studentů.[7]

Integrovaný program

Hlavní článek: Integrovaný program
Instituce Hwa Chong byla jednou z prvních čtyř škol v Singapuru, která nabídla integrovaný program.

Integrovaný program, známý také jako „Through-Train Program“ (直通车), je program, který umožňuje nejschopnějším středoškolákům v Singapuru obejít úrovně „O“ a získat úrovně „A“, Mezinárodní maturita nebo ekvivalentní zkouška přímo ve věku 18 let po šesti letech středního vzdělání.

Program, který byl poprvé představen v roce 2004, umožňuje věnovat více času činnostem obohacování uranu. Tím, že studenti obejdou zkoušky na úrovni GCE „O“, dostanou údajně více času a flexibility, aby se mohli ponořit do širšího vzdělávání. Kromě toho si studenti užívají více svobody v kombinaci předmětů mezi 1. - 4. rokem ve srovnání s jejich protějšky, kteří nejsou IP. Obecně platí, že součástí programu IP mohou být pouze ti nejlepší umělci (obvykle ze Special a někdy Express, stream). Tím se zajistí, že hlavní část studentů bude pokračovat ve svém středním vzdělání svým vlastním tempem, a to nejprve absolvováním čtyřletého kurzu na úrovni „O“ a poté pokračováním ve dvouletém vzdělávání na úrovni „A“ (na rozdíl od 2- ročník „O“ a čtyřleté vzdělání „A“).

Výsledkem je, že školy s IP umožňují svým studentům přeskočit úrovně „O“ na střední škole 4 a v ročníku 5 / JC1 přejít rovnou na juniorské vysoké školy. The Integrovaný program s revidovanými úrovněmi Singapuru a Cambridge GCE „A“ nebo IB diplom jako terminální kvalifikace se stala stále populárnější alternativou ke standardnímu způsobu středoškolského vzdělávání. Je to proto, že je vnímáno jako odklon od obvykle silného důrazu na vědy, což je jev vyplývající z potřeby rychlé a základní technické a průmyslové výchovy po nezávislosti; na předměty v umění a humanitních oborech. Takové programy jsou více projektové a od studentů se očekává, že budou samostatnými studenty.

První várka studentů IP se účastnila revidovaných zkoušek GCE „A“ nebo mezinárodních maturitních zkoušek v roce 2007.

Školy nabízející programy IP / IB v Singapuru jsou:

Specializované nezávislé školy (SIS)

Specializované nezávislé školy nabízejí specializované vzdělávání s různým zaměřením. V současné době existují v Singapuru čtyři specializované školy.[8]

Vstup do postsekundárních institucí

Po ukončení čtyřletého nebo pětiletého středoškolského vzdělávání se studenti (kromě studentů IP) zúčastní ročníka Singapurská úroveň GCE „O“, jejichž výsledky určují, o které pre-univerzity nebo postsekundární instituce se mohou ucházet. Předuniverzitní centra zahrnují Juniorské vysoké školy na dvouletý kurz vedoucí do Úroveň GCE „A“, nebo Millennia Institute na tříletý kurz až do Úroveň GCE „A“. Junior Colleges a Millennia Institute přijímají studenty podle zásluh s větším důrazem na akademické pracovníky než na odborné technické vzdělávání. Studenti, kteří chtějí pokračovat v odborném vzdělávání, pokračují v postsekundárních institucích, jako je polytechnika a Ústav technického vzdělávání (ITE), kde po úspěšném absolvování kurzů obdrží diplom.

Přijetí na dvouletý pre-univerzitní kurz na Junior Colleges po absolvování střední školy je stanoveno bodovacím systémem L1R5 (první jazyk + 5 příslušných předmětů). Tento bodovací systém je založen na známkách předmětů úrovně „O“, které se pohybují od A1 (nejlepší) do F9 (nejhorší). Kandidát přidá numerické známky pro šest různých předmětů: angličtina (nebo jiný jazyk na úrovni „prvního jazyka“), předmět humanitních věd, předmět přírodních věd / matematiky, předmět humanitních věd / přírodních věd / matematiky a dva další předměty libovolného předmětu druh. Nejlepší nemodifikované skóre L1R5 je tedy 6 pro studenta se známkami A1 ze šesti předmětů, které splňují kritéria.

Studenti, kteří dosáhnou 20 bodů a méně, mohou být přijati buď na kurz vědy, nebo umění. Student také musí dosáhnout alespoň stupně C6, který je 50% nebo vyšší, v GCE 'O' úrovni anglického jazyka a matematiky, aby se kvalifikoval pro přijetí na vysokou školu. Preuniverzitní centra, která jsou zvláště spojena s akademickou dokonalostí, však obvykle očekávají, že studenti získají body v jednom čísle, které mají být přijaty. Důvodem je, že systém je založen na zásluhách, přičemž nejprve jsou přidělena místa těm, kteří mají nižší skóre.

Pro přijetí na tříletý předuniverzitní kurz na Millennia Institute se používá bodovací systém L1R4 (první jazyk + 4 relevantní předměty) a od studentů se očekává, že získají méně než 20 bodů. Při absolvování tříletého předuniverzitního kurzu se studenti mohou rozhodnout pro některý z oborů vědy, umění nebo obchodu.

Pro studenty, kteří hledají vstup na diplomové kurzy polytechniky, se používá bodovací systém L1R2B2 (první jazyk + 2 příslušné předměty + 2 nejlepší předměty jakéhokoli druhu). Studenti však budou také povinni splnit konkrétní předpoklady uvedené na různých polytechnických školách, o které se ucházejí. Studenti, kteří se ucházejí o kurzy na vysokých školách Institutu technického vzdělávání (ITE), budou mít také nezávislý bodovací systém v závislosti na kurzu, o který se ucházejí.

Bonusové body lze odečíst z celkového skóre studenta, čímž se sníží. Tyto bonusové body mohou pocházet buď ze skóre „A“ nebo „B“ v CCA, získáním vyššího mateřského jazyka a získáním minima „D7“ nebo prostřednictvím přidružení (pro feederové školy). Bonusové body jsou omezeny na 4, s výjimkou těch, které se ucházejí o školy nabízející volitelný program čínského jazyka (CLEP) nebo volitelný program v malajštině (MLEP).

Soukromé vzdělávání

Většina studentů v Singapuru se vzdělává na veřejných školách. Menšina je domácí nebo vzděláváni v soukromých školách.[9] Ministerstvo školství zakazuje studentům, kteří jsou občany Singapuru, vzdělávat se v soukromých školách bez předchozího souhlasu.[9] Vstup na veřejné školy pro zahraniční studenty není zaručen a je založen na schopnostech a volných místech školy.[10]

Viz také

Reference

  1. ^ "Přehled povinného vzdělávání | Ministerstvo školství". beta.moe.gov.sg. Citováno 21. října 2020.
  2. ^ A b "Kurzy a předměty pro střední školy | Ministerstvo školství". beta.moe.gov.sg. Citováno 21. října 2020.
  3. ^ „Speciální vzdělávací potřeby | Ministerstvo školství“. beta.moe.gov.sg. Citováno 21. října 2020.
  4. ^ A b C „Normální (akademický) kurz pro střední školy | Ministerstvo školství“. beta.moe.gov.sg. Citováno 21. října 2020.
  5. ^ A b C „Normální (technický) kurz pro střední školy | Ministerstvo školství“. beta.moe.gov.sg. Citováno 21. října 2020.
  6. ^ A b C Lee, Kuan Yew (2011). 李光耀 - 我 一生 的 挑战 - 新加坡 双语 之 路. Singapur: Singapore Press Holdings. 97–122. ISBN  978-981-4342-04-9.
  7. ^ „Nadané děti se vydaly„ integrovanou “cestou“. Zprávy kanálu Asie. Singapur. 21. září 2006.
  8. ^ "Typ školy | Ministerstvo školství". beta.moe.gov.sg. Citováno 25. prosince 2018.
  9. ^ A b Yuen, Sin (14. srpna 2016). „Soukromé školy potřebují povolení MOE k přijímání s'porských dětí“. Straits Times. Singapur. Citováno 21. října 2020.
  10. ^ „Přijímání zahraničních studentů“. Ministerstvo školství. Citováno 21. října 2020.