Jutta Treviranus - Jutta Treviranus

Jutta Treviranus
Jutta Treviranus Headshot.jpg
obsazeníTechnolog pro digitální přístup & Profesor
OceněníMedaile Jubilejní královny, 2013 Mezinárodní elektrotechnická komise (IEC) 1906 Award
Akademické pozadí
Alma materUniversity of Toronto
Akademická práce
Hlavní zájmyInkluzivní design, Přístupnost, Sociální spravedlnost

Jutta Treviranus je řádným profesorem na Ontario College of Art and Design University (OCADU) v kanadském Torontu. Je ředitelkou a zakladatelkou Inkluzivní centrum pro výzkum designu (IDRC) a Inkluzivní designový institut (IDI).

Treviranus je světový odborník[1] v oblasti inkluzivního designu a objevil se na Bílý dům a Spojené národy. Otevřená oponentka vědecké metody a statistického uvažování „vedla mnoho mezinárodních výzkumných sítí s více partnery, které vytvořily široce implementované technické inovace, které podporují začlenění.“ [2] Její práce zahrnovala návrh obsahu open source a pomoc s implementací právní předpisy o přístupnosti, normy a specifikace.[3] V roce 2013 Generální guvernér Kanady oceněn Treviranem Medaile Jubilejní královny.[4] ZoomerMedia v roce 2012 si vybral Treviranus jako jednu z nejlepších 45 kanadských nad 45 let.[5]

Kariéra a vzdělání

Treviranus vystudoval University of Toronto v roce 1981 s B.Sc. v ergoterapii. V roce 1994 získala titul M.A. Speciální vzdělání z University of Toronto; pokračuje v postgraduální práci v University College v Dublinu,Irsko.

Na začátku své kariéry pro první osobní počítače - Apple II Plus, Tandy Model 100 Texas Instruments počítače a později Commodore 64 a Vic 20 - Treviranus navrhl alternativní přístupové systémy pro osoby se zdravotním postižením.[Citace je zapotřebí ] Pomáhali jí odborníci na University of Washington, Národní rada pro výzkum Rehabilitační technologická jednotka a mikropočítačový aplikační program v Hugh MacMillan Center.

Tento projekt začal, když byl Treviranus na základě smlouvy jako tutor na McMaster na Fakultě zdravotnických věd k integraci 12 studentů s postižením do McMaster University v souladu s Billa 82, zákonem o Ontarijském školství podle zákona o změnách školství z roku 1980, který stanoví, že „odpovědnost školských rad poskytovat (nebo se dohodnout s jinou radou) poskytovat v souladu s předpisy, speciálními vzdělávacími programy a speciálními vzdělávací služby pro jejich výjimečné žáky. “[6]McMasterova zkušenost byla pro Treviranus klíčovým okamžikem a inspirovala její práci lidé s handicapem (PWD) a v oblasti inkluzivního designu. “[7]

V roce 1994 založil Treviranus na univerzitě v Torontu Adaptive Technology Resource Center (ATRC).[8] Její první velký výzkumný projekt byl ve spolupráci s SoftQuad a Jurij Rubinský, financován Canarie. Cílem projektu bylo začlenit podporu přístupnosti ve formě „vizuální dynamické klávesnice“ na obrazovce, která nabízí různé metody zadávání textu, do HoTMeTaL, HTML editor. To částečně, s Mike Paciello pomoc vedla k vytvoření Iniciativa za usnadnění přístupu na web W3C.[A]

Treviranus přesunul ATRC na OCAD University v roce 2010 a přejmenoval jej na IDRC. „Hrála vedoucí úlohu při mezinárodním vývoji legislativy, standardů a specifikací přístupnosti (včetně WAI ATAG, IMS AccessForAll, ISO 24751 a AODA Information and Communication).“[9]

V roce 2000 byl Treviranus hlavním znalcem v roce Maguire v. SOCOG 2000 australský případ v oblasti lidských práv týkající se nedostupnosti olympijských her v Sydney. Bruce Maguire zvítězil ve věci vedoucí ke změnám v požadavcích na přístupnost na mezinárodních hrách. V důsledku tohoto případu se australská vláda dále rozhodla požadovat, aby její agentury používaly pokyny W3C.[10]

V roce 2007 byl Treviranus znalcem v Donna Jodhan Případ kanadského nejvyššího soudu, jehož verdikt přinutil kanadskou vládu zpřístupnit všechny jejich webové stránky.[11]

Jako zakladatelka IDRC a IDI je jednou z oblastí, na které Treviranus zaměřuje své úsilí, je zpřístupnění internetu prostřednictvím výzkumu asistenčních nástrojů, jako je čtečky obrazovky, dotykové podložky a joysticky.[5] Treviranův výzkum využila Vláda Ontaria Úřad pro rozmanitost a Organizace spojených národů k vytvoření politiky v oblasti zdravotního postižení, jako je Úmluva o právech osob se zdravotním postižením. Její práce je ústředním bodem studie proveditelnosti Ministerstva školství Spojených států o přístupnosti.[12]

Jako univerzitní profesorka v roce 2010 založila nový program Master of Design in Inclusive Design (MDes ID) na OCAD University.[13] Program MDes ID učí základy inkluzivního designu.[13] „Jedním z důvodů, proč jsem přišel na OCADU, bylo to, že byla příležitost zahájit nový postgraduální program.“[7] Program MDes ID je jedinečný v tom, že studenti programu jsou vybíráni pro svou rozmanitost - z velmi širokého spektra zájmů a odborných znalostí.[7]

V roce 2012 Treviranus spoluzakládal výroční konferenci Designing Enabling Economies and Policies (DEEP), jejímž cílem je „zapojit se do věcné hloubkové diskuse o implementačních strategiích pro digitální začleňování osob se zdravotním postižením mezi subjekty s rozhodovací pravomocí prosazující Úmluvu o právech osob se zdravotním postižením v jejich příslušných oblastech. identifikovat páky a inovativní přístupy, které jdou nad rámec současných strategií. “[14]

Treviranus je vedoucí redaktor projektu ISO 24751 standard, ISO / IEC JTC 1 / SC 36, který podporuje automatické přiřazování uživatelů přístupnost potřeby s digitálními zdroji a uživatelské rozhraní konfigurace. Jutta Treviranus předsedá Pokyny pro přístup k nástroji pro tvorbu Pracovní skupina (AUWG) konsorcia World Wide Web (W3C) Iniciativa za usnadnění přístupu na web.

Aktuální schůzky

Jutta Treviranus, stejně jako řádný profesor na Fakultě designu v OCAD University je ředitelem postgraduálního programu v postgraduálním programu inkluzivního designu. Je také ředitelkou Inkluzivní centrum pro výzkum designu na OCAD University. Je hlavní vyšetřovatelkou v Inclusive Design Institute (regionální výzkumné centrum s osmi postsekundárními institucemi jako partnery). Je předsedkyní iniciativy Web Access Initiative, W3C, Nástroje pro tvorbu. Treviranus je kanadský vedoucí delegace pracovní skupiny ISO JTC1 SC36 a spoluředitel Raising the Floor International.

Výzkumné oblasti

Inkluzivní vzdělávání

Jutta Treviranus se intenzivně věnuje problematice inkluzivního vzdělávání.[15] „Musíme navrhnout tyto systémy a naše zásady tak, aby byly přístupné všem,“ napsal Treviranus.[12]

Rozvoj politik a analýza politik

Treviranus napsal, že je nutný informační model, aby bylo možné vzdělávání poskytované webovými systémy přizpůsobit konkrétním potřebám každého studenta.[16] Protože informační zařízení a doručovací systémy se mění tak snadno a jsou flexibilní, umožňují nekonečné obměny, aby bylo možné překonat překážky, kterým čelí postižení studenti.[17] Treviranus dále tvrdí, že sdílením vzdělávacích zdrojů se dále zvyšuje schopnost vzdělávacího systému zajistit shodu s potřebami každého studenta.[17] Ztělesněním těchto ideálů je otevřené vzdělávací zdroje (OER) komunita, protože má potenciál napravit několik nedostatků tradičního vzdělávání.[18] Jedním ze způsobů, jak zabránit OER v tom, aby čelilo stejným problémům jako tradiční vzdělávání, je přijmout nedokonalost.[18] Poznamenává, že dalším rizikem inkluzivního vzdělávání je nadužívání EU velká data Statistická analýza které lze použít k ospravedlnění nezařazení.[19]

Oblázky

PEBBLES (Poskytování vzdělávání tím, že studentům přináší vzdělávací prostředí) je projekt financovaný a podporovaný Wayne Gretzky na konci 90. let a několik dalších donorů.[20]„Díky videokonferencím a robotice může Oblázky Project je schopen spojit hospitalizované dítě s jeho třídou, aby se minimalizovala ztráta sociální a intelektuální stimulace a usnadnil návrat do třídy po propuštění z nemocnice. “[20][21] Podle Čas časopis „roboti, vytvořeni společností Torbot Telbotics, pracují ve dvojicích. Jeden s 15-palcovým LCD displejem pro obličej chodí do školy v nepřítomném místě dítěte. Druhý zůstává v nemocnici a přenáší obraz dítěte tváří v tvář třídě. Pomocí ovladače ve stylu videohry může dítě nasměrovat školního robota, aby zvedl ruku, aby položil otázku, nebo otočil hlavu, aby následoval učitele. “[22]

Treviranus a další poznamenali, že „Výsledky naznačují, že PEBBLES má celkově velmi pozitivní účinek na mladé i dospělé účastníky; nejdramatičtější účinek ze všech byl na nemocné dítě, které PEBBLES chodilo do školy.“ [23] Treviranus se zabývá počítačovou technologií, robotikou a učením od samého začátku.

e-Learning

Treviranus tvrdí, že odlehlé hodnoty v každé společnosti jsou často skuteční inovátoři. Píše, že vzdělávání těchto lidí pomocí elektronických prostředků (e-learning) má velmi dobrý smysl, zejména proto, že tato skupina může obsahovat plaché, nadané nebo smyslově náročné - plus, marginalizace do značné míry závisí na kontextu.[24] Další pozorování, které Treviranus uvádí, je to, že prolomení digitálních bariér, a tedy učinění inkluzivnějšího vzdělávání, má výhody pro všechny studenty, včetně osob bez PWD, jako je to, že způsobí, že se učební prostředí stane mnohem otevřenějším, plynulejším a bude akceptovat individuální talenty a zájmy.[25] Pokračujeme dále abstraktní pojem služby jednotlivým studentům, Treviranus diskutuje o strategii přístupnosti s názvem Access For All[26] což dokazuje potřebu přístupnosti Automatizovaný systémy sbírat zdroje a šířit tuto síť globálně.[16]

Inkluzivní techniky digitálního vzdělávání

Problém: hodně vzdělávání šířeného na dlouhé nebo krátké vzdálenosti, ale ne ve fyzické učebně, postrádá některé nebo všechny vzdělávací modality vyžaduje velmi velká skupina studentů se zdravotním postižením, konkrétně pro nevidomé nebo osoby se zdravotním postižením, způsoby přijímání informací hmatem ( somatosenzorický systém ) a / nebo taktilní manipulace, například.[27] Treviranus provedl výzkum, který zkoumal porozumění problému, aby bylo možné dospět k možnému řešení / směru řešení problému. prostorový nápady jako geografie pomocí řady nevizuálních technik: haptika (haptická technologie, haptická komunikace, haptické vnímání, haptická poezie, a haptická média ), 3D zvuky reálného světa a rozhovory, aby se zjistily nejlepší způsoby komunikace různých druhů dat.[27]

Inkluzivní počítačová technologie a internet včetně

Veřejná politika

V kontextu stále rostoucí digitální ekonomiky a požadavku / tendence kombinovat technologie všeho druhu do každodenního života existuje potenciální problém pro marginalizaci ještě většího počtu lidí, protože přístupná technologie splňuje potřeby jen několika z nich, ať už za velmi vysoké náklady, a tato přístupná technologie často není kompatibilní s novější technologií - a je tedy předurčena k selhání.[28] Odpovědí veřejné politiky na toto je vytvoření globální veřejné inkluzivní infrastruktury (GPII), která bude prostřednictvím cloudu přistupovat ke skupině zdrojů, která bude spojovat nabídku a poptávku, takže přístupná technologie bude automaticky poskytována každému jednotlivci, který potřebuje to, aby nemuseli ospravedlňovat nebo vyjednávat.[28] GPII je globální spolupráce s koncovými uživateli a programátory / vývojáři a průmyslovými hráči, která navrhla platformu založenou na filozofii one-size-fit-one se třemi hlavními částmi: za prvé, systém pro uživatele k určení nejlepšího rozhraní pro ně nacházející se v cloudu; zadruhé způsob, jak přimět všechna digitální rozhraní, se kterými se setkávají, přizpůsobit se jejich potřebám místo naopak; a za třetí, poskytovat datové a digitální návrhové a programovací techniky pro vývojáře mainstreamových i pomocných technologií ekonomičtěji efektivněji.[29][30]

Treviranus to pozoroval interakce člověk-počítač Výzkumní pracovníci (HCI), kteří pracují na projektech, jako je GPII, jsou více než kdy jindy ovlivněni úvahami o veřejné politice nejen vládních orgánů, ale také z podnikového světa Nevládní organizace, například organizace, které stanoví standardy, jako je ISO skupina.[31]

Další představou veřejné politiky, kterou Treviranus popisuje, je fenomén omezování, který předpokládá, jak bude nová technologie a další způsoby přizpůsobení PWD zvětšeny a použity k ekonomickému prospěchu širší většině - nejen PWD.[32]

Nástroje a přístupy

Již v roce 1992 začal Treviranus pracovat v oblasti inkluzivního designu. V „Přehledu technik interakce člověka s počítačem u lidí s tělesným postižením“ Treviranus a její tým zdůraznili, že schopnost fyzického kontaktu s počítači má pro osoby se zdravotním postižením zásadní význam; zkoumali širokou škálu špičkových technologických řešení, která umožňovala uživatelům s různými fyzickými poruchami používat a komunikovat s výpočetní technikou.[33] Příspěvek předpokládá změnu vstupních zařízení, jako jsou klávesnice a myši, na technologii zahrnující přepínače, které umožní fyzické obtíže uživatelů.[33]

Treviranus vychází z představy, že zdravotně postižené vyžadují interakci s technologií, a dále předpokládá, že alternativní technologické techniky, které se vyvíjejí pro použití s ​​počítači, jsou stejně snadno použitelné jako kontrolní mechanismy, které nahrazují, jako je řeč nebo dotykové psaní pro příklad.[34] Tato myšlenka je dále rozvíjena s návrhem, že počítačová rozhraní se hodí každému jednotlivému uživateli bez ohledu na to, kde se s ním setká - od veřejné pracovní stanice po online výukové prostředí.[35]

Pro Iniciativa za usnadnění přístupu na web v roce 1999 Treviranus spolueditoval Pokyny pro přístup k nástroji pro tvorbu.[36][37] Tento text pomohl webovým vývojářům za prvé navrhnout nástroje pro vytváření obsahu, které vytvářejí přístupný webový obsah, a za druhé jim také pomoci navrhovat přístupná uživatelská rozhraní nástroje pro tvorbu obsahu.[36][38] Do roku 2008 Treviranus dokázal nastínit, jak důležité jsou autorské nástroje pro proces vytváření přístupných webových stránek.[39] Používáním nástrojů, které odpovídají standardům stanoveným v pokynech pro přístupnost nástroje W3C pro vytváření nástrojů (ATAG), vývojáři webů, kteří nejsou obeznámeni s obavami o přístupnost nebo nejsou nadšení z pomoci lidem se zdravotním postižením, nakonec vytvoří přístupné stránky, protože tyto nástroje které používají, jsou ve výchozím nastavení přednastaveny k vytváření přístupného obsahu.[39]

Abychom lépe porozuměli potřebě přístupné technologie, Treviranus například popisuje přizpůsobení a nahrazení běžných vstupních mechanismů, jako jsou klávesnice a myši, přepínači, které umožňují tělesně postiženým přístup k digitální technologii.[33]

Vybraná díla

Recenzované časopisy

  • Vanderheiden, G. C., Treviranus, J., & Chourasia, A. (2013, říjen). Globální veřejná inkluzivní infrastruktura (GPII). Ve sborníku z 15. mezinárodní konference ACM SIGACCESS o počítačích a přístupnosti (str. 70). ACM.
  • Vanderheiden, G. C., Treviranus, J., Gemou, M., Bekiaris, E., Markus, K., Clark, C., & Basman, A. (2013). Rozvíjející se globální veřejná inkluzivní infrastruktura (GPII). In Univerzální přístup v interakci člověka s počítačem. Metody návrhu, nástroje a techniky interakce pro eInclusion (str. 107–116). Springer Berlin Heidelberg.
  • Vanderheiden, G., & Treviranus, J. (2011). Vytváření globální veřejné inkluzivní infrastruktury. In Universal Access in Human-Computer Interaction. Design pro všechny a eInclusion (str. 517–526). Springer Berlin Heidelberg.
  • Nevile, L., Cooper, M., Heath, A., Rothbergeine, M., & Treviranus, J. (2005). Přístup zaměřený na studenta pro interoperabilní webové vzdělávací systémy.
  • Weiss, P. L. T., Whiteley, C. P., Treviranus, J., & Fels, D. I. (2001). PEBBLES: osobní technologie pro uspokojování vzdělávacích, sociálních a emocionálních potřeb hospitalizovaných dětí. Osobní a všudypřítomné výpočty, 5 (3), 157-168.
  • Treviranus, J. (2014) Hodnota statisticky nevýznamné. Educause Review, leden / únor 2014: 46-47
  • Lewis, L., Treviranus, J. (2013): Public policy and the global public inclusive infrastructure project. Interakce 20 (5): 62-66.
  • Treviranus, J., & Hockema, S.A. (2009). Hodnota nepopulárního: Vyrovnání se s popularitovou ozvěnou na webu. Ve sborníku z mezinárodní konference IEEE Toronto 2009 - Science and Technology for Humanity, SED 6: Symposium on Education and Social Implications of Technology, Toronto, ON.
  • Weiss T., Whiteley C., Treviranus, J. a Fels, D.I. (2000). PEBBLES: Osobní technologie pro uspokojování vzdělávacích, sociálních a emocionálních potřeb hospitalizovaných dětí. Osobní technologie.
  • Fels, D.I., Williams, L., Smith, G., Treviranus, J., & Eagleson, R. (1999). Vývoj komunikačního systému zprostředkovaného videem pro hospitalizované děti. Deník telemedicíny. 5 odst. 2. 193-207.
  • Williams, L., Fels, D. I., Smith, G., Treviranus, J., Eagleson, R. (2002). Řízení vzdáleného komunikačního systému dětmi. International Journal of Industrial Ergonomics.
  • Treviranus, J. (1994). Zvládnutí alternativního přístupu k počítači: Role porozumění, důvěry a automatičnosti. Pomocná technologie: oficiální časopis RESNA, 6 (1), 26-42.
  • Treviranus, J. (1994). Technologie virtuální reality a lidé se zdravotním postižením. Přítomnost: Teleoperátoři a virtuální prostředí. MIT Stiskněte. 3 (3), 201-208.
  • Treviranus, J. (1993). Mnoho pohledů na Jane. Pohled na zdravotní postižení a zmocnění. P. Lindsay, I. Davidson a J. Light eds. Toronto: Sharing to learn, 173-201.
  • Shein, F., Treviranus, J., Brownlow, N. D., Milner, M., & Parnes, P. (1992). Interakce člověka s počítačem osobami s tělesným postižením. International Journal of Industrial Ergonomics, 9 (2), 171-181.
  • Nantais, T., Shein, F. & Treviranus, J. (1994). Technika prediktivního výběru pro jednociferné psaní pomocí vizuální klávesnice. Transakce IEEE na rehabilitačním inženýrství, 2 (3), 130–136.

Zprávy

  • Kemper, A., Stolarick, K., Milway, J., Treviranus, J., (2010) Uvolnění omezení: Projektování ekonomických dopadů zvýšené dostupnosti v Ontariu. Martin Prosperity Institute.
  • Treviranus, J., Richards, J., Silva, J., Mobile, (2011) „Hodnocení dostupnosti bezdrátových sluchátek.“ CRTC.
  • Treviranus, J., Stolarick, K., Densted, M., Fichten, C., Ascunsion, J., (2011) „Leveraging Inclusion and Diversity as Canada’s Digital Advantage.“ SSHRC.
  • Treviranus, J. (2009) „You Say Tomato, I Say Tomato, Let’s Not Call the Whole Thing Off“ ve filmu Na obzoru. Emerald Group Publishing Limited.

Knižní kapitoly (od roku 1990)

  • Nantais, T., Shein, F. a Treviranus, J. (1993). Technika prediktivního výběru pro jednomístné typisty. Transakce IEEE na rehabilitačním inženýrství, v tisku.
  • Shafrir, U., Etkind, M., Treviranus, J. (2006). ELearning Tools for EPortfolios in Handbook of Research on EPortfolios. Redakce Ali Jafari, Catherine Kaufman. IDEA Group Reference.
  • Treviranus, J. (2008), „Authoring Tools“, in Web Accessibility: A Foundation for Research..Editors: Yeliz Yesilada and Simon Harper. Springer, Hamburk
  • Treviranus, J. & Roberts, V. (2007), „Postižení, speciální pedagogika a IT“ v Mezinárodní příručce informačních technologií pro základní a střední vzdělávání. Redakce: J.M. Voogt, G. Knezek. Springer, Hamburk.
  • Treviranus, J. & Roberts, V. (2006), Inclusive E-learning in International Handbook of Virtual Learning Environment. Střih: Joel Weiss, Jason Nolan, Peter Trifonas, Kluwar, Springer, Hamburg.
  • Brewer, J., Treviranus, J., (2003), „Development and Reusing Accessible Content and Applications“ in Reusing Resources for Networked Learning, Allison Littlejohn editor, Routledge Press, London, UK.
  • Treviranus, J., Roberts, V., (2003). „Podpora kompetentního řízení motorů systémů AAC“ v Komunikativní kompetenci, David Beukelman, redaktoři Joe Reichle, Brookes Publishing.
  • Treviranus, J., Petty, L., 2001, Computer Access, in Manual of Assistive Technology. Mosby, Chicago.
  • Treviranus, J. a Serflek, C., "Technologie virtuální reality a lidé se zdravotním postižením", Encyclopedia of Microcomputers, sv. 19, Marcel Dekker, Inc. New York 1997
  • Vanderheiden, G., Treviranus, J., Gemou, M., Bekiaris, E., Markus, K., Clark, C., Basman, A. (2013). Rozvíjející se globální veřejná inkluzivní infrastruktura (GPII). HCI (6) 2013: 1-7-116.
  • Ayotte, D; Vass, J; Mitchell, J; Treviranus, J (2014). "Přizpůsobení rozhraní pomocí inkluzivního designu". Univerzální přístup v interakci člověka s počítačem. Metody návrhu a vývoje pro univerzální přístup. Přednášky z informatiky. 8513. Springer International Publishing. 191–202. doi:10.1007/978-3-319-07437-5_19. ISBN  978-3-319-07436-8.
  • Peissner, M; Vanderheiden, G. C; Treviranus, J; Tsakou, G (2014). „Prosperity4All - nastavení fáze pro posun paradigmatu v eInclusion“. Univerzální přístup v interakci člověka s počítačem. Design for All a přístupnost. Přednášky z informatiky. 8516. Springer International Publishing. str. 443–452. doi:10.1007/978-3-319-07509-9_42. ISBN  978-3-319-07508-2. S2CID  29244399.
  • Cheetham, A; Ayotte, D; Clark, C; Mitchell, J; Treviranus, J (2014). "Generování přístupných metadat". Univerzální přístup v interakci člověka s počítačem. Univerzální přístup k informacím a znalostem. Přednášky z informatiky. 8514. Springer International Publishing. 101–110. doi:10.1007/978-3-319-07440-5_10. ISBN  978-3-319-07439-9. S2CID  30284422.
  • Schwerdtfeger, R., Vanderheiden, G. C., Treviranus, J., Clark, C., Mitchell, J., Petrides, L., ... & Brennan, M. (2014). PGA: Předvolby pro globální přístup. In Universal Access in Human-Computer Interaction. Design for All a přístupnost (str. 325–336). Springer International Publishing.
  • Treviranus, J; Clark, C; Mitchell, J; Vanderheiden, G. C (2014). „Prosperity4All – Navrhování sítě mnoha zúčastněných stran pro ekonomické začleňování“. Univerzální přístup v interakci člověka s počítačem. Design for All a přístupnost. Přednášky z informatiky. 8516. Springer International Publishing. 453–461. doi:10.1007/978-3-319-07509-9_43. ISBN  978-3-319-07508-2. S2CID  22571308.
  • Treviranus, J; Mitchell, J; Clark, C; Roberts, V (2014). "Úvod do projektu FLOE". Univerzální přístup v interakci člověka s počítačem. Univerzální přístup k informacím a znalostem. Přednášky z informatiky. 8514. Springer International Publishing. 454–465. doi:10.1007/978-3-319-07440-5_42. ISBN  978-3-319-07439-9. S2CID  6721340.
  • Vanderheiden, G. C; Treviranus, J; Ortega-Moral, M; Peissner, M; de Lera, E (2014). ". Vytvoření globální veřejné inkluzivní infrastruktury (GPII)". Univerzální přístup v interakci člověka s počítačem. Design for All a přístupnost. Přednášky z informatiky. 8516. Springer International Publishing. 506–515. doi:10.1007/978-3-319-07509-9_48. ISBN  978-3-319-07508-2. S2CID  37316448.
  • Zervas, P., Kardaras, V., Baldiris, S., Bacca, J., Avila, C., Politis, Y., Treviranus, J. & Sampson, D. G. (2014). Podpora otevřeného přístupu k výuce a učení osob se zdravotním postižením. In Digital Systems for Open Access to Formal and Informal Learning (str. 57–68). Springer International Publishing.

Sborník z konference

  • Treviranus, J. (2010). Hodnota nedokonalosti: princip Wabi-Sabi v estetice a učení. V Open ED 2010 Proceedings. Barcelona: UOC, OU, BYU. [Přístup: 1. 10. 2011]. < http://hdl.handle.net/10609/4869 >
  • Treviranus, J. (1997, duben). Nimble Document Navigation s využitím nástrojů alternativního přístupu, šestá mezinárodní konference na webu, Santa Clara, CA.

Ocenění a vyznamenání

Vyznamenání a ocenění (od roku 1995)

  • Cena komunitního guvernéra poručíka z roku 2014
  • 2013 Mezinárodní elektrotechnická komise (IEC) 1906 Award
  • 2013 Medaile jubilea královny Alžběty II
  • Nejlepších 45 kanadských 2012 nad 45, ZoomerMedia Uznáváme Kanaďany, kteří změnili Kanadu
  • Cena IEEE TIC-STH 2009 za nejlepší papír za rok 2009 za článek s názvem „Hodnota nepopulárního“
  • 2008 a 2007 IBM Cena fakulty
  • Pamětní cena Dr. Daytona M. Formana za rok 2005
  • Kanadský finalista v kategorii E-zařazení do soutěže World Summit Awards (pro Aprompt)
  • 2003 Trophées du Libre, uděleno ATRC pro rozvoj korejské vlády
  • Čestné uznání Canarie IWAY Award.
  • 1999 Globální Bangemann Finalista soutěže PEBBLES s Deb Felsem, Ryersonem a Grahamem Smithem, Telbotics.
  • 1999 Citováno v Cenu OSN za globální vizi, uděleno Austrálii, za roli znalce v nedávných procesech v oblasti lidských práv zahrnujících přístup k internetu.
  • 1998 Americká nadace pro nevidomé, cena za přístup, s SoftQuad.
  • Cena WWW6 z roku 1997 za nejlepší papír v přístupové stopě
  • Cena RESNA Pin Dot Outstanding Paper Award za rok 1995 za článek s názvem „Zvládnutí alternativního přístupu k počítači: role porozumění, důvěry a automatičnosti“.

Poradní role

Vybrané hlavní prezentace (od roku 2005)

  • Hlavní sdělení „Rozvíjení snahy vytvořit prostor pro nás všechny“ na 18. výroční světové konferenci EdMedia o vzdělávání Multimédia, Hypermedia a Telekomunikace, Orlando, Florida, 26. – 30. Června 2006
  • „Inkluzivní eLearning ". Keynote na ELearn.ca Institute, Supporting All Learners, Edmonton, Alberta, 21. a 22. února 2006.
  • „Žít, učit se, komunikovat v rozmanitém světě.“ Hlavní přednáška na Distribuované učení v 21. století, Tvarování budoucnosti učení, 17. – 19. října 2007. Edmonton, Alberta.
  • „Začlenění do digitálního věku.“ Hlavní přednáška na Mezinárodním dni lidí s OSN Postižení, CAILC, Parliament Hill, Ottawa, 30. listopadu 2006.
  • „Zahrnutí do a Digitální věk "Keynote at Making Way: International Day of Disabled Persons, Peel, 9. listopadu 2007.
  • „Zahrnutí do propojené učebny.“ Keynote for Association for Special Technologie vzdělávání Conference, Whitby, 4. května 2007

Hostující přednášky

Reference

  1. ^ „Prof. Jutta Treviranus“. Konference EU Science: Global Challenges Global Collaboration Conference. Citováno 15. května 2014.
  2. ^ Cassie, Angela (2. prosince 2011). „Poradní sbor pro inkluzivní design CMHR si klade za cíl zpříjemnit univerzitní obohacení muzea (Tisková zpráva). Kanadské muzeum pro lidská práva. Citováno 30. ledna 2014.
  3. ^ „Jutta Treviranus: Background for ECM“ (PDF). Spojené národy. Citováno 30. ledna 2014.
  4. ^ „Medaile za diamantové jubileum“. Generální guvernér Kanady. 2013. Citováno 3. února 2014.
  5. ^ A b „Kanadských 45 nejlepších nad 45 let: Jutta Treviranus“. Časopis Zoomer. 5. října 2012. Citováno 19. dubna 2014.
  6. ^ „Školský zákon“. Vláda v Ontariu. Pododdíl 170 odst. 7. Citováno 10. dubna 2014.
  7. ^ A b C Kochany, Kaitlyn (25. září 2013). „Chci tvou práci“. Torontoist. Citováno 14. dubna 2014.
  8. ^ „Adaptivní technologické centrum silně roste“. Zprávy U of T. University of Toronto. 27. června 2008. Citováno 10. dubna 2014.
  9. ^ "Životopis Jutty Treviranus". Světový inovační summit pro vzdělávání. Citováno 4. dubna 2014.
  10. ^ Worthington, Tom (23. listopadu 2000) [20. října 2000]. „Olympijské selhání: případ zpřístupnění webu“. Verze 2.1. Světový inovační summit pro vzdělávání. Citováno 4. dubna 2014.
  11. ^ Loriggio, Paola (23. srpna 2012) [29. listopadu 2010]. „Soud nařizuje Ottawě zpřístupnit webové stránky nevidomým“. Zeměkoule a pošta. Citováno 30. května 2014.
  12. ^ A b „Řešení technologických výzev pro pracovníky se zdravotním postižením“. SSHRC. 2013-10-29. Citováno 9. dubna 2014.
  13. ^ A b „Master of Design (MDes) in Inclusive Design program“. OCADU. Archivovány od originál dne 22. února 2014. Citováno 4. dubna 2014.
  14. ^ „Návrh umožňující úspory a politiky“. Citováno 18. dubna 2014.
  15. ^ Jutta Treviranus: Pozadí pro ECM (PDF), vyvoláno 14. dubna 2014
  16. ^ A b Nevile, Liddy; Treviranus, Jutta (říjen 2006). „Interoperabilita pro přístupnost zaměřenou na jednotlivce pro webové vzdělávací systémy“. Journal of Educational Technology & Society. 9 (4): 215–227. Citováno 19. dubna 2014.
  17. ^ A b Treviranus, Jutta; Roberts, Vera (2008). „Plnění vzdělávacích potřeb všech žáků prostřednictvím IT“. In Voogt, Joke; Knezek, Gerald (eds.). Mezinárodní příručka informačních technologií v základním a středním vzdělávání. 20. New York, NY, USA: Springer. 789–801. doi:10.1007/978-0-387-73315-9_46. ISBN  978-0-387-73314-2. LCCN  2008930792.
  18. ^ A b Treviranus, Jutta (15. září 2010). Hodnota nedokonalosti: princip Wabi-Sabi v estetice a učení. Open Ed Conference 2010. Barcelona, ​​Španělsko: Universitat Oberta de Catalunya, Otevřená univerzita v Nizozemsku, Univerzita Brighama Younga. hdl:10609/4869.
  19. ^ Treviranus, Jutta (leden – únor 2014) [27. ledna 2014]. „Hodnota statisticky nevýznamné“. EDUCAUSE Recenze. 49 (1). Citováno 5. května 2014.
  20. ^ A b PEBBLES: Historie, archivovány z originál 27. listopadu 2011, vyvoláno 1. června 2014
  21. ^ Poskytování vzdělávání tím, že studentům přináší vzdělávací prostředí (PEBBLES), vyvoláno 1. června 2014
  22. ^ Stewart, Fran (18. února 2003). „Robot jedl můj domácí úkol“. Čas. Citováno 1. června 2014.
  23. ^ Weiss, Patrice L. (Tamar); Whiteley, Carolynn P .; Treviranus, Jutta; Fels, Deborah I. (2001), „PEBBLES: osobní technologie pro uspokojování vzdělávacích, sociálních a emocionálních potřeb hospitalizovaných dětí“, Osobní a všudypřítomné výpočty, 5 (3): 157–168, doi:10,1007 / s007790170006, S2CID  2560961
  24. ^ Treviranus, Jutta; Roberts, Vera (2006). „Inkluzivní e-learning“. Ve Weissovi, Joel; Nolan, Jason; Hunsinger, Jeremy; et al. (eds.). Mezinárodní příručka virtuálních vzdělávacích prostředí. Springer. str.469 –495. doi:10.1007/978-1-4020-3803-7_19. ISBN  978-1-4020-3802-0.
  25. ^ Treviranus, Jutta; Coombs, Norman (10. – 13. Října 2000). Překonávání digitální propasti ve vysokoškolském vzdělávání (PDF). EDUCAUSE 2000. Nashville. Citováno 11. března 2014.
  26. ^ McLaughlin, Margaret J. (říjen 2012). „Přístup pro všech šest: zásady, které musí ředitelé vzít v úvahu při zavádění CCSS pro studenty se zdravotním postižením“ (PDF). Ředitel školy: 22–26. Citováno 13. dubna 2014.
  27. ^ A b Přidání haptiky a zvuku do prostorového kurikula. 2000 Mezinárodní konference IEEE o systémech, člověku a kybernetice. Systems, Man and Cybernetics, IEEE International Conference on. 1. 2000. str. 588–592. doi:10.1109 / ICSMC.2000.885057. ISSN  1062-922X.
  28. ^ A b Vanderheiden, Gregg; Treviranus, Jutta (2011). Univerzální přístup v interakci člověka s počítačem. Design pro všechny atd Zařazení. Přednášky z informatiky. 6765. Springer Berlin Heidelberg. str. 517–526. doi:10.1007/978-3-642-21672-5_57. ISBN  978-3-642-21671-8.
  29. ^ Vanderheiden, Gregg C .; Treviranus, Jutta; Usero, Jose A. Martinez; Bekiaris, Evangelos; Gemou, Maria; Chourasia, Amrish O. (září 2012). Automatické přizpůsobení: teorie, praxe a implementace napříč platformami. Výroční zasedání společnosti pro lidské faktory a ergonomii. 56. Publikace SAGE. 926–930. doi:10.1177/1071181312561193. Citováno 14. května 2014.
  30. ^ Vanderheiden, Gregg C .; Treviranus, Jutta; Gemou, Maria; Bekiaris, Evangelos; Markus, Kasper; Clark, Colin; Basman, Antranig (2013). "Vyvíjející se globální veřejná inkluzivní infrastruktura (GPII)". V Stephanidis, Constantine; Antona, Margherita (eds.). Univerzální přístup v interakci člověka s počítačem. Metody návrhu, nástroje a techniky interakce pro eInclusion. 7. mezinárodní konference, UAHCI 2013, Las Vegas, NV, USA, 21. – 26. Července 2013. Přednášky v informatice Volume 8009. Springer Berlin Heidelberg. 107–116. doi:10.1007/978-3-642-39188-0. LCCN  2013941140.
  31. ^ Lewis, Clayton; Treviranus, Jutta (září – říjen 2013). „Veřejná politika a projekt globální infrastruktury podporující začlenění veřejnosti“. Interakce. 20 (5): 62–66. doi:10.1145/2510123. ISSN  1072-5520. S2CID  32383810.
  32. ^ Treviranus, Jutta (leden – únor 2014). „Využití webu jako platformy pro ekonomické začleňování“. Behaviorální vědy a zákon. 32 (1): 94–103. doi:10,1002 / bsl.2105. PMID  24549724.
  33. ^ A b C Shein, G. Fraser; Treviranus, Jutta; Brownlow, Nicholas D .; Milner, Morris; Parnes, Penny (1992). „Přehled technik interakce člověka s počítačem u osob s tělesným postižením“. International Journal of Industrial Ergonomics. 9 (2): 171–181. doi:10.1016 / 0169-8141 (92) 90115-G.
  34. ^ Treviranus, Jutta (1994). "Zvládnutí alternativního přístupu k počítači: Role porozumění, důvěry a automatičnosti". Pomocná technologie. 6 (1): 26–41. doi:10.1080/10400435.1994.10132225. PMID  10147208.
  35. ^ Treviranus, Jutta (2002). Msgstr "Vytváření domova - přenosné osobní předvolby přístupu". In Computers Helping People with Special Needs: Udělejte si doma - přenosné osobní předvolby přístupu. Přednášky z informatiky. 2398. Springer Berlin Heidelberg. 643–648. doi:10.1007/3-540-45491-8_123. ISBN  978-3-540-43904-2.
  36. ^ A b Treviranus, Jutta; McCathieNevile, Charles; Jacobs, Ian; et al., eds. (2000). „Pokyny pro přístup k nástroji pro tvorbu“. 1.0. W3C. Citováno 11. dubna 2014.
  37. ^ Dardailler, Daniel, Počáteční dny WAI, vyvoláno 15. května 2014
  38. ^ Richards, Jan (18. února 2002), „Pokyny pro přístup k nástrojům pro tvorbu, Take 2“, Cech designu SAP, vyvoláno 17. dubna 2014
  39. ^ A b Treviranus, Jutta (2008), „Authoring Tools“, Nástroje pro tvorbu: v Web Accessibility, Interakce mezi člověkem a počítačem, str. 127–138, doi:10.1007/978-1-84800-050-6_9, ISBN  978-1-84800-049-0

Poznámky

  1. ^ Daniel Dadeiller se o tom zmiňuje ve svém počátečním účtu WAI na adrese http://www.w3.org/WAI/history.