Ztělesněné vložené poznání - Embodied embedded cognition - Wikipedia

Viz také: Enaktivismus, Ztělesněné poznání, a Rozšířené poznání

Ztělesněné vložené poznání (EHS) je filozofický teoretická poloha v kognitivní věda, úzce souvisí s situované poznání, ztělesněné poznání, ztělesněná kognitivní věda a teorie dynamických systémů. Teorie říká, že inteligentní chování vyplývá ze souhry mezi mozek, tělo a svět.[1] Svět není jen „hřištěm“, na kterém mozek jedná. Mozek, tělo a svět jsou stejně důležité faktory při vysvětlování toho, jak v praxi dochází ke konkrétnímu inteligentnímu chování. Existují obavy, zda EHS představuje nový a věcný přístup k poznání, nebo zda je to jen projev frustrace z klasického kognitivista přístup[Citace je zapotřebí ].

Provedení a vloženost

EEC se dělí na dva aspekty: ztělesnění a vloženost (neboli situovanost).

Ztělesnění odkazuje na myšlenku, že vnitřní prostředí těla (a.o.) homeostatický a hormonální stavy) silně ovlivňuje vyšší „kognitivní“ procesy v mozku, pravděpodobně prostřednictvím emocionální systém (viz např. Antonio Damasio teorie o somatické markery ). Jednoduše řečeno: stav vašeho těla je přímým faktorem důležitosti kognitivní procesy které mohou vzniknout ve vyšších částech vašeho mozku.

Vloženost odkazuje na myšlenku, že fyzická interakce mezi tělem a světem silně omezuje možné chování organismu, což zase ovlivňuje (skutečně částečně tvoří) kognitivní procesy, které vycházejí z interakce mezi organismem a světem.

Teorie je explicitní reakcí na aktuálně dominantní kognitivista paradigma, které uvádí, že kognitivní systémy jsou v zásadě výpočetně-reprezentační systémy (jako počítač software ), zpracování vstupu a generování výstupu (chování) na základě interního zpracování informací. V kognitivismu příčinný kořen chování spočívá ve „virtuálních“ procesech řízených softwarem, který běží na našich mozcích. Mozek je čistě Hardware na kterém je software implementován. Tělo (senzory a herci) jsou čistě vstupně-výstupní zařízení, která slouží mozku. Svět je pouhým hřištěm (objektem), ve kterém kognitivní agent působí.

Naproti tomu EHS tvrdí, že skutečné fyzikální procesy v těle a v interakci těla a světa částečně tvoří cokoli, co nazýváme „kognitivní systém“ jako celek. Tělo, svět a mozek tvoří systém. Společně tyto části systému „způsobují“ inteligentní chování jako vlastnost systému. Teorie dynamických systémů je způsob modelování chování, který se zcela přirozeně spojuje s teoretickými koncepty EHS. Teorie Practopoiesis popisuje pravidla, která adaptivní systémy musí dodržovat, pokud mají úspěšně implementovat ztělesněné a vložené poznání.

Aktuální diskuse zahrnují:

  • Je EHS skutečně (pozitivní) teorie sama o sobě, nebo jen hromada stížností na to, co se děje v (příliš extrémní verzi) kognitivismu?
  • Je EHS příliš „popisné“, místo aby skutečně vysvětlovalo cokoli o poznání?
  • Jak může EHS vysvětlit jazykové procesy a procesy výslovného vědomí uvažování ?
  • Jaké by byly nejinformativnější empirické hypotézy, vycházející z pohledu EHS?
  • Můžeme použít tradiční metody (paradigmata stimul-odpověď) experimentální psychologie testovat hypotézy EHS?

Teoretici

Teoretici, kteří inspirovali program EHS (ale nemusí se nutně držet výše uvedené pozice), zahrnují:

Viz také

externí odkazy

Reference

  1. ^ „Ztělesněné poznání“. Stanfordská encyklopedie. 25. července 2011.