E. D. Hirsch - E. D. Hirsch
![]() | Tento životopis živé osoby potřebuje další citace pro ověření.Září 2014) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) ( |
E. D. Hirsch | |
---|---|
![]() Hirsch v roce 2015 | |
narozený | Eric Donald Hirsch Jr. 22. března 1928 |
Známý jako | Založení Základní znalostní nadace |
Manžel (y) | Mary Pope (m. 1958) |
Akademické pozadí | |
Alma mater | |
Vlivy | Antonio Gramsci |
Akademická práce | |
Disciplína |
|
Instituce | |
Pozoruhodné práce |
|
Pozoruhodné nápady | Kulturní gramotnost |
Ovlivněno |
Eric Donald Hirsch Jr.[A] (narozen 1928), obvykle uváděn jako E. D. Hirsch, je americký pedagog a akademik literární kritik. Je emeritním profesorem pedagogiky a humanitních věd na VŠE University of Virginia.[1] V 60. letech Hirsch Platnost při tlumočení významně přispěl k soudobosti literární teorie a ustanovil jej jako „zakladatele současníka intencionalismus,"[2] obhajování pojmu objektivity v humanistických studiích a rozlišování mezi „významem“ textu, ke kterému se vztahuje porozumění a nemění se a jeho „význam“, kterého se týká vysvětlení a mění se v čase. V populární kultuře je Hirsch nejlépe známý svou prací na kulturní gramotnost,[3] a je zakladatelem a předsedou Základní znalostní nadace.
Od 90. let začal Hirsch vydávat knihy v Řada základních znalostních graderů kterou Nadace popisuje jako „poutavého, ilustrovaného průvodce základními znalostmi uvedenými v Základní znalostní sekvenci“,[4] včetně informací a aktivit pro učitele, rodiče a děti a také návrhy souvisejících čtení a zdrojů. V současné době je v tisku osm knih, počínaje Co váš předškolák potřebuje vědět a končí na Co váš šestý srovnávač potřebuje vědět. Tyto knihy byly obzvláště oblíbené u rodičů, kteří studují v domácnosti, a také u rodičů, jejichž děti navštěvují školy základních znalostí, a v průběhu let byly revidovány a aktualizovány.
Časný život
Hirsch se narodil 22. března 1928 v Memphis, Tennessee.
Kritika vzdělávacího systému
V roce 1996 napsal Hirsch Školy, které potřebujeme, a proč je nemáme. V něm Hirsch navrhl, že romantizované anti-znalostní teorie vzdělávání jsou příčinou nevýrazného vzdělávacího výkonu Ameriky a také prohlubujících se nerovností mezi pohlavími a rasami. Hirsch vykresluje americkou vzdělávací teorii jako takovou, která se pokouší poskytnout studentům intelektuální nástroje, jako jsou „dovednosti kritického myšlení“, ale očernuje výuku jakéhokoli skutečného obsahu a označí jej jako „pouhé rote learning“. Hirsch tvrdí, že právě to nedokázalo vyvinout informované a gramotné studenty.
Toto je ukázkový průchod Romantismus z Školy, které potřebujeme, a proč je nemáme:
Romantismus věřil, že lidská přirozenost je vrozeně dobrá, a proto by měl být povzbuzován, aby se ubíral přirozeným směrem, nezkažený umělým vnucováním předsudků a konvencí. Zadruhé, romantismus dospěl k závěru, že dítě není ani zmenšenou, nevědomou verzí dospělého, ani beztvarým kusem hlíny, která potřebuje tvarování, ale že dítě je zvláštní bytost sama o sobě s jedinečnou, důvěryhodnou - skutečně svatou - impulzy, kterým by mělo být umožněno rozvíjet a rozvíjet jejich směr.
Školy, které potřebujeme zahrnoval ostrou kritiku amerických škol. Hirsch popsal současnou školu jako „Thoughtworld“, který je nepřátelský k poznatkům založeným na výzkumu a nesouhlasným myšlenkám.
Nedávné práce
V roce 2006 Hirsch publikoval Deficit znalostí, ve kterém pokračoval v argumentu z Kulturní gramotnost. Zklamáním výsledků testů na čtení, tvrdil Hirsch, lze vysledovat zpět k nedostatku znalostí, který studentům nedovolí pochopit, co čtou.
V roce 2009 publikoval The Making of Americans: Democracy and Our Schools, ve kterém uvádí, že skutečným posláním škol je připravit občany na účast v naší demokracii přijetím společných osnov bohatých na znalosti na rozdíl od toho, co Hirsch tvrdí, že je současným bez obsahu. Stěžuje si na 60 let bez osnov na amerických školách kvůli protikurikulárnímu přístupu prosazovanému John Dewey a další progresivní.
V roce 2016 vydal „Why Matters Knowledge: Rescueing our Children from Failed Educational Theories“, v němž nastiňuje tři hlavní problémy vzdělávání ve Spojených státech: důraz na pedagogické dovednosti, jako jsou dovednosti kritického myšlení, spíše než znalosti, individualismus spíše než komunální učení a vývoj, tj. výuka dětí, co je „vhodné“ pro jejich věk.
Základní znalosti ve Velké Británii
V roce 2011 britská verze Sekvence základních znalostí byl publikován online[5] a knihy začaly být přizpůsobeny pro Velkou Británii, počínaje Co vaše dítě 1 rok potřebuje vědět.[6]
Vliv na americké vzdělávání
Zatímco Hirschovy názory nadále vyvolávají debaty a polemiky, Sol Stern, vedoucí pracovník na Manhattanský institut který se rozsáhle věnuje reformě školství, napsal v roce 2013, že Hirsch byl „nejdůležitějším reformátorem školství za poslední půlstoletí“.[7]
Základní znalostní školy v USA
Core Knowledge Foundation uvádí, že v USA (ve 46 státech a v District of Columbia) existovalo 1 260 škol, které využívaly celý Sekvence základních znalostí.[8] Nadace věří, že skutečný počet je mnohem vyšší, ale počítá pouze školy, které každoročně zasílají „profilový formulář“.[8] Profil základních znalostních škol v USA je různorodý - včetně veřejných, charterových, soukromých a farních škol v městských, příměstských a venkovských oblastech.
Nezávislá nezisková organizace GreatSchools.org uvádí, že více než 400 z těchto škol je předškolních.[9]
Společné základní standardy v USA
I když se přímo nepodílel na vývoji Společné základní státní standardy přijato ve 46 státech a v District of Columbia, mnoho pozorovatelů vzdělávání připisuje E. D. Hirschovi, že poskytl „intelektuální základ“ této iniciativě.[7][10][11]
Kontroverze
Politika
Zatímco Základní znalostní nadace v USA se označuje za nestraníka,[12] Sám Hirsch je uznávaným demokratem, který se popsal jako „prakticky socialista“[10] a „muž levice, staré levice“.[13] V průběhu let vyjádřil hluboké sympatie k znevýhodněným menšinovým mladistvým a uvedl, že konkrétně vytvořil učební plán „umístit všechny děti na společnou půdu a sdílet společné znalosti. To je jeden ze způsobů, jak zajistit občanská práva.“[14]
v The Making of Americans (2010) vysvětlil Hirsch svůj postoj jako „politického liberála“ i „pedagogického konzervativce“:
Jsem politický liberál, ale jakmile jsem si uvědomil relativní setrvačnost a stabilitu sdílených znalostí pozadí, které studenti potřebují, aby zvládli čtení a psaní, byl jsem nucen stát se konzervativcem vzdělávání. ... Logika vynutila závěr, že dosažení demokratického cíle vysoké univerzální gramotnosti bude vyžadovat, aby školy praktikovaly velkou míru vzdělávacího tradicionalismu.[13]
Navrhovatelé a kritici
Od té doby, co byla "kulturní gramotnost" poprvé publikována v Americký učenec v roce 1983 byl Hirsch často obklopen politickými konzervativci a napaden liberály a progresivisty. William Bennett, prominentní konzervatívec, který sloužil jako předseda National Endowment for the Humanities a později americký ministr školství, byl jedním z prvních zastánců Hirschových názorů.[15]
Profesor na Harvardské univerzitě Howard Gardner, který je nejlépe známý svými teorie vícenásobných inteligencí, byl Hirschovým dlouholetým kritikem. Gardner popsal jednu ze svých vlastních knih, Disciplinovaná mysl (1999), jako součást „trvalé dialektiky“ s E. D. Hirschem, a kritizoval Hirschovo osnovy jako „přinejlepším povrchní a přinejhorším antiintelektuální“.[16] V roce 2007 Gardner obvinil Hirsche z „spolknutí neokonzervativní karikatury současného amerického vzdělávání“.[17]
Uznává, že kritika a debata „byly pro podnikání velmi dobré“,[14] Hirsch otevřeně vyjádřil svou frustraci z pokračujících obvinění z intelektuálního elitářství a rasismu. Co se týče častého srovnání Hirsche Kulturní gramotnost na Allan Bloom je Uzavření americké mysli, který byl publikován přibližně ve stejnou dobu, Hirsch uvedl: „To byla jen smůla ... Allan Bloom byl opravdu elitář.“[10]
Ve skutečnosti Hirschovi kritici pocházejí z progresivních i konzervativních kruhů.[18] Jak vysvětluje Jason R. Edwards:
Odpůrci politické levice Hirschovi obecně vyčítají elitářství. Ještě horší v jejich myslích by Hirschovo tvrzení mohlo vést k odmítnutí tolerance, pluralismu a relativismu. Z politické pravice byl Hirsch napadán jako totalitní, protože jeho myšlenka je vhodná k předání výběru osnov federálním úřadům, čímž se eliminuje časem uznávaná americká tradice místně řízených škol.[19]
Vliv ve Velké Británii
Ve Velké Británii jsou knihy Core Knowledge vydávány nakladatelstvím Civitas, který je v celostátních zpravodajských médiích obecně charakterizován jako „pravý střed“,[20][21] "správně se naklánět"[18][22] nebo „pravicový tenký tank“.[23]
Bývalý ministr školství ve Velké Británii Michael Gove veřejně vyjádřil svůj obdiv E. D. Hirschovi již v roce 2009,[24] a pozorovatelé vzdělávání navrhli, aby revidovaný národní učební plán, který Gove poprvé navrhl v roce 2011, byl silně ovlivněn Hirschem.[24][25]
Vliv v jiných zemích
Portugalsko
E. D. Hirsch byl pozván na schůzku Portugalsko v roce 2004 tehdejší ministr školství David Justino a později se zúčastnili konference pořádané Nuno Crato. Při této příležitosti byl dotazován různými médii. Jeho názory byly součástí veřejné debaty o vzdělávání, která se rozvinula několik let po jeho návštěvě. Později byly jeho myšlenky velmi vlivné, zejména během působení ministra Nuno Crato (2011–2015), kdy došlo k reorganizaci učebních plánů a zavedení standardů („metas curriculares“). Tyto standardy výslovně zdůrazňují základní znalosti, které by studenti měli zvládnout, a byly postaveny progresivním, systematickým a vrstveným způsobem inspirovaným Hirschovými myšlenkami. Různí analytici[26] připisuje těmto přísným a náročným standardům mimo jiné významné zlepšení výsledků portugalských studentů v roce 2015 PISA[27] a TIMSS[28] mezinárodní studie.
Společenstva, ocenění a členství
Hirsch získal několik stipendií a vyznamenání, včetně stipendií Fulbright Fellowship (1955), Morse Fellowship (1960), Guggenheim Fellowship (1964), Explicator Prize (1965), NEA Fellowship (1970), NEH Senior Fellowship ( 1971–71), Wesleyan University Center for the Humanities Fellowship (1973), Princeton University Fellowship in the Humanities (1977), a Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences Fellowship at Stanford University (1980–81).
Na University of Virginia působil jako profesor pedagogiky a humanitních věd Linden Kent Memorial profesor emeritního anglického jazyka.[29]
Získal čestné tituly na Rhodes College a Williams College.
Je členem Americká akademie umění a věd a člen představenstva Albert Shanker Institute. Žije v Charlottesville ve Virginii.
Funguje
- Wordsworth a Schelling (1960)
- Innocence and Experience: An Introduction to Blake (1964)
- Platnost při tlumočení (Yale University Press, 1967) JSTOR j.ctt32bd9k
- Cíle interpretace (1976)
- Filozofie kompozice (1977)
- Kulturní gramotnost: Co každý Američan potřebuje vědět (1987)
- Slovník kulturní gramotnosti (1988)
- Školy, které potřebujeme: A proč je nemáme (1996)
- Platnost alegorie in Convegno internazionale sul tema ermeneutica e critica (1996)
- Nový slovník kulturní gramotnosti: Co každý Američan potřebuje vědět E. D. Hirsch, Joseph F. Kett a James Trefil (2002)
- Ztráta znalostí: Odstranění šokující mezery ve vzdělávání pro americké děti (2006)
- The Making of Americans: Democracy and Our Schools (2010)
- Proč záleží na znalostech (2016)
- Jak vzdělávat občana: Síla sdílených znalostí ke sjednocení národa (2020)
Kritika
- Školy, které si naše děti zaslouží podle Alfie Kohn
- Kritická gramotnost podle Eugene Provenzo Jr.
- Gramotnosti moci autor: Donoldo Macedo.
- Kaufer, David S. (zima 1989). „Kulturní gramotnost: Hirschova kritika a alternativní teorie“. Bulletin ADE. Archivovány od originál dne 2001-05-26. Citováno 2006-09-21.
Viz také
Poznámky
Reference
- ^ E.D. Hirsch ml. Základní znalosti, vyvoláno 2. února 2015
- ^ Søren Harnow Klausen, „Úrovně literárního významu“, Filozofie a literatura, sv. 41, č. 1 (duben 2017), s. 71).
- ^ E.D. Hirsch ml., Encyklopedie Britannica, 9. března 2013, vyvoláno 2. února 2015
- ^ Co váš __ srovnávač potřebuje vědět, Core Knowledge Foundation, vyvoláno 6. února 2015
- ^ UK Core Knowledge Sequence
- ^ Oficiální partnerství ve Velké Británii
- ^ A b Stern, Sol (6. prosince 2013), „Vykoupení E.D. Hirsche“, City Journal
- ^ A b Zjistěte více o základních znalostních školách, Core Knowledge Foundation, vyvoláno 3. února 2015
- ^ Jacobson, Linda, Základní znalostní školy, GreatSchools.org, vyvoláno 3. února 2015
- ^ A b C Tire, Peg (září 2014), "'Byl jsem tak dlouho vyvrhelem'", Časopis Politico, vyvoláno 2. února 2015
- ^ Pondiscio, Robert (4. září 2014), „Spojování teček: E. D. Hirsch Jr. a Common Core“, Společný blog o sledování hodinek, vyvoláno 7. února 2015
- ^ Kdo jsme Základní znalosti, vyvoláno 2. února 2015
- ^ A b Moore, Terrence O. (21. června 2010), „Vytvoření konzervativce ve vzdělávání“, Claremont Review of Books, X (2)
- ^ A b Bowler, Mike (28. prosince 1999), „Znalosti, přední a střední - Osnovy: Vize anglického profesora přinesla vzdělané děti - a kontroverze o vzdělávání trvající dvě desetiletí“, Baltimorské slunce, vyvoláno 2. února 2015
- ^ Stern, Sol (podzim 2009), „Kurikulum pro demokracii E.D. Hirsche: Díky pedagogice bohaté na obsah jsou lepší občané a chytřejší děti“, City Journal, 19 (4)
- ^ Traub, James (9. května 1999), „Za třemi R: Howard Gardner hájí své hnutí„ vícenásobné inteligence ““, Časopis Times, vyvoláno 2. února 2015
- ^ Přezkoumání Deficit znalostí, Sektor vzdělávání v American Institutes for Research, 4. dubna 2007, archivovány z originál 27. června 2015, vyvoláno 2. února 2015
- ^ A b Ward, Helen (22. října 2010), „Kontroverzní americké učebnice„ základních znalostí “přinesené do britských škol“, Noviny TES, vyvoláno 2. února 2015
- ^ Jason R. Edwards, „E.D. Hirsch ml .: Liberální konzervativní pedagog dvacátého století“, Centrum pro vizi a hodnoty (2009) online
- ^ „Spojenci Gove říkají, že Ofsted by měl být zbaven šedesátých let.“. Časy. Londýn. 24. ledna 2014. Citováno 13. dubna 2014.
- ^ Philip Johnston (7. dubna 2014). „Blízké setkání s rozmachem nemovitostí“. Daily Telegraph. Citováno 13. dubna 2014.
- ^ Curtis, Polly (17. listopadu 2008), „Školy sociálního učení ohrožené Ofstedem, tvrdí kritici“, Opatrovník, vyvoláno 2. února 2015
- ^ Prynne, Miranda (26. ledna 2014), „Šéf Ofstedu„ plival krev “na útoky pravice“, The Telegraph
- ^ A b Abrams, Fran (15. října 2012), „Americká myšlenka na„ kulturní gramotnost “a klíčová fakta, které by dítě mělo vědět, přichází do Velké Británie“, Opatrovník, vyvoláno 2. února 2015
- ^ Abrams, Fran (25. října 2012), „Kulturní gramotnost: škola tvrdých faktů Michaela Govea“, BBC novinky, vyvoláno 2. února 2015
- ^ ""Co se svět může naučit z nejnovějších výsledků testů PISA"". Ekonom. 2016-12-10.
- ^ „PISA“.
- ^ „Trendy v mezinárodním studiu matematiky a přírodních věd“.
- ^ „Off the Shelf: E.D. Hirsch“ (Tisková zpráva). University of Virginia. 3. listopadu 2009. Citováno 6. února 2015.
externí odkazy
- Základní znalostní nadace
- Informace v Hoover Institution
- Rozhovor s Public School Insights s E.D. Hirsch Zveřejněno 2. září 2008
- Profil Hirsch na PhilWeb
- Hirsch Diskutuje o své knize The Making of Americans na C-Span. Video
- Další vzdělávání Rozhovory Nathan Glazer o E. D. Hirschovi na Youtube.
- Sol Stern, “Kurikulum pro demokracii E. D. Hirsche ", City Journal, podzim 2009, sv. 19, č. 4.
- Christopher Hitchens, “Proč nevíme Co nevíme," New York Times, 13. května 1990
- Hirsche referáty o kulturní gramotnosti na Albert and Shirley Small Special Collections Library na University of Virginia
- Sbírka článků a projevů E. D. Hirsch