Teorie znalostí (kurz IB) - Theory of knowledge (IB course)
Tento článek je tón nebo styl nemusí odrážet encyklopedický tón použitý na Wikipedii.Srpna 2017) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony) ( |
Část seriálu o Mezinárodní maturita |
---|
IB kontinuum |
|
Instituce |
|
Seznamy |
Osnovy |
|
Teorie poznání (TOK) je povinný údaj hlavní předmět z Mezinárodní diplomový program Baccalaureate. Je označen na stupnici písmen (A-E) a jeho cílem je „poskytnout studentům příležitost přemýšlet o povaze znalostí a o tom, jak víme, o čem víme.“[1] Studenti nesmí obdržet E, jinak nedostanou diplom.[2]
Popis kurzu
Teorie znalostí je kurz vytvořený organizací IB a nesmí být koncipován jako čistá epistemologie. Tento kurz zahrnuje proces zkoumání a sdílení názorů studentů na "znalostní otázky" (zastřešující výraz pro „vše, k čemu lze přistupovat z hlediska TOK“), takže „platné otázky, které se mohou objevit, nemají konec“, „existuje mnoho různých způsobů, jak přistupovat k TOK,“ „samotný rozsah kurzu TOK je skličující "a" učitelé a studenti potřebují sebevědomí, aby zašli příliš daleko mimo jejich tradiční komfortní zóny. "[3] Učitelé jsou oprávněni zvolit metodiku výuky a materiály ke kurzu, které zprostředkují teoretický základ základních pojmů a mohou poskytnout prostředí, ve kterém lze tyto pojmy diskutovat a diskutovat o nich. Diskuse by se neměla zaměřovat na rozlišení mezi „správnými“ a „nesprávnými“ myšlenkami, ale na kvalitu odůvodnění a vyvážený přístup k danému požadavku na znalosti.
Kurz TOK používá kombinaci, v žádném konkrétním pořadí („je možné mnoho vstupních bodů a sekvencí“):[4]
- Způsoby vědění: (smyslové vnímání, důvod, emoce, víra, fantazie, intuice, Paměť, a Jazyk ). Jak získáváme znalosti o světě a jaké jsou výhody a nevýhody jednotlivých způsobů, jakými se učíme o světě a o jeho postavení v něm. Do podzimu 2014 existovaly pouze čtyři způsoby poznání (smyslové vnímání, důvod, emoce, a Jazyk, ale kurikulum IB se poté změnilo tak, aby zahrnovalo další čtyři způsoby poznání: intuice, fantazie, víra, a Paměť ).
- Oblasti znalostí (matematika, přírodní vědy, humanitní vědy, Dějiny, náboženské znalostní systémy, domorodé znalostní systémy, umění a etika ): jejich odlišná povaha a metody získávání znalostí, typy tvrzení, které každý činí, a otázky, které je třeba zvážit (např. „Jak víte, že vědecká metoda je platnou metodou získávání znalostí?“, „Jaký je důvod pro mít historické znalosti a jak se uplatňují v životě? “). ZS měl původně šest oblastí znalostí: matematika, přírodní vědy, humanitní vědy, Dějiny, umění a etika. Na podzim roku 2014 se kurikulum IB změnilo tak, aby zahrnovalo další dvě oblasti znalostí: náboženské znalostní systémy a domorodé znalostní systémy.
- Faktory, které přesahují jednotlivé způsoby poznání a oblasti poznání:
- Povaha vědění: jaké jsou rozdíly mezi informacemi, údaji, vírou, vírou, názorem, znalostmi a moudrostí?
- Znalostní komunity: co je v komunitě považováno za samozřejmost? Jak můžeme rozhodnout, které víry bychom měli dále kontrolovat?
- Perspektiva vědců a aplikace znalostí: Jak věk, vzdělání, kultura a zkušenosti ovlivňují výběr zdrojů a formování znalostí? Pokud něco víte nebo jak něco udělat, máte zodpovědnost za využití svých znalostí? Použitím různých typů AOK (Oblasti znalostí) a WOK (Způsoby poznání) můžete začít psát protinávrhy a nároky v různých typech textů.
- Odůvodnění tvrzení o znalostech: proč by nároky měly být posuzovány kriticky? Jsou logika, Smyslové vnímání, zjevení, víra, Paměť, shoda, intuice, a sebeuvědomění stejně spolehlivé odůvodnění? Použití soudržnost, korespondence, pragmatismus, a shoda tak jako kritéria pravdy.
Očekává se, že kurz TOK bude během dvou let diplomového programu zahrnovat 100 vyučovacích hodin.[5] Po absolvování kurzu by studenti měli být kompetentní analyzovat znalostní tvrzení a reagovat na znalostní problémy v kontextu různých oblastí znalostí a způsobů poznávání, vyjadřovat myšlenky přesně a čestně, s využitím příkladů z jejich vlastních zkušeností ve vzdělávání i ve vnějším životě.[6]
- Osobní znalosti jsou systematické přizpůsobování sdílených znalostí získaných v různých oblastech znalostí prostřednictvím procesu, který se v jednotlivých oborech liší.[7]
- Sdílené znalosti jsou akumulace těl znalostí v různých oblastech znalostí, médiích a společnosti.[7]
- Znalostní rámec je schéma, které obsahuje pět prvků: rozsah a použití, jazyk, metodika, historický vývoj a odkazy na osobní znalosti.[8]
Posouzení
Teorie znalostí je hodnocena ve dvou částech: externě zkoušená 1 200– 1 600 slovních prací a interně hodnocená prezentace.[9] Každá část je hodnocena pomocí hodnotících kritérií, která se liší mezi esejem a prezentací. Celkové skóre se převede na známku od A do E. Podobný systém se používá pro prodloužená esej a studenti mohou za diplom získat až 3 body na základě známek dosažených za TOK a EE. Žádný diplom se neuděluje, pokud uchazeč nepředloží buď esej TOK nebo prezentaci TOK, nebo neobdrží známku E za rozšířenou esej nebo teorii znalostí.
Teorie znalostí | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|
Rozšířená esej | ||||||
A | B | C | D | E | ||
A | 3 | 3 | 2 | 2 | Selhávající stav | |
B | 3 | 2 | 2 | 1 | ||
C | 2 | 2 | 1 | 0 | ||
D | 2 | 1 | 0 | 0 | ||
E | Selhávající stav | |||||
Zdroj: Matice diplomových bodů. Května 2015 a dále[10] |
TOK esej
Pro každou zkoušku IB předepíše 6 titulů eseje, ze kterých si studenti musí vybrat.[11] Každý titul vyvolává obecné mezioborové otázky týkající se znalostí a od studenta se očekává, že zváží problémy nastolené v názvu a dospěje k nim. Esej by měla předložit nároky a protinávrhy, propojit problémy znalostí s oblastmi znalostí a způsoby poznání,[12] a ukázat důkazy o originálním myšlení studenta.[13] Eseje nad maximální počet slov 1 600 jsou penalizovány snížením o jednu známku a zkoušející nečte žádný obsah přes 1 600. slovo eseje.[14]
Prezentace TOK (poslední zkouška 2021)
Během kurzu Teorie znalostí musí studenti naplánovat a doručit do třídy alespoň jednu (v individuální nebo malé skupině, maximálně tři studenti) prezentaci. Téma je založeno na reálné situaci, která studenta zajímá, např. „Spolehlivost mediálního zpravodajství o vědě“, „Co dělá z něčeho umělecké dílo?“ a od prezentace se očekává, že ukáže, proč je téma významné, propojí jej s relevantní otázkou hlavních znalostí (KQ) a bude diskutovat o těchto problémech a zkoumá důsledky přístupu k otázce z různých perspektiv, daných WOK (způsoby poznání), a alespoň jeden AOK (oblast znalostí). Učitelé mají širokou volnost při výběru témat a identifikaci vhodných přístupů. Každý přednášející by měl mít asi deset minut.[15][16]
Výstava TOK (první zkouška 2022)
Výstava TOK je novou složkou hodnocení implementovanou pro všechny uchazeče absolvující v roce 2022. Nahrazuje prezentaci TOK a má stejnou váhu hodnocení (33%).
Podle nového průvodce IB[17], výstava TOK zkoumá, jak TOK se projevuje ve světě kolem nás vytvořením výstavy tři objekty (nebo obrázky objektů), ke kterým se připojujete pouze jeden témat (základních nebo volitelných) a pouze na jeden z 35 výzev uvedených v nové příručce. Ke každému objektu musí být přiložen písemný komentář.
Těchto 35 výzev jsou ve skutečnosti znalostní otázky, jako například: Co se počítá jako znalost? Kdo vlastní znalosti? Jsou některé věci nepoznatelné? atd.
Viz také
Reference
- ^ „Co je teorie poznání“. International Baccalaureate®. Citováno 2020-11-20.
- ^ „IB Diploma Program / Requirements“. Earl Wooster High School. Citováno 2020-11-20.
- ^ Průvodce teorií znalostí (první zkoušky 2008). Mezinárodní organizace maturit. Březen 2006. str. 3–4.
- ^ Průvodce teorií znalostí (první zkoušky 2008). Mezinárodní organizace maturit. Březen 2006. str. 6–35.
- ^ Průvodce teorií znalostí (první zkoušky 2008). Mezinárodní organizace maturit. Března 2006. str. 3.
- ^ Průvodce teorií znalostí (první zkoušky 2008). Mezinárodní organizace maturit. Března 2006. str. 5.
- ^ A b Průvodce teorií znalostí. Cardiff, Wales: International Baccalaureate Organization. 2013. s. 17–33.
- ^ Průvodce teorií znalostí (první zkoušky 2015). Mezinárodní organizace maturit. Dubna 2013. str. 28.
- ^ Průvodce teorií znalostí (první zkoušky 2008). Mezinárodní organizace maturit. Března 2006. str. 41.
- ^ Únor 2016
- ^ „Jádro: Požadavky na diplom - 2 Teorie znalostí“. Příručka postupů pro diplomový program z roku 2009. ibo.org.
- ^ Průvodce teorií znalostí (první zkoušky 2008). Mezinárodní organizace maturit. Března 2006. str. 44.
- ^ ""Nápověda „s úkoly posuzování IB“. ibo.org. Archivovány od originál 20. dubna 2009. Citováno 2009-08-11.
- ^ „Detaily posouzení“. Průvodce Teorie znalostí. Mezinárodní organizace maturit. Březen 2013.
- ^ Průvodce teorií znalostí (první zkoušky 2008). Mezinárodní organizace maturit. Březen 2006. str. 46–50, 57–60.
- ^ „Teorie prezentace znalostí: tipy a úskalí“. presentationexamples.org. 2016.
- ^ Průvodce teorií znalostí (první hodnocení 2022), International Baccalaureate Organization, Cardiff, 2020.