IB Program středních let - IB Middle Years Programme

Část seriálu o
Mezinárodní maturita
IB kontinuum
Instituce
Seznamy
Osnovy

The Mezinárodní středoškolský program Baccalaureate (MÉ P) je vzdělávací program pro studenty ve věku od 11 do 16 let po celém světě jako součást Mezinárodní maturita (IB) kontinuum. MYP má připravit studenty na dvouleté studium IB diplomový program (IBDP).[1]

V MYP jsou studenti povinni absolvovat výuku ve všech osmi předmětových skupinách; Osvojování jazyků, jazyk a literatura, jednotlivci a společnosti, vědy, matematika, umění, tělesná a zdravotní výchova a design. Student obvykle musí každý rok absolvovat alespoň 50 hodin výuky ve všech osmi oborových skupinách. Se svolením IB však školy mohou získat flexibilitu kurikula, aby během posledních dvou ročníků MYP vyžadovaly pouze šest z osmi oborů. Celý program trvá pět let, i když kratší programy trvající dva, tři nebo čtyři roky lze přijmout se svolením Nadace IB.[2] Existuje mnoho požadavků, které musí škola splnit, aby mohla nabídnout MYP, například získání povolení od IB Foundation, dostatečné financování,[3] a hledání učitelů, kteří jsou ochotni a schopni se zavázat k dalším požadavkům (např. absolvování probíhajících školení učitelů IB a dodržování strukturovaného kurikula).[4]

Základní část IB MYP je veřejné služby. Komunitní a servisní oblast vyžaduje, aby studenti studovali a prováděli komunitní studia a služby v průběhu celého programu. Některé školy a okresy, jako Školní čtvrť Upper St. Clair[5] a Montgomery County Public Schools (Maryland)[6] buď vyžadují, nebo velmi podporují stanovený počet hodin veřejně prospěšných prací, které má každý student absolvovat, zatímco školy mají rádi Školy Charlotte-Mecklenburg[7] a Round Rock Independent School District[8] požadovat, aby studenti dokončili „Komunitní projekt“, aby studenti dokončili program během 3. nebo 4. ročníku.

Kurikulární rámec

Program je založen na šesti globálních kontextech. Globální kontexty jsou považovány za klíčový rys MYP. Nejsou obvykle vyučovány jako samostatné kurzy, ale spíše jako témata, která se odrážejí ve všech předmětech prostřednictvím jednotkových otázek.[Citace je zapotřebí ]

Kromě osmi předmětových skupin v MYP 5 studenti dokončují dlouhodobý projekt (osobní projekt) na téma podle svého výběru s dohledem učitele (který je také klasifikován podle vlastních samostatných kritérií). Studenti na MYP 3-4 dokončují komunitní projekt.

Dokumentace MYP je k dispozici v angličtině, francouzštině, španělštině, ruštině a čínštině.[Citace je zapotřebí ]

Skupiny předmětů

Předměty vyučované na MYP jsou rozděleny do osmi skupin předmětů.[9]

  • Jazyk a literatura („jazyk A“ do roku 2014)
  • Akvizice jazyků („jazyk B“ před rokem 2014)
  • Jednotlivci a společnosti („humanitní vědy“ před rokem 2014)
  • Vědy
  • Matematika
  • Umění
  • Tělesná a zdravotní výchova („tělesná výchova“ do roku 2014)
  • Design („technologie“ do roku 2014)

Školy si mohou vybrat předměty, které vyučují v rámci jednotlivých skupin předmětů, a kolik z nich. Každá předmětová skupina však musí každý akademický rok absolvovat minimálně 50 hodin studijního programu. V letech 4 a 5 mohou školy požadovat, aby studenti požadovali pouze 50 hodin výuky v šesti z osmi předmětových skupin.[10] Student by mohl absolvovat další kurz „Jazyk a literatura“, pokud má dostatečné znalosti obou jazyků (v MYP4 & 5 by to mohlo nahradit kurz Osvojování jazyků). Školám je poskytována velká flexibilita, která jim umožňuje zavádět předměty, které považují za důležité, a organizovat vlastní studenty Posouzení a postupy podávání zpráv. MYP však dává jasná kritéria pro každou skupinu subjektů. Kritéria se postupně zhoršují s prvním rokem MYP s použitím kritérií MYP1, poté s druhým a třetím rokem s použitím kritérií MYP3 a nakonec s posledními dvěma roky s kritérii MYP5.[Citace je zapotřebí ] Každý rok se studenti MYP účastní jednoho interdisciplinárního oboru, který kombinuje alespoň dvě z předmětových skupin; pro interdisciplinární učení existuje samostatné kritérium.

Certifikát IB MYP

Certifikát MYP je nejvyšší ocenění dostupné v MYP. V roce 2016 bude MYP eAssessments novou formou volitelného externího moderování.[11] K získání certifikátu MYP musí každý kandidát absolvovat alespoň jedno eAssessment v:

  • Jazyk a literatura
  • Jednotlivci a společnosti
  • Vědy
  • Matematika
  • Interdisciplinární učení
  • Osvojování jazyka (nebo druhý jazyk a literatura)
  • Tělesná a zdravotní výchova, umění nebo design
  • Projekt MYP Personal

Subjekt s nejvyšší úrovní, v rámci každé odrážky výše, bude uveden na certifikát, který bude přidán k vytvoření celkem z 56. Požadavky k úspěšnému absolvování jsou takové, že každá skupina musí mít předmět s minimálně úrovní 3, celkový součet musí přidat 28 a kandidát musí splňovat požadavky na služby a akce stanovené školou.[12]

eAssessment v roce 2016
Jak to bude označenoTyp hodnoceníSkupinaNabídka
Jednotlivě, externě označenoPředměty na zkoušce na obrazovceJazyk a literaturaarabština
čínština
holandský
Angličtina
francouzština
Němec
španělština
Jednotlivci a společnostiZeměpis*
Dějiny
Integrované humanitní vědy *
VědyBiologie*
Chemie*
Fyzika*
Integrované vědy
MatematikaMatematika
Rozšířená matematika *
MezioborovéInterdisciplinární učení **
Interně označeno, externě moderováno pomocí Dynamického vzorkováníPráce v kurzu ePortfolioZískávání jazykůarabština
Čínština (mandarínština)
holandský
Angličtina
francouzština
Němec
hindština
indonéština
španělština
Umění[13][14]Vizuální umění
Média
Integrované vizuální umění
Drama
Hudba
Tanec
Integrované divadelní umění
Tělesná a zdravotní výchova-
Design[14]Digitální design
Design produktu
Kombinovaný design
Osobní projekt MYPN / AModerování v arabštině
Moderování v čínštině (mandarínština)
Moderování v angličtině
Moderování ve francouzštině
Moderování v japonštině
Moderování v ruštině
Moderování ve španělštině
Moderování ve švédštině
Moderování v turečtině

Subjekty mohou být přidány po zkouškách v roce 2016.

* Nemusí být nabízeny ve francouzštině nebo španělštině (všechny ostatní předměty jsou)

** Španělština má pouze mezioborové zkoušky z přírodních věd[15]

Kritéria hodnocení

Každá skupina předmětů používá k označení schopnosti studenta v předmětu čtyři kritéria. Na konci roku udělí učitelé konečné skóre z osmi za každé kritérium na základě výkonu studenta během celého roku. Skóre čtyř kritérií se sčítají a převádějí na známku ze sedmi. Tato známka má prokázat celkovou schopnost studenta v daném předmětu, přičemž 1 je nejmenší a 7 nejvyšší.

Další hranice kapitoly
Úrovně celkových kritériíŠkolní známka
1-51
6-92
10-143
15-184
19-235
24-276
28-327

Kritéria další kapitoly pro každou skupinu předmětů

Jazyk a literatura[16]

  • A: Analysing
  • B: Organizace
  • C: Produkce textu
  • D: Používání jazyka

Získávání jazyků[17]

  • Odpověď: Porozumění mluvenému a vizuálnímu textu
  • B: Porozumění psanému a vizuálnímu textu
  • C: Komunikace v reakci na mluvený a / nebo psaný a / nebo vizuální text
  • D: Používání jazyka v mluvené nebo psané formě

Jednotlivci a společnosti[18]

  • Odpověď: Vědět a rozumět
  • B: Vyšetřování
  • C: Komunikace
  • D: Kriticky uvažovat

Vědy[19]

  • Odpověď: Vědět a rozumět
  • B: Dotazování a navrhování
  • C: Zpracování a hodnocení
  • D: Reflexe dopadů vědy

Matematika[20]

  • Odpověď: Vědět a rozumět
  • B: Vyšetřování vzorů
  • C: Komunikace
  • D: Uplatňování matematiky v reálných kontextech

Umění[21]

  • Odpověď: Vědět a rozumět
  • B: Rozvoj dovedností
  • C: Kreativní myšlení
  • D: Odpovídám

Tělesná a zdravotní výchova[22]

  • Odpověď: Vědět a rozumět
  • B: Plánování výkonu
  • C: Přihláška a provedení
  • D: Odráží a zlepšuje výkon

Design [23]

  • Odpověď: Dotazování a analýza
  • B: Rozvíjení myšlenek
  • C: Vytvoření řešení
  • D: Vyhodnocování

Interdisciplinární učení[24]

  • A: Disciplinární uzemnění
  • B: Syntetizuje se
  • C: Komunikace
  • D: Odráží se

Osobní projekt[25]

  • Odpověď: Vyšetřování
  • B: Plánování
  • C: Přijímat opatření
  • D: Odráží se

Profil studenta

Ve středu MYP je IB studentský profil, který definuje typ studentů, které mají všechny programy IB (PYP, MYP a DP) rozvíjet.[26]

  • Péče
  • Vyrovnaný
  • Otevřený
  • Znalý
  • Komunikátoři
  • Rizikové
  • Principiální
  • Reflexní
  • Tazatelé
  • Myslitelé

Globální kontexty

Je jich šest Globální kontexty (GC), které se vztahují na každý kurz, který student absolvuje. Jsou navrženy tak, aby pomohly studentům rozpoznat souvislost mezi tím, co se ve třídě učí, a okolním světem, aby spojily různé oblasti předmětů dohromady a nakonec pomohly studentům „vidět znalosti jako vzájemně provázaný a koherentní celek“.[27]

GC by měly být spojeny s každým tématem, které se ve třídě naučili, a s každým hodnocením, které provádějí.

Globální kontexty jsou následující:

  1. identity a vztahy
  2. osobní a kulturní identita
  3. orientace v prostoru a čase
  4. vědecké a technické inovace
  5. spravedlnost a rozvoj
  6. globalizace a udržitelnost

Osobní projekt

„Osobní projekt“ je vyvrcholením učení studentů a zaměřením na oblasti interakce. Stejně jako u prodloužená esej v IB diplomový program, studenti jsou povinni zvolit pro svůj projekt akademické nebo neakademické téma nebo předmět, který mají absolvovat v průběhu školního roku. Studenti jsou povinni vést a osobní deník při práci na procesu a naplánovat pravidelná setkání s učitelem MYP, který bude po celý rok sloužit jako jejich poradce; po dokončení projektu musí být navíc napsána závěrečná reflexe, která vysvětluje, jak navazuje na alespoň jeden z globálních kontextů.[28][29] Chcete-li získat certifikát MYP, musí kandidát získat alespoň 3 ze 7 v konečném skóre.

Účast

Aby se studenti mohli oficiálně účastnit oficiálního programu IB Middle Years Program, musí navštěvovat autorizovanou IB World School.[30] V USA se MYP často vyučuje na střední škole a prvních dvou letech střední školy. Střední a střední školy obvykle spolupracují ve vzájemné koordinaci.[3]

Kritika

Náklady

Proces podávání přihlášky, který trvá 1,5 až 3 roky, se stane IB World School s MYP, celkem může dosáhnout až 23 000 USD, s dalšími náklady na školení učitelů, ročními poplatky a poplatky za testy.[31]

IB zveřejňuje poplatky za kandidáty ve výši 9500 USD ročně a po schválení 8920 USD ročně.[32] Školy jsou rovněž povinny zapojit své učitele do profesionálního rozvoje sponzorovaného IB, který může stát až 729 USD za kurz.[33]

Filozofie

Ve Spojených státech byly osnovy IB kritizovány jako „neamerické“ a „jiné než židovsko-křesťanské“ a za propagaci mezinárodních deklarací nepodporovaných americkou vládou, jako je Kjótský protokol a Charta Země. V rozhovoru publikovaném v IB World časopis IB byl oceněn za převod studentů z „národních občanů“ na „globální občany“.[31] Ambroseova škola, křesťanská akademie v Idahu, uvedla: „Klasické vzdělávání vychází z tradičního západního křesťanského ideálu Pravdy, dobra a krásy. IB sleduje postmoderní pohled na toleranci a relativismus.“[34] V roce 2012 Republikánská strana v New Hampshire ve své platformě uvedla, že „se postaví proti zákonům a programům v rozporu s našimi zakládajícími zásadami, jako je právo šaría, mezinárodní program maturit, program OSN 21 nebo jiné programy„ udržitelného rozvoje “.“[35]

Důkaz o prospěchu

The Chicago Tribune uvedl, že v roce 1998 v tomto městě Beverly oblasti, pouze 67 studentů 8. ročníku se rozhodlo navštěvovat místní veřejnou střední školu, která nabídla osnovy IB. Poté, co skupina škol v Beverly zahájila program IB Middle Years Program ve školním roce 1999–2000, se počet žáků 8. ročníku, kteří se rozhodli navštěvovat místní střední školu, zvýšil na přibližně 150. Byl citován jeden student: „Měl jsem opravdu dobré učitele v IB. “[36][potřebuje aktualizaci ]

Prospekt zveřejněný v roce 2007 autorem Denver státní školy (DPS) uvedl:

Nejsou k dispozici žádné důkazy o tom, že ZS zvýší výsledky studentů ve školách DPS nebo že ZS má pozitivní vliv na výsledky studentů v podobných okresech nebo školách. Důkladné prohledání literatury nevyneslo žádné empirické studie o účincích IB na výsledky studentů. Samotný IB takové výsledky nezveřejňuje.[37]

V roce 2011, Greenwichské státní školy uvedli, že nebyli schopni naznačit zlepšení výsledků testů ve své škole IB.[38]

V roce 2015 učitelé na základní škole v Školní čtvrť South Orange-Maplewood v New Jersey apelovali na svého zaměstnavatele, aby přestal financovat program IB Middle Years na jejich škole, protože „nepřinášel žádnou přidanou hodnotu, plýtval časem a časem svých studentů a krvácel z prostředků, které jinde tolik potřebovaly“.[39]

Reference

  1. ^ Djan, Nhari (18. února 2015), „The Lasso in the News-Press: Middle Years Program & Flipped Classroom“, Falls Church News-Press, vyvoláno 1. srpna 2016
  2. ^ „Program středních let“. Mezinárodní maturita. Citováno 8. ledna 2016.
  3. ^ A b Benton, Nicholas F. (10. května 2016), „4 ředitelé FC sdílejí vášeň pro program IB se školní radou“, Falls Church News-Press, vyvoláno 1. srpna 2016
  4. ^ Huffman, Alexa (18. března 2015), „Mezinárodní bakalářský program středních let pozastaven“, Grande Prairie Daily Herald-Tribune, vyvoláno 1. srpna 2016
  5. ^ „International Baccalaureate / MYP Community Service“. www.uscsd.k12.pa.us. Citováno 2018-09-20.
  6. ^ „Komunita a služba“. www.montgomeryschoolsmd.org. Citováno 2018-09-20.
  7. ^ „Střední škola Piedmont Open IB“. schools.cms.k12.nc.us. Citováno 2018-09-20.
  8. ^ „Komunitní projekt 8. ročníku | Grisham Middle School“. grisham.roundrockisd.org. Citováno 2018-09-20.
  9. ^ "MYP curriculum | International Baccalaureate - International Baccalaureate". ibo.org. Archivovány od originál dne 8. 12. 2014. Citováno 2016-07-27.
  10. ^ "Osnovy". Mezinárodní maturita. Citováno 2016-01-08.
  11. ^ „Hodnocení z roku 2016“. Mezinárodní maturita. Citováno 2015-12-09.
  12. ^ „Hodnocení a ocenění - mezinárodní maturita“. ibo.org. Citováno 2016-07-27.
  13. ^ "Umění". Mezinárodní maturita. Citováno 2015-12-16.
  14. ^ A b „Archivovaná kopie“ (PDF). Archivovány od originál (PDF) dne 22.12.2015. Citováno 2015-12-16.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz)
  15. ^ „Hodnocení z roku 2016“. Mezinárodní maturita. Citováno 2015-12-10.
  16. ^ „International Baccalaureate Middle Years Program Stručný předmět: Jazyk a literatura“ (PDF). Ibo.org. Citováno 6. prosince 2017.
  17. ^ „International Baccalaureate Middle Years Program brief Brief: Language Acquisition“ (PDF). Ibo.org. Citováno 6. prosince 2017.
  18. ^ „International Baccalaureate Middle Years Program brief Brief: Societies“ (PDF). Ibo.org. Citováno 6. prosince 2017.
  19. ^ „International Baccalaureate Middle Years Program brief Brief: Sciences“ (PDF). Ibo.org. Citováno 6. prosince 2017.
  20. ^ „Mezinárodní maturita - program středních let Stručný předmět: Matematika“ (PDF). Ibo.org. Citováno 6. prosince 2017.
  21. ^ „Stručná přednáška o mezinárodním maturitě ve středním věku: Umění“ (PDF). Ibo.org. Citováno 6. prosince 2017.
  22. ^ „International Baccalaureate Middle Years Program Stručný předmět: Tělesná výchova ke zdraví“ (PDF). Ibo.org. Citováno 6. prosince 2017.
  23. ^ „International Baccalaureate Middle Years Program brief Brief: Design“ (PDF). Ibo.org. Citováno 6. prosince 2017.
  24. ^ „International Baccalaureate Middle Years Program Stručný předmět: Interdisciplinární učení“ (PDF). Ibo.org. Citováno 6. prosince 2017.
  25. ^ „International Baccalaureate Middle Years Program brief Brief: Personal Project“ (PDF). Ibo.org. Citováno 6. prosince 2017.
  26. ^ „Program středních let“ (PDF). Ibo.org. Citováno 6. prosince 2017.
  27. ^ „IB MYP curriculum“. ibo.org. Citováno 2017-01-25.
  28. ^ „IB MYP curriculum, Personal Project“. ibo.org. Archivovány od originál dne 16. 06. 2010. Citováno 2010-04-21.
  29. ^ „MYP: Bližší pohled na osobní projekt“. ibo.org. Archivovány od originál dne 25. 11. 2010. Citováno 2010-04-21.
  30. ^ „Obecné FAQ“. ibo.org. Archivovány od originál dne 2009-09-04. Citováno 2009-07-31.
  31. ^ A b McGroarty, Emmett (26. května 2011). „International Baccalaureate Undermines USA Founding Principles“. US News & World Report.
  32. ^ „Archivovaná kopie“. Archivovány od originál dne 2013-12-05. Citováno 2013-12-04.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz)
  33. ^ „Profesionální rozvoj, workshopy a akce“. Mezinárodní organizace maturit. Citováno 1. prosince 2013.
  34. ^ „Pohled na mezinárodní maturitu“. Ambroseova škola. Archivovány od originál dne 17. října 2013. Citováno 1. října 2013.
  35. ^ „Platform: Statement of Principles“. Republikánská strana v New Hampshire. 29. září 2012.
  36. ^ Olszewski, Lori (25. června 2002). „Světové vzdělávání také na středních školách“. Chicago Tribune.
  37. ^ „Denver Public Schools: International Baccalaureate Prospectus“ (PDF). Denver státní školy. 22. ledna 2007. Archivovány od originál (PDF) dne 17. října 2013. Citováno 16. října 2013.
  38. ^ Chamoff, Lisa (23. února 2011). „Do IB nebo ne do IB?“. Greenwichský občan.
  39. ^ Mann, Mary (24. února 2015). „Učitelé žádají okres South Orange-Maplewood, aby zastavili financování IB“. The Village Green.

[1]

externí odkazy

  1. ^ Seigel, Dora. „Kompletní seznam IB škol v USA podle státu“. blog.prepscholar.com. Citováno 2019-04-30.