S.M. Cyril - S. M. Cyril - Wikipedia

S.M. Cyril
Sestra M. Cyril Mooney
Ostatní jménaSestra Cyril
Známý jakoPedagog

Sestra M. Cyril Mooney, IBVM (narozený 21. července 1936) je mezinárodně uznávaný vzdělávací inovátor a vítěz 2007 Padma Shri Ocenění Vláda Indie Čtvrtá nejvyšší civilní čest.[1] Je původem z Irsko a sestra Institut Panny Marie (Loreto). Od roku 1956 žije a pracuje v Indie, kde se stala celostátní lídrem v oblasti poskytování kvalitního vzdělávání dětem chudým ve městech a na venkově.

Pozadí

Prezident Dr. A.P.J. Abdul Kalam předvádí Padma Shri sestře M Cyril Mooney (učitel sociálního pracovníka) na slavnostním investituru v Rashtrapati Bhavan v Novém Dillí dne 23. března 2007

Občanská vyznamenání / ocenění

  • 2015: Svatý Michal College Čestný doktor humánních dopisů
  • 2013: irština Cenu prezidenta za významnou službu
  • 2012: Aparajita cena od Rupashi Bangla (Public Choice)
  • 2011: Monmouth University Globální vizionářská cena
  • 2007: Padma Shri Award, čtvrté nejvyšší civilní vyznamenání udělené indický vláda
  • 2002: International Christian Stewardship Award, Bishops of America.
  • 2000: Kolkata Telegraph Cena za kreativní dokonalost
  • 1994: Cena NOMA za šíření gramotnosti, UNESCO
  • Kolkata Telegraph Cena za sociální službu (7krát)
  • Přítel Dítě v tísni Cena (CINI)
  • Žena roku, dámský studijní kruh

Projekty a hlavní úspěchy

Denní škola Loreto - Sealdah

  • Během svého působení ve funkci ředitele sestra Cyril přeměnila tuto kdysi výhradně soukromou dívčí školu vyšší třídy na model pro změnu ve vzdělávání založenou na rovnosti v Indii.
  • V současnosti 721 z 1 500 přítomných dívek pochází z chudých rodin (ze slumů a vesnic po celém Západním Bengálsku), které nejsou schopny platit školné. Zbývajících 779 dívek hradí plné poplatky za účast. Přes kasta, sociální třída Sousedství a jinak tvoří těchto 1500 dívek soudržný, kooperativní a revoluční studentský sbor.
  • Všichni studenti Loreta třídy V nebo vyšší vystupují také jako učitelé v Rainbow Programu a Rural Child-to-Child Education Program (viz níže).

Duhový program

  • Školní domy sestry Mooneyové krmí a vzdělává téměř 250 dětí, které dříve žily na ulici, a během školního dne uvítala dalších 100 pro speciální třídy. Tito obyvatelé, kterým se říká „Duhy“, jsou navzdory malým nebo žádným školním zkušenostem nebo gramotnosti co nejdříve integrováni do běžných tříd. Toto je často v mateřských jazycích dětí (bengálský nebo hindština ), ale podstatná část studentů Rainbow je schopna integrovat se do samotného anglického média Loreto Day School.
  • Tento model byl úspěšně implementován na desítkách dalších škol po celé Indii, včetně všech loretánských škol v Kalkatě.

Výcvikový program učitelů naboso

  • Tento program poskytuje vzdělávání učitelů pro mladé muže a ženy ze slumů a vesnic poblíž Kalkaty, kterým chybí základní požadavky pro přijetí na vysoké školy učitelů. Sestra Cyril a její zaměstnanci v tomto programu proškolili více než 7 000 učitelů, kteří zase přinesli základní vzdělání více než 350 000 vesnických dětí bez přístupu ke vzdělání. Název „Barefoot Teachers“ vychází z filozofie, že k chůzi nepotřebujeme boty, ale jen nohy. Učitelé v tomto programu dostávají praktické vyučovací dovednosti (nohy) bez zbytečného (a v tomto případě irelevantního) doplňování teorie výuky (boty).

Shikshalaya Prakalpa

  • Tento program, který lze chápat jako rozšířenou městskou část vzdělávacího programu Barefoot Teachers Training Program, koordinuje 470 výukových center po celé Kalkatě. Učitelé v těchto střediscích (v současnosti asi 1400) absolvují podobný výcvik Barefoot Teaching ve škole Loreto School v Sealdah před návratem na slumy učit tam děti, které neměly předchozí přístup ke vzdělání. Doposud tento program využilo více než 26 000 dětí. Shikshalaya Prakalpa také vlastní a provozuje mobilní knihovnu, která přepravuje vzdělávací čtecí materiály do výukových center ve slumech.

Skrytý dosah na domácí dětskou práci

  • Tento program, další část Loretské denní školy, bojuje proti krizi, kdy jsou malé děti dány do práce pro své rodiny nebo jiné zaměstnavatele ve slumech, než aby byly posílány do školy. Studenti Loreta pod vedením sestry Cyrilové v těchto situacích aktivně vyhledávají děti a zaměstnavatele, a přestože různé metody (tj. Mluvení s dětmi, znevažování zaměstnavatelů, požádání dětí, aby si „hrály“ a poté je přivedly do školy), kroky ke snížení tohoto trendu.
  • Studenti Loreta představili tradiční indické taneční drama, které se tematicky zabývá domácí problematikou dětská pracovní síla více než 50 000 dalším školákům v Kalkatě.

Venkovské vzdělávání mezi dětmi

  • Každý čtvrtek cestují studenti Loreta ve třídě V a vyšší do vesnic mimo Kalkatu, aby tam učili školáky, jejichž velikost třídy je obvykle 120 žáků na jednoho učitele nebo vyšší. Program poskytuje studentům venkova důvěrnější zážitky z učení a zároveň přináší běžným loretánským studentům do mysli současné boje ve venkovském vzdělávání. Toto úsilí oslovuje více než 3 500 studentů týdně.

Další úspěchy

  • Sestra Cyril a její zaměstnanci proškolili na toto téma více než 50 škol (veřejných i soukromých) Lidská práva Vzdělání kromě úspěchu v návrhu na vytvoření a Západní Bengálsko Státní poradní výbor pro stejnou otázku.
  • Denní škola Loreto provozuje také třídu pro děti s zvláštními potřebami, se dvěma učiteli na plný úvazek pro 30 studentů, z nichž někteří jsou také součástí živé populace Rainbow.
  • Zaměstnanci a zdroje školy Loreto Day School vybudovali pět středních škol v plné velikosti na venkově a ve slumech v Kalkatě a poskytli tak kvalitní přístup ke vzdělání dalším 6500 studentům.
  • Škola sestry Mooneyové také nabízí 24hodinovou „dětskou“ telefonní službu pro děti žijící v nouzi na ulici. Kromě reakce na téměř 100 volání o pomoc uspořádali pracovníci Childline prezentace o projektu pro celkové publikum více než 2 500 studentů a učitelů.

Viz také

Reference

  1. ^ „Padma Awards“ (PDF). Ministerstvo vnitra, indická vláda. 2015. Citováno 21. července 2015.

externí odkazy