Ralph Reitan - Ralph Reitan

Ralph Reitan
narozený29. srpna 1922
Zemřel24. srpna 2014(2014-08-24) (ve věku 91)
Alma materCentrální vysoká škola YMCA
University of Chicago
Známý jakoNeuropsychologická baterie Halstead-Reitan
Vědecká kariéra
PolePsychologie (Neuropsychologie )
InstituceCentrální vysoká škola YMCA
University of Chicago
Indiana University
University of Washington
University of Arizona
Akademičtí poradciWard Halstead
Louis Leon Thurstone
Pozoruhodné studentyRobert Heaton
VlivyWard Halstead
Louis Leon Thurstone
Edward Thorndike

Ralph M. Reitan (29. srpna 1922 - 24. srpna 2014) byl Američan neuropsycholog a jeden z amerických otců klinická neuropsychologie poté, co přinesl pojem mozek -chování vztahů do popředí pole. On je nejlépe známý pro jeho roli při vývoji Neuropsychologická baterie Halstead-Reitan a jeho silná víra v empirismus a praxe založená na důkazech. Byl silným zastáncem používání pevné baterie neuropsychologické hodnocení, publikoval prolifically, a mentored mnoho studentů, kteří také stali se prominentní v této oblasti. Jako autor jej shromáždili knihovny.[1]

Časný život

Ralph M. Reitan se narodil 29. srpna 1922 v Beresford, Jižní Dakota. Rodina byla norského původu a doma mluvila norsky, takže se Reitan naučil anglicky, až když nastoupil do školy. Jeho otec byl duchovním a jeho morální učení vedlo Reitana po celý jeho život. Vyrůstal během Velké hospodářské krize a Reitan pracoval, aby pomohl podpořit svou rodinu, když vyrůstal a absolvoval střední školu chicagské střední školy YMCA. Po dvouletém studiu na vysoké škole se Reitan pokusil připojit k US Marine Corps ale byl prohlášen za zdravotně nezpůsobilého. Poté narukoval do americká armáda v roce 1942 dokončil třetí ročník vysoké školy, zatímco čekal, až bude povolán. Během základního výcviku si opakovaně vykloubil rameno, byl propuštěn a vrátil se na vysokou školu, kde získal titul bakaláře umění Psychologie z Centrální vysoká škola YMCA v Chicago v roce 1944.[2]

Vzdělání

Reitan promoval s BA v oboru psychologie z Centrální vysoká škola YMCA v Chicagu v roce 1944. Začal maturovat na University of Chicago v roce 1945 dosáhnout doktorátu z psychologie. Absolvoval oba psychologické kurzy a dva roky lékařských kurzů při výzkumu v laboratoři Ward Halstead, který hodnotil behaviorální účinky poranění mozku u lidí. Za práci v Halsteadově laboratoři však nikdy nezískal žádné uznání absolventa, protože to bylo na lékařské škole a psychologické oddělení by ho nepřijalo. V oddělení psychologie byl Reitanovi doporučen Louis Leon Thurstone.[2]

Osobní život

Reitan byl třetím z pěti dětí v jeho rodině. Jeho otec byl duchovním a jeho matka byla vycvičena jako učitelka. Jako dospělý se oženil s Ann Kirschovou a měli pět dětí, Ellen, Jon, Ann, Richard a Erik.[2] Později se oženil s Deborah Wolfsonovou. Zemřel v srpnu 2014 po dlouhé nemoci.[3]

Kariéra

Po obdržení bakalářského titulu pracoval Reitan jako a psychometrista na indukční stanici ozbrojených sil v Chicagu pomocí testů, aby zjistili, zda účastníci mají základní čtecí a psací schopnosti a mohou být tedy přijati do armády.[4] Přes nedostatek doktorského vzdělání byl odtamtud doporučen pro práci jako psycholog a začal pracovat ve všeobecné nemocnici Mayo v Galesburg, Illinois v roce 1945. Toto bylo jeho první vystavení vojákům s poraněním mozku. Právě zde se setkal s Wardem Halsteadem, který povzbudil Reitana, aby se přihlásil na postgraduální studium, a následně mu nabídl místo postgraduálního výzkumného asistenta ve své laboratoři.[2] Právě v této laboratoři se Reitan naučil testovat a pozorovat výkony a nedostatky pacientů s poškozením mozku.[4] Byl také velmi ovlivněn Edward Thorndike Práce ve statistice, měření a psychometrii.[3]

V roce 1951 se Reitan stal jediným psycholog na fakultě chirurgického a neurologického oddělení v Brně Indiana University Medical Center, když nastoupil jako asistent profesora chirurgie. Založil tam výzkumnou laboratoř zaměřenou na vztahy mozku a chování.[2] Reitan začal přednášet vyzvané projevy v roce 1954, často na zasedáních Americká psychologická asociace V šedesátých letech řídil třídenní workshopy o prezentaci a analýze testovacích dat.

V roce 1970 přijal Reitan profesorem na University of Washington Lékařská fakulta.[5] Později se přestěhoval do University of Arizona Na katedře psychologie, kde ukončil svou kariéru.[4]

Dědictví

Reitan byl průkopníkem neuropsychologie Cíl porozumět vztahům mezi mozkem a chováním (Adams, 2015). Během svého působení ve všeobecné nemocnici Mayo sledoval účinky poranění mozku na adaptivní chování a chtěli lepší způsob, jak popsat deficity pacientů, když výsledky testů ukázaly, že jsou technicky v normálních mezích.[2] Reitan si vážil praxe založená na důkazech, precizní práce, transparentnost ve vědě a ekonomická komunikace, a když byl o svých pacientech, byl stále popisován jako „softie“.[3] Významně přispěl do oblasti neuropsychologie během své více než 60 let profesionální práce.

Neuropsychologická baterie Halstead-Reitan

V návaznosti na původní práci svého postgraduálního učitele Warda Halsteada vyvinuli Reitan a Halstead společně Halstead-Reitan Battery (HRB) jako systematický a kvantitativní způsob měření účinků poranění mozku.[2] Toto byl časný příklad použití praxe založená na důkazech a empirismus v neuropsychologie.[6] Zjistili, že k vyhodnocení široké škály potenciálně ovlivněných funkcí je nezbytná široká pevná baterie testů a že testy musí doplňovat informace, které lze získat o nervový systém funkce.[5] HRB je rozsáhlá v tom, že obsahuje testy, které měří pocit a vnímání, motorické schopnosti, Paměť a učení se, Jazyk, řešení problému, Pozornost a koncentrace, vizuální-prostorová schopnost, abstrakce, a tvorba konceptu. Reitan byl přesto nakloněn popsat tuto baterii jako „holé kosti“ a pouze jako vzorek fungování pacienta.[2] Mnoho opatření vytvořil sám Reitan, ale další, například Wechsler váhy, pocházel z jiných zdrojů.[2]HRB je příkladem zcela pevné baterie, která vyžaduje, aby každý subtest byl podáván v určitém pořadí bez ohledu na otázku ohledně doporučení nebo stížnost pacienta. Původním cílem baterie bylo shromáždit údaje z výzkumu, ale postupem času se začaly používat jako klinický nástroj.[7]

Ačkoli se dnes běžně používají flexibilní baterie,[7] baterie Halstead-Reitan má údajně „možná nejrozsáhlejší dopad jakéhokoli přístupu v klinická neuropsychologie."[8]

Další opatření

Za účelem vyhodnocení účinků poškození mozku u dětí na stejné koncepční bázi jako HRB vyvinula společnost Reitan Neuropsychologická testovací baterie Reitan-Indiana, která je nejprve určena pro děti ve věku od 5 do 8 let.[2] Když však zaznamenal významné rozdíly mezi výkonem dětí ve věku 5 až 6 let, navrhl „dětskou baterii“ pro věk 3, 4 a 5.[2]

V 70. letech si Reitan tuto roli uvědomil neuropsychologové potenciálně hrát rehabilitace a vyvinuli REHABIT, Reitanské hodnocení hemisférických schopností a trénink na zlepšení mozku.[2] Po vyhodnocení pomocí HRB je pacientovi předepsán rehabilitační program z pěti stop, A až E, REHABITU. Program obsahuje více než 600 jednotlivých úkolů.

Reitan také vyvinul Všeobecnou neuropsychologickou stupnici deficitu (GNDS), o které se říká, že je nejpřesnějším ukazatelem poškození mozku v oblasti neuropsychologie.[9]

Slepý přístup

Na popud svého mentora Warda Halsteada by Reitan interpretoval výsledky neuropsychologických testů, aniž by viděl jakékoli informace o pacientovi. Na základě závěrů ze zkušebních dat je porovnal s kritérii a posoudil chyby. Tato technika vedla k tomu, že Reitan pochopil mnoho vztahů mezi mozkem a chováním, které jsou dnes považovány za samozřejmost.[2] Tento přístup by také použil k vyhodnocení, které testy mohou poskytnout platné informace a zda patří do jeho baterie.[4]

Další příspěvky, dopady a výběr ocenění

Reitanova práce později v jeho kariéře poskytla pochopení psychologických důsledků onemocnění v rozmezí od zneužívání návykových látek na hypertenze na zvýšené cholesterol.[4] Po celý svůj život trval na používání pevné baterie a na tom, že baterie Halstead-Reitan je úplná a nepotřebuje další přizpůsobení.[9] Zastánci tvrdí, že kritika jeho názoru vychází z chybných studií a ignoruje zjištění, která podporují používání pevných baterií.[9][10]

Reitan byl oceněn první cenou Národní akademie neuropsychologie za vynikající celoživotní přínos pro neuropsychologii v roce 1998. Během několika posledních desetiletí svého života se nadále věnoval výzkumu i výcviku neuropsychologové, včetně zveřejnění jeho názorů na konferenci v Houstonu a synarchii klinické neuropsychologie. Byl diplomatem Americké rady profesionální neuropsychologie a byl oceněn cenou ABN Distinguished Neuropsychologist Award. V době své smrti Reitan napsal více než 320 publikací.[4]

Vybrané publikace

  • Reitan, R. M. (1955b). Určité diferenciální účinky levé a pravé mozkové léze u dospělých lidí. Journal of Comparative and Physiological Psychology, 48, 474–477.
  • Reitan, R. M. (1955f). Vyšetřování platnosti Halsteadových opatření biologické inteligence. Archivy neurologie a psychiatrie, 73, 28–35.
  • Reitan, R. M. (1962a). Srovnávací psychologický význam stárnutí ve skupinách s organickým poškozením mozku a bez něj. In C. Tibbitts & W. Donahue (Eds.), Sociální a psychologické aspekty stárnutí (str. 880–887). New York: Columbia University Press.
  • Reitan, R. M. (1962b). Problémy při hodnocení psychologických účinků mozkových lézí [zvláštní doplněk]. Newsletter divize APA 22.
  • Reitan, R. M. (1974a). Metodologické problémy v klinické neuropsychologii. In R. M. Reitan & L. A. Davison (Eds.), Clinical neuropsychology: Current status and applications (pp. 19–46). Washington, DC: Polokoule.
  • Reitan, R. M. (1974b). Psychologické účinky mozkových lézí u dětí mladšího školního věku. In R. M. Reitan & L. A. Davison (Eds.), Clinical neuropsychology: Current status and applications (pp. 53–90). Washington, DC: Polokoule.
  • Reitan, R. M. a Wolfson, D. (1988a). Neuropsychologická testovací baterie Halstead-Reitan a REHABIT: Model pro integraci hodnocení a nápravy kognitivních poruch. Kognitivní rehabilitace, 6, 10–17.
  • Reitan, R. M. (1995) Distribuce podle věku psychologického opatření závislého na organických mozkových funkcích. Journal of Gerontology, 10, 338-340.
  • Wolfson, D. a Reitan, R. M. (1995). Křížová validace stupnice obecného neuropsychologického deficitu (GNDS). Archivy klinické neuropsychologie, 10, 125–131.
  • Reitan, R. M., Hom, J., Van De Voorde, J., Stanczak, D. E., & Wolfson, D. (2004). Houstonská konference se vrátila. Výzkum amerického letectva. Papír 14.
  • Reitan, R. M. a Wolfson, D. (2009). Neuropsychologická testovací baterie Halstead-Reitan pro dospělé - teoretické, metholodologické a validační základy. V I. Grant a K.M. Adams (Eds.), Neuropsychologické hodnocení neuropsychiatrických a neuromedikálních poruch (3. vydání). New York: Oxford University Press.

Reference

  1. ^ „Reitan, Ralph M.“ worldcat.org. Citováno 27. listopadu 2016.
  2. ^ A b C d E F G h i j k l m Hom, J., & Nici, J. (2015). Ralph M. Reitan: Průkopník klinické neuropsychologie. Archives of Clinical Neuropsychology, 30, 724-732.
  3. ^ A b C Adams, K.M. (2015). Ralph M. Reitan: Singulární kariéra. Archives of Clinical Neuropsychology, 30, 748-750.
  4. ^ A b C d E F Grant, I., & Heaton, R. K. (2015). Ralph M. Reitan: zakladatel neuropsychologie. Archives of Clinical Neuropsychology, 30, 760-761.
  5. ^ A b Dodrill, C. B. (2015). Osobní pocta Ralphovi M. Reitanovi. Archives of Clinical Neuropsychology, 30, 754-759.
  6. ^ Horton, A. M. a Reynolds, C. R. (2015). Ralph M. Reitan: Evidence Based Before Evidence Based was Cool. Archives of Clinical Neuropsychology, 30, 740-747.
  7. ^ A b Lezak, M. D., Howieson, D. B., Bigler, E. D. a Tranel, D. (2012). Neuropsychologické hodnocení (5. vydání). New York: Oxford University Press.
  8. ^ Meier, M. J. (1985) Review of Halstead – Reitan neuropsychological test battery. V J.V. Mitchell (Ed.), Devátá ročenka mentálních měření (str. 646–649). Highland Park, NJ: Gryphon Press.
  9. ^ A b C Russell, E. W. (2015). Ralph Reitan: Vědec v neuropsychologii. Archives of Clinical Neuropsychology, 30, 770-773.
  10. ^ Russell, E.W. (2012). Vědecký základ neuropsychologického hodnocení s aplikacemi pro forenzní hodnocení. New York: Elsevier.