Nora Newcombe - Nora Newcombe
![]() | Tento článek má několik problémů. Prosím pomozte vylepši to nebo diskutovat o těchto problémech na internetu diskusní stránka. (Zjistěte, jak a kdy tyto zprávy ze šablony odebrat) (Zjistěte, jak a kdy odstranit tuto zprávu šablony)
|
Nora S. Newcombe | |
---|---|
![]() Nora S. Newcombe, 2008, Katedra psychologie, Temple University | |
narozený | 1951 Toronto, Ontario, Kanada |
Alma mater | Harvardská Univerzita, Antioch College |
Známý jako | Prostorový rozvoj, Prostorové poznání, Epizodická paměť |
Ocenění | 2014 APS Cenu Williama Jamese, G. Stanley Hall Cena, George A. Miller Cena, James McKeen Cattell Cena Fellow, Distinguished Service to Psychological Science Award, Women in Cognitive Science Mentorship Award |
Vědecká kariéra | |
Pole | Kognitivní vývoj, Kognitivní psychologie |
Instituce | Temple University |
Doktorský poradce | Jerome Kagan |
Nora S. Newcombe je profesorkou psychologie Laury H. Carnellové a členkou Distinguished Faculty Fellow na James H. Glackin Temple University. Ona je Kanaďan-Američan výzkumný pracovník v kognitivní vývoj, kognitivní psychologie a kognitivní věda, pracující na rozvoji prostorového myšlení[1][2] a uvažování a na vývoji epizodická paměť. Ona byla vrchní vyšetřovatel Centra prostorové inteligence a učení, jednoho ze šesti středisek Science of Learning financovaných NSF.
Pozadí
Newcombe získala titul Ph.D. z Harvardská Univerzita v roce 1976. Působila jako předsedkyně rady společnosti pro kognitivní vědu, prezidentka společnosti pro kognitivní rozvoj, divize 7 (vývojová) Americká psychologická asociace, Východní psychologická asociace[3] a jako předseda rady pro vědecké záležitosti Americké psychologické asociace. Byla zvolena jako členka v různých společnostech včetně Americká akademie umění a věd, Společnost experimentálních psychologů, Sdružení pro psychologickou vědu, čtyři divize Americká psychologická asociace a Americká asociace pro rozvoj vědy.
Příspěvky Newcombe k prostorové poznání a jeho vývoj je rozsáhlý. Její kniha s Janellen Huttenlocher v roce 2003, Vytváření prostoru,[4] syntetizoval desetiletí výzkumu a poskytl nový směr pro tuto oblast a poskytuje novou koncepci kognitivního vývoje odlišnou od tradičních nativista nebo z tradičních empirických přístupů.[5] Kromě toho pracovala na rozdílech mezi pohlavími v poznávání,[6] počínaje koncem sedmdesátých let kritickým pohledem na tehdy populární vysvětlení pohlavních rozdílů v prostorovém fungování, pokud jde o nástup puberty. Od té doby poznala evoluční a nervové faktory podílející se na rozdílech mezi pohlavími a zároveň zdůraznila tvárnost kognitivních schopností, jak je uvedeno v literatuře.[7] (nedávno přetištěno ve zvláštním čísle oslavujícím 25 let aplikované kognitivní psychologie[8]).
Newcombe byl hlavním řečníkem diskutujícím o relevantním vývoji v prostorovém poznání na několika setkáních, jako je Psychonomic Society,[9][10] Americká psychologická společnost, Mezinárodní společnost pro vzdělávání mozkových mozků[11] a Německá psychologická společnost.
Centrum prostorové inteligence a učení
Newcombe vedl během svého grantového období 2006–2018 Centrum prostorové inteligence a učení (SILC), jedno ze 6 středisek Science of Learning financovaných NSF, které zkoumají učení v interdisciplinárním rámci. Přivedla tak prostorové poznání do popředí naší konceptualizace lidského intelektu a jeho potenciálu pro učení.[12][13][14]
Ve své práci na paměti a rozvoji paměti[15] Newcombe integroval výzkum od kognitivní psychologie dospělých a neurovědy ke studiu vývoje, a to jak z hlediska rozdílů mezi implicitní a explicitní pamětí[16] a rozdíly mezi sémantickou a epizodickou pamětí.[17]
Ocenění a stipendia
Newcombe obdržel APA na rok 2014 Cenu Williama Jamese[18] uznává její úspěchy v pokroku v oblasti kognitivních věd, G. Stanley Hall Ocenění George A. Miller Cena,[19][20] cena za významnou službu psychologickým vědám,[21] a cenu Mentorství žen v kognitivních vědách.[22] Byla to James McKeen Cattell Členka volného roku v Princetonu v letech 1999-2000. Je členkou Společnost kognitivních věd.[23] V roce 2020 představila Paul B. Baltes Přednáška na Akademie věd a humanitních věd v Berlíně-Braniborsku.[24]
Vybraná díla
- Teorie
- Newcombe, N. S. (2011). Co je neokonstruktivismus? Perspektivy rozvoje dítěte, 5, 157-160. DOI: 10.1111 / j.1750-8606.2011.00180.x
- Newcombe, N. S. (2002). Nativisticko-empiristická kontroverze v kontextu nedávného výzkumu prostorového a kvantitativního vývoje. Psychologická věda, 13, 395-401. DOI: 10.1111 / 1467-9280.00471
- Prostorový rozvoj
- Newcombe, N. S., Ratliff, K. R., Shallcross, W. L. & Twyman, A. D. (2010). Použití funkcí dětí k přeorientování je více než jen asociativní: Další důkazy proti modulárnímu pohledu na prostorové zpracování. Vývojová věda, 13, 213-220.DOI: 10.1111 / j.1467-7687.2009.00877.x
- Twyman, A. D. & Newcombe, N. S. (2010). Pět důvodů, proč pochybovat o existenci geometrického modulu. Kognitivní věda, 34, 1315-1356.DOI: 10.1111 / j.1551-6709.2009.01081.x
- Learmonth, A. E., Nadel, L. & Newcombe, N. S. (2002). Použití orientačních bodů dětmi: Důsledky pro teorii modularity. Psychologická věda, 13, 337-341. URL PMID
- Newcombe, N. S. a Huttenlocher, J. (2000). Vytváření prostoru: Vývoj prostorové reprezentace a uvažování. MIT Stiskněte.
- Sexuální rozdíly
- Terlecki, M. S., Newcombe, N. S. & Little, M. (2008). Trvalé a všeobecné účinky prostorových zkušeností na mentální rotaci: Genderové rozdíly v růstových vzorcích. Aplikovaná kognitivní psychologie, 22, 996-1013.DOI: 10,1002 / acp.1420
- Newcombe, N. S. a Bandura, M. M. (1983). Účinky věku v pubertě na prostorové schopnosti dívek: Otázka mechanismu. Vývojová psychologie, 19, 215-224. DOI: 10.1037 / 0012-1649.19.2.215
- Paměť
- Newcombe, N. S., Lloyd, M. E. a Ratliff, K. R. (2007). Vývoj epizodické a autobiografické paměti: Kognitivní neurovědecká perspektiva. V R. V. Kail (ed.), Pokroky ve vývoji a chování dítěte, 35, (str. 37–85). San Diego, CA: Elsevier. URL PMID
- Newcombe, N. S. & Fox, N. (1994). Infantilní amnézie: Temně přes sklenici. Vývoj dítěte, 65, 31-40. jstor Stabilní URL
Reference
- ^ Tricoles, Robine. „Výhody prostorového myšlení“. Federace asociací v behaviorálních a mozkových vědách (FABBS). Citováno 1. listopadu 2012.
- ^ Newcombe, Nora S. (2010). „Představte si toto: Zvyšování výuky matematiky a přírodních věd zlepšováním prostorového myšlení“ (PDF). Americký pedagog. 34 (2): 29–35. ISSN 0148-432X.
- ^ „EPA: Minulí prezidenti“. Východní psychologická asociace. Citováno 30. října 2012.
- ^ Vaughn-Blount, Kelli (duben 2008). „Champions of Psychology: Nora Newcombe“. Pozorovatel. 21 (4). Citováno 2. listopadu 2013.
- ^ Ione, Amy. „Recenze knihy: Vytváření prostoru: rozvoj prostorového zastoupení a uvažování“. Institut Diatrope. Leonardo Recenze. Citováno 2. listopadu 2013.
- ^ Irsko, Corydon (2010-04-20). „Muži, ženy a vesmír: Konference Radcliffe zkoumá měřitelné rozměry pohlaví“. Harvardská Univerzita. Citováno 1. listopadu 2012.
- ^ Terlecki, Melissa S .; Newcombe, Nora S .; Little, Michelle (1. listopadu 2008). „Trvalé a všeobecné účinky prostorových zkušeností na mentální rotaci: rozdíly mezi pohlavími ve vzorcích růstu“. Aplikovaná kognitivní psychologie. 22 (7): 996–1013. doi:10,1002 / acp.1420. S2CID 27140646.
- ^ Davies, Graham M. (leden 2011). „Zvláštní vydání: Oslava 25 let aplikované kognitivní psychologie“. Aplikovaná kognitivní psychologie. 25 (S1): S1 – S282. doi:10,1002 / acp.1772.
- ^ Psychonomická společnost. "Výroční zasedání". Psychonomická společnost. Citováno 1. listopadu 2012.
- ^ „Výroční zasedání Psychonomické společnosti 2011“ (PDF). Proslov. Citováno 30. října 2012.
- ^ „International Mind Brain Education Society 2011 Meeting - TSN: Panel Two“. Citováno 30. října 2012.
- ^ Cimons, Marlene. „Věda o prostorovém učení: Centrum usiluje o transformaci výukových postupů“. Zprávy z USA a svět. Citováno 1. listopadu 2012.
- ^ Guzdial, Mark (2012-05-21). „Science of Spatial Learning: Nora Newcombe at NCWIT“. Blog o výuce výpočetní techniky od Marka Guzdiala. Citováno 1. listopadu 2012.
- ^ FABBS. „Naučit se prostorově myslet: Zlepšení STEM vzdělávání v K-12 a dále“. Federace asociací v behaviorálních a mozkových vědách (FABBS). Citováno 1. listopadu 2012.
- ^ Klass, Perri (11.6.2012). „Příběhy našich nejranějších vzpomínek“. The New York Times. Citováno 30. října 2012.
- ^ Newcombe, N; Fox, NA (únor 1994). "Infantilní amnézie: skrz sklo temně". Vývoj dítěte. 65 (1): 31–40. doi:10.2307/1131363. ISSN 0009-3920. JSTOR 1131363. PMID 8131653.
- ^ Newcombe, NS; Lloyd, ME; Ratliff, KR (2007). Vývoj epizodické a autobiografické paměti: kognitivní neurovědecká perspektiva. Pokroky ve vývoji a chování dítěte. 35. 37–85. doi:10.1016 / b978-0-12-009735-7.50007-4. ISBN 9780120097357. PMID 17682323.
- ^ „Newcombe bude diskutovat o integračním přístupu ke kognitivní vědě v konferenční řeči“. Pozorovatel. Sdružení pro psychologickou vědu. 26 (10). 2013-11-06. Citováno 13. listopadu 2013.
- ^ „Významní vědci APA: DIVIZE 1 (SPOLEČNOST PRO OBECNOU PSYCHOLOGII)“. APA. Citováno 30. října 2012.
- ^ Baals, Barbara. „PSYCHOLOGISTKA NORA NEWCOMBE UDĚLALA VÝZKUM NA TEMPLE UNIVERSITY“. Temple University. Citováno 1. listopadu 2012.
- ^ Moretz, Preston M. „Americká psychologická asociace vyznamenává Noru Newcombe za zásluhy o psychologickou vědu“. Temple University. Citováno 1. listopadu 2012.
- ^ „Vítězové ceny WICS Mentorship Award 2006“. Ženy v kognitivních vědách. Citováno 30. října 2012.
- ^ "Fellows". Společnost kognitivních věd. Archivovány od originál dne 26. září 2018. Citováno 30. června 2017.
- ^ https://www.mpib-berlin.mpg.de/1136006/paul-b-baltes-lecture-2020
externí odkazy
- Nora S. Newcombe, katedra psychologie, Temple University (URL aktualizováno 25. 9. 2013)
- Centrum prostorové inteligence a učení (SILC)
- Temple kojenecká a dětská laboratoř
- Viz rozhovor Nory S. Newcombe na Youtube, který je spoluředitelem Infant Lab Kathy Hirsh-Pasek. Produkoval Temple University.
- Výzkum v laboratoři prostorového poznávání (RISC)