Logo Vizuální myšlení - LogoVisual thinking

Logo Vizuální myšlení (taky LogoVisual technologie a LVT) je praktická metodika a nástroj, který pomáhá lidem myslet.

Používají ho manažerské týmy, vedoucí projektů, učitelé a studenti jako prostředek k využití rozmanitosti skupin a umožnění mnoha lidem účastnit se efektivních procesů myšlení.

Zviditelňuje a dotýká myšlení tím, že přeměňuje myšlenky na pohyblivé objekty zobrazené na zapisovatelných površích - například magnetické tvary za sucha na tabulích. Strukturované procesy vedou myšlení lidí k dosažení zamýšlených výsledků.

Lze jej použít k usnadnění skupinových diskusí a k pomoci lidem najít řešení problémů.

Někdy lidé nazývali taková setkání „brainstorming“.

Rozvoj

LVT je jak obecný koncept, tak metodika. Vyvinul se z strukturální komunikace, systematika (studium více-termínových systémů) a další práce J. G. Bennett v šedesátých letech[1], nedávný vývoj sponzoruje Centrum pro kreativní správu. Vyšlo to z Gurdjieffových děl, jako jsou Pohyby a Enneagram.[1] LVT se vyvíjely nezávisle, ale souběžně s vývojem Tonyho Buzana mindmapping, Edward de Bono boční myšlení „Japonské afinitní diagramy, Robert Horn vizuální jazyk „Klastrování“ Gabriele Rico a mnoho dalších naléhavých trendů od 60. let.

Popis

Jako obecný koncept pokrývá oblast učení a komunikace, ve které jsou pro porozumění kombinovány tři způsoby inteligence: verbální, vizuální a haptický. Souvisí to tedy s více inteligencí. Struktura procesu podporuje metakognice. Dělá to význam hlavní zaměření jeho technologie. Tato technologie rozšiřuje verbální projev na vizuální uspořádání a přináší do hry fyzickou manipulaci s „významovými objekty“. The haptický složka fyzického kontaktu a akce je primárním rozlišovacím znakem LVT.

Tři komponenty LVT jsou logo, vizuál a myšlení. První zahrnuje artikulaci diskrétních významových jednotek ve slovech a ikonách, zatímco druhý zahrnuje identifikaci a manipulaci se vzory a spojeními.[2] Třetí složka se týká dosažení nových úrovní porozumění nebo vnímání.[2] V procesu je pět standardních fází, kterými jsou:

  1. Zaměření - identifikace otázky nebo tématu, která poskytuje základ pro společný akt Pozornost
  2. Shromáždění - generování, artikulace a zobrazování samostatných MM jako relevantní množiny jako na shromáždění
  3. Uspořádat - uspořádání a agregace MM za účelem vytvoření (samostatných) MM vyšších řádů
  4. Integrovat - systematické nebo estetické sjednocení těchto MM do celého systému
  5. Realizovat - kreativní nebo „chtivý“ výsledek.[3]

Koncept zdůrazňuje loga nebo význam slov ve výrokech, které jsou „významovými molekulami“, kterým lze rozumět samostatně a v kombinacích. Každá významová molekula (MM) existuje na samostatném objektu. MM lze umístit na vizuální displej a pohybovat se navzájem. Smysluplné agregáty MM jsou nahrazeny MM vyššího řádu. Použití MM odlišuje LVT od jiných současných technik zobrazení, jako je mindmapping protože (a) MM jsou výroky a ne jednotlivá slova (b) lze se jimi volně pohybovat a nejsou fixovány v poloze (c) mohou se formovat do jakéhokoli typu vzoru, nejen hierarchických. V zásadě lze každý MM vidět v kontextu kteréhokoli z ostatních MM v dané sadě.

Technologická svoboda MM umožňuje lidem zastavit kolaps do stanovených forem a / nebo závěrů (konvergentní myšlení) a zároveň poskytovat struktura jejich zkoumání (odlišné myšlení). Složitý proces myšlení skupiny lze snadno sledovat a zaznamenávat.

LVT podporuje proces demokracie protože umožňuje lidem myslet společně. Artikuluje myšlení ve veřejném sdíleném prostoru, ve kterém je struktuře věnována stejná pozornost obsahu. Silně to souvisí s dialog a lze ji nazvat „technologií dialogu“.

LVT zdůrazňuje důležitost výroků. Každý MM je symbolem jednotlivce v sociálním prostředí, který je schopen najít mnoho složitých vztahů s ostatními jednotlivci; spíše než „věc“, kterou je třeba zafixovat do mechanického řádu.

Ve fázi Shromažďování je shromáždění MM záměrně chaotické. To umožňuje složitost agregací.

Ve třetí fázi Organizování mohou být různého druhu, ale zejména zkoumat napětí mezi používáním přednastavených forem - klasifikace, hierarchie atd. - a umožněním MM samoorganizovat. Flexibilita a rozsah Uspořádat v LVT ji odlišuje od použití stanovených formulářů jako v mindmapping. Schopnost vkládat, odebírat a měnit uspořádání MM v organizaci je zcela novou dimenzí technologie myšlení.

Čtvrtá fáze integrace čerpá ze strukturálních pohledů do složitých textů, zejména z principů složení prstenu jak objevil anglický antropolog Mary Douglas.

Fáze se pohybují od rozjímání na rozhodování.

Viz také

Reference

  1. ^ A b Cusack, Carole; Norman, Alex (2012). Příručka nových náboženství a kulturní produkce. Leiden: BRILL. p. 268. ISBN  978-90-04-22648-7.
  2. ^ A b Hymer, Barry (2012). Pocketbook s nadáním a talentem. Hampshire, Velká Británie: Kapesní knihy pro správu. p. 53. ISBN  978-1-906610-01-2.
  3. ^ Nejlepší, Brin (2011). Příručka pro učitele zeměpisu. London: Bloomsbury Publishing. p. 85. ISBN  9781847061676.
  • Blake, Varney LogoVisual Thinking, průvodce po smyslu
  • Nejlepší, Blake a Varney Význam, učení prostřednictvím logovizuálního myšlení

externí odkazy