GCE Ordinary Level (Spojené království) - GCE Ordinary Level (United Kingdom)

Tento článek pojednává o maturitě ve Spojeném království. Celosvětovou kvalifikaci O Level viz Běžná úroveň GCE.

Logo na úrovni O.

The Obecné osvědčení o vzdělání (GCE) Obyčejná úroveň, také nazývaný O-úroveň nebo O úroveň, byla předmětová akademická kvalifikace. Představen v roce 1951 jako náhrada za 16+ Školní vysvědčení (SC), úroveň O by fungovala jako cesta k nové, podrobnější a akademicky přísnější Úroveň (Pokročilá úroveň), v Anglie, Wales a Severní Irsko.[Citace je zapotřebí ] Později doplňkové a odbornější Osvědčení o středním vzdělání Byl přidán (CSE), aby se rozšířily dostupné předměty a nabídla kvalifikace v neakademických předmětech.

Úroveň O a CSE byly ve Spojeném království v roce 1988 nahrazeny Maturita[1] a později doplňkové IGCSE zkoušky. The skotský ekvivalent byl O-třída (nahrazeno samostatným procesem Standardní stupeň ). Značkovou kvalifikaci na úrovni O stále uděluje Cambridge mezinárodní zkoušky ve vybraných lokalitách.

Struktura

Úrovně O byly založeny převážně na zkouškách; to mělo výhody pro studenty na částečný úvazek nebo večerní vzdělávání. Někteří komentátoři kritizovali tento přístup založený hlavně na zkoušce, že nabízí pouze částečný důkaz o celkové schopnosti studenta ve srovnání s jinými metodami (např. Hodnocení založené na kurzu). Neexistoval souhrnný „školní vysvědčení“: každý předmět byl samostatnou samostatnou úrovní O.

Madsen Pirie tvrdil, že úroveň O byla pro chlapce výhodná díky učení založenému na zkouškách.[2] Pirie také poznamenává, že Maturita zaměření na práci v kurzu znevýhodnilo chlapce tím, že zvrátilo rozdíly mezi muži a muži ve výsledcích, a to do té míry, že ve všech předmětech dívky převyšují chlapce, včetně tradičně mužských předmětů, jako jsou přírodní vědy a tělesná výchova.[Citace je zapotřebí ]

Hodnocení

Do roku 1975 byli kandidáti oceněni pouze a složit nebo selhat klasifikace. Přestože uchazeči obdrželi přibližný údaj o přidělených známkách, certifikáty na úrovni O jednoduše uváděly ty předměty, kterým byl udělen průkaz; subjekty, u nichž kandidát selhal, nebyly zmíněny. Nezávislé zkušební komise brzy nabídly konkurenční numerické a abecední klasifikace, například 1, 2, 3, 4, 5 a 6 by byly úspěšné, zatímco známky 7, 8 a 9 byly neúspěchy JMB. Od roku 1975 byly standardizované abecední stupně, u nichž byly zavedeny stupně A, B, C, D a E, vyhověly a F a U (nezařazeny) byly neúspěchy.[3][4] V letech 1965 až 1985 byly stupně přidělovány především na a odkazováno na normu základ, přiřazení fixního podílu každé kohorty každému ročníku (A 10%, B 15%, C 25–30%, D 5–10%, E 5–10%, U 15–20%).[5][6] Ačkoli existovaly určité výjimky, a to jak na úrovni předmětu, tak na úrovni zkušební komise, přičemž míra latinského a řeckého testu byla trvale vyšší než u jiných předmětů, přičemž 75,4% vyhovělo v roce 1976, na rozdíl od průměrné míry úspěšnosti 59% u všech předmětů, např. Biologie 56,4%, historie 57%. Míra úspěšnosti a nejvyšší ocenění představenstva Oxford & Cambridge byly také trvale vyšší než u ostatních představen, např. V roce 1976 získalo 27% latinskoamerických účastníků A a ~ 17% francouzských, německých a hudebních kandidátů, což bylo přičítáno tomu, že rada O&C byla primárně používána nezávislými školami.[5] Podíl získání průkazu, A-D nebo ekvivalentu byl původně stanoven na 57% - 58% a do sedmdesátých let zůstal pod 60%, ačkoli v Severním Irsku existovaly regionální rozdíly, které udělovaly trvale více známek než Wales, např. V roce 1982 byla míra úspěšnosti: Severní Irsko 62%, Anglie 58% Wales 53%.[5] V roce 1984 bylo přijato Radou pro sekundární zkoušku rozhodnutí nahradit odkazování na normy odkazem na kritéria, kde by v budoucnu bylo na základě rozsudku zkoušejícího uděleno hodnocení 16+ a 18+,[7] tato změna byla na úrovni O provedena v červnu 1986. V posledním roce byly k dispozici statistiky DES, 6,8% dosáhlo A a 39,8% A-C.

Úrovně O obsahují prvek negativního značení se známkami odečtenými za nesprávné odpovědi, špatný pravopis, gramatiku nebo rukopis.[8]

Níže uvedená tabulka uvádí hrubé ekvivalence mezi stupni O-Level, CSE a GCSE, včetně pozdějších změn stupňů GCSE v letech 1994 a 2010:

NB Aktuální stupeň 9 je VYŠŠÍ než předchozí stupeň A *, a proto nemá ekvivalent.

Pro maturitu z maturity z roku 1988 existoval rozšiřující papír umožňující uchazečům dosáhnout tří známek vyšších než A (pas, zásluhy a vyznamenání). To bylo zastaveno.

Přibližné ekvivalence pro GCSE, O-Level a CSE stupně
GCSE O-úroveň Třída CSE
Anglie
od roku 2017 A		 Severní Irsko
od roku 2019 b		 Wales z roku 1994
Anglie, NI 1994–2019C		 1988–1993 1975–1987 d 1965–1987
9 A* A* A A  
8 A
A
7
6 B B B B
5 C*
C C C 1
4 C
3 D D D D 2
E E E E 3
2
F F F U 4
1
G G G 5
U U U U U
  • Poznámky:
    •   GCSE stupně 9 až 4 (A * až C) - certifikát a kvalifikace udělena. Na maturitě je považován za „dobrý pas“ a uděluje kvalifikaci na úrovni 2 RQF.
    •   GCSE stupně 3 až 1 (D až G) - certifikát a kvalifikace udělena. Na GCSE uděluje kvalifikaci na úrovni 1 RQF.
    •   U: nezařazeno / nezařazeno - nebyl udělen žádný certifikát ani kvalifikace
    • ^ a V Anglii bylo mezi roky 2017 a 2019 postupně zavedeno 9–1 hodnocení podle předmětů
    • ^ b Nové známky A * –G v Severním Irsku od roku 2019[9]
    • ^ c Třídy A * –G používané ve Walesu od roku 1994 a v Anglii a Severním Irsku v letech 1994 až 2019
    • ^ d Před rokem 1975 měla každá zkušební komise svůj vlastní systém klasifikace (některá používaná písmena, jiná číslice). Hodnocení bylo uděleno pouze školám a nebylo zaznamenáno na vysvědčení studentů


Účastníci

Zpráva Waddell z roku 1978, když porovnávala účastníky O-Level a CSE, uvedla: „zkouška na úrovni O má tendenci být zaměřena na horních 20 procent plného rozsahu schopností a na CSE catering pro dalších 40 procent."[10] Tento závěr statistika částečně podporuje. Po roce 1976 u předmětů, kde existovala rovnocenná práce na úrovni O, přibližně 36% žáků přihlášených na kteroukoli zkoušku sedělo na úrovni O; zbytek (64%) odpovídal papíru CSE. Podíl zkoušek CSE se zvýšil po zvýšení minimálního věku pro ukončení školní docházky na 16 let v roce 1973 a následném poklesu podílu zkoušek na zkouškách, např.

Účastníci anglické O-úrovně a CSE Mathematics 1976-9[10][11][12]
RokŽáciPočty uchazečů o matematikuMatematické papíry% Přihlášených žáků
pro matematiku
O-úroveňCSECelkovýO-úroveňCSE
1974––––––74
1976–270,297377,731631,92742.857.2–
1977751,070217,560392,020609,58035.764.381.1
1978768,460230,660414,950645,61035.764.384.0
1979781,240245,500438,220683,72035.964.187.5

Zkušební desky

Osnovy O-úrovně, zkoušky a ceny provedlo 9 nezávislých komisí: Přidružená zkušební komise, Durham University Examinations Board (rozpuštěno 1964), Společná imatrikulační rada, Oxford a Cambridge, Oxford, Southern, Cambridge, Londýn a Velšský smíšený vzdělávací výbor.

Na rozdíl od zkoušek CSE měly zúčastněné školy na výběr z osnov a hodnotícího orgánu a nebylo od nich požadováno, aby používaly určenou místní tabuli.

Pozdější vývoj

Kvalifikace na úrovni O v Anglii, Walesu a Severním Irsku byla nahrazena kvalifikací Obecné osvědčení o středním vzdělání (Maturita), postupně zaveden do roku 1986 s několika předměty a dokončen pro všechny předměty v následujícím roce. Značka O-level se však v mnoha zemích stále používá Společenstvi země, jako např Bangladéš, Mauricius, Srí Lanka, a Singapur, místo nebo vedle kvalifikace IGCSE. Hongkongský certifikát o zkoušce na vzdělání byl také srovnáván s O-úrovněmi pro srovnatelné předměty. Ale přešlo na srovnávací test proti IGCSE. The Školní certifikát z Mauricius nadále používá zkoušky na úrovni O.

O-levels nadále prospívají stejně respektovaným mezinárodním kvalifikacím pro studenty v jiných zemích, kteří je používají pro přípravu na pokročilé studium ve své vlastní zemi nebo pro přístup k vysokoškolskému vzdělávání v zámoří.[Citace je zapotřebí ] Přibližně 12 milionů uchazečů z více než 200 zemí se ročně registruje na zkoušky na úrovni O z celého světa. Mezi instituce, které nabízejí úrovně O, patří Cambridge mezinárodní zkoušky (CIE).[13]

Cambridge International Examinations nabízí osnovy pro přibližně 40 různých předmětů.[14]

Viz také

Reference

  1. ^ Brooks, Ron (2014) [nejprve publikováno 1991]. „Desetiletí a více debat“. Současné debaty ve vzdělávání: historická perspektiva. New York: Routledge. 21–23. ISBN  978-0-582-05797-5. OL  1863538M.
  2. ^ Pirie, Madsen (20. ledna 2001). „Jak jsou zkoušky stanoveny ve prospěch dívek“. Divák. Archivovány od originál dne 23. září 2017. Citováno 16. ledna 2019.
  3. ^ http://www.liverpool.gov.uk/Images/tcm21-94640.pdf[trvalý mrtvý odkaz ]
  4. ^ Zejména viz strana 88 definitivního UCAS dokument na http://www.dur.ac.uk/resources/ug.admissions/ucasinfo/ukquals07.pdf Archivováno 18. května 2015 v Wayback Machine
  5. ^ A b C Geddes, Diana (16. srpna 1977). „Od hranice k průchodu, jak jsou označeny papíry úrovně O“. Časy (60319). Times [Londýn, Anglie]. Times [Londýn, Anglie]. Citováno 12. září 2015.
  6. ^ Diana, Geddes (5. června 1978). „Porovnání standardů zkoušek GCE poskytuje uklidňující důkazy, uvádí přehled 34 studií“. Časy (60319). Times [Londýn, Anglie]. Times [Londýn, Anglie]. Citováno 12. září 2015.
  7. ^ „POZADÍ ROZPRAVY O ÚROVNI“. Britský parlament. Britský parlament. Citováno 16. srpna 2015.
  8. ^ „O-levels v GCSE - jak se porovnávají?“. The Telegraph. 17. září 2012. Citováno 1. září 2015.
  9. ^ CCEA (31. července 2017). „Průvodce změnami v maturitě“. ccea.org.uk. Citováno 29. listopadu 2017.
  10. ^ A b Waddell, James. „Waddellova zpráva - školní zkoušky“. Vzdělání v Anglii. London: Her Majesty's Stationery Office 1978. Citováno 4. září 2015.
  11. ^ „The Swann Report (1985) - Education for All“. Vzděláníengland. Citováno 22. srpna 2015.
  12. ^ „The Cockcroft Report (1982) - Mathematics counts“. Vzdělání Anglie. Citováno 22. srpna 2015.
  13. ^ Úrovně Cambridge O popsáno na webových stránkách CIE
  14. ^ http://www.cie.org.uk/programmes-and-qualifications/cambridge-secondary-2/cambridge-o-level/