Lidová lingvistika - Folk linguistics

tento článek lze rozšířit o text přeložený z odpovídající článek v polštině. (Prosinec 2019) Kliknutím na [zobrazit] zobrazíte důležité pokyny k překladu. Pohled strojově přeložená verze polského článku. Strojový překlad jako DeepL nebo Google Překladač je užitečným výchozím bodem pro překlady, ale překladatelé musí chyby podle potřeby revidovat a potvrdit, že překlad je přesný, spíše než jednoduše kopírovat strojově přeložený text do anglické Wikipedie. Nepřekládejte text, který se jeví jako nespolehlivý nebo nekvalitní. Pokud je to možné, ověřte text pomocí odkazů uvedených v cizojazyčném článku. Vy musí poskytnout přisuzování autorských práv v upravit souhrn doprovázející váš překlad poskytnutím mezijazykový odkaz ke zdroji vašeho překladu. Souhrn úprav atribuce modelu Obsah této úpravy je přeložen z existujícího článku polské Wikipedie na [[: pl: Językoznawstwo ludowe]]; viz jeho historii pro atribuci. Měli byste také přidat šablonu {{Přeloženo | pl | Językoznawstwo ludowe}} do diskusní stránka. Další pokyny najdete v části Wikipedia: Překlad.

Lidová lingvistika Skládá se z prohlášení, přesvědčení nebo praktik týkajících se jazyka, které jsou založeny spíše na neinformovaných spekulacích než na vědecká metoda. Lidová lingvistika někdy vyvstává, když vědecké závěry o jazyku vypadají jako neintuitivní vůči rodilým mluvčím.^[1][2] Lidová lingvistika je však také často motivována ideologie^[1] a nacionalismus.^[2]

Příklady

Jackendoff (2003)^[A] uvádí následující výroky jako typické příklady lidově lingvistických přesvědčení.

• Nárok: „Rodiče učí své děti mluvit“. Dospělí předpokládají, že se děti učí jazyk buď přímo od rodičů, nebo jednoduchým způsobem imitace.
  • Naopak, výzkum u dětí osvojování jazyka ukazuje, že dítě získává jazyk automaticky, prostřednictvím systematického vzorce, který si dospělí zřídka všimnou. Přestože je interakce s rodiči, dospělými a dalšími dětmi zásadní, je skutečně velmi obtížné dítě „napravit“. Místo toho se většina dětí dokáže naučit mluvit rodným jazykem (včetně jazyků svých vrstevníků stejného věku) prostřednictvím procesu zvaného „osvojování“.^[b] Žádný chyby Rodiče si často všimnou, že je dítě opraví sami o několik týdnů nebo měsíců později.
• Tvrzení: „Děti budou zmatené, pokud se pokusí mluvit více než jedním jazykem.“ Mnoho rodičů se bojí, že dítě nemůže vyřešit vstup z více jazyků.
  • Ve skutečnosti se děti mohou snadno stát vícejazyčný pokud jsou vystaveni více než jednomu jazyku. Může nastat období zmatku, ale většina dětí dokáže oddělit mnoho odlišných gramatik.
• Nárok: „Existuje správná a správná angličtina“. Řečníci obecně oceňují vzdělanou formu jazyka, často jeho písemnou podobu a další nářeční / mluvené formy jsou považovány za strukturálně podřadné nebo „nedbalé“ a mluvčí těchto forem jsou často považováni za „hloupé, líné, nedbalé, hick“ nebo jiné pejorativní výrazy.
  • Lingvisté se však obecně shodují, že lidové odrůdy jako např African American Lidová angličtina (AAVE) mají stejnou gramatickou složitost jako standardní formuláře angličtiny. Lidové jazykové víry považují tyto přednášky za podřadné a jako výsledek mluvčích nestandardní formuláře často trpí formami jazyková diskriminace.^[A]
• Nárok: „Moderní jazyk jde z kopce“. Puristé domnívejte se, že Změny v mluveném jazyce (např. nová slova, inovace v gramatice, nové vzory výslovnosti) jsou škodlivé spíše než jen změna.
  • Živé jazyky ve skutečnosti nejsou statické. Jejich vývoj není jen moderním fenoménem.

Jiné víry mohou zahrnovat:

• Víra, že gramatika jazyka může negativně ovlivnit a omezit způsob myšlení lidí. Toto je také známé jako silná hypotéza Sapir – Whorf. Ačkoli někteří lingvisté tuto formu obhajují, mnoho lingvistů to odmítá jako příliš zjednodušující.^[b] Například jen proto, že jazyk formálně nerozlišuje „on“ od „ona“ v jejich osobních zájmenech, neznamená to, že mluvčí nerozlišují a nezacházejí s muži a ženami odlišně. Podobně jen proto, že angličtině chybí formální hodiernální čas to neznamená, že mluvčí angličtiny nedokážou rozlišit události, ke kterým dochází „dnes“, od událostí v jiný den.
• Příklady lidová etymologie například tlumočení chřest jako „vrabčí tráva“.^[b] Jedná se o případy, kdy mluvčí odvodí nesprávný původ slova. Další lidovou etymologií je předpoklad, že New Yorkské místní jméno Fishkill (na Fishkill Creek ) znamená místo pro zabíjení ryb. V realitě, -zabít je z nizozemského slova, které znamená "potok" (nachází se také v názvech řek, jako je Schuylkill, Pensylvánie a Wallkill, New Jersey ). Lidová etymologie však způsobila skupiny za práva zvířat jako např PETA lobovat za to, aby bylo město přejmenováno.^[3]

Viz také

• Běžné anglické mylné představy o používání
• Lidová etymologie
  • Pseudoetymologie, nazývaný také „lidová etymologie“
• Percepční dialektologie
• Jazykový předpis
• Pseudovědecké jazykové srovnání
• Mýtický původ jazyka

Poznámky

Reference

externí odkazy

• Zeptejte se lingvisty s častými dotazy - odpovědi lingvistů na otázky založené na lidových jazykových přesvědčeních
• PBS, Jazykové předsudky a mýty: „Mluví opravdu špatně anglicky dole na jih a v New Yorku“
• Záznam jazyka - prescriptivismus a lidová lingvistika