Adriana Galvan - Adriana Galvan

Adriana Galván
obsazeníProfesor psychologie
OceněníCena Williama T. Granta Young Scholars Award (2013)

Cena Americké psychologické asociace 7 Boyd McCandless Award (2014)

Cena katedry psychologie za vynikající výuku (2015)

Cena Young Investigator Award společnosti Cognitive Neuroscience Society (2016)

Cena Americké psychologické asociace za předčasnou kariéru, mimořádný vědecký přínos (2016)

Člen Asociace pro psychologické vědy (2018)

USA Fulbright Scholar (2018)

Cena Troland National Academy of Sciences (2019)

Ocenění Presidential Early Career Award pro vědce a inženýry (PECASE) (2019)
Akademické pozadí
Alma materBarnard College (BA)
Cornell University (PhD)
Akademická práce
DisciplínaBehaviorální neurovědy
InstituceUniversity of California, Los Angeles

Adriana Galván je profesorem psychologie na University of California, Los Angeles a je termínovým předsedou Jeffreyho Wenzela Behaviorální neurovědy.[1] Je známá svým výzkumem v oblasti vývoje mozku, který se zaměřuje na to, jak poznávací a sociální chování změna z dětství do dospělosti.[2] V současné době také zastává pozici ředitelky Galvánské laboratoře pro vývojovou neurovědu na UCLA.[1]

Životopis

Galván ukončila bakalářský titul v roce Neurovědy a Chování na Barnard College, Columbia University v roce 2001.[1] Poté získala titul Ph.D. v neurovědě na Cornellově univerzitě Weill Medical College v roce 2006 a později se stal ředitelem Vývojové neurovědecké laboratoře.[1] Od roku 2001 do roku 2006 se Galván účastnil školení jako doktorand pod vedením B.J. Casey at the Sackler Institute for Developmental Psychobiology at Weill Medical College.[1] Pracovala také pod dohledem Russell Poldrack a Susan Bookheimer na Semel Institute for Neuroscience and Behavior na UCLA od roku 2006 do roku 2008.[1]

Výzkum

Galván provádí výzkum v Galvánské laboratoři pro vývojovou neurovědu na UCLA. Její výzkum spočívá v mozku a jeho korelaci se zpracováním a porozuměním jeho vývoje v dětství a dospívání až do dospělosti.[2] Její výzkum získal financování od Národní institut zdraví dětí a lidského rozvoje, Národní institut duševního zdraví, Národní vědecká nadace a Národní institut pro drogovou závislost.

Hlavním bodem Galvánova výzkumného programu je pochopit, co neurální mechanismy se používají během určitých interakcí, jako jsou sociální interakce, riskování a rozhodování a jak tyto zkušenosti mění jejich chování a funkci mozku. V současné době Galván pracuje na několika různých projektech, jako je Brain Development and Learning, Neurální korelace rozhodování o dospívání, spánek a emoce, spánkové návyky a chování podstupující riziko a stres a funkce mozku.[2]

Galvánovo zaměření na mozek a rozhodování u dospívajících je veden pomocí zobrazování mozku k detekci jakéhokoli psychologický, neurobiologický, a biologický změny od dětství do dospělosti u dospívajících.[3]

Ve svých studiích se Galván zabýval mnoha faktory prostředí, které mohou ovlivnit chování u dospívajících. Její práce také pomohla podpořit myšlenku, že dospívání je považován za přechod z dětství do dospělosti. Galvánův nedávný výzkum ukázal, že mozky dospívajících mají schopnost učit se a zpracovávat nové informace. Galvánova práce představila odlišný pohled na lidský mozek a ovlivnila vědu, právo a sociální politika.[3]

V jedné ze svých studií Galván zkoumala nervové systémy neurobiologického vývoje v chování a to, jak mohou fatální výsledky z chování podstupujícího riziko charakterizovat dospívání. Její studie to naznačuje accumbens aktivita u dospívajících korelovala s aktivitou u dospělých, ale orbitální frontální kůra aktivita u dospívajících vypadala spíše jako u dětí místo dospělých.[4] Další z jejích studií ukazuje, jak Galván zkoumal neurální koreláty u dospívajících, dětí a dospělých s rizikovým chováním porovnat aktivitu v každém mozku a zjistit, kdo je nejvíce ohrožen. Tato studie naznačuje, že u jedinců se s největší pravděpodobností vyvine rizikové chování během dospívání v důsledku vývojových změn v souladu s variabilitou sklonu člověka zapojit se do tohoto typu chování.[5]

Galván je autorem knihy „Neurovědy o dospívání“.[6] a pracoval na více než 97 rukopisech z let 2004–2019.[7]

25. června 2020 byla jmenována University of California, Los Angeles nový děkan vysokoškolského studia; její děkanství začíná 1. července.[8]

Ocenění

Galván získala během svého života řadu ocenění, například cenu Williama T. Granta Young Scholars Award v roce 2013,[9] the Americká psychologická asociace Ocenění Boyd McCandless Division 7 v roce 2014, Katedra psychologie Distinguished Teaching Award v roce 2015,[10] the Kognitivní neurovědecká společnost Cena mladého vyšetřovatele a Americká psychologická asociace Award Early Career Distinguished Scientific Contribution Award v roce 2016,[11] kolega z Sdružení pro psychologickou vědu a americký Fulbright Scholar v roce 2018,[12] a Národní akademie věd Troland Award a Ocenění Presidential Early Career Award pro vědce a inženýry v roce 2019.[13]

Reprezentativní publikace

  • Casey, B. J., Getz, S., & Galván, A. (2008). Dospívající mozek. Vývojová revize, 28(1), 62–77.
  • Galván, A., Hare, T. A., Parra, C. E., Penn, J., Voss, H., Glover, G., & Casey, B. J. (2006). Dřívější vývoj accumbens ve vztahu k orbitofrontální kůře může být základem rizikového chování u dospívajících. Journal of Neuroscience, 26(25), 6885–6892.
  • Hare, T. A., Tottenham, N., Galván, A., Voss, H. U., Glover, G. H., & Casey, B. J. (2008). Biologické substráty emoční reaktivity a regulace v dospívání během emocionálního go-nogo úkolu. Biologická psychiatrie, 63(10), 927–934.

Reference

  1. ^ A b C d E F "Stránka fakulty | Katedra psychologie UCLA". www.psych.ucla.edu. Citováno 2019-10-11.
  2. ^ A b C „Výzkum - GALVÁN LABORATORY“. Citováno 2019-10-11.
  3. ^ A b "Adriana Galvan". www.nasonline.org. Citováno 2019-12-02.
  4. ^ Galvan, Adriana; Hare, Todd A .; Parra, Cindy E .; Penn, Jackie; Voss, Henning; Glover, Gary; Casey, B. J. (2006-06-21). „Dřívější vývoj Accumbens ve vztahu k orbitofrontální kůře by mohl být základem chování podstupujícího riziko u dospívajících“. Journal of Neuroscience. 26 (25): 6885–6892. doi:10.1523 / JNEUROSCI.1062-06.2006. ISSN  0270-6474. PMC  6673830. PMID  16793895.
  5. ^ Galvan, Adriana; Zajíc, Todd; Voss, Henning; Glover, Gary; Casey, B. J. (2007). „Riskování a mozek adolescentů: kdo je v ohrožení?“. Vývojová věda. 10 (2): F8 – F14. doi:10.1111 / j.1467-7687.2006.00579.x. ISSN  1467-7687. PMID  17286837.
  6. ^ Galván, Adriana (červenec 2017). „Neurověda o dospívání“. Cambridge Core. Citováno 2019-12-02.
  7. ^ „Publikace - GALVÁN LABORATORY“. Citováno 2019-12-02.
  8. ^ „Neurovědečka Adriana Galvánová jmenována děkanem vysokoškolského studia“. UCLA. Citováno 2020-07-23.
  9. ^ „Procházet granty“. William T. Grant Foundation. Citováno 2019-11-09.
  10. ^ "Ocenění fakulty katedry psychologie | Katedra psychologie UCLA". www.psych.ucla.edu. Citováno 2019-12-10.
  11. ^ „Distinguished Scientific Awards 2016 APA“. Americká psychologická asociace. Citováno 2019-11-09.
  12. ^ „Členové APS dostávají prezidentskou cenu za úspěchy v rané kariéře“. APS Observer. 32 (7). 2019-08-22.
  13. ^ "Adriana Galvan". www.nasonline.org. Citováno 2019-10-12.

externí odkazy