Zástupná traumatizace - Vicarious traumatization - Wikipedia

Zástupná traumatizace (VT) je transformace v sobě traumatického pracovníka nebo pomocníka, která je výsledkem empatický střetnutí s traumatizován klienti a jejich zprávy o traumatických zážitcích. Jedná se o speciální formu protipřenos stimulován expozicí traumatizujícímu materiálu klienta.[1] Jeho charakteristický znak je narušen duchovno, nebo narušení vnímaného smyslu a naděje traumatických pracovníků. Termín byl vytvořen konkrétně s odkazem na zkušenosti z psychoterapeuti práce s klienty, kteří přežili trauma.[2] Jiní, včetně Saakvitne, Gamble, Pearlman a Lev (2000), rozšířili svou aplikaci na širokou škálu osob, které pomáhají obětem traumatu, včetně duchovenstvo,[3] přední linie sociální pracovníci,[4] soudní systém profesionálové,[5][6] zdravotní péče poskytovatelé,[7][8] humanitárních pracovníků,[9][10] novináři, a záchranáři.[8]

Příznaky a symptomy

Příznaky zprostředkovaného traumatu se shodují s příznaky primárního, skutečného traumatu. Když se odborníci snaží pomáhat emocionálně spojit se svými klienty / oběťmi, mohou příznaky zprostředkovaného traumatu způsobit emoční narušení, jako jsou pocity smutku, smutku, podrážděnosti a výkyvů nálady.[11] Známky a příznaky zprostředkovaného traumatu jsou podobné přímým traumatům, i když mají tendenci být méně intenzivní. Pracovníci, kteří mají historii osobních traumat, mohou být vůči VT zranitelnější, i když jsou výsledky výzkumu v tomto bodě smíšené.[12] Mezi běžné příznaky patří mimo jiné: sociální vyčlenění; změny nálady; agrese; větší citlivost na násilí; somatické příznaky; potíže se spánkem; rušivé snímky; cynismus; sexuální potíže; potíže se správou hranic s klienty; a základní přesvědčení a výsledné potíže ve vztazích odrážející problémy s bezpečností, důvěra, úcta, intimita a ovládání.[13][14][15][16][17][18][19]

Přispívající faktory

Zástupné trauma, koncepčně založené v konstruktivistický seberozvoj teorie,[20][21][22] vyplývá z interakce mezi jednotlivci a jejich situacemi. To znamená, že osobní historie pomocníka jednotlivce (včetně předchozích traumatických zážitků), strategie zvládání a podpůrná síť mimo jiné interaguje s jeho situací (včetně pracovního prostředí, povahy práce, kterou provádí, konkrétních klientela sloužil atd.), aby vznikly individuální projevy zprostředkovaného traumatu. To zase implikuje individuální povahu odpovědí nebo adaptací na VT, jakož i individuální způsoby, jak se s nimi vyrovnávat a transformovat je.

Cokoli, co zasahuje do schopnosti pomocníka dostát své odpovědnosti za pomoc traumatizovaným klientům, může přispět k zástupnému traumatu. Mnoho pracovníků v oblasti lidských služeb uvádí, že administrativní a byrokratické faktory jim brání účinnost ovlivnit pracovní spokojenost.[4] Negativní aspekty organizace jako celku, například reorganizace, zmenšování názvu řízení změn a nedostatek zdrojů ve jménu štíhlé řízení, přispívají k vyhořelým pracovníkům.[23][24][25]

Zástupné trauma bylo také přičítáno stigmatizaci péče o duševní zdraví mezi poskytovateli služeb. Stigma vede k neschopnosti zapojit se do péče o sebe a nakonec může poskytovatel služeb dosáhnout syndromu vyhoření a je u něj pravděpodobnější výskyt VT.[26] Výzkum také začal ukazovat, že zprostředkovaná trauma je výraznější u pacientů s anamnézou traumatu a protivenství.[26] Výzkum naznačuje, že obranný styl poskytovatele duševního zdraví může představovat rizikový faktor pro zprostředkovanou traumatizaci. Bylo zjištěno, že poskytovatelé duševního zdraví se obětavými obrannými styly zažívají zvýšenou traumatizaci.[27]

Související pojmy

Zatímco termín „zprostředkovaná trauma“ byl používán zaměnitelně s „soucitná únava "," sekundární traumatická stresová porucha, ""vyhořet," "protipřenos," a "pracovní stres „existují důležité rozdíly. Patří mezi ně následující:

  • Na rozdíl od únavy ze soucitu je VT konstrukt založený na teorii. To znamená, že pozorovatelné příznaky mohou sloužit jako začátek procesu objevování přispívajících faktorů a souvisejících znaků, příznaků a adaptací. VT také specifikuje psychologické oblasti, které mohou být ovlivněny, spíše než specifické příznaky, které mohou nastat. Tato specifičnost může přesněji vést preventivní opatření a zásahy a umožňují přesný vývoj intervencí pro více domén (například změny v rovnováze mezi psychoterapie a další pracovní úkoly a změny v péče o sebe postupy).
  • Protipřenos je psychoterapeut odpověď konkrétního klienta. VT se týká odpovědí napříč klienty, v čase.
  • Na rozdíl od syndromu vyhoření, protipřenosu a pracovního stresu je VT specifická pro pracovníky na úrazech. To znamená, že pomocník zažije trauma specifické obtíže, jako jsou rušivé snímky, které nejsou součástí syndromu vyhoření nebo protipřenosu.[21] Konstrukty vyhoření a zástupné traumatizace se překrývají, konkrétně pokud jde o emoční vyčerpání.[28] Pracovník se může setkat s VT i syndromem vyhoření a každý má své vlastní prostředky. Může také dojít k VT a proti přenosu, které se navzájem zesilují.[21]
  • Na rozdíl od zprostředkovaného traumatu může být protipřenos velmi užitečným nástrojem pro psychoterapeuty, protože jim poskytuje důležité informace o jejich klientech.
  • Stres související s prací je obecný pojem bez teoretického základu, konkrétních znaků a příznaků nebo přispívajících faktorů nebo nápravných opatření. Může existovat syndrom vyhoření a zprostředkovaná trauma. Odpovědi proti přenosu mohou potencovat zprostředkovaná trauma.[21]
  • Zprostředkovaný posttraumatický růst, na rozdíl od VTF, není konstrukt založený na teorii, ale spíše je založen na známkách, které hlásí sám.[29]
  • Proti přenosu zaměřený na tělo

Mechanismus

Předpokládaným mechanismem pro zprostředkovanou traumatizaci je empatie.[21][30][31] Různé formy empatie mohou mít na pomocníky různé účinky. Batson a kolegové provedli výzkum, který by mohl informovat pomocníky traumatu o způsobech konstruktivního řízení empatického spojení.[32][33] Pokud se pomocníci identifikují se svými klienty, kteří přežili trauma, a ponoří se do přemýšlení o tom, jaké by to bylo, kdyby se jim tyto události staly, pravděpodobně zažijí osobní nouze, cítit se rozrušený, znepokojený, zoufalý Na druhou stranu, pokud si pomocníci místo toho představí, co klient zažil, je pravděpodobné, že se budou cítit soucit a přestěhoval se na pomoc.

Měření

Za ta léta lidé měřili VT různými způsoby. Zástupné trauma je mnohostranný konstrukt vyžadující mnohostranný Posouzení. Konkrétněji aspekty VT, které by bylo nutné měřit pro úplné posouzení, zahrnují vlastní kapacity, ego zdroje, referenční rámec (identita, světonázor a spiritualita), psychologické potřeby a příznaky traumatu.[20][34][22] Existuje měření některých z těchto prvků VT, včetně následujících:

Adresování

Za zprostředkovanou traumatizaci neodpovídají klienti resp systémy, ačkoli instituce, které poskytují služby spojené s traumatem, nesou odpovědnost za vytváření politik a pracovních nastavení, která usnadňují pohodu personálu (a tedy klienta).[43][44] Každý pracovník traumatologie je odpovědný za péči o sebe,[45] reflexní práce,[46] a účast na pravidelných, častých, traumaticky informovaných odborných důvěrných konzultacích.[21]

Existuje mnoho způsobů řešení zástupné traumatizace. Všechny zahrnují povědomí, rovnováhu a spojení.[45] Jedna sada přístupů může být seskupena jako strategie zvládání. Patří mezi ně například péče o sebe, odpočívej, utíkej a hraj. Druhá sada přístupů může být seskupena jako transformační strategie. Cílem transformačních strategií je pomoci pracovníkům vytvářet společenství a najít v práci smysl. V každé kategorii mohou být strategie použity v osobním životě člověka[22][45] a profesní život.[46] Organizace, které poskytují traumatické služby, mohou také hrát roli při zmírňování zprostředkovaného traumatu.[47][48]

Výzkum ukazuje, že mnoho jednoduchých věcí zvyšuje štěstí a to pomáhá snížit dopad zástupné traumatizace. Lidé, kteří jsou více sociálně propojeni, bývají šťastnější.[49] Lidé, kteří vědomě cvičí vděčnost jsou také zobrazeny šťastnější.[50] Kreativní úsilí, které je zcela oddělené od práce, také zvyšuje štěstí.[51] Postupy vlastní péče jako jóga, qigong, a meditace vsedě jsou považovány za užitečné pro ty, kteří praktikují.[52][53][54] HBR v případové studii týkající se traumatizace uvedl, že je nezbytné vytvořit organizační kulturu, ve které je skvělé být sociálním pracovníkem nebo poradcem, kde jsou tito odborníci oprávněni ovlivňovat problémy na pracovišti, strategii lidských služeb v obou a pečovatelské služby.[55]

Viz také

Reference

  1. ^ Courtois, Christine A. (1993). „Zástupná traumatizace terapeuta“. Klinický zpravodaj NCP. 3 (2).
  2. ^ McCann, I. Lisa; Pearlman, Laurie Anne (1. ledna 1990). „Zástupná traumatizace: Rámec pro pochopení psychologických účinků práce s oběťmi“. Journal of Traumatic Stress. 3 (1): 131–149. doi:10.1007 / BF00975140. ISSN  0894-9867. S2CID  144560628.
  3. ^ Day, Jackson H. (15. února 2006). Vermilyea, Elizabeth; Wilkerson; Giller (eds.). Rizikové spojení ve společenstvích víry: Výcvikové osnovy pro vedoucí víry, kteří podporují přeživší po traumatu. Baltimore, Maryland: Sidran Press. ISBN  978-1-886968-16-5.[potřebné stránky ]
  4. ^ A b Pryce, Josephine G; Shackelford, Kimberly K .; Pryce, David H. (2007). Sekundární traumatický stres a pracovník péče o děti. Chicago: Lyceum Books, Inc. ISBN  978-0-19-061591-8.[potřebné stránky ]
  5. ^ Levin, Andrew; Greisberg, Scott (1. září 2003). „Zástupné trauma v advokátech“. Pace Law Review. 24 (1): 245. ISSN  0272-2410.
  6. ^ Peters, Jean Koh (1. listopadu 2007). Zastupování dětí v řízeních o ochraně dítěte: Etická a praktická dimenze (3. vyd.). Lexis Nexis Matthew Bender. ISBN  978-0-8205-7581-0.[potřebné stránky ]
  7. ^ Madrid, Paula A .; Schacher, Stephanie J. (květen 2006). „Kritický problém: péče o pediatra po katastrofách“. Pediatrie. 117 (Dodatek 4): S454 – S457. doi:10.1542 / peds.2006-0099V. ISSN  0031-4005. PMID  16735283.
  8. ^ A b Shah, Siddharth Ashvin (2011). „Nouzové situace v oblasti duševního zdraví a posttraumatická stresová porucha“. V Kapur, G .; Smith (eds.). Nouzové veřejné zdraví: připravenost a reakce. Sudbury, MA: Jones & Bartlett Learning. 493–516. ISBN  978-0-7637-5870-7.
  9. ^ Shah, Siddharth Ashvin; Garland, Elizabeth; Katz, Craig (2007). „Sekundární traumatický stres: prevalence u humanitárních pracovníků v Indii“. Traumatologie. 13 (1): 59–70. doi:10.1177/1534765607299910. ISSN  1085-9373.
  10. ^ Pearlman, Laurie Anne; McKay, Lisa (2009). „Porozumění a řešení zprostředkovaného traumatu“ (PDF). Pasadena, CA: Headington Institute. Citovat deník vyžaduje | deník = (Pomoc)
  11. ^ Catanese, Shiloh A. (září 2010). „Traumatizováno sdružením: Riziko trestné činnosti z důvodu sexu. Federální probace. 74 (2). ISSN  1555-0303.
  12. ^ Přehled této literatury viz Nevěsta, Brian E. (1. ledna 2004). „Dopad poskytování psychosociálních služeb traumatizovaným populacím“. Stres, trauma a krize. 7 (1): 29–46. doi:10.1080/15434610490281101. ISSN  1543-4613. S2CID  71313058.
  13. ^ Arvay, M .; Uhlemann, M.R. (1996). "Poradce stres v oblasti traumatu: předběžná studie". Canadian Journal of Counselling. 30 (3): 193–210.
  14. ^ Bober, Ted; Regehr, Cheryl; Zhou, Yanqiu Rachel (leden 2006). „Vývoj inventáře strategií zvládání traumatologických poradců“. Journal of Loss and Trauma. 11 (1): 71–83. doi:10.1080/15325020500358225. ISSN  1532-5024. S2CID  144405929.
  15. ^ Brady, Joan Laidig; Guy, James D .; Poelstra, Paul L .; Brokaw, Beth Fletcher (1999). „Zástupná traumatizace, spiritualita a léčba obětí sexuálního zneužívání: celostátní průzkum ženských psychoterapeutek“. Profesionální psychologie: výzkum a praxe. 30 (4): 386–393. doi:10.1037/0735-7028.30.4.386. ISSN  1939-1323.
  16. ^ Cunningham, Maddy (1. srpna 1999). „Dopad léčby sexuálního zneužívání na kliniku sociální práce“. Deník sociální práce s dětmi a dospívajícími. 16 (4): 277–290. doi:10.1023 / A: 1022334911833. ISSN  0738-0151. S2CID  140975279.
  17. ^ Ghahramanlou, M .; Brodbeck, C. (2000). „Prediktory sekundárního traumatu u poradců pro traumata při sexuálním útoku“. International Journal of Emergency Mental Health. 2 (4): 229–240. ISSN  1522-4821. PMID  11217154.
  18. ^ A b Pearlman, Laurie A (2003). Manuální měřítko traumatu a přesvědčení víry. Los Angeles: Západní psychologické služby. OCLC  828744792.[potřebné stránky ]
  19. ^ Schauben, Laura J .; Frazier, Patricia A. (1995). „Vicarious Trauma: The Effects on Female Counselss of Work with Sexual Violence Survivors“. Psychologie žen čtvrtletně. 19 (1): 49–64. doi:10.1111 / j.1471-6402.1995.tb00278.x. ISSN  0361-6843. S2CID  145635689.
  20. ^ A b McCann, I. Lisa (1990). Psychologické trauma a dospělý přeživší: teorie, terapie a transformace. New York: Brunner / Mazel. ISBN  978-0-87630-594-2.[potřebné stránky ]
  21. ^ A b C d E F G Pearlman, Laurie A .; Saakvitne, Karen W. (1995). Trauma a terapeut: Kontrapřenos a zprostředkovaná traumatizace v psychoterapii s těmi, kdo přežili. Norton. ISBN  978-0-393-70183-8.[potřebné stránky ]
  22. ^ A b C Saakvitne, Karen W. (2000). Risking Connection: Training Curriculum for Working with Survivors of Childhood Abuse. Sidran Press. ISBN  978-1-886968-08-0.[potřebné stránky ]
  23. ^ Maslach, Christina; Schaufeli, Wilmar B .; Leiter, Michael P. (únor 2001). "Job Burnout". Roční přehled psychologie. 52 (1): 397–422. doi:10.1146 / annurev.psych.52.1.397. ISSN  0066-4308. PMID  11148311.
  24. ^ Maslach, Christina (1. října 2003). „Job Burnout: New Directions in Research and Intervention“. Současné směry v psychologické vědě. 12 (5): 189–192. doi:10.1111/1467-8721.01258. ISSN  0963-7214. S2CID  145581839.
  25. ^ Rupert, Patricia; Morgan, David (1. října 2005). „Pracovní prostředí a syndrom vyhoření mezi profesionálními psychology“. Profesionální psychologie: výzkum a praxe. 36 (5): 544–550. doi:10.1037/0735-7028.36.5.544.
  26. ^ A b Newcomb, Michelle; Burton, Judith; Edwards, Niki (2017-08-18). „Uživatel služby nebo poskytovatel služeb? Jak studenti sociální práce a lidských služeb integrují dvojí identitu?“ Sociální práce. 36 (6): 678–689. doi:10.1080/02615479.2017.1327574. ISSN  0261-5479. S2CID  149202002.
  27. ^ Adams, Shelah A .; Riggs, Shelley A. (2008). „Průzkumná studie zprostředkovaného traumatu mezi účastníky terapeutů“. Výcvik a vzdělávání v profesionální psychologii. 2 (1): 26–34. doi:10.1037/1931-3918.2.1.26. ISSN  1931-3926.
  28. ^ Gamble, SJ; Pearlman, LA; Lucca, AM; Allen, GJ (1994). Zástupná traumatizace a syndrom vyhoření mezi psychology z Connecticutu: empirické nálezy. Výroční zasedání psychologické asociace v Connecticutu. Waterbury, CT.
  29. ^ Arnold, Debora; Calhoun, Lawrence G .; Tedeschi, Richard; Cann, Arnie (1. dubna 2005). „Nezávislý posttraumatický růst v psychoterapii“. Journal of Humanistic Psychology. 45 (2): 239–263. doi:10.1177/0022167805274729. ISSN  0022-1678. S2CID  145618063.
  30. ^ Rothschild, Babette; Rand, Marjorie L. (2006). Pomoc pro pomocníka: Psychofyziologie únavy ze soucitu a zprostředkovaného traumatu. Norton. ISBN  978-0-393-70422-8.[potřebné stránky ]
  31. ^ Wilson, John P .; Thomas, Rhiannon Brywnn (23. listopadu 2004). Empatie v léčbě traumatu a PTSD. Routledge. ISBN  978-1-135-93746-1.[potřebné stránky ]
  32. ^ Batson, C. Daniel; Fultz, Jim; Schoenrade, Patricia A. (1. března 1987). „Tísně a empatie: dvě kvalitativně odlišné emoce s různými motivačními důsledky“. Journal of Personality. 55 (1): 19–39. doi:10.1111 / j.1467-6494.1987.tb00426.x. ISSN  1467-6494. PMID  3572705.
  33. ^ Lamm, Claus; Batson, C. Daniel; Decety, Jean (1. ledna 2007). „Neurální substrát lidské empatie: Účinky přijímání perspektiv a kognitivního hodnocení“ (PDF). Journal of Cognitive Neuroscience. 19 (1): 42–58. CiteSeerX  10.1.1.511.3950. doi:10.1162 / jocn.2007.19.1.42. ISSN  0898-929X. PMID  17214562. S2CID  2828843.
  34. ^ Pearlman, Laurie Anne (2001). „Léčba osob s komplexním PTSD a jinými poruchami sebe sama souvisejícími s traumatem“. In Wilson, J.P .; Friedman; Lindy (eds.). Léčba psychického traumatu a PTSD. New York: Guilford Press. str. 205–236.
  35. ^ Briere, John; Runtz, Marsha (1. září 2002). „The Inventory of Altered Self-Capacities (IASC): A Standardized Measure of Identity, Affect Regulation, and Relationship Disturbance“ (PDF). Posouzení. 9 (3): 230–239. doi:10.1177/1073191102009003002. ISSN  1073-1911. PMID  12216780. S2CID  14719358.
  36. ^ Weathers, Frank W; Litz, Brett T; Herman, Debra S; Huska, Jennifer A; Keane, Terence M (1993). Kontrolní seznam PTSD (PCL): Spolehlivost, platnost a diagnostická utilita. Každoroční sjezd Mezinárodní společnosti pro traumatická stresová studia. 462. San Antonio, Texas.
  37. ^ Horowitz, M .; Wilner, N .; Alvarez, W. (květen 1979). „Dopad škály událostí: míra subjektivního stresu“ (PDF). Psychosomatická medicína. 41 (3): 209–218. doi:10.1097/00006842-197905000-00004. ISSN  0033-3174. PMID  472086. S2CID  4506565.
  38. ^ „Dopad rozsahu událostí - revidovaný (IES-R)“. PTSD: Národní centrum pro PTSD. Americké ministerstvo pro záležitosti veteránů.
  39. ^ Veronese, Guido; Pepe, Alessandro (1. listopadu 2013). „Psychometrické vlastnosti IES-R, krátká arabská verze v kontextu vojenského násilí“. Výzkum praxe sociální práce. 23 (6): 710–718. CiteSeerX  10.1.1.951.5841. doi:10.1177/1049731513486360. ISSN  1049-7315. S2CID  144835107.
  40. ^ Briere 1996.[úplná citace nutná ]
  41. ^ Briere, John (2001). Podrobné hodnocení posttraumatického stresu: DAPS: Profesionální příručka. Zdroje pro psychologické hodnocení Lutz, FL.
  42. ^ Janoff-Bulman, Ronnie (1. června 1989). „Assumptive Worlds and the Stress of Traumatic Events: Applications of the Schema Construct“. Sociální poznávání. 7 (2): 113–136. doi:10.1521 / soco.1989.7.2.113. ISSN  0278-016X.
  43. ^ Shah, Siddharth Ashvin (září 2008). „Řešení stresu u národních zaměstnanců“ (PDF). Vývoj v pondělí: Nejnovější problémy a trendy v mezinárodním rozvoji a humanitární pomoci. 26 (9): 21–22.
  44. ^ Shah, Siddharth Ashvin (prosinec 2010). „Tři principy efektivní péče o zaměstnance: diferenciace, rozmanitost a difúze“ (PDF). Vývoj v pondělí: Nejnovější problémy a trendy v mezinárodním rozvoji a humanitární pomoci. 28 (12): 8–10, 30.
  45. ^ A b C Saakvitne, Karen W .; Pearlman, Laurie A. (1996). Transforming the Pain: A Workbook on Vicarious Traumatization. W.W. Norton. ISBN  978-0-393-70233-0.[potřebné stránky ]
  46. ^ A b Pearlman, Laurie A .; Caringi, J. (2009). „Žít a pracovat sebereflexivně s cílem řešit zprostředkovaná trauma“. V Courtois, Christine; Ford (eds.). Léčba komplexních traumatických stresových poruch: průvodce založený na důkazech. New York: Guilford Press. 202–224. ISBN  978-1-60623-039-8.
  47. ^ Rosenbloom, D.J .; Pratt, A.C .; Pearlman, Laurie A. (1995). „Odpovědi pomocníků na traumatické práce: Porozumění organizacím a zásahy do nich“. V Stamm, B. (ed.). Sekundární traumatický stres: otázky péče o sebe u lékařů, výzkumných pracovníků a pedagogů. Sidran Press. s. 66–79. ISBN  978-0-9629164-9-6.
  48. ^ Stamm, B., ed. (1999). Sekundární traumatický stres: Problémy s péčí o sebe pro klinické lékaře, výzkumné pracovníky a pedagogy. Sidran Press. ISBN  978-1-886968-07-3.[potřebné stránky ]
  49. ^ Kawachi, Ichiro; Berkman, Lisa F. (1. září 2001). „Sociální vazby a duševní zdraví“. Journal of Urban Health. 78 (3): 458–467. doi:10.1093 / jurban / 78.3.458. ISSN  1099-3460. PMC  3455910. PMID  11564849.
  50. ^ Seligman, Martin E. P .; Steen, Tracy A .; Park, Nansook; Peterson, Christopher (2005). „Pozitivní psychologický pokrok: empirické ověřování intervencí“ (PDF). Americký psycholog. 60 (5): 410–421. CiteSeerX  10.1.1.465.7003. doi:10.1037 / 0003-066X.60.5.410. ISSN  1935-990X. PMID  16045394.
  51. ^ Csikszentmihalyi, Mihaly (1999). „Pokud jsme tak bohatí, proč nejsme šťastní?“. Americký psycholog. 54 (10): 821–827. doi:10.1037 / 0003-066X.54.10.821. ISSN  1935-990X.
  52. ^ Christopher, John Chambers; Chrisman, Jennifer A .; Trotter-Mathison, Michelle J .; Schure, Marc B .; Dahlen, Penny; Christopher, Suzanne B. (1. července 2011). „Vnímání dlouhodobého vlivu tréninku všímavosti na poradce a psychoterapeuty: kvalitativní dotaz“. Journal of Humanistic Psychology. 51 (3): 318–349. doi:10.1177/0022167810381471. ISSN  0022-1678. S2CID  145411787.
  53. ^ Christopher, John Chambers; Christopher, Suzanne E .; Dunnagan, Tim; Schure, Marc (1. října 2006). „Výuka péče o sebe sama prostřednictvím praktik všímavosti: Aplikace jógy, meditace a qigongu na trénink poradců“. Journal of Humanistic Psychology. 46 (4): 494–509. doi:10.1177/0022167806290215. ISSN  0022-1678. S2CID  143592253.
  54. ^ Newsome, Sandy; Christopher, John; Dahlen, Penny; Christopher, Suzanne (1. září 2006). „Vyučování poradců v péči o sebe prostřednictvím postupů všímavosti“. Záznam vysoké školy učitelů. 108 (9): 1881–1900. doi:10.1111 / j.1467-9620.2006.00766.x.
  55. ^ Quelch, John A .; Knoop, Carin-Isabel (6. listopadu 2014). „Duševní zdraví a americké pracoviště“. Citovat deník vyžaduje | deník = (Pomoc)

Další čtení

externí odkazy