Výzkumný program Výuka a učení - Teaching and Learning Research Programme

Stánek TLRP-TEL na konferenci Artificial Intelligence in Education 2009 v Brightonu ve Velké Británii.
Stánek TLRP-TEL na konferenci Artificial Intelligence in Education 2009 v Brightonu ve Velké Británii

The Výzkumný program Výuka a učení (TLRP) byl Spojené království největší investice do výzkumu vzdělávání. Byla zahájena v roce 2000, skončila v roce 2011 a byla jménem Rad pro financování vysokoškolského vzdělávání řízena Rada pro hospodářský a sociální výzkum. Program zapojil 700 výzkumných pracovníků do přibližně 70 velkých projektů. Jednalo se o všechna odvětví vzdělávání - od raných let až po vysokoškolské vzdělávání a učení na pracovišti. Výzkumníci TLRP úzce spolupracují s odborníky, aby zajistili relevantnost a aplikaci poznatků do politiky a praxe. Tematická práce napříč rozmanitou škálou projektů umožnila analýzu témat a identifikaci „deseti zásad pro efektivní výuku a učení“.

V průběhu projektu se objevil zájem o Technologie vylepšené učení (TEL). Začalo to výzvou k předkládání návrhů v roce 2006, přičemž další financování poskytla Rada pro výzkum v oblasti inženýrství a fyzikálních věd.

V letech 1995 až 2011 byl program Výuka a učení založen na Institut vzdělávání, University of London. Předtím to bylo řízeno z University of Exeter a University of Cambridge.

Obecná fáze Výukového a vzdělávacího výzkumného programu: 2000–2009

Cíle

Program uznává důležité příspěvky poskytované výzkumem v oblasti výuky a učení. Cíle TLRP jsou podle jeho webových stránek zahrnout :

  • Učení - TLRP provádí výzkum s potenciálem zlepšit výsledky pro studenty ve velmi široké škále britských kontextů v průběhu celého životního cyklu. Program zkoumá synergie mezi různými výzkumnými přístupy a má za cíl budovat kapacitu Spojeného království při provádění vysoce kvalitního vzdělávacího výzkumu.
  • Výsledky - TLRP studuje širokou škálu výsledků učení. Mezi ně patří jak získávání dovedností, porozumění, znalostí a kvalifikací, tak rozvoj postojů, hodnot a identit relevantních pro učící se společnost.
  • Lifecourse - TLRP podporuje výzkumné projekty v mnoha věcích a fázích vzdělávání, odborné přípravy a celoživotního učení. Program se zabývá vzory úspěchu a odlišnosti, začleněním a vyloučením prostřednictvím životního cyklu.
  • Obohacení - TLRP se zavázal zapojit uživatele do své práce. Funguje ve všech oborech a sektorech vzdělávání a využívá širokou škálu vhodné metodiky. Spolupracujeme s dalšími výzkumnými pracovníky ve Velké Británii i mimo ni, kdykoli je to vhodné.
  • Odbornost - TLRP pracuje na posílení kapacity pro všechny formy výzkumu v oblasti výuky a učení a pro politiku a praxi založenou na výzkumu.
  • Zlepšení - TLRP pracuje na rozvoji britské znalostní základny pro výuku a učení a na zajištění toho, aby znalosti, které rozvíjí, byly aplikovány v praxi a politice.

Strategie

Celkovým rozvojem programu bylo podpořeno šest strategických závazků:[1]

  • Zapojení uživatelů pro relevanci a kvalitu
  • Generování znalostí projektovými týmy
  • Syntéza znalostí prostřednictvím tematických aktivit
  • Transformace znalostí pro dopad
  • Budování kapacit pro profesionální rozvoj
  • Partnerství pro udržitelnost

Projekty

Projekty TLRP pokrývaly širokou škálu témat v následujících oblastech životního cyklu:

  • Raná léta
  • Základní vzdělání
  • Středoškolské vzdělání
  • Napříč školními fázemi
  • Další vzdělávání a vzdělávání po 16 letech
  • Vysokoškolské vzdělání
  • Učení na pracovišti
  • Profesionální učení
  • Celoživotní učení
  • Technologie vylepšené učení

Řízení

Strategické řízení programu bylo prováděno prostřednictvím řídícího výboru. To se skládalo z akademických pracovníků, odborníků a dalších uživatelů a předsedal mu profesor Robert Burgess, Vicekancléř University of Leicester. Řídící výbor byl odpovědný ESRC Rada.

Tým ředitele

Tým ředitele měl odborné znalosti o všech klíčových odvětvích, ve kterých se v současné době provádí výzkum. Konečný tým byl:

Fáze vylepšené technologie TLRP: 2006–2011

Cíle

Podle jeho webových stránek, Výzkum technologicky vylepšeného učení se týká zejména:

  • Produktivita - Dosahování vyšší kvality a efektivnějšího učení dostupnými a přijatelnými způsoby
  • Personalizace - Transformace kvality učení přizpůsobením technologie potřebám studentů
  • Inkluze - Zlepšení dosahu vzdělávání a celoživotního učení na skupiny a jednotlivce
  • Flexibilita - umožnění otevřenějšího, variabilnějšího a přístupnějšího učení

Projekty

V první fázi programu TLRP-TEL bylo v letech 2006–2007 financováno sedm rozvojových projektů.[2]

Program v rámci své druhé fáze financoval osm velkých interdisciplinárních projektů:

Řízení

Ředitelem TLRP-TEL byl profesor Richard Noss.

Viz také

Reference

  1. ^ „Případová studie TLRP“ (PDF). Výzkumný program Výuka a učení. 2005. Citováno 27. června 2007.
  2. ^ „Projekty rozvoje TLRP-TEL“. Výzkumný program Výuka a učení. 2009. Citováno 15. dubna 2009.

externí odkazy