Suparna Rajaram - Suparna Rajaram

Suparna Rajaram
narozený
Bellary, Indie
Státní občanstvíSpojené státy
obsazeníVýznamný profesor psychologie
Akademické pozadí
Alma materBangalore University, Purdue University, Rice University
Akademická práce
InstituceUniverzita Stony Brook

Suparna Rajaram, Význačný profesor Psychologie na Univerzita Stony Brook, je kognitivní psycholog a expert na Paměť a amnézie.[1] Rajaram působil jako předseda správní rady Psychonomická společnost (2008) a jako předseda Sdružení pro psychologickou vědu (2017-2018).[2] Spolu s Judith Kroll a Randi Martin, Rajaram spoluzaložil organizaci Ženy v kognitivních vědách v roce 2001 s cílem zlepšit viditelnost příspěvků žen na kognitivní věda.[3] V roce 2019 získala cenu Psychonomic Society Clifford T. Morgan Distinguished Leadership Award za trvalé vedení a služby v oboru kognitivní psychologie.[4]

Rajaram je členem Americké akademie umění a věd, Psychonomic Society,[5] the Americká asociace pro rozvoj vědy, Americká psychologická asociace, Východní psychologická asociace,[6] a Asociace pro psychologické vědy. Je také členkou Společnost experimentálních psychologů, prestižní čestná společnost věnovaná psychologii.[7]

Životopis

Suparna Rajaram se narodila v roce Bellary, Indie.[8] Získala titul B.A. v psychologii, Ekonomika, a Anglická literatura (1984) a M.A. v oboru psychologie (1986) z Mt. Carmel College z Bangalore University. Přestěhovala se do Spojené státy věnovat se M.S. v kognitivní psychologii na Purdue University, a ukončila studium v ​​roce 1988 pod vedením Jamese H. Neelyho.[9] Rajaram pokračovala ve vzdělávání na Rice University, kde v roce 1991 získala doktorát z kognitivní psychologie pod vedením Henry L. Roediger, III.[10] Zatímco v Rice, Rajaram spolupracoval s Roedigerem na srovnávacím výzkumu hodnocení implicitní paměti.[11] V letech 1991-1993 byl Rajaram postdoktorandským výzkumným pracovníkem Lékařská fakulta Temple University, kde prováděla výzkum amnézie s J. Branch Coslett.[12]

Rajaram nastoupil na Fakultu psychologie na Stony Brook University v roce 1993 a byl povýšen na řádného profesora v roce 2003. Působila jako proděkanka pro fakultní záležitosti na Vysoké škole umění a věd na Stony Brook University (2012-2015). Rajaram obdržel PRVNÍ cenu od Národní instituty duševního zdraví (NIMH). Kromě NIMH byl její výzkum podporován Národní vědecká nadace, Russell Sage Foundation, a Google. Rajaram působil jako pomocný redaktor Psychologická věda (2007-2008), Psychologický bulletin (2003-2005) a Paměť a poznání (1998-2001).[13]

Výzkum

Rajaramův výzkumný program zahrnuje studie lidské amnézie a neporušené paměti k řešení kognitivních a neurálních bází paměťové funkce, jako je rozdíl mezi explicitní paměť a implicitní paměť.[14][15] Její laboratoř zkoumala rozdíly v účincích opakovaného testování a opakovaného studia na učení a na to, jak má opakování dopad na učení nových informací v amnézii. V jedné ze studií její tým zkoumal, jak opakování informace přináší výhody v poznání versus zapamatování si informací u jedinců se ztrátou paměti.[16] Zjistili, že opakování pomohlo lidem s amnézií získat pocit obeznámenosti s materiálem (tj. Vědění), zatímco u jedinců s normální pamětí opakování zlepšilo jak známost, tak vzpomínku (tj. Vědomí a zapamatování).

Rajaram provedl řadu studií zaměřených na to, jak sociální faktory ovlivňují učení se a paměť. Její laboratoř si klade za cíl porozumět sociálnímu přenosu paměti ve skupinách lidí a uvnitř sociální sítě, vznik kolektivní paměť, a jak společné učení může pomoci nebo bránit paměti.[17] Její výzkum naznačuje, že spolupráce s vrstevníky často oslabuje paměťový výkon jednotlivců; zároveň získání pomoci od kolegů může pomoci eliminovat chyby paměti.[18][19] Papír Rajaram z roku 2014 o společenském přenosu paměti, spoluautor s H.Y. Choi, H.M. Blumen a A.R. Congleton, byl jmenován „nejlepším papírem roku“ Evropská společnost kognitivní psychologie.[20] Tato studie zkoumala fenomén známý jako kolaborativní inhibice, kdy jednotlivci přispívají méně k vyvolání informací, když jsou součástí skupiny, než když si vzpomínají na informace sami. Tato studie zkoumala, jak změna členství ve skupinách ovlivnila individuální a kolektivní paměť.[21] Rajaram a její kolegové také studovali, jak emoce zvyšuje paměť. Zjistili, že emoční vzpomínky nejsou imunní vůči chybám, přesto je méně pravděpodobné, že emoční vzpomínky budou zkresleny sociálními vlivy, než neemotivní vzpomínky.[22]

Reprezentativní publikace

  • Rajaram, S. (1993). Pamatování a poznání: Dva způsoby přístupu k osobní minulosti. Paměť a poznání, 21 (1), 89-102.
  • Rajaram, S. (1996). Percepční účinky na zapamatování: vzpomínkové procesy v paměti rozpoznávání obrázků. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 22 (2), 365-377.
  • Rajaram, S. (1998). Účinky pojmového význačnosti a percepční rozlišovací způsobilosti na vědomou vzpomínku. Psychonomic Bulletin & Review, 5 (1), 71-78.
  • Rajaram, S., & Geraci, L. (2000). Koncepční plynulost selektivně ovlivňuje vědění. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 26 (4), 1070-1074.
  • Rajaram, S., & Pereira-Pasarin, L. P. (2010). Kolaborativní paměť: Kognitivní výzkum a teorie. Pohledy na psychologickou vědu, 5 (6), 649-663.
  • Rajaram, S., & Roediger, H. L. (1993). Přímé srovnání čtyř implicitních testů paměti. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 19 (4), 765-776.

Reference

  1. ^ Communications, Stony Brook Office of. "Suparna Rajaram | Odborníci na univerzitě Stony Brook v New Yorku". www.stonybrook.edu. Citováno 2018-11-19.
  2. ^ Rajaram, Suparna (2018-04-30). „Na překlenutí hranic“. APS Observer. 31 (5).
  3. ^ "Lidé | Ženy v kognitivních vědách". womenincogsci.org. Citováno 2018-11-19.
  4. ^ „Cena Clifford T. Morgan za vynikající vedení - Psychonomická společnost“. www.psychonomic.org. Citováno 2019-10-06.
  5. ^ „Suparna Rajaram - Psychonomic Society“. www.psychonomic.org. Citováno 2018-11-19.
  6. ^ „Fellows EPA - Východní psychologická asociace“. www.easternpsychological.org. Citováno 2018-11-19.
  7. ^ "Suparna Rajaram zvolena do společnosti experimentálních psychologů | | Novinky SBU". Novinky SBU. 2015-12-10. Citováno 2018-11-19.
  8. ^ "Suparna Rajaram, Ph.D. | Laboratoř sociální paměti a poznávání". vy.stonybrook.edu. Citováno 2018-11-19.
  9. ^ Rajaram, Suparna; Neely, James H. (04.04.1992). Msgstr "Disociativní maskované opakování primingu a efekty frekvence slov v lexikálních rozhodovacích a epizodických rozpoznávacích úlohách". Deník paměti a jazyka. 31 (2): 152–182. doi:10.1016 / 0749-596X (92) 90009-M. ISSN  0749-596X.
  10. ^ Rajaram, Suparna (1993). „Pamatování a poznání: Dva způsoby přístupu k osobní minulosti“. Paměť a poznání. 21 (1): 89–102. doi:10.3758 / bf03211168. ISSN  0090-502X.
  11. ^ Rajaram, Suparna; Roediger, Henry L. (1993). Msgstr "Přímé srovnání čtyř implicitních testů paměti". Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 19 (4): 765–776. doi:10.1037/0278-7393.19.4.765. ISSN  1939-1285.
  12. ^ Rajaram, Suparna; Coslett, H. Branch (2000). "Získávání a přenos nových verbálních informací v amnézii: získávání a neuroanatomická omezení". Neuropsychologie. 14 (3): 427–455. doi:10.1037/0894-4105.14.3.427. ISSN  1931-1559.
  13. ^ „Suparna Rajaram - Psychonomic Society“. www.psychonomic.org. Citováno 2018-11-19.
  14. ^ „Suparna Rajaram - Psychonomic Society“. www.psychonomic.org. Citováno 2018-11-19.
  15. ^ "Lidé | Ženy v kognitivních vědách". womenincogsci.org. Citováno 2018-11-19.
  16. ^ Verfaellie, Mieke; Rajaram, Suparna; Fossum, Karen; Williams, Lisa (2008). „Ne všechna opakování jsou stejná: Různé výhody opakování při amnézii a normální paměti“. Journal of the International Neuropsychological Society. 14 (3): 365–372. doi:10.1017 / S1355617708080612. ISSN  1469-7661.
  17. ^ "Výzkum | Laboratoř sociální paměti a poznávání". vy.stonybrook.edu. Citováno 2018-11-19.
  18. ^ Rajaram, Suparna (2011). „Spolupráce bolí i pomáhá paměti“. Současné směry v psychologické vědě. 20 (2): 76–81. doi:10.1177/0963721411403251. ISSN  0963-7214.
  19. ^ Rajaram, Suparna; Pereira-Pasarin, Luciane P. (2010). „Kolaborativní paměť: kognitivní výzkum a teorie“. Pohledy na psychologickou vědu. 5 (6): 649–663. doi:10.1177/1745691610388763. ISSN  1745-6916. PMID  26161882.
  20. ^ „Nejlepší článek časopisu ESCOP Journal ukazuje, jak spolupráce ovlivňuje paměť“. Sdružení pro psychologickou vědu. Citováno 2018-11-19.
  21. ^ Choi, Hae-Yoon; Blumen, Helena M .; Congleton, Adam R .; Rajaram, Suparna (03.12.2013). "Role konfigurace skupiny v sociálním přenosu paměti: Důkazy od stejných a překonfigurovaných skupin". Journal of Cognitive Psychology. 26 (1): 65–80. doi:10.1080/20445911.2013.862536. ISSN  2044-5911.
  22. ^ Kensinger, Elizabeth A .; Choi, Hae-Yoon; Murray, Brendan D .; Rajaram, Suparna (2016-02-23). „Jak sociální interakce ovlivňují přesnost emoční paměti: Důkazy z kolaborativního vyhledávání a paradigmatů sociální nákazy“. Paměť a poznání. 44 (5): 706–716. doi:10,3758 / s13421-016-0597-8. ISSN  0090-502X. PMC  4942488. PMID  26907480.

externí odkazy