Steven Forness - Steven Forness

Steven Forness (narozen 13. května 1939) je a psycholog výzkum v oblasti emočních poruch u dětí. Jeho hlavním zájmem je „včasná detekce a způsobilost dětí s psychiatrickými poruchami pro speciální pedagogické služby ve veřejných školách“. Získal řadu ocenění a je emeritním emeritním profesorem psychiatrie a biobehaviorálních věd na VŠE University of California, Los Angeles.

Základní informace

V roce se zrodila pevnost Denver, Colorado Robert E. a Rejeana C. (Houck) Forness. Navštěvoval katolické školy a byl vychován jako katolík. Forness sloužil v Armáda Spojených států od roku 1957 do roku 1959 jako specialista 4 v americké bezpečnostní agentuře. Získal a Bakalář umění titul v anglickém vzdělávání z University of Northern Colorado v roce 1963, poté, co se zúčastnil Spojené státy Námořní akademie na rok. Získal a Master of Arts v oboru pedagogická / školní psychologie v roce 1964, po kterém následoval titul Ed.D. v Speciální vzdělání z Kalifornská univerzita v Los Angeles v roce 1968.[Citace je zapotřebí ]

Vzdělávání

Forness navštěvoval Přípravnou školu vojenské akademie Spojených států (USMAPS), zatímco byl v aktivní službě u americké armády. Později pokračoval do United States Naval Academy necelý rok a poté navštěvoval Colorado State Teachers College (nyní University of Northern Colorado). Jeho vysokoškolská specializace byla v Angličtina a Vzdělávání a tam získal magisterský titul z pedagogické psychologie.

Kariéra

Forness zahájil svou kariéru na střední škole Santa Maria v roce Santa Maria, Kalifornie od roku 1964 do roku 1966. Následně se zapsal na UCLA a dokončil disertační práci s názvem „Laterální dominance u retardovaných čtenářů se známkami mozkové dysfunkce“. V letech 1966 až 1968 působil jako speciální pedagog na UCLA. Poté se stal zvláštním pedagogem na Neuropsychiatrickém ústavu UCLA (1968–2003). Forness získal Senior Fulbrightovo stipendium pracovat Portugalsko v roce 1976. Byl také vedoucím dětské pedagogické psychologie (1970–2003), členem Výzkumného centra mentální retardace (1970–2003), profesorem psychiatrie (1972–2003), hlavním ústavním učencem (1976–2003) ) a ředitel výcvikového programu mentální retardace a vývojových postižení (1985–1992).

Forness spoluautorem Příručka poruch učení, Svazky I, II a III s Kennethem Kavalem a Michaelem Benderem a společně s Kavaleem psali Věda o poruchách učení (1985) a Povaha poruch učení (1995).

Další příspěvky

Forness sloužil na panelu pro posuzování grantů pro sekci speciálního vzdělávání v Ministerstvo školství Spojených států.

Ceny a vyznamenání

Forness obdržel cenu Distinguished Educator Alumni Award[1] z University of Northern Colorado v roce 2006 a je významným emeritním profesorem na UCLA. Je členem Mezinárodní akademie výzkumu poruch učení a Americké asociace mentální retardace. Je členem učitelských pedagogů pro děti s poruchami chování, jejichž prezidentem byl v letech 1985–1986, a v roce 1995 obdržel cenu Leadership Award. Tato společnost také vytvořila regionální stipendium Forness v roce 2003. Forness byl členem interdisciplinární rady pro Americká asociace univerzitních programů v oblasti vývojových postižení v letech 1972-1989. Intenzivně spolupracoval s Mezinárodní radou pro výjimečné děti. Byl delegátem shromáždění v letech 1988 až 1991, příjemcem J.E. Wallace Wallin v roce 1992, příjemcem Excellence in Teacher Education v roce 1995 a působil ve Výboru pro vyznamenání v letech 1999 až 2002. Byl v Řádu svatého Jana v Jeruzalémě, Rytíři z Malty v roce 1994. V roce 1995 byl jmenován učitelem pedagogů roku v divizi vzdělávání učitelů CEC a Merrill Press. Forness byl v letech 1989 až 1991 členem výkonného výboru Akademie pro mentální retardaci a spolupředsedou Definition Task Force. pro Národní koalici pro duševní zdraví a speciální vzdělávání, 1987-2000. Byl členem podvýboru DSM IV pro poruchy učení Americká psychiatrická asociace v letech 1988–1994 a od tohoto sdružení obdržel cenu za nejlepší článek roku. Na Midwest Symposium on Behavioral Disorders v roce 1993 získal Forness cenu Leadership Award. V roce 2000 získal cenu Sidneyho Bermana o poruchách učení na Americké akademii dětské a adolescentní psychiatrie.

Forness byl v roce 2005 také na výzkumném panelu v Institutu pro vývojový výzkum v San Diegu pro děti. Byl spolupředsedou výboru Practice Parameters on Learning Disabilities pro Americkou akademii dětské a dorostové psychiatrie v letech 1996 až 1998 a dále Výbor profesionálních poradců pro profesní skupinu pro pozornost a související poruchy v letech 1990 až 1991.

Vydavatelství

Forness byl členem redakční rady Journal of Learning Disabilities, Journal of School Psychology, Poruchy učení čtvrtletně, Nápravné a speciální vzdělávání, American Journal of Mental Retardation, Poruchy chování, Monografie o poruchách chování, Vzdělávání a zacházení s dětmi, Výzkum a praxe v oblasti poruch učení, Učitelství a speciální pedagogika, Výjimečnost, Newsletter Akademie mentální retardace, Journal of Child and Family Studies, a Emoční a behaviorální poruchy u mládeže.

Publikace

  • Vzdělávání výjimečných studentů (s Frankem Hewettem), třetí vydání, 1984.
  • Věda o poruchách učení (s K.Kavale), 1985
  • Povaha poruch učení (s K.Kavale), 1995
  • Účinnost speciálního vzdělávání, 1999
  • Příručka o hodnocení poruch učení: teorie, výzkum a praxe (s H. Lee Swansonem), 1991
  • Poruchy učení a související poruchy (s E. Sinclairem), 2002
  • Technologické aplikace, Scruggs, T. E., & Mastropieri, M. A.
  • Výzkum a globální perspektivy poruch učení: eseje na počest Williama M. Cruickshanka
  • Sociální dovednosti v obrazech, příbězích a písních: Multisenzorický program pro předškolní a rané studenty základních škol, Serna, L. A., Nielsen, M. E., & Forness, S. R.

Reference

  1. ^ „Archivovaná kopie“. Archivovány od originál dne 28. 7. 2011. Citováno 2010-04-08.CS1 maint: archivovaná kopie jako titul (odkaz) Stránka Alumni Award, U of NC

externí odkazy